下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流,年我調(diào)到中小工作接了一年級也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任,和他們一起吃飯一起玩游戲等等,學(xué)生不想寫作業(yè)那就少一點(diǎn)不想上課操場玩一玩。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2016
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2016
新教師培訓(xùn)會班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時(shí)候,內(nèi)心其實(shí)很忐忑,領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗(yàn),講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。今天,借這個(gè)機(jī)會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,希望大家多提寶貴意見。
人都說班主任是最小的官,可我覺得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個(gè)兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開始會有一些不順心,但是只要堅(jiān)持,你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。
首先,我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責(zé)任心,更重要的是應(yīng)該有童心。還記得2016年剛剛畢業(yè)時(shí),自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè),被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗(yàn),覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話,所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學(xué)生唬祝剛開始也還可以,誰知好景不長,一個(gè)月以后問題出來了,班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣,根本不聽我管。所以,后來班級紀(jì)律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺]有經(jīng)驗(yàn),另一點(diǎn)也有其他原因,接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任,并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任,所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí),也并沒有停止向書本學(xué)習(xí)。2016年,我調(diào)到中小工作,接了一年級,也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來,一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉,我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時(shí)間很少。不是說我多能干,而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,家長把孩子交到我手上,我要對他們負(fù)責(zé),當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以,要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上,要認(rèn)真,用心;學(xué)生生病了,我也會很關(guān)心的給家長打電話;不完成作業(yè)的,不僅嚴(yán)厲的批評,還要求其加倍補(bǔ)上。過程中,雖然有愛心,也有責(zé)任心,可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來,我就不斷反思自己,其實(shí)我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想,沒有站在學(xué)生的立場上想問題,最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文,冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗,F(xiàn)在,雖然有時(shí)候我也會很嚴(yán)厲,可我覺得和孩子們的距離近了一些,至少我們會在一起開玩笑;叵胱约鹤龅乃羞@些,讓我覺得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè),那就少一點(diǎn);不想上課,操場玩一玩。沒有什么大不了的,成績不會因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。
其次,作為班主任,不僅應(yīng)該真正做到公平地對待每一位學(xué)生,而且還應(yīng)該批評與表揚(yáng)共存。作為班主任,我們都知道,在班級里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語!鞍滋禊Z”固然可愛,但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說到這里,我想說一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué),(我不說他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里,我每天都夸他,雖然班上同學(xué)都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語文至少完成了。后來我也沒有堅(jiān)持下來,這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了,我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn),只要你多關(guān)注,差生也會有變化的。真正應(yīng)了那句話:好孩子是夸出來的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當(dāng)他們犯錯誤的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時(shí)候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。
