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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1 | 樓主 | 2017-06-24 18:38:54 共有3個(gè)回復(fù)
  1. 1班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
  2. 2班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
  3. 3班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

學(xué)風(fēng)既是一種氛圍同時(shí)又是一種群體行為,演講內(nèi)容我會(huì)認(rèn)真選擇以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的故事激勵(lì),最后祝福各位領(lǐng)導(dǎo)班主任生活幸福身體健康,它需要班主任多花心思多了解多觀察多動(dòng)腦。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12017-06-24 18:38:03 | #1樓回目錄

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(13.10.15)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

我非常感謝大家能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。就班級(jí)學(xué)風(fēng)方面和大家交流,只是我個(gè)人的一點(diǎn)做法和感悟,不當(dāng)之處敬請大家批評(píng)指正。

學(xué)風(fēng)既是一種氛圍,同時(shí)又是一種群體行為。學(xué)風(fēng)不僅能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。在學(xué)風(fēng)優(yōu)良的環(huán)境里,學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念、行為方式、意志情感等都會(huì)發(fā)生變化,并反過來對自己的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上,我從兩個(gè)方面和大家交流,即內(nèi)力的激發(fā)和外力的影響。

內(nèi)力的激發(fā)

曾經(jīng)在一本書上看過:如果學(xué)生不想學(xué)習(xí),那么任何優(yōu)秀的教師、任何先進(jìn)的教育手段都無濟(jì)于事。這也許就是“哀莫大于心死”吧。由此也可以看出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。

基于人的情感需求之一是被別人認(rèn)可和得到尊重,我相信大多數(shù)學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的,只不過有些同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠不夠強(qiáng)烈,所以對學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)是很必要的。

學(xué)生的內(nèi)力激發(fā)我從目標(biāo)引領(lǐng)、勵(lì)志激勵(lì)、榜樣示范等方面進(jìn)行。

曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事:一個(gè)人在望不到邊際的白茫茫雪地上行走,因?yàn)榭床坏侥繕?biāo)而導(dǎo)致雪盲癥,也有人因?yàn)闆]有目標(biāo)導(dǎo)致精神崩潰,由此可見目標(biāo)和希望對一個(gè)人的影響有多大,在闡明目標(biāo)對人生的影響后,以暢談人生理想的形式進(jìn)行確立遠(yuǎn)期目標(biāo),遠(yuǎn)期目標(biāo)可以是人生目標(biāo)也可以是理想中的大學(xué);在每次月考過后,要確立下一次的月考目標(biāo),即確立近期目標(biāo),這是為了給學(xué)生一個(gè)短期的努力方向和動(dòng)力。將學(xué)生的兩個(gè)目標(biāo)張貼上墻,有這樣兩個(gè)目標(biāo)的引領(lǐng),學(xué)生在心理上會(huì)有一定的動(dòng)力。

雖然有目標(biāo)的引領(lǐng),但很多學(xué)生過一段時(shí)間努力就會(huì)有所松懈,我適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育,以保持班級(jí)斗志。勵(lì)志教育可以通過以下方式進(jìn)行:勵(lì)志演講?梢圆シ艅(lì)志視頻、可以我自己做勵(lì)志演講,可以學(xué)生演講或者在班級(jí)里舉辦勵(lì)志演講比賽。演講內(nèi)容我會(huì)認(rèn)真選擇,以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的;故事激勵(lì)。通常我會(huì)選擇充實(shí)、有說服力、可信度高的“勵(lì)志故事”,謹(jǐn)慎選擇偉人和名人的勵(lì)志故事;也可以用學(xué)生的真實(shí)案例,包括班級(jí)同學(xué)及已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作上的勵(lì)志故事,以達(dá)到通過故事教育學(xué)生的目的;

現(xiàn)身說法。請故事的主角自己講自己的經(jīng)歷、例如:學(xué)生家長、畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、教師、本班學(xué)生等用自己的真實(shí)經(jīng)歷告訴學(xué)生如何面對挫折、如何戰(zhàn)勝困難、如何通過自己的努力取得成功。

美文激勵(lì)?梢园褜W(xué)生的奮斗目標(biāo)在班級(jí)展示出來;也可以學(xué)生自己推薦自己有感悟的勵(lì)志故事;也可以班主任自己尋找勵(lì)志美文在班級(jí)展示,學(xué)生既欣賞了美文,又激勵(lì)了自己。

