- 相關推薦
體藝特色匯報材料
作為一所農村小學，走培養(yǎng)體藝特色人才的發(fā)展道路，努力提高體藝教育水平，激發(fā)學生參與體藝活動的興趣，使學生從中找到最適合自己的特長進行培訓、發(fā)展，特色教育已彰顯效益。目前，學校體、美、音特色教育的新思路日漸清晰明朗，近幾年為武漢四中、江夏一初中輸送了一批擁有一項甚至多項特長的學生。得到全體師生的認可及社會各界的好評。 現(xiàn)在，我將近三年來我校創(chuàng)建藝術教育特色的工作情況向大家作如下匯報。
一、特色方向的確立
我校地處金水河畔，與嘉魚縣接壤。是江夏區(qū)較為偏僻的農村學校。除了水就是黃泥巴。于是，我們確立了全面實施以流行球、跳繩、泥塑、剪紙等為主要內容的藝術教育特色課程。
二、廣泛開展體育特色教育，促進學生身心健康發(fā)展
1、課堂學習。
學校將流星球和跳繩納入到校本課程中，當作校本研究的對象編寫校本課程。確立了十種流星球的基本動作（名稱自定）如：左右花、上下花、反手花、單手花、纏腕花、雙手花、十字花、直升花、猴王花、小鳥花等，每一種舞花可演變多種玩法，由學生自行思維創(chuàng)新。確定短跳繩的八種的基本玩法（名稱自定）：單腳跳、雙腳跳、單雙腳交換跳、跑步跳、雙搖跳、雙人跳、花樣跳、行進跳等。確定了長繩的五種動作（名稱自定）：繩內跳，進出跳、依次跳、多人跳、長短跳繩同時跳。
2、早鍛煉活動。
結合農村學校學生到校較早的現(xiàn)象，學校將每天7：35—7：55確定為學生早鍛煉活動時間。活動時由各班班主任組織學生到活動地點，按照學校體育組統(tǒng)一安排的內容進行活動。班主任全程參與，和學生一起練習流星球和跳繩，幫學生搖長繩，組織隊形，維持秩序。
3、體育課外活動。
各班每天最后一節(jié)課為全校課外活動時間，學生們走出教室，在指導老師的帶領下或練習流星球、或練習跳繩。學校成立了流星球和跳繩興趣壁小組，在活動中學生復習體育課學習到的新技法，又可以同伴相互交流，共同提高。
三、結合農村特點，就地取材，發(fā)展學生身心教育
學校開展泥塑活動使用的是水性材料，它是用水調合土質細膩的“生泥”經(jīng)反復砸揉而成“熟泥”，其特點是粘合性強，使用時以柔軟而不粘手，干濕度適中為宜。這種泥取材方便、可塑性大，且在農村到處都有，但存放不方便，存放太干時捏不動，太濕又不能成型，需要時采集來不急又不方便。教師們群策群力，有的從家中搬來水缸，有的提來水桶，用防水的袋子隔在下面，又用舊布浸水蓋在上面，簡易的保存箱就做成了，又環(huán)保又實用。開展活動時，可以統(tǒng)一管理，集體取材，方便使用。
1、活動場地因地制宜
學校有教室15間，教學班級13個，加上微機室，閱覽室各1個，沒有條件支持學校泥塑活動。集體活動時，天晴，我們就在過道開展，下雨，向學校食堂借半間場地使用，做到見縫插針。同時又遇第二個問題，即作品的存放，好的作品不留下痕跡怎么行呢？于是極力向學校申請，學校終于答應我們，將一間堆放雜物的平房交給泥塑組使用。我們將雜物室清理一半出來，放進幾張桌子，雖然簡陋，但總算有了一個可以容身的地方了，這就是我們最初的泥塑室。
平時，在球臺、花壇，磚塊，石板到處都留下了孩子們活動的身影。
2、活動時間靈活多變
回到家，孩子們做完作業(yè)，拿出一小塊泥在手中捏玩，有時也和家長共同完成一幅作品，這時泥在孩子們手中成了玩具。來到學校，可以在不同的地方看到一個個玩泥的身影，三人一組，五人一群，相互學習，互相比較，獲勝者臉上露出燦爛的笑容，其他孩子也帶著崇拜的眼神，這時泥在孩子們手中成了游戲的伙伴。走進興趣小組、課外活動等集體活動，孩子們在老師的指導下認真創(chuàng)作，展示作品，這時泥在孩子們手中成了自我提高的法寶。參加藝術節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大節(jié)日的活動，孩子們現(xiàn)場表演，手法精湛，這時泥成了孩子們展現(xiàn)自信的朋友
3、活動內容統(tǒng)籌安排
