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家教父母如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，幼兒教育，不再要求孩子能認(rèn)多少字，背多少唐詩(shī)，數(shù)多少數(shù)，而是更注重發(fā)展幼兒的注意力、想象力、記憶力和思維力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。作為父母如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢？
1、培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣
可以說(shuō)沒(méi)有孩子不愛(ài)聽(tīng)故事的，父母可以挑選一些健康的漫畫書、科技書講給孩子聽(tīng)，引導(dǎo)孩子先進(jìn)入故事，這樣他就會(huì)慢慢的對(duì)書感興趣，只有獲得了各種知識(shí)，孩子的思維才能得以迅速地發(fā)展。
2、培養(yǎng)孩子的觀察力
孩子都喜歡去公園，大自然的奧秘會(huì)使他們興奮不已，作為父母，不僅應(yīng)該認(rèn)真地、科學(xué)地回答他們的提問(wèn)，還應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去觀察生活中那些容易被忽視的事情，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了事物，才能科學(xué)地創(chuàng)新。
3、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新
在家里一些小事情上，讓孩子參與發(fā)表意見(jiàn)。比如今天的節(jié)日怎么過(guò)？生日禮物怎么送等等。不要因?yàn)楹⒆拥闹饕獠徽_而批評(píng)。多問(wèn)孩子一些“還有別的辦法嗎？”“哪一種辦法最好？”等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
4、與孩子交朋友，更多的用啟發(fā)式教育
父母不要總覺(jué)得孩子必須按照自己的想法去做，要多問(wèn)孩子“你想怎樣會(huì)更好？”“你看這是為什么？”“你看行嗎？”等問(wèn)題。讓孩子感覺(jué)到父母是在幫助他，要常與孩子商量，讓孩子有一個(gè)思考過(guò)程，然后再行動(dòng)。這樣孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，就不會(huì)依賴家長(zhǎng)，就可以調(diào)動(dòng)自身的積極性了。 總之，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不是一朝一夕的事，父母如果平時(shí)注意以上幾方面的教育和培養(yǎng)，便可以大大提高孩子的創(chuàng)造力。
家教父母如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 [篇2]
創(chuàng)造力是每個(gè)人與生俱來(lái)的能力，但不適當(dāng)?shù)慕逃绞娇赡軙?huì)扼殺孩子的這種能力。兒童是充滿活力、勇氣和創(chuàng)意的，只要讓孩子的潛能得到全面的發(fā)揮，他們就可以有豐富多彩的創(chuàng)意產(chǎn)生。作為義務(wù)階段孩子的父母，除了令他們擁有一個(gè)快樂(lè)和健康的童年外，我們更要多方面鼓勵(lì)他們嘗試和探索，提供更多空間和機(jī)會(huì)，給他們一個(gè)創(chuàng)意的天空。
1. 尊重孩子
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和想法，父母對(duì)他們提出的意見(jiàn)應(yīng)予以重視和尊重。
由于孩子的多元智能不同，往往在文化課方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，在學(xué)校和家庭得到人性上尊重要多一些。但在這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的“優(yōu)等生”，也沒(méi)有絕對(duì)的“差生”，所以萬(wàn)物才能和諧地、共同生活在一個(gè)大自然中，我們祖先早就用五行學(xué)說(shuō)金、木、水、火、土將這一思想表現(xiàn)出來(lái)，我們孩子，尤其是“差生”更需要的得到尊重。