及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀或取得較大進(jìn)步的學(xué)生可以根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過肯定進(jìn)步的同學(xué)激勵(lì)暫時(shí)沒有進(jìn)步的同學(xué)。

除了勵(lì)志激勵(lì),也要特別重視班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生的作用,高考狀元、優(yōu)秀畢業(yè)生、其他班級(jí)的學(xué)生及本班最刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)、最專注地同學(xué)、學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)、試卷和作業(yè)最規(guī)范的同學(xué)等等,通過我對優(yōu)秀同學(xué)做法加以解釋、深化,展示優(yōu)秀同學(xué)的作品,優(yōu)秀同學(xué)的講座,優(yōu)秀同學(xué)之間的交流、互助等形式進(jìn)行。

只要班主任足夠重視并加以引導(dǎo)教育,在班級(jí)都會(huì)起到正面的積極示范作用,其中身邊的榜樣對學(xué)生的影響是最大的,學(xué)生可以隨時(shí)向榜樣學(xué)習(xí),榜樣也在隨時(shí)的激勵(lì)著學(xué)生。

外力的影響

有了內(nèi)力的激發(fā),加上外力的影響和輔助,才可以對班級(jí)的學(xué)風(fēng)有更好的詮釋。外力的影響我一般從環(huán)境營造、文化熏陶、學(xué)法指導(dǎo)、情感溝通等幾個(gè)方面進(jìn)行。

在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可以心無旁騖,盡情遨游在知識(shí)的海洋里,在學(xué)習(xí)環(huán)境的各項(xiàng)指標(biāo)中,最重要的是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,良好的課堂紀(jì)律可以保證教師順利的完成教學(xué)任務(wù),讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生能安心的聽講、思考、作業(yè)。通過班主任對學(xué)生內(nèi)力的激發(fā),班主任就班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生提出明確的要求,班主任、班干部及同學(xué)對班級(jí)環(huán)境的監(jiān)督,班級(jí)大部分同學(xué)都會(huì)積極的打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,只要班主任留心班級(jí)幾個(gè)特殊同學(xué)對班級(jí)環(huán)境的影響,并針對不同同學(xué)采取不同的方法進(jìn)行教育、引導(dǎo),并長期的堅(jiān)持下去,不難打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境保證后,我通過各種途徑對班級(jí)同學(xué)進(jìn)行文化熏陶,比如:在學(xué)校,通過班級(jí)條幅、班級(jí)勵(lì)志口號(hào)的引導(dǎo),著名高中的文化展示,班會(huì)課正面積極的輿論宣傳;利用假期讀一本勵(lì)志書籍,了解近三年本省高考的分?jǐn)?shù)線及理想大學(xué)、專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線及歷史等。都會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

高中時(shí)期的生活是學(xué)生一生中唯一的一次,學(xué)生對學(xué)習(xí)方法及高中各時(shí)段做什么、怎么做完全是迷茫的。我的做法就是每學(xué)期針對學(xué)生出現(xiàn)的問題都會(huì)進(jìn)行兩次左右的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),也會(huì)在高中各時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行怎么做做什么的指導(dǎo),例如:高一入學(xué)時(shí)的《高一該如何學(xué)習(xí)》教育;進(jìn)入高三時(shí)的《一輪復(fù)習(xí)我要怎么做》等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教育。教會(huì)學(xué)生怎么學(xué),學(xué)生就會(huì)有事可做,自然就容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),成績有了提高,能在學(xué)習(xí)上找到成就感,才能進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面可以班主任自己講,也可以找到符合自己班級(jí)實(shí)際的視頻,可以請有經(jīng)驗(yàn)的其他班主任或者任課老師進(jìn)行,也可以是班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

班級(jí)學(xué)風(fēng)的外力影響中非常重要的一方面就是情感溝通,班主任通過各方面真誠的關(guān)愛學(xué)生,遇到問題多思考、多想有利學(xué)生的方案,多換位思考,和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。所謂“親其師、信其道”,做到這一點(diǎn),班主任的想法、班級(jí)的規(guī)章制度等學(xué)生會(huì)執(zhí)行的特別好,也會(huì)有很多同學(xué)因?yàn)樽约翰粔虮M力產(chǎn)生一種愧對老師信任的感覺,從而更加努力,班級(jí)的學(xué)風(fēng)自然會(huì)好轉(zhuǎn),我個(gè)人一直覺得,這才是班級(jí)管理的核心。

