如活動(dòng)中的孩子知道說話前舉手能安靜傾聽別人的話理解意思，孩子能較靈活有序地玩大型玩具，六年級(jí)二班下學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿，家長朋友們隨著時(shí)間的流逝孩子們漸漸地長大一轉(zhuǎn)眼快畢業(yè)了。
家長會(huì)發(fā)言稿(9、6)
各位家長:
晚上好!感謝您對(duì)我們班工作的支持和配合,我代表本班兩位班主任和以為保育員對(duì)你們的到來表示熱烈歡迎,今天是我們第四次聚在這里了,我們的話題不變,都是圍繞著中一班36為可愛寶貝的成長。相信大家也都發(fā)現(xiàn)除了班級(jí)中原有的寶貝們長大了之外，我們班級(jí)這個(gè)群體日益壯大!歡迎有兩位新的小朋友和一位新的大朋友加入我們中一班大家庭。
一、班級(jí)情況介紹和老師介紹
1、男教師的心理特點(diǎn)和行為方式有利于幼兒健康發(fā)展，首先處事方式大方、獨(dú)立；其次游戲的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，最后是陽剛氣。男教師相對(duì)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)就是在知識(shí)傳授方面男教師比較擅長史、地、哲。
2、付老師自我介紹
3、毛老師自我介紹
二、幼兒發(fā)展情況介紹
獲得榮譽(yù)：早操會(huì)操、小青蛙講故事比賽，家庭安全案例評(píng)比（盯姝、琪）
（一）快樂游戲，天天向上
1、生活自理（午餐、午睡、洗手、擦臉習(xí)慣、穿脫衣服能力）
生活方面：通過小班的學(xué)習(xí)生活，幼兒自理能力有了顯著提高。目前，83%孩子能獨(dú)立用餐，絕大部分的幼兒能較好地吃完自己的一份飯菜；73%的孩子初步形成餐前便后洗手、安靜午睡，飯后擦臉漱口等生活習(xí)慣。活動(dòng)中大部分孩子的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)、禮貌意識(shí)初步形成，能和同伴友好交往，較有序地游戲，在老師提醒下不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)方面：（興趣很濃厚，舉手、傾聽習(xí)慣）
孩子們學(xué)習(xí)興趣和求知欲有了明顯增強(qiáng)。如：活動(dòng)中58%的孩子知道說話前舉手，能安靜傾聽別人的話，理解意思。喜愛聽故事，樂意討論簡單的問題，61%的孩子喜歡畫畫、折折、貼貼等動(dòng)手活動(dòng)，孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng)。
3、運(yùn)動(dòng)方面：孩子對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)很感興趣，且有初步的運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣。如：100%的幼兒喜歡參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到愉快。孩子能較靈活有序地玩大型玩具。能有興趣地運(yùn)用球、圈等活動(dòng)器械進(jìn)行跑、跳、投擲等游戲。58%的孩子在游戲中能較好地遵守簡單的規(guī)則。
4、游戲方面：（同伴交往）
在家園共同支持下，絕大多數(shù)孩子能自主地參與各種游戲，喜歡和同伴共同游戲，體驗(yàn)快樂，并能進(jìn)行簡單的介紹。
（二）尚有不足，循序漸進(jìn)
1、生活：自理能力個(gè)體差異大
2、學(xué)習(xí)：
（1）坐不住，注意力不集中
（2）看圖書有一半沒有興趣
（3）美工活動(dòng)有畏難情緒，動(dòng)手能力弱。
3、運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)態(tài)度（小懶蟲）、運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)（學(xué)習(xí)活動(dòng)類似）、運(yùn)動(dòng)技能（拍皮球）
4、游戲：帶玩具；角色游戲的增設(shè)
三、本學(xué)期學(xué)期目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容安排
1、學(xué)期目標(biāo)
2、教學(xué)內(nèi)容：主題內(nèi)容及安全教育內(nèi)容
四、家委會(huì)活動(dòng)
2016.3.19六下家長會(huì)發(fā)言稿
六年級(jí)二班下學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿
延雪莉
各位家長：
大家好！今天，你們帶著對(duì)孩子成長的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來參加這次家長會(huì)。我們非常感謝！
家長朋友們，隨著時(shí)間的流逝，孩子們漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼快畢業(yè)了。六年來大家都欣喜地看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們成長的足跡，大部分同學(xué)變得懂事了，他們也知道六年級(jí)下學(xué)期的分量，知道這學(xué)期意味著什么？也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大部分學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，和同學(xué)友好相處……但是，同樣也有部分學(xué)生身上存在著這樣那樣是問題：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確：
