發(fā)揮四套班子的作用即指班干部團(tuán)員科代表小組長(zhǎng)的作用，一但發(fā)現(xiàn)臟話學(xué)生也乖乖地抄寫公約遍，要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)在課堂上尊重老師的勞動(dòng)尊重知識(shí)也遵守了紀(jì)律，記住一點(diǎn)不到萬(wàn)不得已別叫家長(zhǎng)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2016.7.2
做正直、善良、有益于社會(huì)的人
-------2016年鎮(zhèn)江六中班主任經(jīng)驗(yàn)交流師愛(ài)，是真誠(chéng)的付出！師愛(ài)，是忘我的投入！師愛(ài)，是生命注解的書(shū)！師愛(ài)，是心靈開(kāi)拓的路１這不僅是動(dòng)人的詩(shī)句，而且還是做好班主任工作的真諦。班主任工作神圣而又艱巨，平凡而又富有韻味。3年來(lái)，我與學(xué)生同學(xué)習(xí)，同娛樂(lè)，同運(yùn)動(dòng)，同喜同憂，日復(fù)一日，年復(fù)一年，肩負(fù)班主任的重?fù)?dān)，誰(shuí)說(shuō)不累，誰(shuí)說(shuō)不苦。但是，苦也心甘，累也情愿！
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勞型，勞良心型，良心應(yīng)付型。以前有一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面就幾年來(lái)的一些具體工作和具體做法做法作一簡(jiǎn)要說(shuō)明，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多批評(píng)指正。
一、要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。而自尊心是后進(jìn)生積極向上、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之一。針對(duì)不同后進(jìn)生落后的原因，要施以不同的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步。
第一、要善于愛(ài)心感化。蘇霍姆林斯基曾指出：教育技巧的全部
奧妙在于如何熱愛(ài)學(xué)生。有個(gè)同學(xué)，是比較調(diào)皮的典型的后進(jìn)生，最嚴(yán)重的是染上了“網(wǎng)癮”。通過(guò)觀察、家訪等，我了解到由于其父母忙于做生意，使他從小就沒(méi)有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我就多關(guān)注他，和他交談，慢慢地和他熟悉，漸漸地和老師變成了好朋友，對(duì)老師沒(méi)有了心理防線，愿意把心里都掏給老師。談心機(jī)會(huì)成熟了，就告訴他現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，打游戲只能是作為課余的娛樂(lè)，讓他自己做出選擇。并及時(shí)伸出援助之手，循序漸進(jìn)地幫助他改變習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)很快超過(guò)了一般同學(xué)。第二、要善于表?yè)P(yáng)與批評(píng)。正確的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)的作用，主要是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以肯定或否定的強(qiáng)化，從而鞏固和發(fā)展正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)比批評(píng)、指責(zé)能更有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生產(chǎn)生成就感，后者則會(huì)挫傷后進(jìn)生的自尊心和自信心。因此，評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)都應(yīng)注意到客觀、公正和及時(shí)。
二、相信學(xué)生、告訴學(xué)生“你能行”、“你能做到”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班級(jí)管理中我堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是這些年來(lái)，我對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，①尊重每個(gè)學(xué)生，深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動(dòng)，與他們無(wú)拘無(wú)束地相處。②發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的
發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每次班級(jí)活動(dòng)都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生干起來(lái)熱情高，干勁大，成效好。③要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。④在各項(xiàng)中不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、校園值周等必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。發(fā)揮"四套班子"的作用，即指班干部、團(tuán)員、科代表、小組長(zhǎng)的作用。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，抱定一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。
