學(xué)校管理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料，聆聽(tīng)了陶繼新先生的精彩報(bào)告，用愛(ài)心撫平留守兒童內(nèi)心的創(chuàng)傷，學(xué)校建立留守兒童活動(dòng)站讓學(xué)校成為孩子們的家，疃笠簧磽粒蹙殖叢諮劾鍰墼諦睦錚筆迸虐逭薏儷。
教育論壇發(fā)言材料
學(xué)校管理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料
朱集鎮(zhèn)三間堂小學(xué)校長(zhǎng)——徐培杰
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)
下午好：
一、聽(tīng)了陶老師的報(bào)告有感
聆聽(tīng)了陶繼新先生的精彩報(bào)告。首先打動(dòng)我的就是陶老師那淵博的學(xué)識(shí)，謙遜的人格、博大的胸襟、積極的人生態(tài)度，聽(tīng)陶老師的報(bào)告真正是精神享受。陶老師從一、思想引領(lǐng)教育行動(dòng)，二、文化成為發(fā)展源泉，三、智慧成就非凡事業(yè)，四、和諧構(gòu)筑人文環(huán)境，五、個(gè)性打造學(xué)校品牌，六、奮爭(zhēng)抵達(dá)特殊境界六個(gè)方面以生動(dòng)豐富的案例和圖片，給我們介紹了36位名校長(zhǎng)的治校之道，可以說(shuō)是感受頗深、收獲頗豐。陶老師開(kāi)始就以思想引領(lǐng)教育行動(dòng)為題，講了一所學(xué)校發(fā)展的狀況如何完全取決于校長(zhǎng)的思想水平，一個(gè)富有思想的校長(zhǎng)，可以使一所前途無(wú)望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機(jī)；而一個(gè)沒(méi)有思想的校長(zhǎng)，則可以將一所原本很好的學(xué)校經(jīng)營(yíng)得江河日下。在某種意義上說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有思想的校長(zhǎng)不管如何兢兢業(yè)業(yè)，也不是一個(gè)合格的管理者。
在列舉的各位名校長(zhǎng)中，有思想厚重的孫先亮校長(zhǎng)。以構(gòu)建“責(zé)任、卓越、大氣”的學(xué)校文化，而知名的張彤校長(zhǎng)。以“崇真尚本，追求進(jìn)步”為辦學(xué)理念的張彤校長(zhǎng)。王崧舟校的“新成功教育。李克興校長(zhǎng)的二十五字教育觀愛(ài)心即教育、態(tài)度即能力、活動(dòng)即成長(zhǎng)、習(xí)慣即成績(jī)、興趣即動(dòng)力更是對(duì)我啟示很大。倡導(dǎo)“厚德做人博學(xué)做事”，在做事中體現(xiàn)做人的黃敏校長(zhǎng)。
對(duì)我影響最大的還是名校長(zhǎng)對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用的熟練程度，如研讀儒家文化的朱閂根校長(zhǎng)，他的師德十條都是引用論語(yǔ)或道德經(jīng)中的名言。來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，如要求學(xué)生寬容：就有人不知而不慍，不亦君子乎？不患人之不知己，患不知人也。己所不欲，勿施于人。誠(chéng)信：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？人而無(wú)信，不知其可也。半部《論語(yǔ)》治學(xué)校的張斌利校長(zhǎng)，張斌利是河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)，這是一所偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，但是近年來(lái)卻引來(lái)全國(guó)各地絡(luò)繹不絕的參觀者。為什么會(huì)有這一奇觀呢？張斌利校長(zhǎng)講的1
一句話就是學(xué)校之所以有現(xiàn)在的發(fā)展，得益于論語(yǔ)。他說(shuō)讀《論語(yǔ)》能領(lǐng)悟教育真諦，讀《論語(yǔ)》能優(yōu)化生命質(zhì)量，讀《論語(yǔ)》能探求治校之道等。我在想什么時(shí)候我也能有點(diǎn)這樣的文化底蘊(yùn)，說(shuō)話是不至于去搜腸刮肚也找不出一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)啊，向陶老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
