一班級管理關注孩子一生的發(fā)展，開學第一步走好了我們便對孩子提出了新的要求，在評比中劉哲宋程程楊冰等同學被評為聽講之星，二各科教師共同努力齊抓共管，對我班孩子我也是一樣因為只有你愛孩子了孩子是能感覺到的
三上家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的家長會，感謝你們對我們工作的支持，這是孩子升入三年級的第一次家長會，對有些家長我也是第一次認識，希望通過這次家長會我們能找到更好的、有利于孩子成長、教育方法。
轉眼間，這個學期已經(jīng)過半了，我知道家長最想知道的就是孩子的學校生活，學習情況，下面我就分兩大方面來介紹：
一、班級管理，關注孩子一生的發(fā)展。
提前做好準備，盡快了解孩子，幫他們渡過適應期。家長都知道上了三年級，孩子面臨的都是新的同學、老師，從心理上他們都要有個轉變的過程，為了讓孩子順利度過這個轉折期，我在假期一分班，就找到原來老師了解孩子，知道他的學習情況，還有什么特長等等，而且在孩子來校前我們對教室都進行了打掃，桌子凳子擦得干干凈，讓孩子有家的感覺，盡管這樣，孩子想家的情緒還是有的，老生黃新宇最為厲害，但她也成了我鼓勵新生的一面鏡子，你看新生同學多堅強，雖然想但一點也不哭，剛要掉出眼淚的心聲被堅強收了回去，新生開始堅強了，哭的現(xiàn)象幾乎沒有。而且一有空我就與他們拉家常，并悄悄派專人輪流和新生玩，因此很快我們班的新同學都投入了學習。開學第一步走好了，我們便對孩子提出了新的要求。（可讀日記）
嚴格學風訓練，培養(yǎng)孩子好習慣。開學的第一個月是我們的嚴格學風訓練月，各個班級開始競爭評比，同學之間也進行評比，對學習、紀律、衛(wèi)生、午餐、午休、宿舍等進行全面評比，當然養(yǎng)成一個好習慣很難，堅持更難，因此向孩子的握筆姿勢，我們班很多孩子不正確，能叫上名字的有徐偉康、施錦濤、楊向東等同學，坐姿更是需要不斷的提醒，最難糾正的是寫字姿勢，只要我上課先是坐姿、再寫字姿勢，但這個過程很難，孩子們常常不注意就反復。因此我啟動了摘星臺，對與在各方面優(yōu)秀的同學、進步的同學、發(fā)小星星，讓孩子看到自己的進步，提醒自己不斷進步。在評比中，劉哲、宋程程、楊冰、等同學被評為聽講之星。徐子航、牟怡華、宮路瑩、劉瑩、陳俊文、欒潔、姜世洋等同學，我相信孩子們在評比中星星越來越多，好習慣也越來越多。最讓我們高興的是我們班同學在規(guī)范月中，獲得了優(yōu)勝班級的稱號。看錦旗
通過各種活動，增強班級凝聚力。在運動會時，我班運動員孫毓軍、于銘玉、宋程程、嚴正凱、徐俊飛、徐世來、趙丹、肖怡然、榮尉甫、孫銘等同學，為了集體榮譽，在跑道上拼搏，其他同學也為他們加油，特別是接力賽，更能看出來孩子們精神抖擻，終于功夫不負有心人，在他們的努力下，我們獲得了接力賽級部第一，還有團體優(yōu)勝獎。勝利的果實是甜蜜的，孩子們都很高興，團結就是力量讓他們親身體會到，當然這次運動會還有很多收獲，孩子們間的距離減少了，我也與他們的情感增進了。音樂月賽我們名落孫山，對孩子們也是一種教育，他們知道了只要不認真就要被超越，我們不能停下前進的步伐，我們不能驕傲。總之每一次活動不管勝利還是失敗，對他們都是一種鍛煉，我們注重的是參與，他是孩子親身的一種體驗。在每一活動中孩子都在收獲在成長。
我的班級我做主，班級事務由孩子自己管理。對于班級的工作，我進行具體分工，實行“人人有事做，時時有人做”時時有人評，時時有人查，事事有人查。在開學初，我就對班務事進行分工，每個人管理一項，每個人承包一項，將班里的事分給每一位同學，然后根據(jù)我了解的情況，先指定了值日值日班長，然后指定班長職責，再由值日班長進行升降級，好的升級為值周班長，不好的就撤1
職，這樣可以增強班長的責任心。現(xiàn)在我們班上每天早上都能看到他們忙碌的身影，牟藝華擺杯子，于曉杰擦窗臺，王巧杰等同學掃地，榮尉甫、劉哲、韓帥等同學拖地。徐世來領著同學去打掃衛(wèi)生區(qū)等，宋程程肖怡然整理書包、衣服等。總之每一個同學都有自己的任務，為了讓還在的勞動技能提高我每天都要表揚，干得好的同學，孩子的勞動成果得到肯定，他們心里美滋滋的，而沒有表揚的，也會努力以便能得到夸獎，看起來復雜的班務，在同學的分擔下覺得干得很輕松，每天早上十分鐘我們的工作就完成，然后值日班長進行檢查記錄，第二天進行表揚，提醒，然后跟蹤檢查直到這位同學改正為止，而且一旦漏分就扣小組里面的，影響周六的明星小組的評選，因此管的人多了，不光是值日班長，還有小組同學，因此孩子在慢慢改著自己的一些不好的習慣，也是在這種重重監(jiān)督、提醒中我班同學的習慣在不斷進步，在九月份的常規(guī)月中，我們班獲得了常規(guī)月中的優(yōu)勝班的稱號。（播放課件）
二、各科教師共同努力，齊抓共管。
說老實話現(xiàn)在都半個學期了，有的同學的家長我還不認識，趁這次家長會我們可以進行溝通，以便更好地了解孩子的表現(xiàn)，互相提供更好地教育方法。當然有的家長也不認識老師，我們班的數(shù)學姜老師，是非常敬業(yè)的老師，也是很負責任的老師。英語劉老師是我們班的副班主任，雖然是新老師但她工作很努力，在我們班的午休時間常常聽到老師們說，施錦濤我前要了，呂岳峰別忘了來補課，徐偉康就在老師辦公桌上寫，語數(shù)英三個老師，在午休時間既要值午睡的班，又要回來補課，而我們男女生都是五樓，老師爬上五樓安頓好，又上二樓補課，快下課還要上去領，又是中間還要檢查一次，偶爾午睡同學紀律不好，還要上火。還有劉老師和姜老師那個孩子有問題，我們都會開個小班教會共同分心孩子的性格，找出好的方法。
