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幼兒園說課活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為什么設(shè)定本目標(biāo),即活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源,是嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，還是根據(jù)幼兒的需要、興趣生成活動(dòng)。
2、是否根據(jù)幼兒生活的整體性設(shè)計(jì)多-維度的目標(biāo)，即社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為三者缺一不可，目標(biāo)明確。
二說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1是否充分挖掘活動(dòng)資源：人力資源、物力資源、信息資源、自然資源
2是否將教師、幼兒、家長問尋、上網(wǎng)等多方活準(zhǔn)備的過程作為師生共同學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)家、園、社區(qū)的合作。
三說方式、方法：
1活動(dòng)采用哪些方法？為什么？
2是否尊重幼兒的需要，以游戲?yàn)橹鳌⒊浞终{(diào)動(dòng)幼兒的多種感官。
四說幼兒
1是否讓幼兒充分參與、讓幼兒成為真正的主角，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性、主動(dòng)性。
2是否有動(dòng)態(tài)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與生成，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是否有利于幼兒的操作、交流表達(dá)表現(xiàn)。
五說教師：
1教師是否發(fā)揮主導(dǎo)作用，扮演支持者、合作者、材料的提供者、玩伴等角色
2是否能根據(jù)幼兒的興趣生成新活動(dòng)的能力。
說活動(dòng)延伸：是否有教學(xué)活動(dòng)與一日活動(dòng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合意識(shí)。
教學(xué)反思：即從說課的幾個(gè)方面分析教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，哪些方面沒有達(dá)到，原因是什么，對(duì)以后的工作有什么啟發(fā)。
1 《鼓上的小米粒》活動(dòng)反思
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米�！�，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米�！返挠螒蛑�，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試�！北緛�，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭�，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
蓮 原文地址：http://emrowgh.com
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