讓我感觸最深啟示最多還是把一個(gè)不起眼的農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)辦成全國(guó)名校的楊瑞清校長(zhǎng)，他寧愿舍棄城里優(yōu)越的生活條件一心樸在農(nóng)村，扎根農(nóng)村。做為一名行知人在教學(xué)中和教育管理實(shí)踐中把陶行知老先生的教育理念發(fā)揚(yáng)光大了，“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”這一理念，總結(jié)了“生活是最偉大的老師”；對(duì)于“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念行知人總結(jié)了“做人是最根本的教育”。在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下他們植根鄉(xiāng)土學(xué)校，努力踐行著：小學(xué)校、大教育；小學(xué)校、大文化；小學(xué)校、大事業(yè)的理念。讓農(nóng)村兒童享受優(yōu)質(zhì)教育。
聽(tīng)了陶老師的的報(bào)告，對(duì)我講可以說(shuō)是一次震憾，讓我受益匪淺，雖然說(shuō)我們暫時(shí)沒(méi)有象名校長(zhǎng)那樣把學(xué)校搞得那么好，但我們會(huì)努力做一名合格的校長(zhǎng)，讓我們的鄉(xiāng)村教師，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生�！白屆课晦r(nóng)民孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，為所有鄉(xiāng)村老師創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活”，我們要努力向這些名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，用讀書(shū)來(lái)武裝自己的大腦，扎根農(nóng)村，立足本職，放眼世界，勤學(xué)習(xí)，多思考，好好工作。
二、談一下自己在教育教學(xué)方面的一點(diǎn)做法
走創(chuàng)新之路辦優(yōu)優(yōu)教育
幾年來(lái)在市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教委的大力支持下，特別是辛俊魁助理，辛助理到任后第一天就到我們?nèi)g堂小學(xué)與校長(zhǎng)們交流談心，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，幫我們定目標(biāo)、定規(guī)劃給我們打氣鼓勁，還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)工作，在辛助理帶動(dòng)下，我校全體教職工居弱圖強(qiáng)，齊心協(xié)力，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，在改革中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求提高，經(jīng)過(guò)不斷探索與實(shí)踐，逐漸形成了以“成就優(yōu)質(zhì)教師”為先導(dǎo)、“打造優(yōu)質(zhì)課堂”為載體，“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園”為渠道，“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生”為目標(biāo)的符合農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新之路——辦農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育。
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（一）、“優(yōu)質(zhì)教育”的詮釋“優(yōu)質(zhì)教育”是指學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具有樂(lè)觀向上的心態(tài)和健康人格，具有良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣和豐富的社會(huì)實(shí)踐能力，能夠使學(xué)生內(nèi)心變得越來(lái)越充實(shí)和富有力量的教育。無(wú)論學(xué)校的辦學(xué)條件如何，優(yōu)質(zhì)教育一定是能充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有的教育資源并讓其發(fā)揮最大的效益，校園里的生活充滿對(duì)所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒(méi)有人被忽視和被遺棄，處處皆教育。
（二）、優(yōu)質(zhì)教育遵循理念
理念——?jiǎng)?chuàng)辦適合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際的最優(yōu)質(zhì)的教育。