再次,作為班主任還應(yīng)該有點(diǎn)幽默感,這一點(diǎn)尤其對于高年級的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等,出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明,班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而,大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,是苦口婆心的“布道者”;蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風(fēng)聲;可一到學(xué)生面前,就立即換上一副嚴(yán)肅面孔,目的是為了樹立自己所謂的威嚴(yán),為了使學(xué)生言聽計(jì)從、便于管理。殊不知,這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣;幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和
老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢?所以請讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,不論是工作還是生活。
我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說的這些,不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿:我當(dāng)班主任
雖然當(dāng)了二十年的班主任,我卻一直覺得自己缺乏經(jīng)驗(yàn)。每次面對新的班級,都會有新的考驗(yàn)。希望通過與大家的交流,學(xué)習(xí)一些適合本人、適合本班的經(jīng)驗(yàn)、方法。
下面我就說說我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)慣常做法吧。
一、班主任以身作則,用個(gè)人魅力感染學(xué)生
“己所不欲,勿施于人。”對學(xué)生嚴(yán)格要求的出發(fā)點(diǎn),應(yīng)該是源自于一個(gè)字----愛!這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會的問題,不要搪塞,承認(rèn)不會,及時(shí)尋求幫助,解決問題。
2、自信、樂觀、向上。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到
才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我總覺得班上每個(gè)學(xué)生都是可愛的,哪怕做錯了也是可以原諒的。因?yàn)槲覀兌歼@樣長大。本著一顆愛心,關(guān)心愛護(hù)孩子們,孩子們自然愿意與我親近。他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時(shí)候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要老師和家長、學(xué)生本人的共同努力。
1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
每次接手一個(gè)新的班級,我首先是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《水圍小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,有計(jì)劃有步驟地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)施。通過反復(fù)宣傳、教育,經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)、提高,使學(xué)生能夠加深印象,逐漸成為日常生活中的自覺行為,形成良好的班級風(fēng)氣。發(fā)動每個(gè)同學(xué),使每個(gè)同學(xué)既是常規(guī)行為的踐行者,又是違規(guī)行為的監(jiān)督者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不規(guī)范的行為,維持良好的班風(fēng)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成使人一生受用。從接班開始,我就有意識地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會傾聽的習(xí)慣,表達(dá)運(yùn)用語言文字的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣,完成作業(yè)、及時(shí)訂正的習(xí)慣,閱讀寫作的習(xí)慣,聽講記錄的習(xí)慣等習(xí)慣。不管是學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí),還是家庭里的平時(shí)自學(xué),都與家長及時(shí)進(jìn)行溝通,共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣成就人的一生,這話一點(diǎn)都不夸張。
三、建立健全班委組織,分工合作
班委會是班級的核心組織,更是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。接手新的班級,首先就應(yīng)該
及時(shí)的建立健全班委的組織。通過一周左右的觀察,及時(shí)了解班上各個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),充分了解各位班委成員的情況,及時(shí)做好調(diào)整。我班班長侯文淇同學(xué)非常得力,班級的核心當(dāng)之無愧。其人自覺性極高,無論在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,都堪稱楷模,以身作則自然就“不令而行”。在她的帶領(lǐng)下,班委各個(gè)成員都能自覺提高自身修養(yǎng),自覺履行自身職責(zé),高效地實(shí)行對班級的管理。