玩是孩子的天性。我們要讓孩子適當(dāng)?shù)耐�，但是我班個(gè)別家長不能正確引導(dǎo)孩子做作業(yè)。只嘴上問問就了事了，不如讓他拿出來看看，隨時(shí)督促督促。
2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：
部分學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。作為家長老師我們要隨時(shí)提醒孩子。
3、不能獨(dú)立完成作業(yè)
作業(yè)是加深、鞏固、理解教學(xué)所得的主要方式，有些孩子做作業(yè)草草應(yīng)付，所以家長一定要讓孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)。1
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成：
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績不理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)點(diǎn)，在校的表現(xiàn)：如，早上遲遲不來學(xué)校，來到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，非要老師督促。上課交頭接耳效果不好，課后作業(yè)隨便應(yīng)付。周六日等放假時(shí)間不能科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。希望家長在家督促孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查跟上，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。因?yàn)椋?/p>
第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑�，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。
第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。可見這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的；
第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小2
學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了；
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級(jí)最后一學(xué)期，是承前啟后的一個(gè)學(xué)期，是十分關(guān)鍵的學(xué)期，也是十分緊張的學(xué)期。這學(xué)期，既要完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又要為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗所以，不光是你們家長，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
今天，我們聚在這里主要是部署后一段時(shí)間的工作，希望各位家長多多配合。
我現(xiàn)在就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,大家知道,只有自覺的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績.所以我首先要求家長能極力配合我。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再不要周六周日過后，孩子作業(yè)一塌糊涂。如有這種情況，我們及時(shí)打電話叫家長來學(xué)校陪寫，直至孩子把作業(yè)寫完為止。我想通過我們老師家長共同努力，孩子們
的學(xué)習(xí)自覺性一定會(huì)有所增強(qiáng)，希望這學(xué)期班內(nèi)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。課上能認(rèn)真聽講，課后能及時(shí)完成作業(yè)。
當(dāng)然，72名學(xué)生不可能個(gè)個(gè)完美。因?yàn)樗麄冊(cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有的孩子比較懶惰，這就需要做家長的多狠狠地費(fèi)心了，肯定要比正常家長付出多，這你可抱怨不得。人常說，有付出就有回報(bào)。
我希望家長要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。
考初中，對(duì)小學(xué)生來說是人生第一個(gè)門檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門檻，考初中和其他的門檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。但對(duì)小學(xué)生來說，他們以前從來沒有經(jīng)歷過，所以會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到非常疲勞�；氐郊依�，他們多么需要父母的關(guān)愛��！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業(yè)。晚上，家長要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。
