以及對(duì)我們教師工作的理解支持與配合，好并不是指富裕的家庭環(huán)境而是指家風(fēng)好，第二下面是需要家長(zhǎng)配合的工作，例如美術(shù)課可能用到的彩色筆固體膠帶純頭剪刀等，近階段我們的識(shí)字量慢慢增大對(duì)于孩子的要求也越來(lái)越高
一年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)朋友們：
下午好！
我是一（六）班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校，感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
下面我先介紹一下我們的學(xué)校情況。
介紹本班的基本情況。我班總共有45名學(xué)生。其中23位男生，22位是女生。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，對(duì)各位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，從孩子幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，也感受到了孩子身上的許多變化。在這里我感謝大家對(duì)孩子的教育、引領(lǐng)和關(guān)愛(ài)。以及對(duì)我們教師工作的理解、支持與配合。
一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，有的孩子還學(xué)會(huì)了自己回家，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作�？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。可是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講三個(gè)方面的內(nèi)容，第一，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活；第二，講家長(zhǎng)和老師配合的工作；第三，講我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子的要求，和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌�。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們教師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。
2、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握，一口是難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）各位家長(zhǎng)朋友其實(shí)都知道，“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改關(guān)不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)是為孩子師表。
設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招。你在家評(píng)論教師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，甚至還會(huì)說(shuō)，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用？
這就意味著：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
（2）給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗。3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人。5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
（3）“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就在達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書(shū)橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本、筆小型玩具等等。
這些是老師采用的方法，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話”的惱人問(wèn)題也減輕節(jié)許多。
（4）學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩子面前跟別人比；誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。
第二、下面是需要家長(zhǎng)配合的工作。
（1）關(guān)于作息時(shí)間：上午7:50到校。中午11:20放學(xué)。下1:30之前到校，4:10放學(xué)。
（2）安全問(wèn)題。孩子們幼兒園剛畢業(yè)，學(xué)校的校對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境。有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰到別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。我們就告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予
以配合的是：一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火、玩水、搞電，教孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開(kāi)門等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。
（3）衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問(wèn)題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。
（4）不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。
（5）時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶純頭剪刀等。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行挑選不要太花哩胡哨，以免孩子上課分心。