另外,把班級管理細(xì)致化也非常重要。針對不同同學(xué)的特點(diǎn),安排好不同的負(fù)責(zé)工作,使班上“人人有事做,事事有人管”,班級的管理自然就井井有條了。譬如我班林嘉浩同學(xué),雖然學(xué)習(xí)上有些困難,成績不盡人意,但是,他責(zé)任心強(qiáng),不怕苦不怕累,認(rèn)真負(fù)責(zé),而且對電腦非常感興趣,讓他負(fù)責(zé)班上的電教設(shè)備開關(guān),及時(shí)處理,老師都沒有他熟悉。任務(wù)完成的可謂完美。他本人的自信心也得到了很大的提升,學(xué)習(xí)動力更足了。
班級的管理涉及學(xué)生生活的每一個(gè)方面,繁瑣而復(fù)雜。但是,我覺得只要做好了以上三個(gè)方面,做一個(gè)會偷懶的班主任是沒有問題的。前提是前期的訓(xùn)練工作要細(xì)致、到位,學(xué)生自我管理能力養(yǎng)成以后,形成制度、形成習(xí)慣,按部就班,就能像精密的機(jī)器一樣運(yùn)行了。班主任只需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理一些突發(fā)的事情就可以了。
以上是我當(dāng)班主任的感受,請各位批評指正。
2016-2016學(xué)年第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿
求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,
積極推進(jìn)班主任管理工作
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
晚上好,今天,作為班主任代表在此發(fā)言,我倍感榮幸,要說經(jīng)驗(yàn),實(shí)不敢當(dāng),畢竟我做班主任的時(shí)間不長,尤其是做半島的班主任,時(shí)間更短。一直以來,我都是在各位同仁的幫助下,結(jié)合我班的具體的、實(shí)際的情況,摸著石頭過河,一路走來,沒有經(jīng)驗(yàn),只有經(jīng)歷,今天,我愿將班主任管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在此跟大家交流,如有不當(dāng)之處,還萬望海涵為謝。
班主任的工作可以說是千頭萬緒,有人說,班主任就是超級保姆,的確,要管理好一個(gè)班級,實(shí)屬不易,結(jié)合我平時(shí)的管理,現(xiàn)將班主任的管理分為以下幾點(diǎn)。
第一點(diǎn)就是安全方面。我們的周校長總是跟我們強(qiáng)調(diào):悠悠萬事,安全第一。是啊,安全可是我們的保障啊!正所謂,安全不保,談何教育?尤其是我們的民辦教育,在安全面前,我們又是顯得多么的脆弱!因此,為了保障班級安全,我會從以下幾個(gè)方面著手,首先,不管是上午還是下午,也不管我有多么忙,我都會在第一時(shí)間親自到班級清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),要是有學(xué)生未到校,我會在第一時(shí)間跟學(xué)生家長聯(lián)系,同時(shí)上報(bào)學(xué)校并做好記錄,這樣做,既保護(hù)了自己,又保全了學(xué)校;其次是課間安全,為了更好地規(guī)范學(xué)生的課間行為,我就是勤到班,對課間學(xué)生奔跑、1
追打等現(xiàn)象堅(jiān)決制止,并及時(shí)加以教育;第三方面就是課堂紀(jì)律,這點(diǎn)可能有些老師會忽視,當(dāng)學(xué)生上室外課或者在功能室上課時(shí),有的學(xué)生就私自掉隊(duì),脫離班級,不管他(她)是單獨(dú)留在教室,還是在校園的哪個(gè)位置,都給我們的安全管理留下了巨大的安全隱患,為此,我不但會跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)此事,還會專門指派一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)管理,堅(jiān)決堵住每一個(gè)可能發(fā)生安全事故的漏洞;最后一個(gè)方面就是學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)安全,根據(jù)學(xué)校的要求,我會要求學(xué)生上午在7:30-7:40左右到校,下午13:50-14:00到校,放學(xué)后將學(xué)生帶出校門,并時(shí)不時(shí)告知學(xué)生,出校門后必須及時(shí)回家,途中不得逗留。
第二點(diǎn)就是紀(jì)律教育和管理方面,我非常重視班會課的質(zhì)量,為了讓學(xué)生有主人翁的責(zé)任意識,我會讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級管理中來,每周安排4名輪值班主任,在周五第六節(jié)課班會課上都來當(dāng)一回班主任,這樣既調(diào)動他們的積極性,又讓學(xué)生明白一個(gè)道理:班級是我家,一切靠大家,所以我班學(xué)生自從進(jìn)入四年級以來,在學(xué)校諸多同仁的幫助下,在學(xué)生們的努力下,班級紀(jì)律得到了很大的改觀,在此,也借這個(gè)機(jī)會向關(guān)心和支持402班班級管理的領(lǐng)導(dǎo)和老師道一聲感謝。
第三點(diǎn),就是竭力培養(yǎng)好一批班干部。班干部是班主任的輔助力量,其能力不可小覷,他們從班級中來,到班級中去,對班級的管理最有發(fā)言權(quán),他們積極建言獻(xiàn)策,就能讓班主任對班級情況了如指掌,以便班主任更加有效地管理班級。為了培養(yǎng)好班2
干部,我會定期給班干部開會,進(jìn)行培訓(xùn),使得班干部能更加科學(xué)、規(guī)范地協(xié)助班主任管理好班級。
當(dāng)然,學(xué)生的教育和成長,不是學(xué)校一方就能包辦的,必須得到家長的有效支持,這就是我說的第四點(diǎn):家校共建。只有兩方密切交流,通力合作,才能為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。為了密切聯(lián)系家長,我會在新學(xué)期伊始就去學(xué)生家里家訪,和家長相互交換學(xué)生在校和在家的表現(xiàn),針對不同的學(xué)生施以不同的教育,私人定制式的教育和管理模式,真正做到了因材施教。
最后,我還會努力走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里。我一直認(rèn)為,班上的49個(gè)學(xué)生,就是不同版本的49本書,每一本書我都要讀透,為了走進(jìn)學(xué)生的心里,我總是千方百計(jì)地找各種輕松的話題接近他們,以深入淺出的方式跟學(xué)生講道理,曉之以情,動之以理,與學(xué)生以心交心,以心換心,真正做到了亦師亦友,只要學(xué)生在心里接受了你這位班主任,今后的教育和教學(xué)工作中就減少了幾分阻力,學(xué)生和老師也能時(shí)時(shí)刻刻都保持良好的心情走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂,一舉兩得,何樂不為?