總之,班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一件仁者見仁智者見智的事情,班主任遇到問題要相信自己,多思考、多想辦法,也可以多和同行交流,并持之以恒的堅(jiān)持下去,每一個(gè)班級(jí)都會(huì)很優(yōu)秀。

最后,祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任生活幸福、身體健康。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12017-06-24 18:37:08 | #2樓回目錄

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

——我是如何當(dāng)班主任的

馬畈一中扶家旺2016.11.17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!今天我有幸和大家作經(jīng)驗(yàn)交流,真的感到很慚愧!其實(shí)在座的各位班主任老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手,我能做到的,你們早已做到了,甚至做的要比我好;今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),我作為一名普通的班主任,談經(jīng)驗(yàn)算不上,只能算是自己的心得,與大家分享,不足之處,還望批評(píng)指正。

下面我就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

一、用“心”來搞好管理,創(chuàng)建和諧班級(jí)。

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué),更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦;仡欉@幾學(xué)年的班主任工作,讓我深切的體會(huì)到:管理班級(jí),引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,會(huì)用“心”。只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步!二、培養(yǎng)班干部,發(fā)展孩子的能力

(1)規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理。班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。學(xué)期初,挑選班干部時(shí),先讓學(xué)生向老師毛遂自薦,再進(jìn)行民主選舉,最后集中意見。選出正、副班長、團(tuán)支書、各科課代表、勞動(dòng)委員、生活委員、文娛委員、保衛(wèi)委員、體育委員、宿舍男、女寢室長、值日生、小組組長等近40位班干部。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生叫李霞,在教她之前就聽說過成天注重打扮,與小混混有交往,學(xué)習(xí)可想而知,進(jìn)入我班之后,先找她玩的較好的同學(xué)談?wù)劻私馑幕厩闆r,發(fā)現(xiàn)她有個(gè)優(yōu)點(diǎn)——集體榮譽(yù)感強(qiáng),就大膽的任命她為副班長。變化是明顯的,一周之后,她父親來找我表示感謝,說原來孩子回家之后從來不寫作業(yè),現(xiàn)在回家之后主動(dòng)拿出書本學(xué)習(xí)。后來李霞同學(xué)順利地考上了馬高。在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有兩點(diǎn)體

會(huì),一是擔(dān)任班干部可以激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí),還可以約束他;再就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,鍛煉其能力,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是事必躬親,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。因此,班主任要該放手時(shí)就放手,大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班風(fēng)變了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。

(2)及時(shí)總結(jié)。不定期召集班干部,讓他們匯報(bào)近期的工作情況,進(jìn)行自我剖析。然后表揚(yáng)好的,指出不足的,并及時(shí)作出調(diào)整,使下周的工作更順利。這樣,班干的自信心增強(qiáng)了,能力提高了,更熱愛班干部的工作,更積極主動(dòng)地去開展班級(jí)管理工作。

三、加強(qiáng)與課任教師的協(xié)作

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,并向他們征詢對班級(jí)管理的意見和建議,然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學(xué)也就相長了。因?yàn)槲視r(shí)常告訴自己班級(jí)不僅是自己的,也是所有任課教師和同學(xué)們的,我們只有形成合力才能出成績。就拿09屆畢業(yè)的九(4)班,四個(gè)學(xué)生考上二高,其中三個(gè)本部一個(gè)分校,我班之所以能取得好成績,與全體課任教師的合作,與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的。特別是數(shù)學(xué)老師李仁紅主任、語文老師王濤充分發(fā)揮出了老教師主導(dǎo)作用,因?yàn)槲覀兩塘亢秒S時(shí)上演“紅臉”與“黑臉”,即老師因作業(yè)紀(jì)律等原因批評(píng)了某些學(xué)生,另一老師及時(shí)與受批評(píng)的學(xué)生溝通,使其真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

言傳身教,感召學(xué)生。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對學(xué)生的影響也最深,班主任的一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響,。我要求學(xué)生做到的,首先要自己做到。例如,要求學(xué)生不穿拖鞋進(jìn)班,我堅(jiān)決不違反;跑操,與學(xué)生一起跑;看到教室地面有垃圾,我會(huì)彎下腰撿起來放進(jìn)垃圾桶。這些簡單的動(dòng)作,勝過千言萬語,對學(xué)生起到良好的影響作用,學(xué)生受到感染,自覺性也強(qiáng)