5、有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議
首先要讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）每天了解家庭作業(yè)數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
（2）周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。
（3）為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。
（4）在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)等。這是在培養(yǎng)的責(zé)任心和獨(dú)立性。
（5）給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。
這些都是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
（6）每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校和在家寫(xiě)的是否一樣？檢查完作業(yè)一定要簽字。
（7）當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。
（8）當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。
（9）如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒(méi)聽(tīng)清，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)的在哪里的習(xí)慣。
（10）家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。每次我批改作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒(méi)改正，我就會(huì)找家長(zhǎng)，為什么家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。
（11）不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買的書(shū)。這些都是家長(zhǎng)必須要做到的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
三、我的語(yǔ)文課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子提幾點(diǎn)不成熟要求，僅供參考。
關(guān)于語(yǔ)文成績(jī)的問(wèn)題，也就是分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。語(yǔ)文成績(jī)好不好，不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來(lái)的，你要看他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)孩子語(yǔ)文成績(jī)好不好，要到二年級(jí)才能真正看出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)期中考試情況。
一年級(jí)的學(xué)生，其實(shí)從智力方面來(lái)說(shuō)，都是差不多，當(dāng)然聰明的孩子也有，但是少數(shù)的。一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更多取決于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。班里大部分孩子都很愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，作業(yè)按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，這樣的孩子成績(jī)就比較優(yōu)秀。這些是因?yàn)樗麄冇泻玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的成績(jī)不好，家長(zhǎng)也不要過(guò)于著急，可以從了解語(yǔ)文的特點(diǎn)來(lái)幫助孩子提高成績(jī)。
（一）介紹教材的特點(diǎn)。
就語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)
它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了，但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢。
（二）現(xiàn)階段語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)
語(yǔ)文教學(xué)前階段是以拼音為主，現(xiàn)階段是以識(shí)字、寫(xiě)字為主。前階段在家長(zhǎng)的協(xié)助，學(xué)生的努力下，大多數(shù)的孩子拼音學(xué)的都不錯(cuò)。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)今后同樣不要忽視孩子的拼音。近階段，我們的識(shí)字量慢慢增大，對(duì)于孩子的要求也越來(lái)越高。我們主要通過(guò)兩種方式來(lái)鞏固，一種是口頭作業(yè)，一種是書(shū)面作業(yè)。口頭作業(yè)，主要是讀、背課文。書(shū)面作業(yè)，同樣非常重要。我發(fā)現(xiàn)孩子的回家作業(yè)往往質(zhì)量都比較高。這與家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和教育分不開(kāi)，孩子的字進(jìn)步也越來(lái)越大。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字進(jìn)步了，本子也越來(lái)越干凈整潔了。家長(zhǎng)平時(shí)在家，不僅教育孩子自己要愛(ài)干凈，本子同樣也要干凈整潔。對(duì)于那些感覺(jué)學(xué)習(xí)比較輕松的學(xué)生，能夠很快的完成作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生，我也建議家長(zhǎng)可以給孩子看些帶拼音的課外書(shū)。一方面鞏固拼音，另一方面，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始，家長(zhǎng)可以個(gè)孩子看些圖比較大的，字句短些的圖書(shū)。由淺入深，慢慢培養(yǎng)，到了二、三年級(jí)，我們的學(xué)生會(huì)遇到閱讀理解的題目，這會(huì)幫助我們的孩子未來(lái)更好的適應(yīng)。當(dāng)然，如果現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)不覺(jué)得輕松的家長(zhǎng)，還是要抓好現(xiàn)階段學(xué)習(xí)。可以把閱讀推延到第二學(xué)期也不遲。