當(dāng)然,盡管教師一職業(yè)歷來被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”,但凡是美好的事物后面都伴隨著艱辛,班主任尤其是小學(xué)班主任的管理工作更是如此,因?yàn)樾W(xué)生是稚嫩的,他們就像一張白紙,他們是天真無邪的,是可愛無比的,同時(shí),他們的自律性又是處于啟蒙階段的,他們美好的未來,必須由我們老師精心、耐心、細(xì)心地給他們劃上一筆,這也就注
定了班主任的管理工作不可能一勞永逸,一觸而蹴,其過程也就是一個(gè)“勤”字,而我了,在班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)上,我也是永遠(yuǎn)走在路上,在今后的班主任管理工作上,我愿意繼續(xù)在學(xué)校的大力指導(dǎo)下,在各位同仁的幫助下,一如既往,再接再厲,在班級管理上履行自己的職責(zé),貢獻(xiàn)自己的力量。
我的匯報(bào)完畢,感謝傾聽,多謝!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2016.5.18
在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位可愛可敬的班主任老師:
首先道一聲辛苦!
大家的確是辛苦了!剛剛放下筷子,大中午的時(shí)間不能得到應(yīng)有的短暫休息,還要來聽我談所謂的班主任經(jīng)驗(yàn)之談,真是慚愧之至!因?yàn)榻裉煳铱赡懿荒軒Ыo大家些許的收獲,但領(lǐng)導(dǎo)交代又不能不做,只好班門弄斧,不當(dāng)之處還請各位老師見諒!
今天讓我把自己擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)來跟大家進(jìn)行探討和交流,其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比如劉瑩老師、刁老師等,因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),而且是非常成功的,都非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。所以我談的不是經(jīng)驗(yàn),只是我當(dāng)班主任的一些感受和體會罷了。
今天我主要談五點(diǎn)體會和感受。
一、班主任工作,要從愛做起。
提到這個(gè)“愛”字,大家一定會以為我是老生常談,因?yàn)闊o論是我們自己寫師德論文還是在網(wǎng)上瀏覽文章,經(jīng)常會提到或看到這個(gè)觀點(diǎn)。但我今天要強(qiáng)調(diào)的是:發(fā)自內(nèi)心地真誠地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。有這樣一句話:愛自己的孩子是人;愛別人的孩子,是神。的確,我們只是人,只是一名普普通通的老師,不是神,可能我們的確做不到像愛自己的孩子一樣地去愛學(xué)生,但是你一定可以做到真心實(shí)意的去關(guān)愛你的學(xué)生。無論是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生,無論是有家庭背景的學(xué)生,還是沒有背景的學(xué)生,無論是乖巧懂事的學(xué)生還是比較倔強(qiáng)、執(zhí)拗、不懂事常惹老師生氣的學(xué)生,你都要用心地去愛他,如果你做到了發(fā)自內(nèi)心地去為他好、處處替學(xué)生考慮,只要你付出了愛,我想學(xué)生一定是會感覺得到的。因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)告訴我:學(xué)生是很敏感的,你喜歡還是不喜歡他,你是不是真的為他好,其實(shí)他心里一清二楚。就連我女兒這小學(xué)三年級的學(xué)生都會不時(shí)的跟我說哪個(gè)老師對她好、哪個(gè)老師好像很喜歡她這樣的話。所以無論是好學(xué)生還是所謂的后進(jìn)生,我們都要努力地去愛他,誰讓我們是班主任呢!雖然有的愛是是恨鐵不成鋼的愛、是無奈的愛,甚至是很不情愿的愛。
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真誠地關(guān)愛學(xué)生,這一點(diǎn)說說容易,其實(shí)做起來卻不那么容易?赡苡晡沂莻(gè)語文老師有關(guān)系,我自認(rèn)為是一個(gè)比較容易動感情的老師,動不動就會在學(xué)生面前不自覺的真情流露。與學(xué)生相處時(shí)間長了,我慢慢的發(fā)現(xiàn),孩子對我付出的感情很領(lǐng)情?紤]到現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,即使不是,哪個(gè)孩子不是父母的心頭肉呢,所以我總是盡量設(shè)身處地地替學(xué)生未來、替學(xué)生家庭著想。就像我常常在班里和家長會上所講的那樣:你們的孩子雖然對我們來說可能僅僅意味著四十幾分之一,但在家里卻是家庭的全部和唯一,寄托著全家?guī)状说南M。每每這樣想的時(shí)候,我的身上不由得又多了一份責(zé)任,我告訴自己要盡可能多的去關(guān)愛學(xué)生。