學校將泥塑編寫成校本教材，分低、中、高學段制定學年計劃，確定教學內容，擬定課時計劃。春、夏兩季以花草、動物形象為主，秋、冬兩季以靜物、布景為主。不同學段提出不同的要求，達成不同的目標。低學段以簡單造型為目標，中學段以刻畫生動形象為目標，高學段以刻畫在不同環(huán)境中的形象為目標。
4、活動成果豐富多彩
孩子們用自己制作的作品來裝飾我們的活動室，課桌擺放在教室的四周，用彩色的布單做底，成了孩子們的展臺。窗臺也被充分利用，選擇大小適宜的作品作點綴。教室中間安置了一張大展臺，孩子們將作品重新組合，動物們在樹叢中游走，鳥兒在花草中飛舞，魚兒在水底中游動，一個個簡單的形象變得更加活龍活現(xiàn)，孩子們給它們起名，編寫童話。走進活動室，好像走進了一個藝術的殿堂，進入了一個個童話的世界
《體藝特色匯報材料》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
孩子們用自己制作的作品來裝飾他們的小屋，各種童話里的主人翁成了他們房間里的客人。書課、床頭、窗臺、書架、地板只要孩子們能夠想到的地方就有人在那里講話，這里儼然成了一個溫心和熱鬧的游樂場
孩子們用自己制作的作品當作禮物表達自己的心聲。教師節(jié)、元旦，教師的生日，孩子們的作品成了老師的禮物。婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)，孩子們的作品成了父母的禮物。班隊會、同學的生日，孩子們的作品成了同學的禮物
一分耕耘，一分收獲，法泗小學扎實開展體藝特色教育，全面推進素質教育，涌現(xiàn)出了大批體藝骨干苗子和優(yōu)秀的體藝人才，每年為高校輸送了大批的專業(yè)人才，引領帶動學校教育形成特色。成功的特長生培養(yǎng)經(jīng)驗和豐碩的成果，使得教師、學生、家長均認同的體藝特色之路，打造了學校體藝品牌，讓學校贏得了社會的廣泛認可。
體藝特色匯報材料 [篇2]
構建學校的特色是《中國教育改革和發(fā)展綱要》對學校教育改革提出的要求。抓特色建設，創(chuàng)“特色學�！保殉蔀楫斍吧罨逃母锏男碌耐黄瓶�。發(fā)展學校的特色，是增強學�；盍�、實踐素質教育，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要手段。近年來我校不斷地尋求“特色立�！敝罚壳皩W校的特色活動的開展，促進學生的全面健康發(fā)展。在上級領導的正確引導下學校的整體辦學水平不斷提高,得到社會的認可。
一、指導思想
多年來，我校在縣教育局的正確領導下，加強校園文化建設全面實施藝術體育特色教育，傳承學校體育藝術文化，堅持教育創(chuàng)新，扎實地開展“體育、藝術教育”特色工作，始終遵循著 “終身體育、快樂藝術”的目標，努力實踐著每一個學生的“我快樂、我健康、我成長”的辦學理念，促進學生的全面發(fā)展。我校把體育藝術工作作為實施素質教育的重要內容，把增強學生體質促進學生身心健康發(fā)展作為學校教育的基本目標之一，確立“以人為本，健康第一；學有所長，和諧發(fā)展”的指導思想。
我們將體育藝術特色工作列入辦學總體發(fā)展規(guī)劃，成立了以校長為第一責任人的體育藝術特色工作領導小組，并建立學校、年級組和班級“三級管理”的體育藝術工作管理網(wǎng)絡，保證體育藝術特色工作的有效落實。體育藝術特色工作領導小組成員分工明確，各司其職。體育藝術教研組認真組織、扎實開展工作。總務處保障硬件設施，學校逐漸形成了“領導重視，責任落實，形式多樣，廣泛參與”的體育工作氛圍，為學校藝術體育特色工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。
二、組織機構：特色學校建設工作領導小組：
組 長：張春海
副組長：馮貴賢 史平原
組 員：李愛軍 翟廣玉 郭志先 賈晨霞 張飛 李強 高彩峰 趙建海蘇嬌娜 各班班主任
三、展示項目
（一）、我校開展以“豎笛”為龍頭的藝術品牌創(chuàng)建活動，成立了形式多樣，喜聞樂見活動小組，有電子琴、豎笛、鼓樂、器樂、合唱、水彩畫、手抄報、兒童畫、舞蹈、科技制作等……各年級有重點，把藝術教育普及到了每一個學生。藝術教育工作已經(jīng)形成自己獨特的亮麗風景。我校的豎笛是全校學生參與，平常有專門的活動時間，年終開展以班級為單位的“豎笛”比賽，推動了學�！柏Q笛”特色的打造。