那如何培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣.呢？就這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)探討一下。
（1）讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識(shí)字。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”。為落實(shí)這一指導(dǎo)思想，目標(biāo)從閱讀的數(shù)量著手。要求“養(yǎng)成學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物，家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看報(bào)紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng)，書(shū)上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了，這樣的學(xué)生讀一年級(jí)，壓力應(yīng)該不會(huì)
很大。
（2）讓孩子在生活中識(shí)字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字，比如：看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字；家中的生活用品識(shí)字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱；走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識(shí)字能力，又有識(shí)字的成果，有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（三）語(yǔ)文學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)與教師的配合
（1）堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，交談過(guò)程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見(jiàn)聞，以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。
（2）鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩(shī)、兒歌，多聽(tīng)、多講故事，在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。
（3）時(shí)刻注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人合作，盡力幫助他們克服獨(dú)生子女特有的“嬌、驕”弱點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
（4）有關(guān)八個(gè)一分鐘
最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通�，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話、發(fā)短信，，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。
孩子的教育不單單只是靠一次家長(zhǎng)會(huì)就能解讀，家長(zhǎng)平時(shí)還要多關(guān)注我們的孩子。我發(fā)現(xiàn)，往往那些家長(zhǎng)更關(guān)注的學(xué)生進(jìn)步更快、信心也更強(qiáng)。我會(huì)竭盡所能來(lái)幫助每一個(gè)孩子，使他們能更好的發(fā)展。在提高他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也培養(yǎng)他們不同的個(gè)性。希望我們的孩子能夠健健康康，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)六班1
各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！相信大家聽(tīng)了邵老師的講座一定是感慨頗多。下面我就從三個(gè)方面與大家交流一下，你們最想知道或了解的問(wèn)題。
一、期中測(cè)試情況：
期中測(cè)試剛過(guò)不久，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)感到很欣喜，但也有不少家長(zhǎng)對(duì)這次測(cè)試成績(jī)疑問(wèn)很多，或是很不滿意，我作為該班語(yǔ)文課的老師，對(duì)這次測(cè)試情況頗有發(fā)言權(quán)，先將具體情況分析如下：的確本次測(cè)試成績(jī)與上學(xué)期期末成績(jī)相差不少，原因多方面：
1，本次測(cè)試試卷，是老校個(gè)別老師所出，沒(méi)有權(quán)衡好，不但題量太大，大大超出孩子們現(xiàn)階段的能力，而且還有一些超綱的題，如：?jiǎn)柼?hào)，感嘆號(hào)是二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。還有一些本不該掌握或沒(méi)有學(xué)過(guò)的生字要默寫(xiě)出來(lái)，視想一下，對(duì)于那些平時(shí)閱讀量小，思維能力慢一些的孩子能不失分嗎？
2.本次測(cè)試是我讀題。沒(méi)有權(quán)衡好時(shí)間。
3.確實(shí)存在個(gè)別孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，但從總體上來(lái)看，大多數(shù)孩子的成績(jī)來(lái)看還是不錯(cuò)的。。。。。。
二．現(xiàn)在情況簡(jiǎn)介；
聽(tīng)課