可以和孩子們玩牙簽游戲，讓小孩分別用三根、五根、八根牙簽組合多少種圖形，定期做類似這樣的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业綐?lè)趣，找到成功，找到自我的價(jià)值。
2. 給予空間
讓孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的表現(xiàn)加以鼓勵(lì)和欣賞。所謂空間，實(shí)際上就是思考的空間。
可以給孩子一個(gè)蘿卜和一些牙簽，讓小孩用小刀、刻刀等工具，把蘿卜創(chuàng)造成形形色色作品，牙簽作為連接之用。定期做類似這樣的游戲，孩子會(huì)在自己想象的空間里，創(chuàng)造出他們的世界。
3. 自由探索
鼓勵(lì)孩子主動(dòng)自覺(jué)的探索精神，讓創(chuàng)新成為一種樂(lè)趣。提供多方面的刺激，讓孩子嘗試接觸不同的東西，自由探索各方面的事物。把問(wèn)題交給孩子，激活他的思維，誘發(fā)他探究問(wèn)題的好奇心，并給他解決問(wèn)題留有一定的探究時(shí)間和空間，使他有一個(gè)對(duì)問(wèn)題更全面、更新穎、更帶有個(gè)性色彩的認(rèn)識(shí)。
可以和孩子玩“釣啤酒瓶”游戲，要求：魚竿的長(zhǎng)度不限，魚鉤的形狀不限，魚線材料不限，但魚線加魚鉤的長(zhǎng)度不小于1米。釣魚的隊(duì)員需站在1米高的桌子上，魚必須釣到高 1
出桌面才被確認(rèn)成功釣到一條魚。也可以做作科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲。定期做玩類似這樣的游戲，孩子逐步學(xué)會(huì)去思考、去探索、去動(dòng)手
4. 敢于挑戰(zhàn)
生活可以看著是創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)，即使在處理日常事物之時(shí)，都存在著對(duì)創(chuàng)造力的呼喚。所以創(chuàng)造是一種生活方式，而不是科學(xué)家、藝術(shù)家和作家們特有的活動(dòng)領(lǐng)域。它是人們與生具有的權(quán)利。
可以和孩子玩雞蛋游戲，給小孩一個(gè)雞蛋，讓他想各種方法，如何讓雞蛋扔得遠(yuǎn)，而且不破碎。當(dāng)然也找?guī)讉�(gè)與孩子年齡相仿的伙伴一起做類似的游戲。定期做做類似這樣的游戲，孩子就會(huì)慢慢的提高敢于挑戰(zhàn)的能力。
5. 鼓勵(lì)幻想
讓孩子多進(jìn)行一些假想游戲，發(fā)揮其想象力，并培養(yǎng)對(duì)事物的幻想和創(chuàng)造力。
可以給孩子提出：假如你戴一副眼鏡，你能夠想出多少種不讓眼鏡掉下的方法；假如外星人登陸地球，將會(huì)發(fā)生什么情況；假如你的記憶可以移植會(huì)了，將會(huì)發(fā)生什么情況；假如機(jī)器人比人聰明了，將會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果 讓孩子提出自己的見(jiàn)解，并在此基礎(chǔ)上，嘗試讓小孩自己提出一些異想天開(kāi)的假想問(wèn)題，嘗試小孩把自己提出的問(wèn)題寫成幻想故事、小說(shuō)
6. 勇于冒險(xiǎn)
冒險(xiǎn)是創(chuàng)造力培養(yǎng)中至關(guān)重要的一部分。沒(méi)有冒險(xiǎn)，孩子最多只能期待著好的事情發(fā)生。但是真正優(yōu)秀的孩子卻要求自己的想法與眾不同，而這個(gè)與眾不同就是冒險(xiǎn)。正常的冒險(xiǎn)是可以被估量的冒險(xiǎn)，要求孩子考慮冒險(xiǎn)活動(dòng)的正面和負(fù)面的因素，從小學(xué)會(huì)評(píng)估冒險(xiǎn)的底線收獲是否大于任何可能的代價(jià)之和。
希望我們孩子不僅要有敢為天下先和標(biāo)新立異的勇氣，而且還要有挑戰(zhàn)自我的勇氣�？梢院秃⒆右黄饏⑴c戶外活動(dòng)，如爬山、騎自行車、踩高蹺
7. 培養(yǎng)興趣
鼓勵(lì)孩子多元化的興趣發(fā)展和培養(yǎng)，發(fā)揮個(gè)人潛能。
憑興趣學(xué)習(xí)的是天才，為功利而學(xué)習(xí)的是人材，被家長(zhǎng)或老師逼著學(xué)習(xí)的是庸材，無(wú)論怎么都不肯學(xué)習(xí)或?qū)W不進(jìn)去的是蠢材。在游戲中學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界，是培養(yǎng)天才的唯一方法。在平時(shí)多為孩子提供一些“有趣”、“有用”和“有挑戰(zhàn)性”的游戲內(nèi)容。 2
