每接一個(gè)班時(shí)我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起，第二輪復(fù)習(xí)針對(duì)中考題型采用專題復(fù)習(xí)，三精誠團(tuán)結(jié)積極協(xié)作打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，初二年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，俗話說臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。
數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
工作幾年來我教的一直是小學(xué)中低段數(shù)學(xué)的教學(xué)。雖然很累，很辛苦，但也有一些收獲，下面就談?wù)勎业囊恍┳龇�，有不�?dāng)之處請(qǐng)指教。
一、愛心、童心使心靈更加接近
愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
親其師、信其道，這是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的真理。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學(xué)生在一起，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動(dòng)的老師。我們變成了平等的朋友關(guān)系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。
作為班主任，我和學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流可以知道他們的困惑與快樂，通過交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報(bào)，每年教師節(jié)總能收到學(xué)生的一些小禮物，接到他們打來的電話，這時(shí)總能感覺自己是最幸福的。
二、課堂教學(xué)
興趣是最好的老師。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對(duì)這門學(xué)科不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精力。每接一個(gè)班時(shí)，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我教時(shí)都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，只要認(rèn)真是很容易就能學(xué)會(huì)的，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進(jìn)行的很慢。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進(jìn)生敢發(fā)言了，不大方的學(xué)生變得大方了，我想，他們的成績可能進(jìn)步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進(jìn)步了，敢于發(fā)表自己的見解了，這就是最可貴之處。這種課堂多了動(dòng)感、生氣與活力，有時(shí)還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。當(dāng)然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進(jìn)一步解決。
三、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，“進(jìn)步就是最好”，這是我對(duì)全班同學(xué)提出的目標(biāo)。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非�？鞓返氖隆Ｈ绻且晃蹲非蠓�?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，他們也會(huì)覺得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。
課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對(duì)于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的題，課后的思考題等。
對(duì)于后進(jìn)生，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過我比別人晚了
點(diǎn)”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)。我感覺最好的辦法是單給他們補(bǔ)課，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多，這幾年的班都是40左右，所以差生也就特別多。現(xiàn)在我就把輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作安排在中午飯空、課外活動(dòng)等，不懂的來問我，有時(shí)是拿出幾題單給他們講解；還有時(shí)是把第二天做作業(yè)的題目當(dāng)時(shí)就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時(shí)，他們是最先做完的，當(dāng)其余的學(xué)生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會(huì)心的笑了�？吹贸鰜硭麄兎浅Ｏ矚g這種方式，他們都高興的不得了。從這里也可以看出，每個(gè)孩子都是想進(jìn)步的。
四、作業(yè)的布置與修改
平時(shí)的作業(yè)，正本作業(yè)、大、小練習(xí)冊(cè)我都要批改的，我班的學(xué)生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后，找來錯(cuò)的同學(xué)要在我跟前說哪里做錯(cuò)了，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。
五、家長的聯(lián)系
與家長的溝通也很重要，我通知到每個(gè)被輔導(dǎo)學(xué)生的家長，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個(gè)愛告狀的老師。如果那樣，學(xué)生可能就要對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣了。
中考數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
中考數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
李永杰
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天很榮幸有這樣一次與大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在中考的復(fù)習(xí)中，可謂是“八仙過海，各有神通”。今天就中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)談一下我個(gè)人的一些感受和我們團(tuán)隊(duì)的一些做法向大家進(jìn)行匯報(bào)，不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正。
一、正確把握中考數(shù)學(xué)命題思路和方向，有效的提升復(fù)習(xí)效果。中考命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。根據(jù)近三年的中考數(shù)學(xué)試卷分析來看，數(shù)學(xué)試卷的命題越來越成熟化和規(guī)范化，即是試題的分布內(nèi)容和結(jié)構(gòu)在近三年大致不變。但對(duì)部分題目有了新的變化，比如2016年數(shù)學(xué)試卷中的15題概率的考查引入的分式方程整數(shù)解的背景，以及21題化解求值滲透了整體代入的思想等。
所以對(duì)《考試說明》一定要去認(rèn)真研讀，比對(duì)與往年的一些變化。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，教學(xué)中注重通性通法，不去搞特殊。對(duì)進(jìn)幾年試卷上一些不變的題型在復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)加以演練。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。
二，采用三輪復(fù)習(xí)法，往復(fù)提升復(fù)習(xí)效果。
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基矗讓學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習(xí)，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，
形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內(nèi)容，比如函數(shù)與方程中在進(jìn)幾年中每一個(gè)都是考察的內(nèi)容，幾何中三角形、四邊形也是必考內(nèi)容之一。