經(jīng)過(guò)各科教師的努力和家長(zhǎng)的密切配合，我班絕大部分孩子已養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，聽(tīng)課時(shí)，拿坐姿，那眼神，著實(shí)讓老師們喜歡，一個(gè)個(gè)積極思考，大膽舉手發(fā)言，用于展示自己，尤其是李玉新、倪
曉宇、黨裕晟、趙毅、閆歆悅、李筱晴、侯宗晨、陳天宇、龔太慶、郝梓彤、宋傳誠(chéng)、孫敬博、李俊峰、王子豪、張鎬哲、趙偉翔、朱明碩等同學(xué)從不放過(guò)老師提出的任何一個(gè)問(wèn)題。他們思維敏銳，想象力豐富，教室里時(shí)常響起為他們的喝彩聲。
寫(xiě)字：
大家都見(jiàn)到自己孩子們的書(shū)寫(xiě)，相信大家都較滿意了吧，尤其是我們的習(xí)字冊(cè)上的字，那字體結(jié)構(gòu)，那筆畫(huà)，著實(shí)叫漂亮：如除了剛才提到的同學(xué)還有張玉媛、侯新雨、滿美軍、王瀟藝、狄宣暢、蔣勇志、李浩明、李文杰、李一鳴、劉靖、曲文、吳家慶、嚴(yán)傳浩、殷子涵、張育琿、朱太普、宗克宇、朱怡靜、朱冠華、賈成棟等同學(xué)的作業(yè)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和一些高年級(jí)的老師的贊譽(yù)，但也有一少部分的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)缺少精神，但他們也在努力也在進(jìn)步，最起碼工整多了，是認(rèn)真的態(tài)度。
閱讀
由于我們長(zhǎng)期開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，如這次的讀書(shū)之星評(píng)選，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，同時(shí)使孩子們的閱讀能力得以不斷的提高。有不少孩子的朗讀那真的“聲情并茂”讓我好感動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)話，本學(xué)期，我們開(kāi)始了寫(xiě)話練習(xí)。由于我們平時(shí)在課堂上注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，雖然期初特別困難，但現(xiàn)在看來(lái)，孩子們都會(huì)寫(xiě)了，還有不上少孩子把寫(xiě)話作為樂(lè)趣，每次老師要求寫(xiě)一句話，而他們都要給老師一個(gè)個(gè)驚喜，有的同學(xué)主動(dòng)要求寫(xiě)幾句
看到孩子一個(gè)個(gè)的成功與進(jìn)步，我們做老師真是由衷的高興，工作上的辛苦與勞累，早已忘到了腦后。
但也的確存在各方面跟不上的孩子，我絕不會(huì)放棄他們，他們只是遲開(kāi)的小花，只要我們不斷的用辛勤的汗水去澆灌，只要我們有信心，有耐心，多想法子，這些花也會(huì)嬌艷迷人。
一、教育需要智慧智慧哪里來(lái)？
閱讀！不學(xué)習(xí)就要落后，更何況不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育知道的不是很多，老是拿自己小時(shí)候作比較，時(shí)代不同了，觀念要改了，要想讓孩子成才，就要不斷學(xué)習(xí)，向書(shū)中成功的人學(xué)習(xí)，剛才三位家長(zhǎng)教育孩子成功的經(jīng)驗(yàn)就值得我們學(xué)習(xí)和思考。
二、教育要有長(zhǎng)效性
三天打漁兩天曬網(wǎng)不行，虎頭蛇尾更不行，老師一提建議，你的心頭一熱，三天以后，又因工作忙，無(wú)暇顧及而推卸了，總是為自己的錯(cuò)誤找理由。有的家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間陪孩子，試問(wèn)你弟弟結(jié)婚，你朋友生孩子你怎么能找出時(shí)間，為什么對(duì)最重要的孩子問(wèn)題卻沒(méi)時(shí)間了呢？黨裕晟的媽媽告訴我她和他愛(ài)人一般都不去參加一些宴請(qǐng)，有時(shí)去也是盡量及早趕回來(lái)陪孩子。人家的孩子為什么這么優(yōu)秀？我們不能讓孩子變成父母健全的孤兒�？匆�(jiàn)孩子沒(méi)提高，拉過(guò)孩子來(lái)揍呀，打呀，你是出氣了，你想過(guò)孩子的感受嗎？沒(méi)有！所以在對(duì)待孩子的問(wèn)題上我們一定要有要耐心，什么都愿孩子那不行，孩子那么小知道什么嗎？家長(zhǎng)們經(jīng)常說(shuō)老師可有耐心了，孩子懶惰是共性，大人還懶惰呢何況孩子？誰(shuí)不喜歡玩？誰(shuí)不知道玩好？家長(zhǎng)要克制自己，咱都
要求老師要耐心,耐心的跟俺拉拉，再教教，再輔導(dǎo)輔導(dǎo)，委婉的給俺說(shuō)說(shuō)，你家長(zhǎng)首先要有耐心。
三、身教勝于言教。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)良好的個(gè)人素質(zhì)對(duì)孩子有著潛移默化的影響，因而我們的一言一行都要注意。
如：一個(gè)孩子吃完香蕉想把香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶，一看周圍沒(méi)有，于是家長(zhǎng)接過(guò)來(lái)孩子手中的香蕉皮信手扔到路上，拉起孩子走了，這是孩子用茫然的目光看著家長(zhǎng)
再如一位爺爺騎著自行車帶著孫子走機(jī)動(dòng)車道，孫子大叫：爺爺危險(xiǎn)，我們還是別走這了！這位爺爺說(shuō)：別怕，我看誰(shuí)敢碰我！
孩子放學(xué)回到家，看到爸爸媽媽都在看書(shū)交流有關(guān)書(shū)中的問(wèn)題，你想孩子會(huì)怎么做？
再如：周六、周日父母帶著孩子帶著老人喜歡的物品談笑風(fēng)生的去看望老人。
以上幾個(gè)例子會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響？你想讓孩子成為哪樣的人，你就是孩子的鏡子，孩子將來(lái)就是現(xiàn)在的你。
四、有布置就要有檢查。
孩子的作業(yè)，有不少家長(zhǎng)沒(méi)簽過(guò)字，也有不少家長(zhǎng)只是走形式，孩子的錯(cuò)誤沒(méi)查出來(lái)，并且簽的字龍飛鳳舞還有錯(cuò)誤。
今天我就給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，利用雙休日和孩子舉行讀書(shū)或講故事比賽，下周我要調(diào)查，看看哪些家長(zhǎng)是真正關(guān)心孩子，學(xué)習(xí)與成
長(zhǎng)。
五、成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。