03年帶的那個(gè)班級有一個(gè)女生叫惠麗,有一次她在上學(xué)路上遇到流氓騷擾,當(dāng)她驚恐不安地在政教處講述發(fā)生的可怕經(jīng)歷時(shí),站在一旁的我由于心疼她眼里不由自主地噙了淚花。沒想到這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)居然被她捕捉到了。后來她在周記里寫到:“老師,從那一次,我知道了您是發(fā)自內(nèi)心的真的愛我的,甚至強(qiáng)過了我的媽媽1
去年暑假在從北戴河療養(yǎng)回來的客車上,我收到了一條短信,自稱是我的一個(gè)不爭氣的學(xué)生。他說畢業(yè)四年來雖然幾乎沒有聯(lián)系,手機(jī)里也早就沒有了我的電話號碼,但是因?yàn)槟翘焯貏e想我就憑著記憶試探著給我那個(gè)移動的手機(jī)號發(fā)了條信息,結(jié)果居然號碼對了。他短信里說愧對我當(dāng)年的教誨,沒考上大學(xué)沒臉見老師,不敢和老師聯(lián)系,最后,他讓我猜他是誰。我一下子說準(zhǔn)了他的名字。他回信息告訴我:那一刻他淚流滿面!那個(gè)學(xué)生叫楊宇鵬,當(dāng)年非常貪玩、淘氣,逃學(xué)上網(wǎng)吧,由于不滿父母離異離家出走。的確是讓我操了不少心,但我一直沒有放棄他,為了找他我因此學(xué)會了用QQ,甚至為了管他氣急之下還打折了一根教鞭。可是他非但不記恨我,反倒很感激我,說到了高中再也沒有人那樣管他了。回到家在網(wǎng)上和他聊天時(shí),他對當(dāng)年我關(guān)心他、教育他的一些細(xì)節(jié)還記得清清楚楚,并說:“老師,有時(shí)候,您做的一件事、說的一句話,都可以溫暖人心,讓人刻骨銘心。”
那天下線以后我心里久久不能平靜,回憶了很多,也感慨了很多。是的,也許我們今天不經(jīng)意的舉動,卻能對學(xué)生的明天產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,讓學(xué)生對我們一生難忘。所以,班主任老師們,不要再為學(xué)生的不懂事而氣惱,也不要為學(xué)生的2
忘恩負(fù)義而傷心,真心地愛他們吧,終有一天,他們會懂得老師的良苦用心;終有一天他們會悔恨自己當(dāng)初的任性糊涂;終有一天,他們會感激你的傾心付出。即使你什么回報(bào)都得不到,哪怕連一句“謝謝”都聽不到,只要我們對得起為人師者的良心,對學(xué)生問心無愧,就足夠了!
二、賞識和激勵每一個(gè)學(xué)生。
有這樣一句話:說你行你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行。我認(rèn)為這句話更多體現(xiàn)的就是賞識和激勵對學(xué)生的作用。如果學(xué)生“不行”,就要多從學(xué)生身上尋找他“行”的方面并加以放大和賞識,這樣做常常會收到意想不到的效果。
對于班里的后進(jìn)生,不管是談心還是閑聊,我總是注意給他心理暗示,讓他舉得我喜歡他,認(rèn)為他行,有優(yōu)點(diǎn)有潛力,沒有歧視他。我班有個(gè)女生叫張興惠,學(xué)習(xí)成績真是一塌糊涂,除了語文,幾乎都是十幾分二十幾分,但她有個(gè)畫畫的特長,畫的人物素描惟妙惟肖,上什么課聽不懂了都在下面偷偷畫畫。一開始我還禁止,發(fā)現(xiàn)了就批評,后來看無濟(jì)于事,我干脆因勢利導(dǎo),安排她做了班里的宣傳委員,專門負(fù)責(zé)出班里的黑板報(bào),這下她英雄有了用武之地,畫畫的興致更濃了。于是我找她談話,贊揚(yáng)她的特長,告訴她好好學(xué)習(xí)文化課,鼓勵將來報(bào)考三中的藝術(shù)班?吹剿回烑龅难凵衤冻隽艘痪希望,我的心稍稍安定了下來。現(xiàn)在她為了自己的理想正在努力補(bǔ)課。我們班現(xiàn)在有個(gè)叫張宇航的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績一般,很貪玩,但體育成績比較好,什么足球籃球都玩得很好,運(yùn)動會上也為班級拿到了不少分?jǐn)?shù)。我和他談心時(shí),我說:“現(xiàn)在中考高考體育也很重要,你體育好,可以占優(yōu)勢,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還會有很多單位搶著要你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,告訴他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定會很出色。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是把他在運(yùn)動場上不怕苦累、頑強(qiáng)拼搏的長處拿出來贊揚(yáng)他、鼓勵他。自信心上來了,他的學(xué)習(xí)成績也慢慢的好起來了。
就這樣一個(gè)“行”字,可以消除學(xué)生的恐懼感,縮小師生之間的心理差距;就這樣一個(gè)“行”字,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),
找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,可以讓學(xué)生找到對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們做長期的鋪墊工作。