第二輪復(fù)習(xí)：針對(duì)中考題型采用專題復(fù)習(xí)。
即按照中考題型來開展專題訓(xùn)練，尤其是那些相對(duì)比較固定的題
型，比如第10題方法很多，但要教給學(xué)生一些特殊的解題方法（測(cè)量法），第19題和24題都是幾何證明，第20題的作圖題，第26題的動(dòng)態(tài)幾何問題等。在第二輪復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生心中有數(shù)。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬訓(xùn)練為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考，通過模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣和答題習(xí)慣，握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。
三、精誠團(tuán)結(jié)，積極協(xié)作，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)。
一個(gè)人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在復(fù)習(xí)備考過程中，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)老師除了與其他各科老師一道并肩配合作戰(zhàn)外，全組數(shù)學(xué)老師在新的課程理念的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作，積極探討《中考說明》，共同分析試題走向，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀念，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，力爭(zhēng)打好中考這一硬仗。團(tuán)結(jié)就是力量，合作再鑄輝煌。
總之，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。我認(rèn)為有什么好的方法，那都是集體的智慧。最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，祝大家身體健康、工作順利、合家幸福！謝謝！
初二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
初二年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
作者：劉冬梅
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流，說實(shí)話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)任初二年級(jí)數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。
第一、教師要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你的課。
如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個(gè)差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時(shí)體察他們的情緒，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力，有時(shí)，這愛可能只是你的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語，所以，請(qǐng)別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長期相處的過程中，教師難免也會(huì)犯錯(cuò)，但解鈴還需系鈴人，抓住機(jī)會(huì)，向?qū)W生示好。
第二、備課充分
俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)。備課是上課的基礎(chǔ),是上好課的第一步,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。完成課堂教學(xué)準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)的過程,也是教師形成教學(xué)能力的過程。教師原有的思想品德修養(yǎng)、科學(xué)文化知識(shí)、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的可能條件,只有通過備課，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，明確教學(xué)程序，這種可能的教學(xué)能力才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力。備課過程是一種艱苦的勞動(dòng)過程，也是一種教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過程。
第三、分層教學(xué)、分層競(jìng)賽，學(xué)習(xí)上相互攀比
好學(xué)生一看就會(huì)、中等生一聽就會(huì)、差生怎么講也不會(huì)。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生分為A層（上等成績）、B層（中等成績）C層（學(xué)困生）D層（特別學(xué)困生），調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、加分、競(jìng)賽等手段，激勵(lì)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。
1、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)困生樹立自信心；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo)，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標(biāo)要求，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，才算達(dá)標(biāo)。如：教師規(guī)定，A層的學(xué)生必須考80分以上才算合格，B層的學(xué)生考60分以上，C層的學(xué)生考50分就算合格，D層的學(xué)生只要考30分就合格了。并且在測(cè)試后，每層的學(xué)生相互比，各取前三名進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)小本子或鉛筆），從而讓最差的學(xué)生也可以獲獎(jiǎng)，這樣來激勵(lì)學(xué)生的爭(zhēng)先欲望。通過分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教，逐漸配合起來。我們大家都知道，嚴(yán)格要求學(xué)生，上好備好每節(jié)課，及時(shí)批改講解作業(yè)與試卷，要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你，多鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)練習(xí)。這是形成教師魅力的必備條件。
第四、作業(yè)評(píng)語激勵(lì)法
常言到：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，生活中無論大人還是小孩都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)肯定是“爽”，且在工作中會(huì)繼續(xù)
努力，發(fā)揚(yáng)光大。而學(xué)生聽到老師的表揚(yáng)或看到作業(yè)上有激勵(lì)性評(píng)語，心中頓時(shí)樂此不疲，奮發(fā)向上，曾記得自己小時(shí)被老師表揚(yáng)幾句，興奮的睡不著覺，幾天心里都是“甜蜜”的。這就要求我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)，要用各種詞句來激勵(lì)，別怕麻煩，別認(rèn)為是小事，激勵(lì)性評(píng)語，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶，所以，我們平時(shí)要多積累一些好的，充滿老師關(guān)愛、激勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語來拉近師生的距離，溝通師生的感情，有如燦爛的陽光，撒在學(xué)生的心田里。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
五、課后及時(shí)交流
下課后，與其他老師互相討論自己一次課結(jié)束之后的體驗(yàn)、收獲和不足，聽取其他老師的意見或建議，爭(zhēng)取進(jìn)一步的完善和提高教學(xué)水平。與學(xué)生交流,聽聽他們的收獲、存在的困惑。用校訊通或電話與家長取得聯(lián)系，由家長配合老師提高學(xué)生成績。讓家長了解子女平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，有些家長會(huì)自己想辦法，可起到事半功倍的效果。一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評(píng)和建議，謝謝大家！