有些家長(zhǎng)很重視成績(jī)，嫌這啦，嫌那啦，這不好，那不好，你不能這么苛刻孩子。十全十美的人有幾個(gè)？人無(wú)完人。試回憶，你小時(shí)候也每次考試都是一百分嗎？可能有些家長(zhǎng)還不如我們的孩子吧？你都做不到，為什么把自己的意愿強(qiáng)加給孩子呢？家長(zhǎng)還有磕磕碰碰扭腳脖子的時(shí)候，雖然孩子馬虎不好，但我們應(yīng)該能夠理解。不要因?yàn)楹⒆舆@次沒(méi)考好，回家就開(kāi)始整了，你考的什么？使勁的打擊孩子，本來(lái)孩子很天真很活潑，結(jié)果看見(jiàn)你跟貓見(jiàn)老鼠的樣，那是你唯一的孩子，你就不能靜下心來(lái)，咱們作為家長(zhǎng)要隨著孩子的年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，你要蹲下身子來(lái)，你就是那七八歲的孩子，多捉摸琢磨孩子的心理。一開(kāi)始孩子的自覺(jué)能力差咱就陪著她。教育孩子不是一門很好的學(xué)問(wèn)么，咱雖然不懂，咱可以慢慢琢磨，慢慢學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在這個(gè)年齡正需要什么？是什么性格脾氣？你不能拿你大人的觀點(diǎn)去衡量他去，你覺(jué)得怎么怎么啦，你一蹲一小時(shí)兩小時(shí)可以，但孩子能坐那十分鐘認(rèn)認(rèn)真真就恨可貴了，我么老師講課都是用興趣來(lái)激發(fā)孩子的，每堂課都是故事，表演一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)牽引孩子學(xué)習(xí)，為甚么他能認(rèn)真聽(tīng)講，這是與他得年齡特征相結(jié)合的活動(dòng)，他喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。為什么你講他不聽(tīng)，因?yàn)槟阏f(shuō)的枯燥無(wú)味，就像你給孩子講故事，你講三國(guó)他，還不知道三國(guó)是什么?你講大灰狼和小白兔他為什么喜歡？你得抓住孩子的年齡特點(diǎn)去教育他。注意孩子的成長(zhǎng)，快樂(lè)最重要，快樂(lè)的童年是最難得的。不要讓孩子從小就不快樂(lè)，長(zhǎng)大
之后就是一張苦瓜臉。有些孩子為什么不會(huì)笑，我覺(jué)得這些孩子多半是家庭造成的，這樣的孩子多半是不快樂(lè)的。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種悲哀!七八歲的孩子就應(yīng)該天真活潑！人家不說(shuō)童年是最美好的，最難忘的，我們應(yīng)該給孩子一個(gè)美好的童年，這就要求我們家長(zhǎng)給孩子一個(gè)和諧、快樂(lè)、寬容、民主的家庭。
六、只有抓好基本知識(shí)，才能不斷提高孩子的能力。
都想讓自己的孩子有很高的能力，怎么樣能提高能力，就是抓好雙基（基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能）比如開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，老師一個(gè)音一個(gè)音的教，反反復(fù)復(fù)，不讓一個(gè)孩子落伍，像老燕子喂小燕子一樣嘴對(duì)嘴的教，學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)的教如何起筆，如何頓筆，如何收筆，如何扣字，比如班里的李文杰、孫明浩、李浩洋、孫銘、這些寫(xiě)字困難戶，以前只要批改他們的作業(yè)，我的頭都大了，不說(shuō)字寫(xiě)得怎么樣，關(guān)鍵是字根本不在服務(wù)區(qū)�，F(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)的字進(jìn)步很大，尤其孫銘浩李文杰同學(xué)的好像突然間就變了一樣，在這里面我適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用的愛(ài)的影響前段時(shí)間不是去泰安學(xué)習(xí)了嗎？這孩子天天在家念叨想我，然后我回來(lái)就說(shuō)特別特別想他，還特意夸大說(shuō)他寫(xiě)字的態(tài)度端正。沒(méi)想到孩子更積極進(jìn)步了，寫(xiě)得更好了，好孩子是夸出來(lái)的。剛才舉了個(gè)例子。再說(shuō)讀書(shū)時(shí)，學(xué)生讀不好，老師在那里優(yōu)柔造作，表情動(dòng)作都加上領(lǐng)著孩子讀一句一句的讀。理解、思考、拓展各方面能力的都是一步一步的提高的，你不要認(rèn)為你的孩子讀完文章不理解，他的能力不是一把就提上來(lái)的。為什么有的孩子的各方面能力很高，為什么有的家長(zhǎng)也讓孩子的讀書(shū)了能力仍沒(méi)有提高，光讀不行，
現(xiàn)在要讓孩子子去想象，去說(shuō)，想象比知識(shí)更重要！只有充分的讓孩子想象，去說(shuō)才能慢慢提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)，她說(shuō)的多了，組織語(yǔ)言的能力提高了。自然的閱讀理解思維能力就提高了。家長(zhǎng)們要適當(dāng)牽動(dòng)孩子。為什么有些孩子課堂問(wèn)題一出來(lái)他手就舉起來(lái)了，他閱歷多了。有些孩子默默不出聲，語(yǔ)言表達(dá)差，今后他的寫(xiě)作也會(huì)成為問(wèn)題。所以我們要讓孩子多說(shuō)多練。
為此我們開(kāi)展了大量識(shí)字和快樂(lè)識(shí)字活動(dòng)。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，因而我們每周開(kāi)設(shè)了兩節(jié)閱讀課，并且鼓勵(lì)孩子們大量閱讀，通過(guò)《讀書(shū)比賽》以及未來(lái)的書(shū)香家庭評(píng)選等活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子的閱讀的積極性，說(shuō)話是寫(xiě)話的基礎(chǔ)，因而我們?cè)谡n堂上，多種形式調(diào)動(dòng)孩子們語(yǔ)言表達(dá)的積極性，這樣一部部使孩子識(shí)字、閱讀、理解等能力都得以提高。
比如：我班的方媛同學(xué)，一提到她的語(yǔ)言表達(dá)，方媛媽媽就頭疼，為此，我也下了一番功夫，經(jīng)常找他聊天，經(jīng)常讓其他孩子下課陪她玩，讓其他孩子逗她笑，逗她說(shuō)話。最近方媛媽媽說(shuō)孩子比以前想說(shuō)了，這不就是進(jìn)步嗎?聽(tīng)到她這樣說(shuō)我很高興，畢竟我的努力有點(diǎn)結(jié)果了.
