小象要回家活動反思

《小象要回家》是一則語言領(lǐng)域的教學(xué)活動，它以故事的形式出現(xiàn)。《小象要回家》的故事非常有趣、生動，道理淺顯，易懂，貼近幼兒們的生活！在我們小班的集體生活中，孩子搶奪玩具，拿別人東西的事情很多，而把集體的東西、別人的東西帶回家的情況也偶有發(fā)生！

因此我為本次活動設(shè)計了兩個目標(biāo)：

1.能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把玩好的玩具送回家。

2.懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。

這兩個目標(biāo)的制定主要是想讓幼兒通過《小象要回家》的故事和掛圖，讓幼兒明白集體的東西、別人的東西不能隨便拿回家。

活動一開始，我先完整地講述了故事一遍，通過提問讓幼兒對故事有了一個初淺的了解，知道故事的題目是什么，里面大概有誰、小象的家在哪里等。在這個環(huán)節(jié)中孩子們在聽完故事后都表現(xiàn)出對小象要回家的濃厚興趣。接下來我圍繞著目標(biāo)一，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖，通過分析領(lǐng)會圖畫意思。這樣做，不但培養(yǎng)了孩子們的讀圖能力，也為后面聽故事時有效地理解故事做好了鋪墊。

聽完故事后，我逐一出示教室中的幾件玩具，請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”的句式練習(xí)表達(dá)，并將這個玩具送回到玩具柜里，使其更加深刻理解故事、鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力的同時，也讓幼兒們站在了玩具的立場上，為玩具著想，明白集體的東西、別人的東西不能隨便拿回家，這也是孩子們純真的表現(xiàn)！

在這一活動中，幼兒理解了故事的大概內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時放回原處，學(xué)會簡單的整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

但同時在教師教學(xué)方面也存在在許多的不足！在聽故事的環(huán)節(jié)中，很多幼兒都被小象要回家，而象媽媽找不到小象在哭的這一情節(jié)，教師并沒有很好地讓幼兒幼兒融入到小象的這一角色中，其實這一環(huán)節(jié)是整個活動中達(dá)到目標(biāo)的最重要的一環(huán)，但是在活動中，我將這一環(huán)節(jié)的提問匆匆掠過，沒有讓孩子們好好的體會！課后我反思了一下，在這一活動中，我可以讓幼兒說說自己的想法，讓他們對小象的遭遇感到十分的同情，同時也對元元的行為有了一個明確的認(rèn)識，就讓幼兒感受到像元元這樣做是錯的，讓幼兒深知道不可把幼兒園的東西帶回家。這樣活動將會有一個更好的突破！

活動中還存在著許多的不足，在平時教學(xué)活動把握中還需要更進(jìn)一步的提高。

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