三、用愛來滋潤孩子的心靈。教育家孔子說：“親其師，信其道。”我是真真切切感受到了，所以我教的每一批孩子都很愛我，在我們之間都有很多愛的故事。對我班孩子我也是一樣，因為只有你愛孩子了，孩子是能感覺到的。所以我就用一切時間去觀察孩子，了解孩子的心理需求，了解性格特征，并利用課間、午睡、晚睡送他們回宿舍的機會，和他們交流，玩耍聽他們傾訴，成為他們的大朋友，就這樣孩子們都很喜歡我，喜歡和我說心里話，我也就獲得了第一手資料，及時地了解他們的心理動態(tài)，我們班的嚴正凱同學，剛來學校因不適應老是在晚上偷偷哭，我知道后經(jīng)常去看他、安慰他，一次偶然的機會，我在值班看到他又不高興，我知道他又想家了，正當我不知怎么安慰他時，我想到了我對象出差沒在，我就想領他回我們家，一來可以給我做個伴，而來讓他知道老師喜歡他，而且在路上我還可以和他交流我們回家時，嚴正凱告訴我這是他第一次在老師家睡覺，我問他你的心情怎樣？他高興地說開心我，我覺得別的同學都很羨慕我，我順勢說是的，我們邊走邊交流談得很開心，就從那天起，嚴正凱不再哭了，想家的念頭也少了，學習也在不斷的進步，我想他已經(jīng)在學校找到了家的感覺了。在和他們相處我用的最多方法就是賞識，而且要真正找到好的切入點讓孩子看到自己的的亮點，并及時的夸夸他，肯定進步讓他享受成功的喜悅，讓她對自己有自信，例如上課認真聽講，回答問題給小組加分，晚上作業(yè)寫得認真，給小組加分等。讓孩子在夸獎中，不斷進步。最主要的是因為孩子的優(yōu)點常常被我發(fā)現(xiàn)，他們也慢慢喜歡上了老師。當孩子真正喜歡自己的老師。那么老師的教育方法他就能接2
受，他就覺得是合理的，就心甘情愿地改正了自己的錯誤，這種心甘情愿是真的改。我不喜歡強迫學生，我認為他們不接受的東西，如果強加給他們，那么心靈就會受到傷害，而孩子的心理成長，比什么都重要，我們的教育就是要在孩子心理的健康下進行，否則就得不償失。現(xiàn)在我們班的孩子都喜歡我，而且我也不斷傳給他們信息，我也很喜歡他們。
四、教學方面
為了提高課堂效率，學校開展了級部教研課和學科教研課評比活動，在活動中老師們互相學習，取長補短。
為了提高學生自主學習，自主探究的能力，我們推行了導學提綱，就是在老師沒教之前讓學生自己學習，培養(yǎng)獨立的思考能力，質疑能力，�！睈垡蛩固乖�(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”在培養(yǎng)自主學習開始很難，學生不會學浪費時間，而且學習效率低，盡管這樣我們也要繼續(xù)走下去，因為對孩子以后的學習很有好處的。在學習中，我們還采取小組合作的學習方法，讓孩子把自己的理解和同學交流，給每一個孩子提供交流的機會，在全班交流時，又給孩子提供鍛煉的機會，現(xiàn)在的課堂已不再是問答式，而是互動式。并利用班級文化給學生加星，給小組爭分，在每周的金、銀、銅杯評比中，他們的積極性都很高，得了獎的高興，沒得定目標，他們的學習興趣在增強。
還有我們語文的擴一圈，就是在課外找到20首古詩，讓學生利用早讀背誦，我每天早晨一來就檢查背誦，并且還有自讀課本《永不凋謝的玫瑰花》主題學習《閃光的禮物》課外讀物《愛的故事》，這些都是老師領讀，自讀相結合的方法因此孩子在學校學的不光是課本里面的還有課外的。還有鋼筆字比賽，讀書演講比賽等。因此孩子在學校學的不僅僅是課本上的知識。我要說的是這次三年級的題目是讀《愛的教育》有感，這本書是要求親子共讀的，不知我們班有多少家長陪孩子讀了這本書，我們已經(jīng)寫了兩次讀書筆記，可效果并不好，希望家長重視起來，指導孩子寫讀書筆記，下周我們現(xiàn)在小組里舉行比賽，然后班級比賽，在班級比賽優(yōu)秀的，參加學校的比賽。還有邀請家長也參加，講一下你和孩子的讀書感受，是孩子受到教育啟發(fā)，希望家長踴躍報名，每班只有一到兩個名額。關于周記我還要補充一些，每個周都要讓孩子回去寫，因為作文來源于真實的生活，而學校的范圍太小，孩子的眼光在校園里太狹隘，所以就要在課外取材，而且老師還不能指導，因為在沒有材料的情況下，一知道就會導致千篇一律的結果，因此不同的孩子生活的環(huán)境不同，他的見識就不同，每人提供一個信息，我們班43人，就會提供43個信息，他們可以互相學習，就拿這次你游覽的景物來說吧，如果每個人都能真實地介紹自己去過的地方，那么孩子便會有話可說，在交流和聽別人交流中都會有收獲的，希望孩子在本上貼上旅游時的照片，這樣可以回憶旅游是看到的景物，給寫作文提供真實的材料。如果真的沒出去旅游過就帶孩子去新元廣場，現(xiàn)在正是菊展的時候。