七、勤于和老師交流
不要讓我們老師追著你給你交代工作，這是不應(yīng)該的，老師無(wú)論再怎么辛苦那是為了你的孩子，你們有血緣關(guān)系，他們是你家庭的未來(lái)和希望，有的老的、少的、幾大家子就一個(gè)孩子，希望都寄托在孩子身上，說(shuō)老師關(guān)心孩子的不假，我非常關(guān)心你的孩子，但最關(guān)心你的孩子的，最應(yīng)該關(guān)心的孩子的還是你們家長(zhǎng)，所以你們要勤于和
老師交流，了解孩子的表現(xiàn)，只要有時(shí)間我會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡，當(dāng)然你也可以給老師提出合理化要求或建議，比如你的孩子在家哪方面表現(xiàn)不好，需要我?guī)椭�，你都可以給我說(shuō)，咱們家校共同合作起來(lái)使孩子不斷進(jìn)步。在這一點(diǎn)：孫敬博、黨裕晟、李玉新、董曉陽(yáng)、索億萌、孫銘浩、宋傳誠(chéng)、劉靖、殷子涵、方媛、倪曉宇、曲文、趙明陽(yáng)、朱明碩、宗克宇、等孩子的家長(zhǎng)做得挺好，比一定每次又打電話，發(fā)短信也行。
八、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
咱老師都是用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有些家長(zhǎng)也要求老師這樣去做，不要光跟人家好的孩子去比較去，誰(shuí)誰(shuí)孩子怎么怎么著，你看你，笨死了，這不行，那不行，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，所以他自然就不開(kāi)朗，不活潑，與上面的成長(zhǎng)需要快樂(lè)又聯(lián)系起來(lái)了。也就影響了孩子的現(xiàn)在，對(duì)他的將來(lái)都有很大的影響。有一點(diǎn)閃光點(diǎn)你多表?yè)P(yáng)他，多鼓勵(lì)他，然后給他在提出一些合理化的建議，如果你怎么怎么就好了，咱現(xiàn)在孩子在課堂上評(píng)價(jià)也是先發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，在委婉的提出建議或不足，小孩都會(huì)處理這些事，何況我們大人，作為家長(zhǎng)的對(duì)待孩子，咱不能把孩子一棍子打死。但發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題了咱也絕不能放任，覺(jué)得這點(diǎn)小事沒(méi)什么了不起，比如：孩子看到爺爺奶奶來(lái)了，也不知打個(gè)招呼，吃飯的時(shí)候就知道爭(zhēng)搶，切完西瓜專門搶大的，你不要認(rèn)為這是一個(gè)簡(jiǎn)單的小事，有句話說(shuō)三歲看大，七歲看老，古人這樣總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是有一定道理的。再教育孩子改正錯(cuò)誤時(shí)不要語(yǔ)言過(guò)激。不問(wèn)三七二十一劈頭蓋臉就揍一頓，讓你做作業(yè)做作業(yè)你
就做成這樣，有時(shí)候孩子還不明白哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，你在哪里看電視，嘻嘻哈哈哈和你對(duì)象在那打情罵俏，你孩子在那學(xué)習(xí)能學(xué)專心了？如果你能放下手中的活，寫(xiě)一個(gè)字表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，這個(gè)筆畫(huà)好，這個(gè)字有進(jìn)步你想孩子不就越寫(xiě)越想寫(xiě)，越來(lái)越進(jìn)步
九、孩子進(jìn)步需要家校共同努力
你是一個(gè)家庭，好幾個(gè)大人針對(duì)一個(gè)孩子，我們是一個(gè)老師對(duì)待五十多個(gè)孩子，不說(shuō)能力怎么著，雖然我們是專職教育的，對(duì)待教育比你們來(lái)說(shuō)是多知道一些，但我們面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)，我們要談心每個(gè)人都談十分鐘的話，你想全部孩子都談一遍將會(huì)是多長(zhǎng)時(shí)間，這是絕對(duì)不可能的，你們與孩子接觸時(shí)間很長(zhǎng)，所以你要靜下心來(lái)，多與孩子交流，多與孩子游戲，建立融洽的母子父子之間的關(guān)系。咱都知道親其師信其道，孩子親近你才能接受你，有些家長(zhǎng)嫌孩子成績(jī)差，讓老師補(bǔ)，你們家就這一個(gè)孩子需要補(bǔ)，我們一個(gè)班級(jí)有十多個(gè)甚至更要多的孩子需要補(bǔ)，我們是一堂課接一堂課需要上，我不上課別的老師上課，除了上課，作業(yè)要改，課要備，學(xué)校組織的活動(dòng)要參加，還有一些雞毛蒜皮的小事要處理，我總不能用人家的課拉過(guò)來(lái)孩子補(bǔ)課吧？也不能一下課不讓孩子休息就給他補(bǔ)課吧？那樣孩子將更厭惡學(xué)習(xí)，所以說(shuō)我們老師和家長(zhǎng)要互相理解，我在課堂上可以多詢問(wèn)，多關(guān)注，注意孩子與其他孩子的差距，盡量縮短他們之間的距離，但最主要還是你們家長(zhǎng)。
最近老是有家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話：孩子不聽(tīng)我們的話，他們就聽(tīng)老師的？為什么不聽(tīng)你聽(tīng)老師的？你分析原因了么？孩子知道什么？原
因是在你大人，你不要認(rèn)為是我們老師哄得他們.比如黨裕晟、宋傳誠(chéng)、閆歆悅、孫敬博、王瀟藝、李玉新等同學(xué)在家就聽(tīng)媽媽的話，我分析了一下，這是感情的融洽，我想這些家長(zhǎng)一定很多事會(huì)從孩子的角度出發(fā)，孩子怎么想，孩子怎么做，孩子情感哪方面會(huì)出現(xiàn)缺失？把自己從小父母沒(méi)給予到得，他們很認(rèn)真的給了孩子。優(yōu)秀孩子的背后都會(huì)有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。李浩明的媽媽，宋傳誠(chéng)的爸爸、黨裕晟的媽媽就常說(shuō)最喜歡和兒子一起學(xué)習(xí)。咱大家也看到這些孩子的家庭作業(yè)了，家長(zhǎng)的字工工整整，態(tài)度端正，給孩子樹(shù)立了榜樣。而且?guī)缀趺看巫鳂I(yè)都有批改和評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)這樣重視，孩子不重視都難。咱們?cè)俸凸夂炞植粰z查的家長(zhǎng)甚至不看孩子作業(yè)的家長(zhǎng)比比，這不是差距嗎？考完試了知道問(wèn)老師我的孩子考的怎么這么差？你問(wèn)誰(shuí)？希望這次家長(zhǎng)會(huì)后，我們的家長(zhǎng)能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
