實(shí)施雙語教學(xué)的意義及作用

　　實(shí)行雙語教學(xué)是各民族共同繁榮政策的重要體現(xiàn)。自從建國以來，黨和政府對(duì)在政治上獲得平等權(quán)利的少數(shù)民族采取了“各民族都有使用和發(fā)展本民族語言文字的自由”的民族語言政策，為部分沒有文字的民族制定了文字，為已有文字的民族有又一步規(guī)范和改革了舊文字。

　　同時(shí)，根據(jù)各民族地區(qū)普及基礎(chǔ)9年義務(wù)教育的過程中，少數(shù)民族由于不懂漢語而嚴(yán)重影響教學(xué)效果的實(shí)際問題，決定改制雙語教學(xué)，在招收少數(shù)民族為主的學(xué)校，有條件的采用少數(shù)民族文字課本，并用少數(shù)民族語言授課，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況向全國大力推廣通用及標(biāo)準(zhǔn)普通話。

　　實(shí)踐證明，實(shí)行雙語教學(xué)具有極其重要的意義及作用。

　　在各民族地區(qū)的一些學(xué)校和一些民族學(xué)校中有組織、有計(jì)劃地開展雙語教學(xué)有利于民族教育的發(fā)展，符合當(dāng)?shù)厝罕姷男枨�。�?shí)行雙語式教學(xué)的學(xué)校，在教學(xué)過程中，以民族語言為教學(xué)語言，使用民族語文課本，學(xué)生可以在標(biāo)準(zhǔn)國語的幫助下，逐步學(xué)習(xí)漢語言與其他科學(xué)文化知識(shí)，并順利通過漢語言這一關(guān)，以民族語為母語、對(duì)漢語接觸較少的學(xué)生，減少了因直接進(jìn)入漢語言環(huán)境導(dǎo)致的語言障礙而帶來的學(xué)習(xí)困難，可以縮短兒童的教育進(jìn)程，實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式提高了入學(xué)率率，更有利于民族教育的普及，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，將其應(yīng)用于成人掃盲教育，成效也十分顯著。

　　推行民族語與漢語并重的雙語教學(xué)，是實(shí)施多元文化教育的一種手段，符合當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。語言不僅是文化的載體，也是文化的重要內(nèi)容之一。青少年在實(shí)行雙語教學(xué)的學(xué)校中，不僅能夠?qū)W習(xí)到其他民族的文化知識(shí)，還能夠通過本民族的語言文字的學(xué)習(xí)、了解各民族的文化與歷史，有利于民族傳統(tǒng)文化的保留與發(fā)展。同時(shí)，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和改革的不斷深入，各地區(qū)及民族之間的交流日益廣泛，而且大量的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等信息主要靠漢語傳播。

　　學(xué)好漢語，少數(shù)民族便可以充分地借鑒、應(yīng)用國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，發(fā)展本民族的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化。作為族際語，漢語也是各民族間進(jìn)行交流、增進(jìn)了解，共同締造一個(gè)繁榮穩(wěn)定社會(huì)的必要工具。至此，雙語教學(xué)尤為重要。

　　實(shí)施雙語教學(xué)的意義及作用

　　現(xiàn)在很多寶媽都想在寶寶小的時(shí)候就培養(yǎng)他的語言天賦，所以在寶寶一至兩歲的時(shí)候就會(huì)教寶寶英語。現(xiàn)在很多幼兒園也會(huì)對(duì)寶寶實(shí)行雙語教學(xué)，那么雙語教學(xué)究竟有什么意義呢?

　　幼兒園雙語教學(xué)的意義

　　1、通過英語興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)世界各國文化的興趣，從小懂得尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的道理。

　　2、可以讓孩子在學(xué)校里得到第二語言方面的熏陶，為幼兒創(chuàng)設(shè)有英語特色的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用相應(yīng)的適合幼兒的教學(xué)方式。

　　3、對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)和初中認(rèn)讀階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)能力。孩子從小學(xué)習(xí)雙語，語感也會(huì)比普通孩子好，上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)英語更加輕松。

　　4、進(jìn)行雙語教學(xué)可以促進(jìn)幼兒知識(shí)、記憶、想象等能力的共同統(tǒng)一發(fā)展，培養(yǎng)與人交往的能力，提高人際交往的積極性。

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