下來我要說的就是成績，這是家長最關注的問題，本次考試從成績上看我們考得很好，大部分同學取得了優(yōu)異的成績，這里有兩個原因一是題目比較簡單，二是作文寫過。在三年級要想取得這樣的高成績很難，往年考80分以上就是好成績，因為上了三年級從難度上比二年級加大了，理解有了一定的深度，特別是作文，有段到篇長度增加了，從內容上也提高了要求，再就是從原來的10分占到了忙30分，原來你不寫作文，也能得90分，而現(xiàn)在不寫作文只能得70分。
五、向家長提幾點建議：1、加強家校聯(lián)系，閱讀家校聯(lián)系手冊，并及時填寫，讓老師及時了解在家的表現(xiàn)，及完成作業(yè)情況，2、和孩子多交流，多給孩子鼓勵和信心。讓還在在家也保持良好的學習習慣，避免5+2小于5的現(xiàn)象。3、教育孩子要注意安全，特別是乘車的同學及時出來等車，文明乘車，并護送孩子上車。
最后，希望家長提出寶貴的意見。因為我們工作難免出現(xiàn)失誤�？闯煽儧]有問題的可以走，有問題的留下單獨談。
最后祝家長工作順利合家歡樂
三上家長會發(fā)言稿
三年級家長會班主任數(shù)學老師發(fā)言稿
各位家長，晚上好！
首先，感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。
孩子們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級了，這個學期我們又新加了兩門主課，英語和科學。下面，我就從數(shù)學教材、課堂教學和作業(yè)情況和大家做些交流：
一、教材
1.內容多。這學期我們要學的內容具體包括時、分、秒，萬以內的加法和減法（一）、（二），測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識和集合，總共九單元。而且各章節(jié)的知識點之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復習，“溫故而知新”，在輔導孩子學習的過程中，及時復習前面所學的知識，避免遺忘。數(shù)學學科說得通俗點，就是一個造房子的過程，每一單元的內容，尤其是計算這一塊，都是環(huán)環(huán)相扣的。三位數(shù)加法是在兩位數(shù)加法的基礎上學習，兩位數(shù)加法又是在一位數(shù)加法的基礎上學習。就拿現(xiàn)在學習的《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一單元來說，我們在二上年級學習的乘法口訣不僅是為學習除法打基礎，也是為這個單元的內容作鋪墊的。你一開始乘法口訣沒有背熟練，現(xiàn)在在做多位數(shù)乘一位數(shù)的時候，又怎么能計算快呢？
2.和生活聯(lián)系。教材的編排體現(xiàn)了“從生活中來，到生活中去的思想”，好多知識直接來源與生活，比如時、分、秒和測量這兩個單元。我們不能輕易地認為這樣的知識簡單，實際上孩子是很缺乏生活經(jīng)驗的。在平時的做題中，他們是很容易犯諸如“一桶礦泉水重15克”“一幢樓房高150千米”這樣的笑話的。其實這些知識點并不是很難，就拿剛才的“一桶礦泉水重15克”為例，我問學生：“你在喝的牛奶一瓶是多少g？”他們都能很快的說出來是250g，那我再問這么一瓶牛奶都有250g，難道這么大一桶水才只有15g嗎？孩子們都笑出來了。那這樣的話我們并不能說他們不知道，其實很多時候孩子們在做作業(yè)，往往缺乏了一個思考的過程。如果他是思考過后，拿身邊熟知的物體在進行比較，我想也就不會再出現(xiàn)類似這樣的錯誤了吧。而這些知識的滲透，光是靠課堂幾個40分鐘的時間是遠遠不夠的。這就需要我們家長配合教材，相關的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強化。家長可以在生活中滲透千米、噸和時間相關的概念，找出生活中的一些實物與原型。
3.抽象知識增多，難度加大。像后面我們要學習的分數(shù)的初步認識，這部分的知識很重要、也很抽象。三年級時一定要打好基礎，因為這部分知識今后還要學。由于小學生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學習內容在抽象思維這部分逐漸增多，有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。
4.基礎知識依然很重要。本學期的學習內容中，計算這塊占了大部分內容，這方面的知識學生掌握得不錯，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結于粗心了，我看這就是學習能力的問題。如何提高計算技能，加強口算和估算訓練是非常重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的�？偟膩碚f，三年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，家長們要有思想準備。如果你覺得孩子在退步的話，請及時與我們老師溝通，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。