可以和孩子玩組合游戲，在一本書里，任意找出兩個(gè)字或詞，孩子把兩個(gè)字或詞組成一句話，或者創(chuàng)作一個(gè)小故事，在此基礎(chǔ)上，找出任意的兩件物品，讓小孩把這兩個(gè)不相干的物品創(chuàng)作成一個(gè)有意義的新物品，定期做作這樣的游戲，孩子對(duì)學(xué)習(xí)、生活和創(chuàng)造的興趣將會(huì)有極大的提高。
8. 善于合作
當(dāng)今時(shí)代，我們太需要相互信任、關(guān)愛(ài)、協(xié)作、激勵(lì)的團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)樵敢夂献鳎覀兏械搅α�，因�(yàn)閰⑴c合作，我們頭腦刮起風(fēng)暴，因?yàn)轶w驗(yàn)合作，我們充滿勇氣，只有讓孩子團(tuán)隊(duì)合作力的提升才會(huì)讓他體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
可以和孩子找?guī)讉�(gè)年齡相仿的伙伴作為小組，給他們布置一些適合年齡和知識(shí)點(diǎn)的有探究性和趣味性的問(wèn)題，讓他們一起完成。比如用餐具洗潔精、水、也可以再加點(diǎn)甘油，形成混合液，就可以吹肥皂泡啦！讓他們合作吹肥皂泡，要求除了球形外，還能吹出各種幾何圖形，要求他們?cè)诜试砼堇镌俅党鲆粋�(gè)泡，而且能夠把第三個(gè)泡放在第二個(gè)泡里，把第四個(gè)泡放在第三個(gè)泡里有條件帶還可以帶他們做做沙灘合作游戲。
9. 允許失敗
允許孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試、敢于創(chuàng)新、不怕困難、培養(yǎng)屢敗屢試的精神品質(zhì)。
可以和孩子做制作模型的游戲，材料可采用紙板、泡模板、薄木板、一次性筷子、廢光碟、廢飲料瓶子和罐子、廢報(bào)紙、廢鐵絲；連接材料可采用502膠水、透明膠、雙面膠、釘子；工具可采用手工鋦、鉗子、榔頭、戒刀、剪刀、鉛筆、彩色筆、直尺、三角板、圓規(guī)、量角尺。先讓孩子模仿制作一些作品，并在此基礎(chǔ)上，嘗試讓他創(chuàng)作作品。在制作和設(shè)計(jì)模型的游戲活動(dòng)中，他在接受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)和成功的同時(shí)，也要能夠承受創(chuàng)造帶來(lái)的痛苦和失敗，讓他們感受到失敗同樣很精彩。
10. 善于贊美
多些贊美孩子的表現(xiàn)，使他們肯定自己的能力，自然會(huì)更有信心去表達(dá)自己的想法和意念。相信自己的孩子，
我們都知道，人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，其教育的成效、成才或成功與否的評(píng)價(jià)往往在二三十年后，根本就不是一場(chǎng)速戰(zhàn)速?zèng)Q，比起跑、比爆發(fā)力的競(jìng)賽。 不要責(zé)備孩子一時(shí)或一個(gè)階段在某些學(xué)科上成績(jī)的不理想，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，尤其是與眾不同的閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予贊美。
孩子在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次質(zhì)疑，一個(gè)新的提問(wèn)，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)新的點(diǎn)子、一些新穎的創(chuàng)意，一個(gè)新的設(shè)想與方案、一件小的發(fā)明，甚至是一丁點(diǎn)智慧的火花，只要是新的，我們都會(huì)為之拍手叫好，也會(huì)像母親呵護(hù)孩子一樣去精心保護(hù)，并給予指導(dǎo)、建議和成功的鼓勵(lì)。
其實(shí)我們每個(gè)人都具有創(chuàng)造的潛能。每個(gè)人天生就是發(fā)明家。我們需要做的是兩件事情：一是認(rèn)識(shí)到是什么原因把孩子的創(chuàng)造力禁錮起來(lái)；二是訓(xùn)練把孩子的創(chuàng)造力釋放出來(lái)。
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