2、給子女多一點(diǎn)安寧。
我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子
女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點(diǎn)約束。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長有沒有仔細(xì)觀察過？要讓孩子保持足夠的睡眠時(shí)間。家長更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的��！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。
4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。
六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校作業(yè)壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下
的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。
6、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，這學(xué)期我們教師早晨一定都早早來到學(xué)校，早早輔導(dǎo)課程。不要讓你的孩子經(jīng)常落在別人后面。都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
7、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真原來一直規(guī)規(guī)矩矩的孩子，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給大家一點(diǎn)意外，這些都是我們不想看到的。現(xiàn)在我們
的新課程剛剛開始，但很快會(huì)進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段，要以對(duì)以往的知識(shí)梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)該是要比原來大得多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)生學(xué)過的內(nèi)容，他們就開始不認(rèn)真起來，表現(xiàn)的浮躁。那么我們家長要針對(duì)這種情況及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲的，我們必須認(rèn)識(shí)到只有家庭和學(xué)校相互配合了，孩子才會(huì)有變化，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，會(huì)輔導(dǎo)的孩子盡管家里輔導(dǎo)。
各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。我衷心地希望各位家長能在剩余時(shí)間里的幾個(gè)月為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績，與學(xué)校老師密切配合，支持科任老師的工作，提出寶貴的意見和建議。共同教育好我們的孩子。
2016年春季期一年級(jí)69班家長會(huì)發(fā)言稿
2016年春季期一年級(jí)69班家長會(huì)發(fā)言稿
各位家長：
晚上好！首先感謝今晚大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)！更感謝你們這半個(gè)學(xué)期以來對(duì)我的信任與教育工作的支持！跟你們聚在一起探討孩子的教育問題我還是第一次。本來學(xué)校安排的是李老師擔(dān)任這個(gè)班的語文教學(xué)工作，由于李老師生病請(qǐng)假了，所以上學(xué)期的后半個(gè)學(xué)期就由我來上這個(gè)班的語文課了。我先跟大家介紹一下我自己吧：我姓劉，名字是（）你們可以叫我劉老師，也可以叫我的名字，我的聯(lián)系電話是（）
上個(gè)學(xué)期我接這個(gè)班的語文課后，為了很好地教好孩子，能更快地與孩子進(jìn)行溝通，我只用了一個(gè)星期的時(shí)間就記住了全班所有孩子的名字，還迅速地向玉老師了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況與性格特點(diǎn)，這是我記憶速度中從來沒有過的。雖然我這十幾年來上的都是中高年級(jí)的語文課兼班主任工作，現(xiàn)在一下子上低年級(jí)，有時(shí)不太會(huì)哄小孩子，但是我有信心在你們的支持與配合下，上好低年級(jí)的語文課，因?yàn)槲乙苍?jīng)做過低年級(jí)的班主任，上過低年級(jí)的語文課、數(shù)學(xué)課等。
各位家長，今晚我主要向大家匯報(bào)這次段考的情況和向大家探討一下怎樣教孩子預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣等一些問題。
一、先說段考情況吧：