（二）、學校的“大課間”活動內容豐富，組織形式活躍，有廣播操、校園集體舞、跑步等活動，充滿活力的舞動、唱歌讓校園富有生機。其中“豎笛”和“校園集體舞”已成為了我校校園文化建設和校園大課間活動中呈現(xiàn)出鮮明的亮點。
1、各年級保證開足體育藝術課。學校實行“兩操、一活動”，每天做大課間（廣播體操、校園集體舞）。
2、根據(jù)學校的場地條件將跳短繩、跳長繩、跳皮筋、踢毽子和球類活動等，尤其是跳集體舞作為體育特色的主要內容。
3、根據(jù)學校實際安排每周1、3、5做廣播操和分項特色活動，1--2年級以短跳繩為主，3—6年級以踢毽子、跳長繩為主；每周2、4做大課間跳集體舞活動。
4、每周進行一次豎笛特色小組訓練活動。
（三）、全力營造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書香。
1、學校的閱覽室全天開門，給老師和同學們提供了一個閱讀的好機會。
2、各班還建立了圖書角。
3、學校的走廊設立了圖書架方便學生隨時閱讀。
（四）、近年來，我校在課題實驗研究方面做了多方面的探索，特別是目前承擔的國家級“十二五”課題《小學語文有效教學策略與方法的研究》，為課堂教學改革提供了理論支撐，豐富了實踐經(jīng)驗，充實了教學資源庫，鍛煉了科研隊伍。
（五）、在貫徹落實2017年全縣課改教學活動過程中，涌現(xiàn)出了一批教育理念新、課改意識強的教師，帶動了我校課堂教學改革，逐步實現(xiàn)全員參與、全方位推進，實現(xiàn)課堂教學的“三個轉變”。（由教教材向用教材教的轉變，由“怎么教”向“怎么學”的轉變，由教師包攬課堂向相信學生、解放學生的轉變），自主、合作、探究的新型學習模式逐步形成。隨后開展的“同課異構”教學觀摩、“有效教學理論研討”、“有效教學人人達標”等校本培訓和研修活動，使我校課堂教學改革從醞釀階段過渡到實踐階段。
《體藝特色匯報材料》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
四、特色介紹
1、為積極開展學校體育藝術特色活動，豐富學生課余生活。今年學校投入資金為學生購買了豎笛，并有專業(yè)老師培訓，使豎笛和集體舞逐漸成為學校的藝術體育特色之一。
2、校園紅領巾廣播站每天進行廣播。宣傳先進典型，表揚好人好事，以及體育藝術工作。讓學生充分認識藝術體育對強身健體、陶冶情操，培養(yǎng)團結合作、堅強意志、弘揚民族精神的積極作用。營造良好的輿-論氛圍，通過多種形式，大力宣傳體育藝術特色活動，廣泛傳播健康理念，以喚起
全體老師對學生體質及身心健康的廣泛關注，推動學校藝術體育特色的開展。
3、保證學生在校有一小時的體育鍛煉時間，各班每周一次課外藝術體育興趣活動，并將課外活動納入各班的課程表當中。
4、通過學校藝術體育特色活動，保證每一名學生至少掌握兩項活動技能，建立學校藝術體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍。
5、每個學期，我們學校都將藝術體育特色活動納入學校的常規(guī)教學，積極開展豐富多彩的特色活動。全校師生真正將“陶冶情操、健康發(fā)展”的理念深刻地貫徹在學校日常工作中。同學們在藝術體育特色活動中，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實地進行活動，歡聲笑語充滿了校園。藝術體育特色活動的開展，既鍛煉了同學們的身心素質，同時也培養(yǎng)了同學們的團隊意識，融洽了師生關系，已成為同學們陶冶情操、強身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。
