五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿，全班平均分約為分優(yōu)秀率及格率，三學(xué)生完成作業(yè)情況包括課堂家庭作業(yè)，所以我希望家長們能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成自己認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿
五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿
施業(yè)群
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
非常感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會，并借此機(jī)會也感謝長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
第十周剛剛完成了本學(xué)期的期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因?yàn)槊總�家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。本次考試全班100分的：3人；90分以上的：32人，80—89的：17人；70-79的：6人；60-69的：1人；不及格：2人。全班平均分約為88分，優(yōu)秀率85%，及格率96.7%。本次期中測試卷難易適中，但是有一定的綜合性和靈活性。綜合能力稍差的就把握不好。所以本次考試暴露出一些問題。一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，好象對簡單的題目不屑一顧，丟分的一般都是最基本的題，說明細(xì)心度還是不夠；三是應(yīng)用題的理解能力與分析能力比較差，一直強(qiáng)調(diào)畫圖分析，但有的同學(xué)還是沒有養(yǎng)成習(xí)慣，導(dǎo)致簡單問題都出錯；四是有一部分同學(xué)下滑的比較快�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束，作為家長我們應(yīng)該清楚：分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判�。考試分�(jǐn)?shù)不理想，家長也不要抓
住不放，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績，好成績應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號的，是和平時(shí)的努力分不開的。五年級是一個關(guān)鍵時(shí)期，如果孩子成績滑下去，以后再想上來的話可以說是很困難的。所以請家長多多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
二、關(guān)于課堂
結(jié)合上課聽講情況、學(xué)生上課回答問題狀況分析一下孩子情況：課堂專心聽講、發(fā)言積極的同學(xué)有：
鄭開菲鄭嘉琳秦俞黎偉林潘治洲何星霖馮卓廖定明馮文斌等。
三、學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂,家庭作業(yè))：
作業(yè)做得好且書寫美觀、整潔、規(guī)范的：馮艷劉洳玲謝嘉茵賴茵榮秦強(qiáng)紅鄭嘉琳鄭開菲潘玥伶謝雨洺葉慶鳳等同學(xué)。
作業(yè)完成不好、書寫潦草的：丁密昌鄒森昌寧亮春潘曉冰伍家榮黃培成寧松華黃美芬勞雪彤等。
分析差的原因：
個別作業(yè)寫不完，作業(yè)質(zhì)量較差，部分學(xué)生寫字太潦草，很少有家長簽名。
四、今后努力的方向要求
家長們，你們可以打開桌上的試卷，再互相欣賞一下孩子們的試卷，給你的感覺是什么？從一張張?jiān)嚲砩弦材芸闯鲆粋�孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？我們說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書寫，看你是否積極動腦，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書寫每個字開始，認(rèn)真做好每件小事。成功源于細(xì)節(jié)，精彩來自積累。所以，我希望家長們能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。
2、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。
3、讓孩子養(yǎng)成自己認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
不少家長反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,"請你幫我檢查一下".孩子的復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng),家長不能包辦代替,對孩子發(fā)展很不利,應(yīng)讓孩子自己先查。
4、最基本的一些習(xí)慣培養(yǎng)。
比如書寫工整,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。
五、給家長的幾點(diǎn)建議：
（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚(yáng)孩子，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
（2）每天數(shù)學(xué)做完作業(yè)先讓孩子自己檢查，最后家長再檢查簽名（每天都有簽名），有問題的讓孩子及時(shí)訂正。如果你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特殊的表現(xiàn)，請及時(shí)與我聯(lián)系溝通。
（3)家長在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先檢查的是學(xué)生做作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，使學(xué)生無論在家，還是學(xué)校都有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。然后才是盡量的檢查作業(yè)對錯，有問題的話可也讓學(xué)生在家第一時(shí)間糾正錯誤。
（4）以后要求孩子每天堅(jiān)持做20道口算題，題目可以來自于課本，口算題卡（所出的題目要符合學(xué)生的實(shí)際，每次可以有一些四則混合運(yùn)算的）。
各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請批評指正。謝謝大家！
五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿
五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了這個教室。通過與孩子們這四年的相處，我對孩子們有了一定的了解。了解孩子能幫助我們更好地教育孩子，但是正如在座的各位家長一樣，我們雖然了解孩子，卻不一定能把孩子培養(yǎng)成才。我們需要不斷地探索新的教育方式。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不同低年級，抽象知識多，難度加大。本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計(jì)算，多邊形面積的計(jì)算及初步認(rèn)識簡易方程，會利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。計(jì)算的繁雜對學(xué)生的提出了更高的要求，尤其是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)還有乘、減計(jì)算，稍有差錯必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。好的學(xué)生各方面都好，作業(yè)字跡端正、上課積極發(fā)言、學(xué)習(xí)努力；差的孩子呢，上課會做小動作、作業(yè)字跡潦草、對學(xué)習(xí)沒什么興趣。我想這點(diǎn)家長們要引起重視。如果你感覺自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多鼓勵他們，引導(dǎo)他們，使他們?nèi)硇牡陌丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上來。
下面，我就自己的一些想法和大家說一說：
一、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。我們班就有一些同學(xué)做得非常好，例如：陳思祺、劉依林、鐘曉彤、雷啟迪、崔文秀、劉成新、楊歷賓等但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績呢？
在數(shù)學(xué)課上，我一般都采用單個學(xué)生回答問題的形式提問，而很少采用集體回答。假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個學(xué)生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。還有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。在我擔(dān)任數(shù)學(xué)老師以來，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表揚(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“請每一位同學(xué)積極回答問題，不論對與錯，你都是最棒的�！�
二、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經(jīng)常動不動就問你怎么做，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。
2、作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。對家長說，除了檢查完成沒有之外，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，字跡工整、干凈，正確率高，如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。建議家長每天抽取時(shí)間過問孩子的作業(yè)是
否按時(shí)完成，書寫是否工整規(guī)范，最好每天能在孩子的作業(yè)本上簽字。
作業(yè)工整干凈的：劉依林、陳思祺、趙欣雨、方良正、鐘曉彤、孟繁盛、國文文、薛昶、蘇文靜等
3、對于改錯作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母耐杲躺蟻恚�?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來說，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多因?yàn)橥享场，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
其實(shí)學(xué)習(xí)的好壞，從智力因素來看，每個小孩相差不大，真正的天才型的學(xué)生可以說少之又少，真正屬于愚笨型的更是鳳毛麟角，學(xué)習(xí)好壞更多的因素取決于非智力因素，如注意力的品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。有的學(xué)生總是不能集中精力來做一件事，上課不能專心聽講，作業(yè)考試時(shí)讀題一掃而過，缺乏耐心，對繁雜計(jì)算有畏難情緒，不能靜下心認(rèn)認(rèn)真真來計(jì)算，對計(jì)算的結(jié)果正確與否不負(fù)責(zé)，算完了事，沒有耐心去驗(yàn)算。更有甚的是躲在一邊用計(jì)算器解決，逃避計(jì)算練習(xí)。這樣的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，效果可想而知。希望家長從問題的根源著手，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度入手，想法設(shè)法幫助孩子掃除學(xué)習(xí)的障礙。比如：為提高孩子的計(jì)算的準(zhǔn)確率，可以這樣：一道計(jì)算大題中，有12道小題，檢查完后發(fā)現(xiàn)有2道計(jì)算錯了，我并不具體指出是哪幾道，而只告訴他錯了2道，讓他自己去找是哪兩道錯了。找到了再匯報(bào)看找對了沒有，這樣做，可能初期會花費(fèi)較長的時(shí)間，但越往后，孩子會慢慢養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，計(jì)算速度、準(zhǔn)確率也就自然提高了。學(xué)習(xí)成績也會隨之提高一大截。教育是個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的密切配合。家長是孩子的第一任教師，家長的素質(zhì)、家長對孩子的關(guān)注，對孩子教育的重視決定著孩子的未來。一個優(yōu)秀的孩子背后總有一個優(yōu)秀的家庭，從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子。據(jù)我了解：班上一些品德優(yōu)良、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，如：段如冰、閆超凡、張聰、張和蕭、王曉琳、孫守耀、王康躍、田家敏、等，都與家長的教育是分不開的。還有一批學(xué)生在家長的重視下培養(yǎng)出了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，如：張和威、肖明夭、陳思祺、劉依林、鐘曉彤、楊燦燦等，這些同學(xué)課堂回答問題也非常積極。兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，擁有對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更是難能可貴的。
三、期中考試成績分析。
本次期中檢測試卷注重基礎(chǔ)知識、基本技能、解決問題能力的考查，試題知識覆蓋面廣，題型難度適中，突出了平時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。題型依次呈現(xiàn)的是填空、選擇、判斷、直接寫得數(shù)、用豎式計(jì)算小數(shù)乘除法、脫式計(jì)算小數(shù)四則、實(shí)踐操作、解決問題這幾個部分，各部分題型的分?jǐn)?shù)比例適中。我們班有73人：105分2人（陳思祺、田家敏）100以上的22人，90以上的54人。