這一次段考是孩子們進(jìn)入小學(xué)階段的第三次考試了，他們已經(jīng)積累了一些考試的經(jīng)驗(yàn)，知道要好好聽老師讀題，一題一題按順序填寫才能考好，所以大部分學(xué)生都能按題目的要求填寫正確，但是也有個(gè)別孩子比較粗心，漏填或錯(cuò)填或?qū)戝e(cuò)字。因此造成了不該有的失分。這次語文期中試卷試題內(nèi)容涵蓋豐富，題型多樣，有一定的難度，有一些字詞是學(xué)生還沒有學(xué)到的，但比較重視識(shí)字、寫字、詞句的積累，能很好地體現(xiàn)學(xué)段的特點(diǎn)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的提高。
從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。盡管在教學(xué)中著重抓了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力培養(yǎng)，但仍有少部分學(xué)生考得不夠理想。全班人數(shù)61人，獲滿分的2人,90——99.5分56人，80——89分2人，60——69分1人�？偡譃椋�5835.5，平均分為：95.66，優(yōu)秀率是95.08％，及格率100％，總積分是：290.74分。有10個(gè)同學(xué)獲年級(jí)獎(jiǎng)，他們是：蘇璟瑜、楊珊珊、黃周銘、覃兵鍵、鄧云支、李佳燕、葉明馨、曾幸妤、
陸俊宇、蘇聰。聽完老師念出的名字，獲獎(jiǎng)的孩子的家長一定很高興，沒獲獎(jiǎng)的孩子的家長也許會(huì)有點(diǎn)失望，這是人之常情，但是作為任教那么多年的我覺得獲得好成績固然可喜，但是一下考不好也不用太過擔(dān)心。為什么這樣說呢？因?yàn)楹⒆舆�小，可塑性非常大。所以別以為自己的孩子這一次考好了，他的學(xué)習(xí)能力就很強(qiáng)了，基礎(chǔ)就不錯(cuò)了，我們就可以放心不理了。其實(shí)，沒獲獎(jiǎng)的小孩子中，也有相當(dāng)一大部分的孩子是不錯(cuò)的。就拿溫雅晴，黃煜婷、吳建龍這幾個(gè)來說吧，溫雅晴是玉老師的女兒，她很愛看課外書，認(rèn)識(shí)很多字，字寫得特別漂亮；黃煜婷很愛寫日記，小小的一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生寫的日記語句通順，內(nèi)容相當(dāng)豐富，情真意切；吳建龍懂事、上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他們幾個(gè)這一次都沒有獲獎(jiǎng)，但是你們能說他們學(xué)習(xí)不好嗎？真的不能，不僅僅是這幾個(gè)不能這樣認(rèn)為，我們?nèi)?1個(gè)孩子都不能這樣認(rèn)為。我覺得他們個(gè)個(gè)都是寶，都很聰明，很可愛，只是看我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)他們而已了。說到引導(dǎo)，
接下來我就想跟大家探討一下怎樣教孩子預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的一些問題。
教會(huì)孩子預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣非常重要。為什么我這樣說呢？因?yàn)槲覀兊暮⒆幽挲g還小，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力。如果孩子能在這個(gè)人生的起點(diǎn)，從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，我想他們會(huì)享用一生；反過來如果從小孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括其他方面的好習(xí)慣），沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正真的是很難、很難。所以我希望大家都去重視，都去積極面對(duì)。大家也也許也都知道：興趣是最好的老師，有了興趣，他們就能自然而然地去聽、去學(xué)，自覺去聽了、學(xué)了，還擔(dān)心他學(xué)不好嗎？去年有一個(gè)畢業(yè)班，是我?guī)Я怂哪甑囊粋�(gè)班級(jí)，有好十幾個(gè)學(xué)生就非常愛學(xué)，他們很喜歡寫作文，一聽說今天有作文課，可以在課堂上寫作文了，他們就很開心。因?yàn)槠綍r(shí)他們都是趁老師上課的時(shí)候偷偷地在下面滿足自己寫作文的欲望，在上課偷偷做這些跟課堂內(nèi)容沒關(guān)系的事情可是不行的，這他們也都知道啊，但是他們?yōu)槭裁催�要冒著被批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)去做呢，而且做的都是一般我們認(rèn)為學(xué)語文最難的寫作文呢？這不說大家都知道，那就是愛唄！是感興趣唄！有了興趣不顧一切去追求，這不是很大的一種力量嗎？
要能讓我們的孩子覺得學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是一件快樂的，有趣味的事情，那么就需要我們大家共同去做好“預(yù)習(xí)”這件事情。
稍稍有關(guān)心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長都知道：現(xiàn)在我們的孩子手中的語文課本是