二、關于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子，他在課堂上肯定是積極認真的，并且他們會調動各種感官參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的重視。課堂學習實際上就是聽、思、說、這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要�！奥牎本褪且獙W會傾聽，要讓他們認真聽、聽懂、聽完整。不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會聽課，事實證明會聽課是學習成績好的一個前提條件。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響�！八肌币埠苤匾瑪�(shù)學就是思維的學科，如果一個同學課堂上會獨立思考的話。他的數(shù)學成績肯定不會差到哪里去。會思考問題是一種學習品質，我們老師在教學過程中，會盡力精心設計教學各個環(huán)節(jié)，營造一個情境，促進學生去思考問題。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。同時會思考問題還是是一個習慣，還需要家長配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。在課堂教學中，孩子的“說”也是很重要的。但我發(fā)現(xiàn)不少學生課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質量不高，有的學生吞吞吐吐，不知所言。關于
這一點，請家長要鼓勵孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當作一次鍛煉。說錯沒關系，只要你敢說，就是在思考，就是一種進步。我們要讓孩子響亮地說，完整地說，有禮貌地說。剛才提到的都是學習常規(guī)，好的學習習慣終身收益，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。一個習慣的培養(yǎng)需要21天，一個習慣的固定大概需要3個月的時間，孩子習慣的養(yǎng)成在12歲之前相對來講是比較容易的，過了12歲可能你再去花個10倍的力氣也不大能改過來了。我們現(xiàn)在正好處于這個階段，家長們還可以再努力一把噢。
三、關于作業(yè)
家庭作業(yè)：現(xiàn)在學校里又有一節(jié)托管課，估計二十分鐘就能完成，最多也不會超過半個小時。我們班上的數(shù)學家庭作業(yè)量不大，主要是不想加重學生過重的負擔，作業(yè)多了會影響孩子的學習興趣的。正因為作業(yè)量不大，就希望能做精做細，提高效率。但孩子完成的質量不是很好，錯題很多，這就違背了我的初衷了。所以請家長配合做兩件事；一是了解孩子完成作業(yè)的時間，二十分鐘的作業(yè)做四十分鐘，那么你的孩子的學習效率肯定是很低的。遇到這種情況，你就要心中有數(shù)，你的孩子在做作業(yè)的同時還做什么事情，是不是在吃東西，還是在玩什么，甚至是在看電視，一心有無二用。如果你的孩子有這樣缺點的話，一定要想辦法改正。有什么辦法，只能是嚴格要求和鼓勵表揚相結合，嚴格要求很重要，但嚴要求不是打罵和斥責，這樣適得其反。我剛才講的這一點很重要，現(xiàn)在不養(yǎng)成好的習慣的話，到高年級或是初中肯定是跟不上的。
在平時學生的作業(yè)和交流中我發(fā)現(xiàn)，我們班有這三類家長：第一類是包辦型的：對孩子不自信，孩子做任何事，他都是放不開的，生怕孩子會做不好�？此龅倪@也不好，那也不好的，最后索性自己動手給她做了。你在抱怨的同時，孩子的能力得不到鍛煉，積極性也就下去了。其實有些時候，你放手讓孩子去做，也許就會得到不一樣的驚喜。懶惰的家長能培養(yǎng)出勤勞的孩子，這句話還是有它的道理在的。第二類的家長是放任型的，我想這種情況的話，應該是分兩種的，如果您的孩子上課專心的，有較強的獨立能力的，那你是可以完全放手的。但相反的，如果您的孩子是上課不專心。不認真聽講的，本身基礎也不大好的，那你再放之任之肯定是不行的。也有個別家長，我在跟她去交流孩子作業(yè)沒有完成的情況，就有碰到家長說，我們問過他了，他說已經(jīng)做好了。那如果您的孩子一次
兩次，多次出現(xiàn)作業(yè)不完成的情況，希望家長能夠引起重視了。我不要求你們給我檢查孩子的作業(yè)是否做正確，但希望你們能配合我督促孩子完成作業(yè)。而且作業(yè)不完成的往往就是那些知識相對比較薄弱的學生，本身學校里德作業(yè)完成就有困難了的，還要在學習里補家庭作業(yè)，那時間是更加緊張了的。第三類家長是我比較欣賞的，那就是指導型的家長：自己本身是有能力的，會輔導的，那她就常常會去鼓勵孩子，做得好的表揚，做得不好的適時在一旁點撥。讓孩子能夠快樂地去學習。
我們的家庭作業(yè)不光光是老師布置的那些，其實“說”也可以是一項作業(yè)。家長在日常跟孩子的溝通中，也可以有意識地跟孩子聊天，問她一些在學校里發(fā)生的事情，比如今天在課堂上學到了什么？學校作業(yè)里你哪些地方做錯了？潛移默化中讓孩子自己回憶課堂上所學知識，變被動學習為主動學習，從而達到自我小結，鞏固新知的目的；其二，通過的當日作業(yè)的反思，讓孩子們自己尋找錯題原因，從而提醒自己，避免犯同樣的錯誤。