一年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1
一年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
——后書(shū)華
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
我是一年級(jí)六班的班主任及語(yǔ)文任課教師，名叫后書(shū)華。我們班的數(shù)學(xué)老師就是在我旁邊的許玲老師。今天，首先感謝在座各位家長(zhǎng)朋友能抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是你們對(duì)我們老師工作的支持和幫助。因此我表示由衷的高興和感謝，我也衷心的希望今后的每一次的家長(zhǎng)會(huì)都能得到你們的支持。我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的之間聯(lián)系，讓我們共同來(lái)教育孩子，使他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，使之全面發(fā)展，成為有用之才。我作為班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪。在即將開(kāi)始的小學(xué)生活里，我將和許老師一同用我們的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他（她）一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
孩子對(duì)自己的學(xué)校生活充滿信心。但孩子畢竟是只有六七歲，在諸多方面都存在著問(wèn)題，需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子去改正�？偨Y(jié)一下，孩子們共同的問(wèn)題在于以下幾個(gè)：
1、上課聽(tīng)講習(xí)慣不好。有些孩子，上課時(shí)管不住自己，老師說(shuō)什么都沒(méi)聽(tīng)清楚，這樣對(duì)他的學(xué)習(xí)肯定是非常不利的。
2、動(dòng)作慢。孩子是父母的寶貝。出于愛(ài)，家長(zhǎng)什么事情都幫孩子做好，所以孩子自己做事情的時(shí)候動(dòng)作非常慢，包括吃飯，睡覺(jué)，拿書(shū)。
3、自控能力不好。孩子都非常明白自己要干什么，什么事情不能做，但是在那個(gè)時(shí)候，他就什么都忘記。
那家長(zhǎng)該做些什么呢？
第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：
１、首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。（這段時(shí)間早上8點(diǎn)上課，上午11點(diǎn)40放學(xué)，下午3點(diǎn)上課，5點(diǎn)半放學(xué)）
（1）、請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時(shí)候請(qǐng)您送到學(xué)校門口，讓孩子自己走到教室，并指導(dǎo)孩子從甬道走，不斜穿操場(chǎng)，鍛煉孩子的自理能力。1
（2）、接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬(wàn)一出意外了對(duì)誰(shuí)都不好。所以家長(zhǎng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。
（3）、來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谛ｉT口等待孩子看見(jiàn)孩子走出校門，您就招呼自己的孩子回家，一定不要在門口擁擠，更不允許隨意進(jìn)出校門。咱們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生多，接送家長(zhǎng)多，因?yàn)閾頂D會(huì)出現(xiàn)混亂，所以為了您的孩子的安全，請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。希望家長(zhǎng)能夠配合我的工作。
（4）學(xué)校規(guī)定一年級(jí)的孩子上下學(xué)必須有家長(zhǎng)接送，若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。另外，下午放學(xué)有學(xué)生掃地，那么就請(qǐng)掃地孩子的家長(zhǎng)稍微等等。為了方便你們接孩子，也為了教會(huì)孩子掃地，我安排每組掃地的學(xué)生掃一周。
２、其次要做好孩子在家的作息時(shí)間。
（１）您要控制好孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，最好規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。希望家長(zhǎng)回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫(xiě)整潔、規(guī)范，寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定不能邊寫(xiě)邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀詞語(yǔ)、兒歌、課文，對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過(guò)每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦，為孩子不寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實(shí)，就是因?yàn)閺囊婚_(kāi)始沒(méi)在意，沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來(lái)再管就非常困難，家長(zhǎng)到那時(shí)再后悔就晚了�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，希望家長(zhǎng)從起跑線開(kāi)始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