目標(biāo)——真正為學(xué)生的幸福人生奠基。
辦學(xué)方向——讓農(nóng)村的孩子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育、讓留守兒童得到全面的教育與發(fā)展。
四種途徑——成就優(yōu)質(zhì)教師、打造優(yōu)質(zhì)課堂（我是課堂小主人）、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生、（三）、成就優(yōu)質(zhì)的教師
要使育人者優(yōu)質(zhì)首先應(yīng)讓育人者從內(nèi)心身處愛(ài)自己的職業(yè)，有一種把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)的工作熱情，有一種衣帶見(jiàn)寬終不悔的工作激情。首先要喚醒和啟迪育人者以獻(xiàn)身教育事業(yè)為人生最大幸福的高尚幸福觀。主要從三個(gè)方面進(jìn)行：第一，要確保全體教職工的身心健康，具有充沛的精力和體力，以及健康生命的可持續(xù)性；第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以自身高尚人格、優(yōu)良作風(fēng)和人性化的管理，為教職工提供和營(yíng)造心情愉悅的條件與環(huán)境；第三，能為每個(gè)育人者搭建展示其智慧才華的舞臺(tái)，開(kāi)闊個(gè)性發(fā)展的廣闊空間，使人人都能體驗(yàn)自身價(jià)值。
1、培養(yǎng)教師工作激情為前提
力所能及為老師們的生活、學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種溫馨、和諧的環(huán)境。如新分配教師到校報(bào)到之前，學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件，千方百計(jì)為教師創(chuàng)設(shè)最優(yōu)越的生活環(huán)境，以減少青年教師的思家之情。在青年教師的工作過(guò)程中關(guān)心個(gè)人問(wèn)題（教研室安排專人負(fù)責(zé)新分配教師的婚姻問(wèn)題）、經(jīng)常談心交流、有問(wèn)題及時(shí)解決。生活上關(guān)心，工作上鼓勵(lì)，使青年3
教師在學(xué)校有幸福感，有一種家的感覺(jué)，這樣他們才能靜下心來(lái)干好自己的本質(zhì)工作。
2、為老師們的發(fā)展搭建各種平臺(tái)
不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，一名老師同樣也應(yīng)該有自已的雄心壯志，走出樂(lè)陵成為全省乃至全國(guó)的名師。這不是夜郎自大、更不是好高騖遠(yuǎn)，只要有付出就肯定有回報(bào)。三年來(lái)，為給老師們搭建學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)，我們不怕花錢(qián)、力所能及給老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，到現(xiàn)在為止我們教師已到：濟(jì)南、濰坊、泰安、青島、濟(jì)寧、博興、淄川、東營(yíng)、滄州及德州市內(nèi)各縣區(qū)等多處學(xué)校學(xué)習(xí)交流。達(dá)百人次。并多次爭(zhēng)取市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的決賽在我校舉行，多次請(qǐng)外校教師到我校交流上課，請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家（齊魯名校長(zhǎng)李升勇、德州市教研室孫敬東主任到校指導(dǎo)工作，本校也多次組織各種形式的課堂交流活動(dòng)）。
3、扎實(shí)推進(jìn)教師基本功提高的工程
學(xué)校在采勸走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式努力提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)基本功上下功夫。引導(dǎo)教師多練字、規(guī)范寫(xiě)字，每天寫(xiě)粉筆字最少20個(gè)，多次組織由全體教師參加的教師書(shū)法比賽。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)、與學(xué)生同讀一本書(shū)、每天讀書(shū)一小時(shí)。為培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、鼓勵(lì)教師的自我發(fā)展與成長(zhǎng)，2016年至今，我校共推薦六名青年語(yǔ)文教師先后加入到樂(lè)陵市教研室組織的“小學(xué)教師讀書(shū)會(huì)”中，為三間堂小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗
（辛助理講的一名話讓我記憶優(yōu)心，就是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生就象農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，孩子的培養(yǎng)需要老師們的辛勤培育、精心澆灌、施肥等才能成才，關(guān)健是給它一個(gè)適合于他們的環(huán)境。）
（四）、打造高效的優(yōu)質(zhì)課堂以“我是課堂小主人”的課堂教學(xué)改革為載體，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)建生動(dòng)、活潑、富有活動(dòng)力的課堂，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的各種能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力思維，是我校積極探索的方向。在樂(lè)陵市教研室的大力支持和具體指導(dǎo)下，在2016年開(kāi)始進(jìn)行的“語(yǔ)文同步拓展閱4
讀”教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，我們又通過(guò)深入研究，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，探索出適合我校實(shí)際的“我的地盤(pán)我做主，我是課堂小主人”課堂教學(xué)改革。主要以“過(guò)關(guān)斬將”的課堂模式，通過(guò)靈活多變的小組合作學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把傳統(tǒng)的課堂變?yōu)閷W(xué)生展示的舞臺(tái)，真正成為課堂的主人；現(xiàn)在課堂小主人課堂教學(xué)模式已在各學(xué)科中得到初步運(yùn)用，同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了故事課、讀書(shū)交流課、作文自評(píng)課、新聞綜述課等課型，每學(xué)期學(xué)校都搞一些如經(jīng)典誦讀比賽、唱歌比賽、演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)給學(xué)生充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想信這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)肯定有大幅度的提高。
五、構(gòu)建優(yōu)校園為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境
1、充分挖掘農(nóng)村學(xué)校獨(dú)有的各種教育資源，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
（1）利用農(nóng)村學(xué)校土地面積廣，種植花草樹(shù)木種類多這一優(yōu)勢(shì)，要求老師們經(jīng)常帶學(xué)生深入到實(shí)踐園中去勞動(dòng)，并觀察各種花草樹(shù)木的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，學(xué)生根據(jù)自己的觀察和勞動(dòng)實(shí)踐定期寫(xiě)觀察日記。同時(shí)，整理相關(guān)資料讓學(xué)校內(nèi)的各種資源發(fā)揮作用，讓樹(shù)木、花草、房屋、土地說(shuō)話，賦予它們以文化內(nèi)涵。如樹(shù)木可以從種類、名稱、俗名、生長(zhǎng)特性、種殖方式等多方面加以講解，成為一種開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野的資源，讓學(xué)生去記注去了解、去探索。
（2）收集已過(guò)時(shí)的、而在以前具有實(shí)實(shí)在在用處的，并在人類勞動(dòng)史上曾起到不可磨滅作用的農(nóng)具，如石碾子、碌碡、石砘子、木耬、水車、木車輪、木車盤(pán)、木犁等，也讓它們走進(jìn)學(xué)校，讓我們的學(xué)生了解它們的用途和發(fā)展演化過(guò)程，感受勞動(dòng)者勞作的艱辛，達(dá)到受教育的目的（歷行節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)）。
（3）農(nóng)村教師都有自己獨(dú)特、豐富的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，如有的老師會(huì)嫁接果樹(shù)、種植蔬菜、養(yǎng)殖動(dòng)物、還有老師會(huì)一些民間的藝術(shù)等等，5