四、對家長的一些建議
還有一年半的時(shí)間孩子就要升入中學(xué)，也就意味著一年半后你就不要天天嘮叨他了，甚至見面的次數(shù)也越來越少，我想各位家長的心情一樣，總想在這段時(shí)間里給他最大的幫助，盡自己最大的努力讓他學(xué)好，以后考好一點(diǎn)的中學(xué)，但光想不行，我們要具體去做，如何培養(yǎng)具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子，讓他喜歡數(shù)學(xué)
1、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
有效的預(yù)習(xí)，可以提高孩子學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，家長
可以按照看、想、畫、做、問五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓他們課前對新知識有所了解。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，家長可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容，或者一個單元的教學(xué)內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，讓孩子對一個時(shí)期內(nèi)所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、鞏固，形成知識鏈。
2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，二是指要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，對他人的回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。一個會學(xué)習(xí)的孩子在40分鐘的課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)肯定都是有原因的，往往是上課不注意聽講的同學(xué)。但也有些同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也就遇到困難，本來就不想做，遇到困難就更不愿意去做了，成績自然上不來？
所以家長必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，希家長配合檢查。
3、自覺讀書的習(xí)慣。
一般說語文課比較重視讀，而數(shù)學(xué)則受冷落，實(shí)際上本學(xué)期就出現(xiàn)了很多的概念，我們高年級的孩子，則可以自己讀教材，背誦概念，想算理，在課本上作記號，加批注等。我經(jīng)常也會布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，抄寫概念等等，但是有些同學(xué)不太會學(xué)習(xí)，沒有把抄寫的過程當(dāng)成是一個復(fù)習(xí)鞏固的過程，僅僅是不進(jìn)腦子的機(jī)械的抄寫，對于概念更多的還是要理解。
4、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
各位家長：用心去教育自己的孩子，現(xiàn)在費(fèi)心越早，將來費(fèi)心就越少。作為家長一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子，孩子學(xué)習(xí)的好壞，就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學(xué)校�？赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢�，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
好，由于時(shí)間關(guān)系，我就說這些吧！如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。真誠歡迎各位家長給我們的工作多提寶貴意見。
希望孩子在我們的共同努力下更加健康的成長。謝謝大家.
五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿
五年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會！
家長會年年開，咱們都是老面孔了，關(guān)于教育的問題我們一起談?wù)撨^很多，無非就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。但是我們發(fā)現(xiàn)，談?wù)摰迷蕉�，問題反而越來越重，孩子的這些態(tài)度、習(xí)慣該好就是好，有問題的幾位還是有問題。那我們就要思考，問題究竟在那里。最近讀到一首小詩�，F(xiàn)在和大家一起分享，也許能從中找到答案。詩的題目是《牽著一只蝸牛去散步》
上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛１我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？
“上帝��！為什么？”天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了１
好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？
我苦惱著，任蝸牛往前爬，自己坐在后面生悶氣。
咦？我忽然聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著！我聽到鳥聲和蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？
我突然想起來，莫非是我弄錯了？
原來上帝叫蝸牛牽著我去散步！
多么富有哲理的一首詩啊！各位家長，聽完后不知你有什么感觸。反正讀完后我有很多想法。
詩中我的想法不正是我們這些做家長、做教師的真實(shí)心理嗎！老師希望自己的學(xué)生個個都很優(yōu)秀，每次都考滿分。家長希望自己的孩子成龍成鳳，處處第一。于是什么都用成年人的思想、成年人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的真或假、善與惡、美或丑。而我們的孩子，正如那只蝸牛，她的身體是那么小，她的能力就那么高，他還沒有長出強(qiáng)健的雙腿，還沒有一對靈巧的翅膀。他就是他，一只蝸牛呀，一個十多歲的孩子呀！
所以，上帝的本意是讓蝸牛牽著我們?nèi)ド⒉�！我們的一切思想，所有行動，�?yīng)該圍繞著孩子來開展��！我們要根據(jù)不同孩子的不同情況，采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)就提出：數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；——不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
各位家長，孩子的健康成長，學(xué)習(xí)成績的提高，道德品質(zhì)的修養(yǎng)都離不開良好的家庭教育，我們家長不能望子成龍，要教子成龍�！敖獭本鸵蟹椒ǎ敖獭本鸵獔�(jiān)持。有了良好的方法，又能持之以恒，相信您的孩子一定能成龍成鳳。讓我們被孩子牽著一起去散步，陪孩子
一起享受成長道路上的芳香、碩果吧！謝謝各位！