（２）你要控制好孩子休息的時(shí)間。這段時(shí)間中午一定要要求孩子睡午覺(jué)，不然下午就有打瞌睡的現(xiàn)象，學(xué)生沒(méi)有精力學(xué)習(xí)。還有要讓學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)最主要的是晚上睡覺(jué)，一定要控制好睡覺(jué)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，每天晚上9點(diǎn)鐘之前，一定要讓孩子睡覺(jué)。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。
第二方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，當(dāng)然也是我們做老師所關(guān)注的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，下面我就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一）去做。所以希望孩子在2
回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。并且在孩子做完作業(yè)簽上自己的名字。
2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)認(rèn)，把課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)是不對(duì)的，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽(tīng)寫(xiě)，口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會(huì)很出色。
（3）做好學(xué)生的引導(dǎo)者。孩子放學(xué)后,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,不要把大人的怨氣撒向孩子，讓孩子放松感到輕松愉快.接著引導(dǎo)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí).家長(zhǎng)看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
（4）、做孩子生活上的朋友，與孩子多交流在校學(xué)到了什么，看到了什么，聽(tīng)到了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)、生活
（5）、鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
第三方面關(guān)于生活習(xí)慣
①注意衛(wèi)生，每位學(xué)生都帶好紙巾、水杯(在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名)；隨天氣的變化，要讓孩子記得帶好雨散雨衣。
②培養(yǎng)孩子不撒謊、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師守紀(jì)等好習(xí)慣，同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。（孩子在校逗打是再所難免的，希望家長(zhǎng)能以心換心，相互理解）。
③家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書(shū)包，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，會(huì)用鑰匙開(kāi)門，倒開(kāi)水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準(zhǔn)備再玩。
④支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子充分展示自我，鍛煉能力；在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。
⑤體育課當(dāng)天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具，每周一升旗要求穿校服，盡量給孩子買一套校服。
第四是關(guān)于其他方面
1、請(qǐng)為孩子備齊學(xué)習(xí)用品，文具盒里每天都要準(zhǔn)備好5至6支削尖的的鉛筆，準(zhǔn)備好1到2塊繪畫(huà)橡皮，同時(shí)準(zhǔn)備好1把尺，一盒彩色。
2、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，因?yàn)槲覀兘淌业乃袞|西都算在班主任頭上，一旦損壞就得賠償。
3、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。（在這兒我想說(shuō)一點(diǎn)就是若是發(fā)現(xiàn)自己孩子書(shū)包里多了鉛筆，橡皮、書(shū)呀什么的我們要問(wèn)問(wèn)清楚，不然會(huì)讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣）。
4、生并有事及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，必須向老師請(qǐng)假。
5、對(duì)老師或?qū)W校有何意見(jiàn)或建議，歡迎您們及時(shí)與我溝通交流，我想我會(huì)盡我所能讓在座的各位家長(zhǎng)放心。我們老師和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子。相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在新政小學(xué)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這了，最后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。謝謝大家。