校本特色課程匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

大家好，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中檢查我校文明禮儀教育工作。接下來由我來為大家簡要匯報一下我校近幾年文明禮儀教育工作的基本情況，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、整體構(gòu)思

校園文明禮儀是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的根基，是學(xué)生健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，將會導(dǎo)致社會道德淪喪。中華民族能在五千年的歷史長河中創(chuàng)造燦爛的歷史文化，與其保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)美德密不可分。很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，至今仍然有很強(qiáng)大的生命力。程門立雪的尊師，孔融讓梨的敬長，更是文明禮儀推崇的典范。如今隨著時代的發(fā)展，人類社會逐漸形成了以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的文明禮儀修養(yǎng)、素質(zhì)的形象，直接影響到事業(yè)、業(yè)務(wù)的成功。

我國教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，所以加強(qiáng)禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。在社會的需求、學(xué)校的要求和家長的期盼下，我校的培養(yǎng)目標(biāo)定位為建立一個積極向上的班集體和培養(yǎng)具有良好的文明禮儀品質(zhì)的新時代的學(xué)生。

事實(shí)也確實(shí)如此。我校學(xué)生活潑健康、關(guān)愛集體、文明向上，充滿陽光。在常規(guī)工作中，我們堅持用崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)塑造學(xué)生，用優(yōu)良的作風(fēng)影響學(xué)生，用榜樣的力量激勵學(xué)生，用豐富的活動吸引學(xué)生。老師、學(xué)生、家長對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成一直高度重視，當(dāng)作持之以恒的大事來抓，以行為規(guī)范為依托，并以此作為培養(yǎng)合格小公民和樹立良好班風(fēng)班紀(jì)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德情操、文明習(xí)慣的重要途徑。

文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。

由此可見，校園文明禮儀教育是學(xué)校教育中不可或缺，而且必須始終堅持的一項基本教育。

二、達(dá)成目標(biāo)

1、促使學(xué)生了解不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

2、自覺參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。

三、實(shí)施情況

文明禮儀教育是小學(xué)德育工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手。我校要認(rèn)真組織實(shí)施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財力，形成小學(xué)文明禮儀教育的長效機(jī)制。

1、專項課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周的周一安排一個課時。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識，切合時機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。

3、課外實(shí)踐：①調(diào)查走訪：讓學(xué)生走訪賓館酒店、商場超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識。②自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識。③：舉行邀請知識競賽、手抄報評比活動，指導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，鍛煉能力。

4、分類教學(xué)。一二年級學(xué)習(xí)《店李口小學(xué)文明禮儀常識》，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫字、運(yùn)動等良好習(xí)慣，懂得待人接物等基本禮儀； 三四年級學(xué)習(xí)《弟-子規(guī)》，誦讀經(jīng)典，懂得做人的道理。

四、評價方法

1、學(xué)校對教師的校本課程開發(fā)與實(shí)施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫的《校本課程實(shí)施計劃》和《校本課程教案（設(shè)計）》的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u價。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時的表揚(yáng)和獎勵。

2、教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時給予肯定、評價。對學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚(yáng)，號召大家向他學(xué)習(xí)等等。

3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長對《校本課程開發(fā)方案》的實(shí)施情況要給予評價，并提出改進(jìn)建議等等。學(xué)校、教師要根據(jù)實(shí)施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。

五、總體評價

文明禮儀教育具有潛移默化的功能，它教給人要懂得對別人的尊重，懂得謙恭禮讓，懂得讓人際關(guān)系融洽和諧，它是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工作，要求從日常禮儀習(xí)慣、文明行為抓起，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，是改進(jìn)德育現(xiàn)狀、深化德育改革的重要舉措。

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校本特色課程匯報材料 [篇2]

隨著教育改革的不斷深化，我國教育發(fā)展取得歷史性進(jìn)步，但也存在一些突出問題，集中表現(xiàn)在學(xué)生總體發(fā)展水平不高，片面發(fā)展嚴(yán)重，可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)。由于學(xué)校過度追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，其身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力不足，各級各類學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，以分?jǐn)?shù)為本的教育導(dǎo)致了人的異化而不是人的解放，學(xué)生素質(zhì)不能適應(yīng)自身可持續(xù)發(fā)展的要求、不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會變革的要求、不能滿足國際競爭要求。盡管我國一直在推進(jìn)素質(zhì)教育、強(qiáng)調(diào)立德樹人、力求讓學(xué)生全面發(fā)展，但基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)并不盡如人意。

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升全區(qū)中小學(xué)生綜合素養(yǎng)，教育局適時出臺了《青山區(qū)進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開展教育工作�，F(xiàn)將我校基于學(xué)生六大核心素養(yǎng)進(jìn)行的德育課程建設(shè)工作匯報如下：