這都是我們教育教學(xué)的寶貴的教育資源。學(xué)校內(nèi)的花草樹(shù)木的修剪與嫁接，都是在我們老師指導(dǎo)下，由學(xué)生來(lái)動(dòng)手操作的，我們要求學(xué)生把整個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)、講出來(lái)。讓這些花草樹(shù)木成為學(xué)校的紀(jì)念碑，走出校門(mén)后多年的學(xué)生都會(huì)掛念母校、想念著母校的一草一木。
2、狠抓學(xué)生“四姿”習(xí)慣的養(yǎng)成
我們狠抓了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如“四姿”即坐姿、寫(xiě)姿、握姿、讀姿。倡導(dǎo)學(xué)生“姿勢(shì)不端不寫(xiě)字，提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校每天都拿出20分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，教師專門(mén)指導(dǎo)，同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生的練字的積極性，學(xué)校每學(xué)期必組織一次由全體學(xué)生參加的寫(xiě)字比賽、作文比賽，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，把一、二等獎(jiǎng)作品裝定成冊(cè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣分發(fā)到各學(xué)班，同時(shí)在每學(xué)期的學(xué)校的校報(bào)上大肆宣傳表?yè)P(yáng)。同時(shí)對(duì)成績(jī)較好的該班課任老師給以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。3、用愛(ài)心撫平留守兒童內(nèi)心的創(chuàng)傷
我校留守兒童達(dá)在校學(xué)生的75%，親情和家庭教育的缺失使他們養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違法事件。例如有的孩子，平時(shí)的作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，甚至在上學(xué)途中突然走失，和其他同學(xué)相邀一起出去打牌、玩耍，家人以為在校讀書(shū)，學(xué)校以為生病在家，影響非常惡劣。找到他爺爺和奶奶協(xié)調(diào)孩子的教育問(wèn)題，他們說(shuō)：“教育孩子我們也不懂，我們給他吃飽穿暖就盡到責(zé)任了，全靠老師幫忙教育�！睂�(duì)此我們有何話可說(shuō)呢。
我們針對(duì)留守兒童較多問(wèn)題，要求老師們要當(dāng)好他們的愛(ài)心媽媽或爸爸。孩子父母不在身邊，親情缺位了，但關(guān)愛(ài)不能缺位，我們努力把學(xué)校辦成“留守兒童”的溫馨樂(lè)園，老師就是他們的爸爸媽媽，同學(xué)就是他們的兄弟姐妹，當(dāng)心理失落時(shí)有老師的關(guān)心與痛愛(ài)，當(dāng)感到孤獨(dú)時(shí)有同學(xué)們友好的呼喚與幫助。讓他們?cè)谖覀兊拇蠹彝ブ心艿玫饺娴慕逃聣�、健康地成長(zhǎng)。
學(xué)校建立留守兒童活動(dòng)站，讓學(xué)校成為孩子們的家。完善留守兒童檔案、建立留守兒童各種活動(dòng)制度、組建留守兒童心理咨詢室、6
親情電話、留守兒童與父母交流網(wǎng)絡(luò)、留守之家等關(guān)于留守兒童方面的各種活動(dòng)室。建立對(duì)貧困留守兒童資助制度，讓他們每?jī)芍苣芘c外面的父母視頻交流一次，以緩解他們思念父母的心情，從而能靜下心來(lái)專心讀書(shū)。
4、上學(xué)、放學(xué)，門(mén)口禮儀已成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景在所有教師的共同努力下，現(xiàn)在我們的每處小學(xué)在上學(xué)、放學(xué)時(shí)，學(xué)生都會(huì)根據(jù)自已的回家方向自動(dòng)排成兩隊(duì)，規(guī)范有序，幾年來(lái)在學(xué)校上、下學(xué)時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)一起因擁擠而出現(xiàn)的碰傷事故，得到周圍群眾的好評(píng)。
5、豐富學(xué)生課余活動(dòng)，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展。