學習是一輩子的事情，家長、老師、學生都要有耐心，我們要有長遠的目光，寸有所短尺有所長，每個人都有自己的長處，我們不要輕易放棄自己的孩子。家長與老師、老師與孩子的溝通都應該是細水長流的，不要說我今天來開家長會了，我要跟老師多講講。其實最好的交流應該是在平時，你發(fā)現(xiàn)有什么問題，或者孩子在學校有什么表現(xiàn)及時溝通這樣才是有助于我們孩子成長的。作為老師，也請各位家長相信，我們的處事肯定是公平、公正的。因為正是這樣我們才可以做一位有威信、有魅力的好老師。總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，時間倉促，準備不足，說得不當之處，敬請批評指正�？紤]到晚上天氣比較冷，家長回家的安全問題，今天我們也就不做個別交流了。大家回家路上注意安全。謝謝！
三上家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
各位家長：
大家下午好！三年來，多半都是老熟人了，客套話我也不多說，非常感謝各位在百忙之中抽空來參加咱們孩子的家長會，今天的家長會主要有以下幾個議程：
一、馬老師介紹孩子們的數(shù)學學習情況
二、作文班主任和語文老師，我講講班級情況及孩子們語文方面的學習情況
三、部分家長發(fā)言
首先有請馬老師給大家講講孩子們在數(shù)學方面的學習情況。
接下來，我給大家講講孩子們在語文方面的學習情況。
我們的每一次家長會其實就是一次美麗的聚會，我希望我們今天的聚會是輕松、愉悅而又有效的。
首先，想給大家講一個故事。
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，然后他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，很快，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
這個故事雖然簡單，但寓意深刻。告訴人們在遇到困難的關鍵時刻只掌握學習和生活的技巧是不夠的，還要學會與別人溝通，與別人合作，這樣才能度過難關，獲得勝利和成功。所以，學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，學校、老師與家長之間更需要加強協(xié)作與理解。很多家長認為孩子長大了越來越不聽爸爸媽媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關心支持的學生，老師的話也是越來越不管用了。如果長期這樣下去，我們就成了那兩個餓死的人。所以我們彼此需要多溝通，交流，合作。而今天到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，已表明了鼎力支持我們工作的決心，在此表示感謝！本次家長會，我準備從以下幾個方面與大家交流：
一、召開家長會的目的
我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。小學三年級是您的孩子學習生涯的開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為
我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境，提供更科學的幫助。
二、匯報班級各項情況：
下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下：我們班現(xiàn)有學生75人，男生人，女生人。教師情況：語文教學和班主任由我擔任，數(shù)學馬老師，英語由何英老師擔任，科學老師是宋老師，品社是黃大衛(wèi)老師，體育老師是單老師，信息技術是趙晨老師，教美術的是張靜老師�？梢载撠熑蔚馗嬖V大家，我們的每一位任課老師都很認真負責，我們平時也常一起交流，對出現(xiàn)的問題及時想辦法合作解決。從開學到現(xiàn)在，總體來說，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進步。
其他沒有點名表揚到的同學，也有上課聽講認真、發(fā)言比較積極，作業(yè)較好、書寫比較認真的時候，只是沒能一以貫之，不能持之以恒；有段時間表現(xiàn)很好，有段時間會沒有狀態(tài)；學習成績也是有時進步、有時退步，不夠穩(wěn)定。
本班學生的思想品質也有了很大的提高，比如：主動幫助同學值日、主動把東西借給別人、不打架、說文明話、撿到東西主動還給失主，學會了與人合作(如辦黑板報)等，他們的行為都得到了老師和同學的表揚。絕大多數(shù)同學都有較強的責任心：能主動做好自己的值日工作，認真完成老師布置的家庭作業(yè)，愛護我們三（5）班這個大家庭，使我們這個大家庭更加溫暖。以上取得的點點成績跟我們三（5）班每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，所以請允許我再一次向支持我們班級工作的家長表示感謝。
三、三年級學情分析