三、學(xué)會既批評學(xué)生,又要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受批評。
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話:“學(xué)生是能夠接受老師的批評的,所不能接受的只是老師的批評方式”。記得我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大,加之自己經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的底氣不足,所以經(jīng)常在班里發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是懾于你做班主任的權(quán)威而不敢頂嘴,其實(shí)心里不服氣。但是學(xué)生犯了錯誤又不能不加以批評和懲罰,因?yàn)橛芯湓捳f的好:“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。后來在做班主任的過程中不斷的反思和嘗試,逐漸摸索出一些行之有效的辦法。我的辦法叫做“3+1”法。我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),這就叫“3+1”法。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美1,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?所以如果我們在找準(zhǔn)了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的前提下再去批評他的缺點(diǎn),一定會收到事半功倍的效果。
四、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。
剛開始做班主任的時(shí)候,不知道該怎樣做,出版報(bào)、做值日、管紀(jì)律,事事親力親為,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想。我就想這樣做班主任的效率是不是太低了?難道做班主任一定要做到事必躬親、鞠躬盡瘁、死而后已嗎?后來有個(gè)老班主任告訴我:問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得06年我接了一個(gè)畢業(yè)班,那個(gè)班的班長張文文給我留下了很深的印象。她是一個(gè)瘦小的女孩子,
別看人長的小,可是管起班級來雷厲風(fēng)行、毫不含糊,我不在比我在時(shí)班級紀(jì)律都要好,學(xué)生們怕她比怕我還要嚴(yán)重。這個(gè)小班長可真讓我省了不少心。每次開完會別的班主任因?yàn)榈胗洶嗬锏募o(jì)律心急火燎地往班級趕,只有我不緊不慢地在后面踱著方步,因?yàn)槲抑牢野嗫隙ㄖ刃蚓、局面一片大好。這就是有個(gè)好班干部的好處。當(dāng)然那個(gè)班委會不是我培養(yǎng)的,我只不過是坐享其成了。但是這個(gè)例子卻讓我深深認(rèn)識到了有個(gè)好班干部的益處。明白了這一點(diǎn),每次接手新的班級,我都把很大注意力放在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級干部上。一旦確立了班委會名單,就有計(jì)劃地一期期培訓(xùn),逐一明確任務(wù)分工,教方法、教配合、樹威信,一步步讓班級干部在班里的地位鞏固起來。一旦班干部隊(duì)伍成熟了,無論我們班主任在哪里都可以胸有成竹地運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外了。五、建立與家長的良好關(guān)系。
我們都知道教育是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要學(xué)校、社會、家庭三者的合力才能達(dá)到教育孩子的目的。其中家長的作用尤為重要。班主任如何處理與學(xué)生家長的關(guān)系,將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),影響學(xué)生的健康成長。家長與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是一致的。家長把孩子送到學(xué)校,希望將他們培養(yǎng)成有用之材,而班主任按照職業(yè)和道德要求義不容辭地要對學(xué)生教育負(fù)責(zé),從這個(gè)意義上來說,班主任的心與家長的心自然就應(yīng)緊緊聯(lián)結(jié)在一起,二者應(yīng)是一種十分重要的合作關(guān)系,協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系可以收到事半功倍的教育效果。班主任必須尊重、支持、幫助學(xué)生家長,虛心聽取他們的意見,還要打開與家長溝通的渠道,才能建立良好的關(guān)系,達(dá)到通力合作,共同育人的目的。對此,我有以下幾點(diǎn)體會:
一、態(tài)度上首先要尊重家長。要做到班主任與家長的通力合作并不容易。一次有個(gè)學(xué)生犯了錯誤,我立即打個(gè)電話給家長,氣全撒到大人身上,家長又把火氣帶回家中撒在學(xué)生身上,學(xué)生根本沒得到正面教育。第二天,學(xué)生甚至是帶著怨恨的眼神看著我。我馬上感到這樣的做法失敗了,不僅沒教育好學(xué)生,而且與家長的關(guān)系也搞砸了。作為班主任習(xí)慣了嚴(yán)厲的教育學(xué)生,無論對誰講話都喜歡用教育人的口氣,對家長也不例外。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng),影響著教師和家長對學(xué)生的教育效果。因子女問題,家長不時(shí)受到班主任批評和責(zé)難,時(shí)間一長便會滋生厭惡情緒,怕與班主任交往,甚至害怕與班主任碰面,心中的情感
隔膜越來越厚重。這必然使得他們無法與班主任建立密切關(guān)系,就更不用說形成合力共同教育學(xué)生了。所以,班主任首先要尊重學(xué)生家長,和家長一起研究對學(xué)生教育的問題時(shí),要用商量、征求意見的口氣,決不能居高臨下地用“我要你怎么做,你應(yīng)該怎么做”的命令口氣。對于這類學(xué)生的家長,就要常聯(lián)系,多給其子女表揚(yáng)、鼓勵,給正面的意見,讓家長感受到你對其子女的重視,他就會主動與你溝通、聯(lián)系,最終才能達(dá)到合作育人的目的。
二、方式上要開通家長與班主任聯(lián)系的渠道。家長與班主任聯(lián)系一般為階段性的家長會和個(gè)別的通話、約見、家訪。
1、定期或按需要召開的家長會。家長會的意義在于報(bào)告學(xué)校或班級工作情況,有針對性地征求家長意見,回答家長普遍關(guān)心的問題,使家長了解學(xué)校和班級所面臨的實(shí)際困難和問題,取得家長的理解和幫助,并共同探討一些教育問題。目前,大多數(shù)學(xué)校與家長的聯(lián)系是每學(xué)期兩次的家長會,所談內(nèi)容也只限于學(xué)生成績的進(jìn)退,都是班主任為主向家長“匯報(bào)”學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,而家長跟教師交流的無外乎學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。所以對家長會必須充分利用。你的一些教育理念也可以在家長會上和家長交流,取得家長的理解、支持和配合。
2、與個(gè)別家長聯(lián)系。其方式一般為約見、通話和家訪,這是教師或家長根據(jù)個(gè)別學(xué)生的教育問題而展開的個(gè)別交流,可以使家長或班主任對每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)有較深入的了解,對某些學(xué)生在教育過程中所需要的特別照顧或需要家校相互配合教育的問題,能夠及時(shí)溝通,并因材施教。這種形式是班主任與家長合作教育的重要途徑,也是效果較好的方式。
三、情感上要理解家長、支持家長、主動幫助家長。情感上對家長的支持、理解,可以拉近雙方的距離,形成良好的關(guān)系。在與家長通話交流時(shí),可多站在家長的角度考慮問題,理解他們的苦口婆心、恨鐵不成鋼。注意家長也需要關(guān)心,俗話說:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。一句的問候、關(guān)心更勝長篇累贅的說教。另外,家長的文化素養(yǎng)、教育能力參差不齊,教育效果相差很大。據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道:“95%的家長沒看過心理學(xué)方面的書,72%的家長沒有看過教育方面的書。他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。”學(xué)校方面可通過家長會、家長座談會等方式對家長進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律,懂得心理健康的重要性,了解青少年年齡特點(diǎn),懂得教育學(xué)生的正確方法。班主任也可在
日常與家長交往的過程中,幫助家長,適當(dāng)滲透教育的方法。讓家長在家教育好孩子,教師在校教育好學(xué)生,雙方協(xié)調(diào)關(guān)系,形成合力,令教育達(dá)到良好的效果。
班主任,只有努力建立與學(xué)生家長之間的良好關(guān)系,贏得家長的尊重、理解和合作,在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系,才能共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。
大家都知道,做班主任工作真的是一門博大精深的藝術(shù),真的不是光靠責(zé)任心和苦干就可以見到成效的,班主任工作任重而道遠(yuǎn)。今天我僅僅是浮光掠影地談了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識,相信肯定有很多老師比我做的更好,如有不到之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師提出批評、指正。
謝謝大家!