首先硬化了校園內(nèi)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地，2016年4月劉局長(zhǎng)到了我們?nèi)g堂小學(xué)，看到操場(chǎng)上高低不平，暴土揚(yáng)場(chǎng)，學(xué)生活動(dòng)后一身土，劉局長(zhǎng)看在眼里疼在心里，當(dāng)時(shí)排板整修操場(chǎng)，。在劉局長(zhǎng)大力支持下，中心小學(xué)建起三百米爐渣跑道，硬化兩個(gè)籃球場(chǎng)地，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之首。眼睛保健操、古詩(shī)韻律操、周一升旗、故事大王比賽、小主持人評(píng)癬校內(nèi)廣播、各種健身活動(dòng)、已有序開(kāi)展。本學(xué)期爭(zhēng)取在體育活動(dòng)方面班班有特色，有的班以頑踢健子、有的班呼啦圈、有的班頑仍沙包等。同時(shí)在器樂(lè)方面爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)校通過(guò)多種方式教會(huì)學(xué)生一種或多種樂(lè)器。讓學(xué)生在我們學(xué)校得到全面的發(fā)展。
7、提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，構(gòu)建“書(shū)香校園”。
為增大學(xué)生的閱讀量，打造書(shū)香校園，我們根據(jù)市教研室的指導(dǎo)和要求，組織了部分語(yǔ)文骨干教師，精心編制了《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀教材》、《經(jīng)典誦讀》等校本教材各一套。規(guī)定了不同年級(jí)的學(xué)生每學(xué)期應(yīng)讀書(shū)的篇目。上學(xué)年又在市教育局的大力支持下，新購(gòu)置圖書(shū)近6萬(wàn)余元，從上學(xué)期開(kāi)始，我校每周必上一節(jié)讀書(shū)交流課、故事課、新聞綜述課等，以促進(jìn)學(xué)生閱讀、表達(dá)的有效性。
三、以后的設(shè)想
我認(rèn)為：創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的需要，更是學(xué)校能以長(zhǎng)期生存的需要，我們學(xué)校正在探索一條適合農(nóng)村小學(xué)發(fā)展之路，過(guò)程中有坎坷、有挫7
折是在所難免的，雖然我們?cè)诠ぷ髦羞�有很多不盡仁意的地方，我認(rèn)為可貴的是，我們已經(jīng)走出了第一步。特別是讓我感動(dòng)的是陶老師在做了兩天的報(bào)告后不辭辛苦，到我們?nèi)g堂小學(xué)進(jìn)行把脈指導(dǎo)。在肯定我們成績(jī)的同時(shí)又提出了很多寶貴的意見(jiàn)，我想信在陶老師的引領(lǐng)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?nèi)g堂小學(xué)全體教職工一定會(huì)持之一恒、攻堅(jiān)克難，勇往直前真正實(shí)現(xiàn)全面育人，育優(yōu)質(zhì)人才，“辦農(nóng)村小學(xué)最優(yōu)質(zhì)教育、為學(xué)生的幸福人生奠基”的目標(biāo)。
由于本人知識(shí)淺雹思路狹窄工作過(guò)程中有很多不到位的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
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新教育論壇發(fā)言材料
新學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃和安排
——在新教育論壇上的發(fā)言材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
很高興再一次能和大家坐在一起來(lái)共同交流、探討新教育實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題和做法。我校自從新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)展以來(lái)，到目前為止，已經(jīng)過(guò)去三個(gè)多月的時(shí)間了。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作都已經(jīng)全面鋪開(kāi)，并且取得了階段性成果。特別是7月20日，市教育局新教育實(shí)驗(yàn)研究中心的領(lǐng)導(dǎo)到我校蒞臨調(diào)研、指導(dǎo)我校新教育實(shí)驗(yàn)工作，更讓我們倍感振奮，精神鼓舞。更加鼓起了我們做好新教育實(shí)驗(yàn)的熱情和信心。