一、“家長進(jìn)課堂”拉近家校距離

“家長進(jìn)課堂”是幸福南路小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)的一個小小舉措。每周三下午，有一節(jié)課專門留給家長，請家長運(yùn)用自己的專

業(yè)或者特長為孩子們上一堂有別于書本知識的“特色”課，活動一經(jīng)推出，受到孩子們熱烈的歡迎。各行各業(yè)的家長們也積極配合，精心準(zhǔn)備，求新求異求實(shí)用，交-警爸爸來講交通安全，醫(yī)生媽媽來講醫(yī)療衛(wèi)生，銀行的爸爸來講家庭理財，歌手爸爸來講舞臺表演，還有講歷史故事的、講消防逃生知識的、講突發(fā)事故應(yīng)急救援的，防身技巧、插花、茶道……內(nèi)容五花八門、異彩紛呈，將孩子們的興趣及生活實(shí)用知識迅速拓展到更高的層面。

每節(jié)課都看得出每位家長都進(jìn)行了了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，每個細(xì)節(jié)的設(shè)置，要說的每句話都是先做了充分的準(zhǔn)備，爭取給孩子們帶來更多更新鮮的社會知識。讓家長也來當(dāng)一次老師，讓孩子了解社會知識，讓家長了解孩子上課情況，體驗下給孩子上課的感覺，從而也能更好地發(fā)現(xiàn)孩子上課時存在的一些問題，進(jìn)一步找出的教育孩子的方法。同時家長來講課，講他們的職業(yè)知識，他們所精通的一些社會知識，向孩子們傳授一些課堂外的知識，豐富了孩子的知識面，也符合現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的要求。

家長與孩子零距離，站在講臺上的家長一方面感受著師道尊嚴(yán)的價值，同時，也能深深體味教師職業(yè)的艱辛，拉近家長與老師的距離，一舉多得。

二、“特色課程群”尋找夢想

在“為南小人幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的指引之下，按照

教育局基于學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)新要求，學(xué)校全力推出“幸福特色課程群”。不僅每名家長要上講臺，學(xué)校的每一名老師也都要開辦特色課程。泥塑、剪紙、版畫、書法、合唱、舞蹈、瑜伽、兵乓球、羽毛球、網(wǎng)球、語數(shù)英學(xué)科拓展等，都充滿了趣味性與挑戰(zhàn)性。學(xué)校共開設(shè)了100多門特色課程，涉及人文、科技、體育、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。

特色課程社團(tuán)成為了學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺，對有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面改變學(xué)生的精神面貌，提升其素養(yǎng)、涵養(yǎng)其心靈，促進(jìn)學(xué)生多元化成長，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。各類社團(tuán)課程的內(nèi)容不乏精彩的閃光點(diǎn)，可以給學(xué)生帶來一些清新的空氣。同時，豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動給校園帶來了生機(jī)和活力，促進(jìn)校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量地發(fā)展。這些課程既讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維能力和動手實(shí)踐能力。在社團(tuán)活動中，學(xué)生積極交流與合作，充分展示才華，不斷激發(fā)靈感，成就個性，發(fā)展特長。形式多樣的學(xué)科實(shí)踐活動和課外社團(tuán)活動不僅豐富了學(xué)生的日常生活，也在加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)方面產(chǎn)生了不可估量的作用。特色課程與校本課程和學(xué)校德育課程緊密結(jié)合，不僅培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活、走向社會的能力。通過參加活動，學(xué)生們還學(xué)會了用自己的眼睛觀察生活和自身生存的環(huán)境，收獲了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識，在實(shí)踐中形成對社會、自然的整體認(rèn)識，樹立起熱愛

自然、關(guān)愛社會的責(zé)任感。在潛移默化中，學(xué)生陶冶情操，磨煉意志，形成智慧，建立科學(xué)的核心素養(yǎng)思維。

從學(xué)生的角度來講，只有不斷嘗試，才能找到最適合自己的。學(xué)校特色課程群的開設(shè)正是給孩子們提供了更多嘗試、探索、對比、選擇的機(jī)會。學(xué)生每人每學(xué)期自主選擇一次，每次選擇一門課程，選課的過程類似于成年人求職的過程：既考慮個人喜好，也需兼顧各課程班的開課時間、招聘人數(shù)。讓孩子在雙向選擇中學(xué)會正確認(rèn)知自我、評價自我、做最適合的事、做最好的自己，這本身就是學(xué)生素質(zhì)提升的過程！

在今后的工作中，學(xué)校繼續(xù)以穩(wěn)定發(fā)展為前提，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入組織開展特色教育教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領(lǐng)導(dǎo)，為我區(qū)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

青山區(qū)南小教育聯(lián)盟第一校區(qū)

2017年11月

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