6、一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很多程度上取決于全民族的閱讀水平。因此，我們將通過“書香”的浸潤，來發(fā)展學生的個性特長，豐富學生的精神家園，為他們的一生打好底色，為終生發(fā)展奠定基礎。通過“書香”的滋養(yǎng)，讓教師的馨香濃郁悠長，讓教師從事的教育工作脫去俗氣，真正變得高尚、純粹，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。我校結合實際，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經(jīng)典活動，每學期舉辦一次中華經(jīng)典閱讀比賽活動，每年舉辦一次競賽活動，每周安排一節(jié)課進行寫字教學，夯實學生掌握祖國語言文字的基礎，提升學生文化品位和寫字水平，通過這些更進一步推動學校讀書活動的開展。
7、課堂教學沒有廣泛的群眾基礎是不能成功的。我校在課改之初，廣泛動員，認真學習，統(tǒng)一思想，激勵斗志，為全員課改增添動力。通過學生問卷調查、教研組意見征集，對以前教學的現(xiàn)狀和師生對教學改革的期望做了前期調研，提出了“分層教學，分類指導，結對幫扶，合作探究”的教學模式。實驗教師編了教學設計，分組進行實驗探究，利用教研組群體智慧，集思廣益，精心打造精品課，然后讓他們?yōu)槿w教師進行展示，由教師集體評議、再改造再完善再觀摩，直至本學科多數(shù)人認可。隨后將這些精品課在學科組內推廣。從而使高效課堂教學改革在全校范圍以“由點到線，由線到面”的遞推式模式全面展開。漸行漸改，穩(wěn)步推進。 經(jīng)過一段時間的探究，在教研組集體討論的基礎上，總結前期實驗探究課的得失，修訂課改方案。2017年冬季擬定出《興隆小學課堂教學改革六步教學法實施方案（試行稿）》，形成了課堂教學改革模式初樣。這學期我校教師緊緊圍繞課堂教學改革模式進行教學，目前各科取得了可喜的成績。
8、校園文化建設是學校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。
近年來，我校秉承“以德治校，質量立校，科研興�！钡淖谥�，提出了“務實、創(chuàng)新、尚美、求真”的辦學目標，以“德藝雙馨，一專多能，勇于創(chuàng)新”為教師培養(yǎng)目標，以“養(yǎng)成良好行為習慣，發(fā)展綜合素質”為學生培養(yǎng)目標，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。
為了給師生創(chuàng)設一個優(yōu)美、和諧的學習生活環(huán)境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念，近幾年學校不惜花錢美化了校園環(huán)境。教學樓進行重新粉刷，室內外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言、推普標語、學生作品等。每間教室配備了圖書角，走廊里放置了圖書架。孩子們將自己喜愛的圖書收集放在圖書架上，供大家一起閱讀。教室里還有孩子們自發(fā)捐贈的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學習氛圍。學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的勵志標語，學生作品。到班級的墻報、國旗、班訓、《小學生日常行為規(guī)范》，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿-論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。
以上是我校開展創(chuàng)建特色學校工作以來的一點經(jīng)驗。我們付出了一定的努力，也取得了一些成績。但是，工作中也肯定存在著一些困難和不足之處，我們將不斷地加以總結經(jīng)驗教訓，努力提高學校的藝術體育工作質量。我們相信：今年我們學校的各項工作一定會更上一層樓！
2017年9月
【體藝特色匯報材料】相關文章：
特色教育匯報材料08-03
德育特色匯報材料08-03
2017特色匯報材料08-03
特色辦學匯報材料08-03
辦學特色匯報材料08-04
小學特色建設匯報材料11-03
學校特色項目匯報材料08-03
課改特色匯報材料08-03