剛才在第一時(shí)段的會(huì)議內(nèi)容中，大家分中心發(fā)言和自由發(fā)言形式，分別暢談了新教育實(shí)驗(yàn)中的收獲與疑惑，并就如何進(jìn)行家校交流、如何培養(yǎng)“小老師”、如何營(yíng)造書(shū)香校園、如何締造完美教室、如何進(jìn)行晨誦、午讀、暮省等方面，分別談了自己的想法和做法。我覺(jué)得大家談的都很好，很有針對(duì)性，也切實(shí)可行，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，會(huì)議氣氛熱烈，大家在互相交流中既解答了疑惑，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，效果非常明顯，達(dá)到了會(huì)議預(yù)期的效果。
那么接下來(lái)，會(huì)議就轉(zhuǎn)入第二時(shí)段的內(nèi)容：我就新學(xué)期學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)中如何締造完美教室，如何營(yíng)造書(shū)香校園，如何進(jìn)行晨誦、午讀、暮省，如何打造家校共同體、教師共同體、師生共同體，如何培養(yǎng)學(xué)生的口才，每月一事具體工作安排等方面，宣讀一些具體要求和做法。
一、如何締造完美教室？
1、各班班主任要精心構(gòu)思本班的個(gè)性化班名。個(gè)性化班名、班風(fēng)、口號(hào)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，精神所致，是決定一個(gè)班級(jí)向那方面發(fā)展的基調(diào)。所以，個(gè)性化班名要有方向和目標(biāo)，要有發(fā)展性和漸進(jìn)性，能夠起到班級(jí)引領(lǐng)作用。2、班號(hào)、班文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)等要緊密圍繞班名來(lái)設(shè)計(jì)，能夠激勵(lì)師生共同向上。3、各班要有自己的班本課程（即全人課程、學(xué)科課程、社團(tuán)課程），有適合自己班級(jí)兒童“晨誦、午讀、暮時(shí)的生活方式。4、要積極營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。
二、如何營(yíng)造書(shū)香校園？
1、各班要進(jìn)一步充實(shí)和整理圖書(shū)角，加強(qiáng)管理。圖書(shū)的配備方式分為學(xué)校配一部分書(shū)、發(fā)動(dòng)教師捐一部分書(shū)、家長(zhǎng)購(gòu)買一部分書(shū)。2、加強(qiáng)圖書(shū)的利用：圖書(shū)利用時(shí)間為午讀時(shí)間、大閱讀課讀時(shí)間、放學(xué)后親子共讀時(shí)間。3、圖書(shū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各班要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐獻(xiàn)一盆花，或放在教室里、或放在走廊里、或放在窗臺(tái)上，并明確花草管理責(zé)任，明確到人；加強(qiáng)對(duì)名言格言、古詩(shī)詞等墻報(bào)材料的管理，教育學(xué)生不得隨意損壞，撕破各種展示材料，手抄報(bào)張貼要及時(shí)整潔、閱讀筆記展示后要注重材料積累。4、成立各種讀書(shū)社團(tuán)組織，如讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)沙龍、黃櫨詩(shī)社、閱讀之窗、讀書(shū)論壇等。5、舉辦讀書(shū)節(jié)，9月28日是孔子誕辰紀(jì)念日，學(xué)校定位“讀書(shū)節(jié)”，在讀書(shū)節(jié)舉辦活動(dòng)期間，要設(shè)立若干項(xiàng)目：講故事比賽、閱讀競(jìng)答、課本劇表演、演講比賽、寫(xiě)作比賽、手抄報(bào)和教育日記展評(píng)等。6、繼續(xù)舉辦校園文化藝術(shù)體育節(jié)，其中的雙語(yǔ)節(jié)要增強(qiáng)閱讀的濃厚氛圍。
三、如何培養(yǎng)小老師？
1、每天上午、下午第一節(jié)課前5-10分鐘，學(xué)生口才展示大舞臺(tái)，講故事、背詩(shī)詞、演講、辯論等。2、課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)小老師，至少要有15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生大膽發(fā)言、展示。3、通過(guò)開(kāi)展多種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
四、如何組織家校交流？