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級上學期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學科都有了許多新的要求，比如語文，低年級段的學習任務主要是識字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作這兩個語文學習的重頭戲。同時，學習的科目增多，難度加大，所以，從三年級開始，學習需要拿出真本事。一、二年級時，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，不認真聽課，再懶惰一點，馬虎一點，學習成績就會滑下來。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習知識點多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。有人將學生的小學六年學習的成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。所以，這一年需要家長和老師密切配合，抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年養(yǎng)成了良好的學習習慣，以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。
本次期中考試情況簡單敘述：
這次我們期中語文試卷容量、難易程度都適中，有的試題比較靈活。但大部分同學還是發(fā)揮了自己的真實水平，平時學習比較扎實的，作業(yè)認真對待的，家長比較重視的，考得就比較好，反之，那些平時作業(yè)馬馬虎虎的，經(jīng)常寫錯別字的，家長也不引起足夠重視的，考的就很不理想。
我們班這次期中考試，優(yōu)秀學生16人（90分以上的）合格的23人（60——
89）不合格的1人。（60分以下的）和上學期相比略有進步。
語文、數(shù)學在90分以上的有11人王瑋、葉悅、方王鵬、胡倩敏、王雨萱、魯金銘、姚瑤、小夢瑤、方昕志、方傲君、大夢瑤，還有一部分孩子比如：魯航、吳屹杰、唐俊琪、王方斌、汪浩、方文芳、徐雅琴等同學，希望這些孩子的家長能引起重視，特別要培養(yǎng)他們的閱讀習慣和作文能力。
透過成績看問題：1、思維不夠靈活，碰到比較活的題目，就無從下手，不能隨機應變。數(shù)學表現(xiàn)得尤為突出。2、基礎不夠扎實。比如：查字典這道題，“扇”字什么結構都不知道。這樣的學生占絕大部分。寫近義詞、反義詞是學生最薄弱的地方。一方面說明學生對詞語的不理解，另一方面說明學生的詞匯量少。
3、閱讀能力比較低。閱讀方法不懂；由于識字能力不強，影響學生的理解能力；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致影響答題。比如：給第一個自然段數(shù)句子。很多學生做錯都是4句，其實是五句。4、寫作能力不強。很多學生語句都寫不通順，句子也連貫不起來，更別說條理清楚，寫得優(yōu)美、生動了。
透過成績可以看出平時的表現(xiàn)：
1、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，怕記憶。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道，總想著怎么樣欺騙老師。學習不腳踏實地。
2、沒有及時訂正錯題的習慣。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。有三四個學生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時完成。
3、上課聽講質量決定成績
有些孩子一節(jié)課下來表現(xiàn)得相當出色，積極地舉手回答問題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認真，跟著老師的思路走，口頭表達能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。也有個別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當中，比如說：講小話，搞小動作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點名還要一會才晃過神來，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無法控制，我得提醒了很多次，但稍不注意又動起來。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意。
4、學習習慣上的差異
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。
可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都要黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。