了。班級(jí)衛(wèi)生也就少操點(diǎn)心。五、了解關(guān)愛學(xué)生,樹立良好的學(xué)風(fēng)。

我覺得只有從多方面去了解學(xué)生,才能教好學(xué)生。

善于與學(xué)生閑談,走進(jìn)學(xué)生的心靈。我每一學(xué)期至少找每一個(gè)學(xué)生閑聊一兩次甚至更多,內(nèi)容很廣:包括他的家庭成員,他的家境,他以前的老師、同學(xué),他的愛好,他的理想,他對學(xué)校、老師、同學(xué)的看法等等。09屆九(4)是我中途接的一個(gè)班,有一個(gè)學(xué)生叫陳傲男,她的各門功課都很優(yōu)秀,接班之后課上了兩周,我發(fā)現(xiàn)她的上課情緒不對,就主動(dòng)找她聊聊,才知道換了課任老師她還沒有完全適應(yīng)老師的提問方式。因?yàn)樵具@個(gè)班初一至初三英語老師換了幾個(gè),成績可想而知,英語程度好的學(xué)生就四五個(gè)所以這四五個(gè)學(xué)生以前就倍受關(guān)注,而我則認(rèn)為上課提問針對不同問題可以找不同程度的學(xué)生回答,提問的面盡量廣一些,簡單的問題就沒有提問她,她就以為老師不再信任關(guān)注她了。了解以后,就細(xì)心給她解釋,她聽了之后會(huì)心的笑了,表示理解,又恢復(fù)了往日的激情。最終以優(yōu)異的成績考入二高本部。所以作為班主任,走近每一個(gè)學(xué)生,真誠的一次問候,認(rèn)真的一次傾聽,對他們來說是那么的重要,特別是對一些學(xué)困生,你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。針對一些思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的學(xué)生,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同他們進(jìn)行談心,了解他們的內(nèi)心世界,逐漸釋放他們的心理壓力,可以引導(dǎo)他們將情緒正常的宣泄,如課后讓他去跑跑步、打籃球、打羽毛球等。盡可能地調(diào)整他們的心態(tài),進(jìn)而解決問題。

六、加強(qiáng)與家長的交流。

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合,班主任工作更加需要家長的理解和支持,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)交流,擔(dān)任班主任期間,我經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行電訪,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。。。。。。等我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系,向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)孩子的健康成長。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長也來表示致謝。09屆我班學(xué)生易昌盛同學(xué)在班級(jí)名列前茅,家人對他的學(xué)習(xí)很重視,要求非常嚴(yán)格。有兩次考試,成績沒有上升,反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話,了解到他一天學(xué)習(xí)

下來后,感到很疲倦,父母期望大,給他壓力大,針對這種情況,我與家長談心,希望他們不要給孩子過大的壓力,既要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)也要關(guān)心休息,否則容易造成逆反心理;幾天后,孩子情況有了轉(zhuǎn)變,家長欣喜地把這個(gè)消息告訴了我。家長學(xué)校配合,收到很好的教育效果。在中招考試中,易昌盛同學(xué)也考取了二高本部。與家長交流的同時(shí),可了解到學(xué)生的家庭教育狀況,有利于更好地開展班級(jí)工作,合理、有效管理班級(jí)。

七、對學(xué)校政教工作的一個(gè)小意見。政教處要求學(xué)生會(huì)檢查紀(jì)律衛(wèi)生到底有什么用。學(xué)生會(huì)檢查光扣分而不反饋,就是說班里的學(xué)生不知道哪兒做得好,哪兒做的不到位,扣分地方我們班主任更不知道,(甚至打分公平與否值得懷疑),這樣來衡量班級(jí)、衡量班主任有點(diǎn)不公平。要扣分的話當(dāng)時(shí)指出來,不到位的話學(xué)生自己就能整改。

以上只是我的一些做法,純屬個(gè)人意見。不一定適合每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)班主任,說的不好的地方還請各位批評(píng)指正。我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12017-06-24 18:37:36 | #3樓回目錄

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

下午好!