三、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
第一、做一個(gè)正直的人。在班級(jí)管理中，針對(duì)我班的實(shí)際，我制定了“三個(gè)不準(zhǔn)”：不允許講臟話、尊重父母和老師、不做有損于班級(jí)的事。對(duì)于講臟話，我在班級(jí)管理中制定嚴(yán)格的公約，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生簽字并上墻公布，逐漸形成了出現(xiàn)臟話、人人喊打的局面。一但發(fā)現(xiàn)臟話，學(xué)生也乖乖地抄寫公約N遍。尊重孝敬父母、老師也是我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，也是學(xué)生以后走向社會(huì)的形成健康的人格的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)
生與老師發(fā)生沖突和矛盾的時(shí)候，班主任要充當(dāng)“潤(rùn)滑油”的角色，既要允許學(xué)生犯錯(cuò)，寬容學(xué)生，又要維護(hù)老師的尊嚴(yán)。狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得祝要配合老師上好每一節(jié)課。
我不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。比如“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美１，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？有一次，在春游的時(shí)候，班級(jí)中有學(xué)生告訴我，說(shuō)我們班有兩個(gè)同學(xué)躲在樹(shù)底下喝啤酒。記得當(dāng)時(shí)我故作輕松就對(duì)孩子們說(shuō)：“喝吧，今天高興，但告訴他們別發(fā)酒瘋。”幾個(gè)匯報(bào)的同學(xué)都哈哈大笑跑走了，春游結(jié)束后，幾個(gè)調(diào)皮鬼站到辦公室外面，不敢進(jìn)門。我裝作什么都不知道的樣子，還沒(méi)等我開(kāi)口，幾個(gè)人就不約而同地表示：老師您不要說(shuō)了，就喝了一罐，我們以后再也不喝了，我們錯(cuò)了。大事化
小，小事化了，這是班主任處理學(xué)生犯錯(cuò)的一個(gè)原則，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)喊“叫你們家長(zhǎng)來(lái)”。特別是我們班的學(xué)生，家長(zhǎng)來(lái)了，家長(zhǎng)來(lái)了，反而變成“爹變成兒了”。反而激化矛盾，效果卻很少。記住一點(diǎn)，不到萬(wàn)不得已，別叫家長(zhǎng)。
第二、注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。初三學(xué)生正處在青春期，男女學(xué)生互相有好感，很正常，班主任千萬(wàn)不要亂扣帽子，什么你早戀了。別動(dòng)不動(dòng)掛在口頭，記得初二的時(shí)候，班級(jí)中一個(gè)學(xué)生和一個(gè)女生合撐一把傘，男生把手搭在女生肩膀上。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，我并不著急，第二天正好有一節(jié)班會(huì)課，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)課題就是：《蘋果的故事：一個(gè)男生搭在女生肩膀上的故事》。充分利用多媒體、視頻、幾個(gè)案例，學(xué)生可能第一次聽(tīng)到有關(guān)“早戀”的話題，變得特別有興趣，一開(kāi)始有點(diǎn)不好意思，話匣子一打開(kāi)，敏感的話題，變得一點(diǎn)不敏感。甚至有學(xué)生以身說(shuō)法，痛訴以前的冤假錯(cuò)案。通過(guò)這種形式的班會(huì)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與，又給學(xué)生上了一趟生動(dòng)的教育課。在最后課堂結(jié)束的時(shí)候，我用多媒體打出了幾個(gè)大字“初中生早戀，尤其是男生早戀，99.9%是在幫別人養(yǎng)老婆”。學(xué)生看了之后哄堂大笑。
總之，班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋�(gè)美麗的世界！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2016
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
2016/2/14朱俊松
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師您們好！