那么的厚，課文是那么的長，要記要寫的是那么的多。他們能忙得過來嗎？記得住嗎？在學(xué)校學(xué)了一天，回到家還得做作業(yè)、預(yù)習(xí)，不累嗎？說實(shí)話，這些小小的孩子負(fù)擔(dān)確實(shí)重，但是教材是這么編排的，也需要孩子去掌握這么多，再說考試有時(shí)上面出題的人也沒有考慮那么多，還沒有學(xué)到的也提前拿出來考，仿佛要考倒我們學(xué)生才算是有水平，這樣那樣的原因，無形中就給了我們老師和孩子的的壓力，慢慢地讓孩子們厭學(xué)到恐學(xué)。為了避免這些情況的發(fā)生，我們老師與家長真的有責(zé)任也必須幫他們一把，減輕他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的習(xí)慣與興趣，把這些壓力，厭學(xué)、恐學(xué)都變成習(xí)慣與興趣吧。
那么我們要怎么做呢？在語文方面來說，現(xiàn)在我們的課文比較多，比較長，基本上一天上一課才敢保證上得完課，講得完里面的語文園地，包括語文練習(xí)，寫字等，時(shí)間緊，內(nèi)容多，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子可能沒有什么，比較容易掌握；學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)，自控能力差一點(diǎn)的孩子，可能當(dāng)時(shí)能記住了，但是沒多久又忘記了。所以晚上我都要求孩子回家對(duì)明天要上的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。孩子還小，自控能力和自覺性還不行，這就需要我們家長督促、幫助一下。首先讓孩子把要預(yù)習(xí)的課文讀一讀，遇到不懂的字圈出來，然后認(rèn)真拼讀一下，最好讓他多讀幾遍，直到把這些難記的字讀好，記下來。掃除這些障礙后，再讀一讀課文，最好一句一句，一段一段地讀，直到讀通順，讀流利。最后，我們家長可以問一下孩子：這篇課文講些什么呀？能說說給我聽嗎？這時(shí)候你不但了解到孩子學(xué)習(xí)的能力，還通過你們之間的對(duì)話，增加了母子、父子之間的感情，更鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，這對(duì)他們以后的寫話與作文真的有很大的幫助的！再有，在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子們也去思考了。古人說過：學(xué)而不思則罔（wǎng），在讀，在記的過程中，能去思考，體會(huì)、感悟才深刻，學(xué)到的東西才是自己的。久而久之，一邊讀一邊思考的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。孩子預(yù)習(xí)后，或多或少能記住一些東西，這時(shí)不管多少我們都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，或說幾句鼓勵(lì)的話，或給孩子講一個(gè)故事，或摸一摸孩子的頭，或抱抱親親他都可以，反正什么受用做什么，但不要過分。得到你們的的夸獎(jiǎng)，相信孩子一定會(huì)很高興，很滿足。學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來越足，越來越濃。以后我們也就不用操那么多的心了。到了高年級(jí)或以后，他們也許能通過自己自學(xué)，就能學(xué)好很多東西了。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺學(xué)習(xí)的能力是孩子一生受用不盡的財(cái)富。
最后，我簡單說說以后孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——大量識(shí)字與重視讀書、口頭表達(dá)、
寫一段自己想說的話的問題。
現(xiàn)在有不少家長工作比較忙，沒多少時(shí)間陪孩子，所以要教孩子大量識(shí)字可能有點(diǎn)困難，如何能在百忙之中教孩子大量識(shí)字呢？
一、多給孩子買一些帶有拼音的課外書讓孩子閱讀。課外閱讀不但能增加識(shí)字量，還能擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，教會(huì)他們?nèi)松牡览�。在閱讀中，孩子們也會(huì)積累了豐富的語言，語言的感知能力相對(duì)來說，也會(huì)得到較大的提升。
二、平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的機(jī)會(huì)多了，興趣也濃了，字詞的運(yùn)用不知不覺也學(xué)會(huì)了。
三、鼓勵(lì)孩子們寫一段自己最想說的話。這里說的是鼓勵(lì)，千萬不要強(qiáng)迫。在寫話的過程當(dāng)中，遇到不懂的字鼓勵(lì)他們查字典，問大人。這一點(diǎn)我記得我做小孩的時(shí)候也是很感興趣的，之中，也是通過寫，問認(rèn)識(shí)了不少字，也大大地鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力與寫話能力。
下個(gè)學(xué)期孩子就要上二年級(jí)了，到時(shí)說話寫話也常在書本中，作業(yè)中，試卷中出現(xiàn)了。雖然我們學(xué)習(xí)不是為了考試，但是提高孩子的口頭表達(dá)能力，書面表達(dá)能力，理解能力是貫穿于人一生的學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中的是非常必要的。
四、在空余時(shí)間，讓孩子背背書，聽寫一下生字，讓他們對(duì)所學(xué)的生字鞏固一下。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指正。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠地與我交流，謝謝！
下面就由班主任玉老師跟大家一起聊聊吧