首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這一次與大家一起交流的機(jī)會(huì),至于經(jīng)驗(yàn)就談不上,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流,到不如說是拋磚引玉,至于要說到班級(jí)管理,我仔細(xì)想了想,就說以下幾點(diǎn),以下幾點(diǎn)僅僅只是我上一學(xué)年工作上的體會(huì),不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

一、樹立班主任的威嚴(yán),努力開好頭

開學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生的第一印象是這個(gè)班主任是不好惹的,只有這樣,那些比較調(diào)皮的,想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了,因?yàn)殚_學(xué)之初班委會(huì)、還不健全,在這種情況下如果不樹立自身的威信,班級(jí)工作就很難走向正軌。

二、造一支強(qiáng)而有力的班干隊(duì)伍。

常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶!卑辔q如整個(gè)班級(jí)的火車頭,要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快,就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍,在健全確立班委的過程中,不能班主任說了算,一定要采勸民主集中制”的原則。在班會(huì)上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人,要確實(shí)將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)組織、會(huì)管理、有威信、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來,班主任要盡早抓好、培訓(xùn)好這個(gè)火車頭,以便他們?nèi)吮M其才的為全班同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,從而形成良好的班風(fēng),更好地帶動(dòng)班級(jí)工作。

三、要熱愛這個(gè)集體、熱愛每一位學(xué)生。

班主任首先必須熱愛班集體,有了這種愛,才能全身心地投入到班級(jí)工作中;才能處處以班集體為重,全心全意為班集體服務(wù);才能以真摯的愛去感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。作為一名教師,我熱愛自己的本職工作,對班級(jí)、學(xué)生有一種發(fā)自內(nèi)心的愛。每當(dāng)我走進(jìn)教室,看到講臺(tái)上有粉筆灰,就動(dòng)手把它擦干凈;看到桌子擺歪了,就動(dòng)手把它擺正。我和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍,一起為班集體失誤而悲傷,這種以班集體之樂而樂,以班集體之憂而憂的愛心,深深感染了學(xué)生們,在班級(jí)中很快形成了事事以班級(jí)集體利益為重的好風(fēng)氣,也更讓我找到作為一名教師,一名班主任的快樂的源泉。我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有親其師,才能信其道。

四、要細(xì)心的深入了解學(xué)生。

班主任只有了解學(xué)生學(xué)習(xí)、了解學(xué)生家庭情況,特別是離異家庭,留守兒童,只有做到對學(xué)生充分的了解,才能從實(shí)際出發(fā),有針對性地開展班級(jí)工作;六年級(jí)學(xué)生是一群天真活潑的少年,極易受到社會(huì)、家族和自身心理、生理變化的影響,班主任必須對本班學(xué)生基本情況有一個(gè)全面了解,才能有的放矢開展工作。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊抓共管。

全面提高學(xué)生的思想素質(zhì),需要各科任教師的密切協(xié)作和有機(jī)配合。因此,班主任要主動(dòng)和各科任教師取得聯(lián)系,力爭他們的積極配合和支持,使素質(zhì)教育工作得到強(qiáng)有力的保證,素質(zhì)教育得以順利進(jìn)行。一方面,要及時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給每位任科教師,讓老師們詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況、思想品德、知識(shí)能力、遵紀(jì)守法、文明禮貌等。如:讓科任老師了解哪些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)好,能遵紀(jì)守法,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),愛護(hù)公物,樂做好事,自理能力強(qiáng);哪些學(xué)生學(xué)習(xí)一般,思想素質(zhì)良好;哪些學(xué)生學(xué)習(xí)較差,能力較差,紀(jì)律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識(shí)的同時(shí),能因材施教,“對癥下藥”地進(jìn)行思想教育,收到事半功倍的效果。另一面,除了自己直接深入了解學(xué)生情況外,還要隨時(shí)聽取各科任教師的看法和意見,相互交換情況,使班主任沒有掌握的學(xué)生情況,能夠從科任教師那里得到,以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法。由于班主任和科任教師對學(xué)生有了很深刻的了解,再加上相互之間的密切協(xié)作、配合,使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能正常開展。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

我充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作成績、學(xué)校職能是毋庸置疑的,而家庭的作用也顯而易見。除了寒暑假,學(xué)生平時(shí)的生活基本上是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,所以我經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)了解學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理、從而支持班級(jí)工作。

最后,我在這里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持,如果沒有你們的支持和幫助,就沒有我的成績。也很感謝跟我搭擋的所有的同事,是你們的全力合作,才能使我的工作順利開展。謝謝大家!

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