能坐在這里發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸，但又感到很慚愧，因?yàn)樵谧陌嘀魅�、老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，所以談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是借此機(jī)會(huì)向各位匯報(bào)我一學(xué)期的班級(jí)工作，說(shuō)得不到之處請(qǐng)大家批評(píng)指證。
大家都知道，這一界的初三普班學(xué)生，不光行為習(xí)慣極其差，而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí)，特別是還有一幫不象學(xué)生的、簡(jiǎn)直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”，很是難管，所以一開(kāi)學(xué)，我就給班級(jí)提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo)，從學(xué)生早起床抓起。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生的起床習(xí)慣是最差的，我堅(jiān)持連續(xù)幾天起早到寢室去，并提前站在教室門口，留意學(xué)生到教室早晚情況，及時(shí)作好記載。接著抓學(xué)生的午休紀(jì)律，只要搬個(gè)椅子坐在班級(jí)門口，學(xué)生就會(huì)有所收斂，不敢上串下跳。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的，我堅(jiān)持一星期兩次，對(duì)喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來(lái)就要很抓學(xué)生的晚寢紀(jì)律，及于我班這種情行，我只能嚴(yán)防死守了，這一學(xué)期里我?guī)缀趺總�(gè)晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數(shù)、查就寢紀(jì)律。其次，要著重抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，從教室到寢室，從早到晚要無(wú)時(shí)不刻、無(wú)處不在的督促檢查衛(wèi)生情況，并及時(shí)的作好記載，這樣一來(lái)，每周的班會(huì)課就有了現(xiàn)存的材料了。
一學(xué)期的忙碌，收獲不多，但總算是挺過(guò)來(lái)了，學(xué)生還是較
以前相比有所進(jìn)步，說(shuō)實(shí)話班級(jí)的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作，各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話的情境歷歷在目，在此，我要忠心的感謝我們班的科任老師，是你們的支持和幫助，班級(jí)才會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變，謝謝你們！同時(shí)，也請(qǐng)你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我，幫助我，我相信我們班還會(huì)有更大的進(jìn)步。
2016-2016學(xué)年第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，
積極推進(jìn)班主任管理工作
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
晚上好，今天，作為班主任代表在此發(fā)言，我倍感榮幸，要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)不敢當(dāng)，畢竟我做班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，尤其是做半島的班主任，時(shí)間更短。一直以來(lái)，我都是在各位同仁的幫助下，結(jié)合我班的具體的、實(shí)際的情況，摸著石頭過(guò)河，一路走來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)歷，今天，我愿將班主任管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在此跟大家交流，如有不當(dāng)之處，還萬(wàn)望海涵為謝。
班主任的工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，有人說(shuō)，班主任就是超級(jí)保姆，的確，要管理好一個(gè)班級(jí)，實(shí)屬不易，結(jié)合我平時(shí)的管理，現(xiàn)將班主任的管理分為以下幾點(diǎn)。
第一點(diǎn)就是安全方面。我們的周校長(zhǎng)總是跟我們強(qiáng)調(diào)：悠悠萬(wàn)事，安全第一。是啊，安全可是我們的保障��！正所謂，安全不保，談何教育？尤其是我們的民辦教育，在安全面前，我們又是顯得多么的脆弱啊！因此，為了保障班級(jí)安全，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手，首先，不管是上午還是下午，也不管我有多么忙，我都會(huì)在第一時(shí)間親自到班級(jí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，要是有學(xué)生未到校，我會(huì)在第一時(shí)間跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，同時(shí)上報(bào)學(xué)校并做好記錄，這樣做，既保護(hù)了自己，又保全了學(xué)校；其次是課間安全，為了更好地規(guī)范學(xué)生的課間行為，我就是勤到班，對(duì)課間學(xué)生奔跑、1