四、語文該怎樣學習
現(xiàn)在高考進入改革的年代，有人說“得語文者得天下”，雖說略有夸張，但也的確說出了語文在學習中的地位。小學語文教育界專家，清華大學附屬小學校長竇桂梅認為良好的語文素養(yǎng)，包括三個方面：一手好字，一副好口才，一篇好文
章。一手好字，指孩子有獨立識字的能力和愿望，能把字寫得正確、規(guī)范、美觀。一副好口才，指會認真傾聽，能主動、恰當?shù)乇磉_，準確地應對。一篇好文章，不但指能寫一手好文章，還包括能讀懂一篇文章。我特別贊賞這一看法，也很想希望學生跟著我學習語文不要留下遺憾，因此我希望我們的每個孩子都能具有這種良好的語文素養(yǎng)。
學生如何學好語文呢？
從進入三年級開始，語文就進入基礎知識、閱讀、作文三大塊�；A知識主要靠課堂，包括字詞句的掌握，閱讀，主要靠在語文課堂上學到的方法去感悟，而作文，則是語文學習的綜合能力。小學作文30分，初中50分，高中的分值更高。所以，從三年級開始，必須穩(wěn)扎穩(wěn)打地抓好閱讀和作文的啟蒙教育。基礎知識的學習我在這里主要是想請各位注重孩子的預習。語文不同于其他學科，在新授之前必須對課文有一個大致的了解，要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。大部分同學能在老師的要求下按質按量地完成，但也有部分孩子敷衍了事，做做樣子，在這里，我想請各位家長幫忙督促落實。
再說說閱讀。閱讀又分為課內閱讀和課文閱讀。課內閱讀講方法，課外閱讀重積累。在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外�！边@不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。課內靠老師，課外靠家長。說這些的，還是要請家長幫忙把課外閱讀落實。我們的要求是平時每天至少看書半小時，周五、周六、周日至少看書一小時，各位對照看看自己的孩子落實了沒有。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學，就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？訣竅就是多練，熟能生巧嘛。三年級作文，首先是要激發(fā)孩子的學習興趣，讓他們喜歡上作文。為了提高學生寫作文的興趣，并把它寫好，本學期，我采用了情境作文的形式，如第一組：課余生活，我?guī)Ш⒆觽兺媪藭彀偷挠螒�；第四組：觀察日記。我先讓孩子們自己去觀察動物、植物后寫了一篇，然后選取有代表性的作文講解，然后又帶孩子們做了一個雞蛋會在鹽水中浮起來的實驗，引導孩子們觀察后再寫，這些方法對孩子們作文水平的提高是很有好處的。孩子初學寫作文，最大的問題就是沒什么可寫，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫，更不知道怎樣寫好。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會給孩子具體講解，會傾聽的孩子一般都能寫出符合要求的作文。因為班內孩子較多，哪個孩子的作文出現(xiàn)寫不具體的現(xiàn)象后，老師也沒有時間一一輔導，這時候，家長的單獨指導就顯得很重要了。如果您有這個能力，這時候您能給孩子做好具體的指導，孩子就能較快地學會寫作文。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。但是，我在這里也有一個善意的提醒：不要讓孩子養(yǎng)成抄襲作文的習慣，那只會害了孩子。
另外，我還有一個想法：每學期為班級出一本優(yōu)秀習作集�？赡苄枰玫讲糠旨议L的幫助。
背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。
五、、對家長的幾點建議：
家長是學生的第一位老師。孩子的健康成長離不開父母的教育。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責任，也是家長的責任，學生來到學校接受教育、提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長的愿望。我希望家長朋友多費心思，配合我做好以下方面的工作：
（一、）培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，是關系到孩子一生的良好習慣。
我們這個班有一部分學生，學習積極性不高，也不太愛看課外書，知識很貧乏。所以，請家長們平時還是要多督促孩子看點課外書。
1、和孩子一起制訂讀書計劃，督促孩子有效的讀書。
2、給孩子靜靜閱讀的時間、空間和足夠多的好書。
3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時光。
4、給他足夠的鼓勵，并和他談閱讀后的感受。
在此，我想送各位家長一句話：把孩子培養(yǎng)成愛讀書的孩子，你就是最成功的教育家
（二、）多費點心思，配合老師輔導監(jiān)督孩子的學習.
