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小魚吹泡泡活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒來作畫，采用特殊的繪畫方式較少，為了激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，我運(yùn)用瓶蓋印畫這一新的繪畫方式，設(shè)計(jì)了《小魚吹泡泡》這一美術(shù)活動(dòng)。在本活動(dòng)中，用有趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，將示范畫泡泡的過程融入故事中，給予幼兒在海洋背景圖中自由選擇、自由創(chuàng)作的空間，探索并初步學(xué)習(xí)印章作畫，表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)自己的個(gè)性，體驗(yàn)集體合作作畫的樂趣。
一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1）幾幅大的白色海洋背景圖、已調(diào)好的水粉顏料四盤，抹布
各種大大小小的圓形瓶蓋。音樂：小魚游二首
2）每位幼兒一只小魚（胸飾），。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1）認(rèn)識(shí)圓形。
2）帶幼兒到戶外玩兒吹泡泡的游戲。
3）讓幼兒去觀察它的形狀和大小。
三）、活動(dòng)過程：
1、隨音樂游戲進(jìn)活動(dòng)室，教師講述故事，激發(fā)興趣。
幼兒跟隨《小魚游》進(jìn)教室，依次坐下。
（背景音樂起），教師跟著音樂講故事：在蔚藍(lán)的大海里，住著一條美麗可愛的魚兒。（出示一條魚的圖片）今天，是這條美麗可愛的魚兒過生日，可是沒有一條小魚參加它的生日晚會(huì)，這條魚兒可孤單啊，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。
2、提問：魚兒怎么了？
提問：你們?cè)敢鈳椭鼏幔磕敲次覀儼炎约荷砩系聂~兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧！
●師：現(xiàn)在小魚說：“我現(xiàn)在有這么多朋友陪我過生日，我好開心啊，我想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧”。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？那我們用什么來畫泡泡呢？
1、今天我?guī)砹怂酆推可w，（出示水粉和瓶蓋）。
2、教師示范、講解。
先選擇一種自己喜歡的顏色，用瓶蓋在顏料中蘸一下，再在畫紙上重重的按下去，輕輕的拿起來，這樣就留下一個(gè)圓圓的泡泡了。一個(gè)印章印過后要放回原來的盤子內(nèi)，再選擇其它的顏色印畫。
3、交待要求，幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)。
小朋友桌上也有水粉和瓶蓋，請(qǐng)你們選上你喜歡的顏色幫小魚吐“泡泡”吧？
幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。
要求：（1）重點(diǎn)提醒幼兒在印的過程中手不能移動(dòng)，要用力、方法到位。
（2）一種顏色印好后如果選擇另一種顏色時(shí)要把瓶蓋放回去再取其它顏色。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的印章印泡泡。
（4）盡量多印，使畫面色彩豐富
4、講評(píng)幼兒作品
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己印的泡泡是什么顏色的？是用什么印的？
師：剛才小魚兒告訴老師，今天它可高興啦，與那么多的朋友在一起吹了紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡等等，真開心！現(xiàn)在我們也跟著魚兒們一起游吧！
5、結(jié)束部分：幼兒和教師跟著《小魚游》的音樂游出教室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是圍繞 “激發(fā)興趣、嘗試運(yùn)用、體驗(yàn)快樂”來進(jìn)行。
本次活動(dòng)選材是根椐我我班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)來制定目標(biāo)和內(nèi)容，以情景游戲形式導(dǎo)入，使幼兒的集體活動(dòng)呈現(xiàn)“游戲化”，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。在材料選擇上貼近幼兒生活，促使幼兒能大膽嘗試用多種材料來表現(xiàn)圓形泡泡。圓形物體到處可見，他們并不陌生，在課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，他們對(duì)泡泡的形和色有了更深的印象。
活動(dòng)形式，我們采用分班分組進(jìn)行的，在活動(dòng)中，我首先以游戲的口吻小魚過生日，來吸引幼兒的興趣，并給孩子提供了大小不同的圓形瓶蓋，重點(diǎn)講解示范印泡泡的方法，用瓶蓋醮顏料印泡泡、材料新穎，也是孩子們第一次嘗試，，每個(gè)孩子幼兒都能大膽地嘗試，運(yùn)用各種大小不同的瓶蓋表現(xiàn)印‘泡泡，對(duì)活動(dòng)感興趣。
不足的是有個(gè)孩子在老師還沒等老師講完操作的要求就迫不及待的開始了，導(dǎo)致在蘸顏料時(shí)有的孩子將不同顏色的瓶蓋交叉放，由于家長(zhǎng)的到來，我擔(dān)心孩子們活動(dòng)起來不便，就將幼兒的操作畫貼在墻上讓孩子操作，結(jié)果告訴我不是很妥，導(dǎo)致個(gè)別孩子沒能較好地掌握印泡泡方法、印出的泡泡模糊不清，如果將孩子的操作材料放在桌面上，這樣孩子就能較好的掌握印畫的正確方法，印出的泡泡會(huì)更圓更好，不過整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒也能有足夠的空間與機(jī)會(huì)運(yùn)用材料參入活動(dòng)。
本次活動(dòng)的能通過有趣的拓印材料使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，作品完成的效果好，同時(shí)使孩子們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了新的體驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)美有了更深的感受。讓孩子們從中感受到快樂和美的享受。
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