1、進(jìn)一步夯實(shí)家校交流日記工作，每周至少交流兩篇，家長(zhǎng)寫(xiě)兩篇，教師寫(xiě)回復(fù)；教師寫(xiě)兩篇，家長(zhǎng)寫(xiě)回復(fù)。2、以班級(jí)為單位組織成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期到校聽(tīng)課觀摩，教師與家長(zhǎng)互通信息，并組織孩子遠(yuǎn)足郊游。3、設(shè)置“飛信”平臺(tái)、博客平臺(tái)，通過(guò)信息手段，加大膠流量。4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到班里當(dāng)老師，給學(xué)生作報(bào)告，要與班本課程有機(jī)結(jié)合。5、讓家長(zhǎng)參與班里的各項(xiàng)文體活動(dòng)，評(píng)選多種優(yōu)秀家庭，如優(yōu)秀書(shū)香家庭、優(yōu)秀親子家庭、優(yōu)秀科技家庭、優(yōu)秀制作家庭、優(yōu)秀剪紙家庭、優(yōu)秀書(shū)法家庭、優(yōu)秀跳繩家庭
五、如何實(shí)施晨誦、午讀、暮省這一兒童生活方式？
1、晨誦每周至少兩次（不固定），內(nèi)容為美文、古詩(shī)詞、精美兒童詩(shī)、國(guó)學(xué)經(jīng)典等，形式多種多樣，意在激起孩子們對(duì)新一天學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)與向往。老師可制作課件，將孩子們平時(shí)的活動(dòng)身影融合進(jìn)去，激發(fā)孩子們的成功欲望。2、午讀每天固定時(shí)間在中午飯后，教師事先精心挑選閱讀篇目，引領(lǐng)孩子潛心閱讀，同時(shí)要求孩子們記好閱讀筆記，讓學(xué)生讀書(shū)，教師也要讀書(shū)。同時(shí)引領(lǐng)孩子們每天讀書(shū)半小時(shí)或一小時(shí)，對(duì)閱讀的篇目，要提出明確要求。3、暮省放在下午最后一節(jié)課。學(xué)校將根據(jù)具體的課程安排，適當(dāng)調(diào)整課的時(shí)間，擠出一節(jié)課來(lái)，師生共寫(xiě)教育日記（教師寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)隨筆，班級(jí)敘事等，學(xué)生寫(xiě)讀寫(xiě)繪、讀后感等）。
六、每月一事工作安排
當(dāng)前，新教育實(shí)驗(yàn)是全市區(qū)域推進(jìn)的一項(xiàng)重要工作，為將新教育實(shí)驗(yàn)抓出成效，我們?cè)谧龊靡陨瞎ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要將工作進(jìn)一步細(xì)化，具體化，將任務(wù)分解到每個(gè)月。具體設(shè)想為：9月份為詩(shī)文誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)月；10月份為跳繩訓(xùn)練活動(dòng)月；11月份為剪紙活動(dòng)月；12月份為樂(lè)器與歌舞活動(dòng)月；2016年1月份為讀寫(xiě)繪、教育日記、閱讀筆記展評(píng)活動(dòng)月。讓“共讀共寫(xiě)”活動(dòng)成為師生共同的生活方式。
以上是我們學(xué)校對(duì)新學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作的一些具體打算和工作安排。宣讀完畢！
新教育實(shí)驗(yàn)辦公室
2016.8.7
漢陽(yáng)一中第二屆教學(xué)論壇發(fā)言材料
漢陽(yáng)一中第二屆教學(xué)論壇發(fā)言材料
劉仁杰
一、關(guān)于新課改
①我們需要新教材的樣本，沒(méi)有教材一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是空談的。②我們想聽(tīng)聽(tīng)改革實(shí)驗(yàn)地區(qū)的課堂教學(xué)。③我們想知新課改后的考試模式。高考是指揮棒，怎樣考才能知道怎樣教。
二、政治組學(xué)習(xí)資源庫(kù)正建立之中，有待完善和豐富，對(duì)于學(xué)案和自助餐這兩個(gè)問(wèn)題，首先要把它界定清楚，每科應(yīng)該有具體的模式，不然做起來(lái)顯得很盲從，其次，要有可操作性，對(duì)學(xué)生適用，不能流于形式。
三、關(guān)于聽(tīng)、評(píng)課和集體教研。政治組情況比較特殊，一是人少，二是領(lǐng)導(dǎo)太多，所以難以落實(shí)，望學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)老師一視同仁，法定教研活動(dòng)，不能因其他工作而耽誤。
四、關(guān)于課題。政治組有自己的學(xué)科課題，早已起步，有待于深入和完善，直至結(jié)題。課題名稱為《關(guān)于為何解答政治主觀試題》。
五、關(guān)于自習(xí)調(diào)整可以參照衡水中學(xué)的做法，以完成作業(yè)為主。下學(xué)期政治課要增加一節(jié)。學(xué)生作業(yè)應(yīng)該在規(guī)定的自習(xí)時(shí)間內(nèi)完成。