追打等現(xiàn)象堅(jiān)決制止，并及時(shí)加以教育；第三方面就是課堂紀(jì)律，這點(diǎn)可能有些老師會(huì)忽視，當(dāng)學(xué)生上室外課或者在功能室上課時(shí)，有的學(xué)生就私自掉隊(duì)，脫離班級(jí)，不管他(她)是單獨(dú)留在教室，還是在校園的哪個(gè)位置，都給我們的安全管理留下了巨大的安全隱患，為此，我不但會(huì)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)此事，還會(huì)專門指派一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)管理，堅(jiān)決堵住每一個(gè)可能發(fā)生安全事故的漏洞；最后一個(gè)方面就是學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)安全，根據(jù)學(xué)校的要求，我會(huì)要求學(xué)生上午在7:30-7:40左右到校，下午13:50-14:00到校，放學(xué)后將學(xué)生帶出校門，并時(shí)不時(shí)告知學(xué)生，出校門后必須及時(shí)回家，途中不得逗留。
第二點(diǎn)就是紀(jì)律教育和管理方面，我非常重視班會(huì)課的質(zhì)量，為了讓學(xué)生有主人翁的責(zé)任意識(shí)，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，每周安排4名輪值班主任，在周五第六節(jié)課班會(huì)課上都來(lái)當(dāng)一回班主任，這樣既調(diào)動(dòng)他們的積極性，又讓學(xué)生明白一個(gè)道理：班級(jí)是我家，一切靠大家，所以我班學(xué)生自從進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，在學(xué)校諸多同仁的幫助下，在學(xué)生們的努力下，班級(jí)紀(jì)律得到了很大的改觀，在此，也借這個(gè)機(jī)會(huì)向關(guān)心和支持402班班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)和老師道一聲感謝。
第三點(diǎn)，就是竭力培養(yǎng)好一批班干部。班干部是班主任的輔助力量，其能力不可小覷，他們從班級(jí)中來(lái)，到班級(jí)中去，對(duì)班級(jí)的管理最有發(fā)言權(quán)，他們積極建言獻(xiàn)策，就能讓班主任對(duì)班級(jí)情況了如指掌，以便班主任更加有效地管理班級(jí)。為了培養(yǎng)好班2
干部，我會(huì)定期給班干部開(kāi)會(huì)，進(jìn)行培訓(xùn)，使得班干部能更加科學(xué)、規(guī)范地協(xié)助班主任管理好班級(jí)。
當(dāng)然，學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，不是學(xué)校一方就能包辦的，必須得到家長(zhǎng)的有效支持，這就是我說(shuō)的第四點(diǎn)：家校共建。只有兩方密切交流，通力合作，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。為了密切聯(lián)系家長(zhǎng)，我會(huì)在新學(xué)期伊始就去學(xué)生家里家訪，和家長(zhǎng)相互交換學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，針對(duì)不同的學(xué)生施以不同的教育，私人定制式的教育和管理模式，真正做到了因材施教。
最后，我還會(huì)努力走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里。我一直認(rèn)為，班上的49個(gè)學(xué)生，就是不同版本的49本書(shū)，每一本書(shū)我都要讀透，為了走進(jìn)學(xué)生的心里，我總是千方百計(jì)地找各種輕松的話題接近他們，以深入淺出的方式跟學(xué)生講道理，曉之以情，動(dòng)之以理，與學(xué)生以心交心，以心換心，真正做到了亦師亦友，只要學(xué)生在心里接受了你這位班主任，今后的教育和教學(xué)工作中就減少了幾分阻力，學(xué)生和老師也能時(shí)時(shí)刻刻都保持良好的心情走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，一舉兩得，何樂(lè)不為？
當(dāng)然，盡管教師一職業(yè)歷來(lái)被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但凡是美好的事物后面都伴隨著艱辛，班主任尤其是小學(xué)班主任的管理工作更是如此，因?yàn)樾W(xué)生是稚嫩的，他們就像一張白紙，他們是天真無(wú)邪的，是可愛(ài)無(wú)比的，同時(shí)，他們的自律性又是處于啟蒙階段的，他們美好的未來(lái)，必須由我們老師精心、耐心、細(xì)心地給他們劃上一筆，這也就注
定了班主任的管理工作不可能一勞永逸，一觸而蹴，其過(guò)程也就是一個(gè)“勤”字，而我了，在班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)上，我也是永遠(yuǎn)走在路上，在今后的班主任管理工作上，我愿意繼續(xù)在學(xué)校的大力指導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，一如既往，再接再厲，在班級(jí)管理上履行自己的職責(zé)，貢獻(xiàn)自己的力量。
我的匯報(bào)完畢，感謝傾聽(tīng)，多謝！