1、督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。最
后，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對于自覺性差的孩子來說，在校由老師監(jiān)督，在家里家長一定要家長督促，幫著孩子改掉以往做小動作分神的壞習慣。如果現(xiàn)在不改掉，那對以后的高年級的學習會帶來很大的影響。
2、督促孩子完成作業(yè)后，多讀一讀已上的課文。該讀的讀，該背的背，一定要
一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。
3、關注孩子的書寫習慣。
4、督促孩子認真閱讀課外書，每天不少于30分鐘。
我們的語文家庭作業(yè)，一般都比較有規(guī)律，每學習一篇新課，一般第一天書寫生字、生詞、讀書，第二天完成練習冊、報聽寫并預習下一課。特別是要求讀的、背的、聽寫的，這些必須依靠家長的督促�？勺屓诉z憾的是，仍有部分同學不能按照要求完成家庭作業(yè)，甚至有模仿家長筆跡簽字的現(xiàn)象。有極少數(shù)同學，組長檢查作業(yè)時，這也沒有，那也沒做，結果第二天到校后，還要抽時間補做，但我們的又會繼續(xù)學習新課，于是，這些同學既要惦記未完成的作業(yè)，又要學習新課，結果就造成了惡性循環(huán)，我想，這受損失的只能是您的孩子吧！
（三）家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。比如，本學期，我引導孩子爭做有理想、（舉例：獎品）文明、寬容、大氣、誠實的人，但有極少數(shù)家長卻幫著孩子撒謊，做一些不利于孩子成長的事情，家長是孩子最好的老師，我想，這對您孩子的成長可能沒什么好處。
（四）鼓勵孩子多運動，保護好視力。
特別是孩子功課忙、作業(yè)多時，更要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，除疲勞，提高學習效率。建議家長不妨和您的孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時，也要您的孩子保護好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個學生眼睛近視了，希望家長能夠重視保護孩子的視力。
（五）多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。
（六、）孩子安全要時時刻刻掛在心間。
六、具體事項
1、座位編排。座位每周滾動，但會注意動靜搭配、男、女生搭配、守紀律等因素都會考慮。
2、請假問題。因事、因病不上學要請假。
3、到校時間。周三、周五早上可以稍微早點到校。
4、讓孩子按時作息，中午最好能適當午睡�，F(xiàn)在每天下午都是三節(jié)課，經(jīng)常出現(xiàn)學生打瞌睡的現(xiàn)象。
5、六城同創(chuàng)，學校也給各位家長提出了一些要求：接送孩子到指定地點，不要開車或騎摩托車到校門口，不要給孩子帶零食到學校。
家長朋友們，能和咱們的孩子、和您相識，這是我們前世修來的緣分。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來�！焙⒆拥慕逃枰嗟膮⑴c！只有家�？倓訂T，孩子才會更優(yōu)秀！我們敬重那些真正愛孩子、為孩子的未來著想的家長，為孩子的成長甘愿付出的家長。愛子之心會使每一個家長都成為教育家。如果不能做個合格的父母，我們個人的工作再出色也有缺憾。一個關注孩子的父母親永遠令人敬重，期望我們班所有的爸爸媽媽關注孩子。讓我們攜起手來，共同為孩子構筑璀璨的明天！