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安全小團隊自主管理心得體會
身為項目經(jīng)理一年了，帶著4-5個成員的團隊，標(biāo)準(zhǔn)的小團隊，規(guī)模雖小，五臟俱全，角色分工清晰。
項目經(jīng)理：需求調(diào)研分析；設(shè)計文檔，開發(fā)文檔的編寫；code review；培訓(xùn)；（1人）
測試：黑盒測試；BUG，需求進度在JIRA上實時關(guān)注；項目部署；協(xié)助項目經(jīng)理調(diào)整用戶體驗相關(guān)；（1人）
開發(fā)人員：按照開發(fā)文檔開發(fā)，開發(fā)狀態(tài)及時更新，與測試人員溝通緊密（一部分無關(guān)業(yè)務(wù)流程的小問題直接與測試員商量修改）；（3人）
1.定期培訓(xùn)
培訓(xùn)一般有項目經(jīng)理和測試講解，測試主要負(fù)責(zé)部分業(yè)務(wù)的講解，并針對用戶體驗發(fā)表意見和建議；培訓(xùn)分為技術(shù)也業(yè)務(wù)，項目開始階段主要以業(yè)務(wù)為主，目的是希望開發(fā)人員對非自己開發(fā)的部分有所了解。項目后階段，以技術(shù)培訓(xùn)為主，開發(fā)過程中一再出現(xiàn)的問題，會重點講解，提示。（大家很歡迎這樣的培訓(xùn)，一來能力得到提升，二來培訓(xùn)氛圍輕松）
2.堅持做好code review
這個環(huán)節(jié)是由項目經(jīng)理完成，目前的 code review 較為簡單，首先是代碼規(guī)范，如代碼是否按公司統(tǒng)一編碼格式，注釋是否到位；其次是邏輯，是否有可優(yōu)化的代碼，已有實現(xiàn)是否通俗易懂（有部分同事，喜歡簡單問題復(fù)雜化）；最后是實現(xiàn)是否與業(yè)務(wù)需求一致（這一點比較繁雜，主要還是依托功能測試）
3.獎罰公正
公司有加減分和績效兩項政策。激勵必須遠(yuǎn)高于懲罰，懲罰主要是通過有效溝通解決，嚴(yán)重的問題，造成惡劣影響的，就毫不留情扣分。對于參加工作不久的員工，經(jīng)常性的鼓勵，指導(dǎo)其正確發(fā)展（部分員工總是一味注重新技術(shù)，怠慢了實際工作，腦中無業(yè)務(wù)的概念）
4.工作之外注重交流
找一些集體活動，喊上同事一起參與，像真人CS，這樣活動能讓相互之間敞開心扉，侃侃而談過程中，就吐露的心聲。一兩個月一起吃頓飯，吹吹牛，不失為一大好方法
小團隊自主管理心得體會
通過一段時間的小組長負(fù)責(zé)制的實施，雖然從早到晚各項工作都有人在做，但是，總是有些做不到位。比如，做清潔時人員安排不到位，時間不及時，效果也不好；分發(fā)早點也是，不積極主動；學(xué)科檢查也有些敷衍等等，基于此，我覺得是時候進行小組長的培訓(xùn)了。
晚自習(xí)下后，我將五個小組長召集起來進行了前段時間工作的總結(jié)。
我首先請小組長談?wù)劰芾淼捏w會。他們覺得做清潔、分發(fā)早點、檢查背誦、收生活費等這些內(nèi)容都比較簡單。為什么做不到位呢？我看著他們的眼睛追問。
郭淑雅狠狠地低下了頭，童德政也不好意思的微微笑笑，郭遠(yuǎn)卓更是憨憨的看著我。童德政、與郭遠(yuǎn)卓的小組做清潔老是做不好。今天早上童德政的小組一直到下早讀了才去抬早點，嚴(yán)重影響做清潔的時間。
我笑著對孩子們說，其實這些你們自己都不覺得很難，為什么你們做不到呢？班級的所有事務(wù)都是組長處理，有些不習(xí)慣，是嗎？還有，有些人怕敢分配任務(wù)，于是什么事都是自己做。你沒有分身術(shù)的，安排給組員做吧。他們不做，你想辦法應(yīng)對。實在不行，向班干部求援，他們會安排人來幫你們的。那些不服從分工的組員，班級有辦法治他們的。你們不用擔(dān)心。任何事動動腦子，其實很簡單的。
我們班九月清潔得分年紀(jì)最低，我不在乎。但是，我要你們明白，你們工作不力給班級造成多么大的影響。我希望你們現(xiàn)在開始意識到自己責(zé)任的重大，大膽的開始行動，要有組長的樣子，該分工就分工，該指揮就指揮，做到小組管理井井有條。我們班級管理會因為你們的努力工作而井然有序，我們的管理也會上一個新的臺階。組長們紛紛表示，一定努力，不能再軟弱了。
然后，我又安排了一個全新的任務(wù)給他們。那就是知識點的落實。語文學(xué)科的“讀寫背”任務(wù)必須重新開始。英語的檢查也是。我給他們每個小組發(fā)了一個小筆記本，告訴他們學(xué)會繪制表格，將學(xué)生姓名、檢查內(nèi)容一一列上，方便科任教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，也用作收費記載，一舉兩得。特別希望孩子們?nèi)魏问露家鋵嵉轿�，比如語文每課的生字詞的過關(guān)，可以采用默寫、報聽寫、檢測等形式。有組長說，沒有位置啊。我說你們可以安排他們在走廊上、講臺前等可以呆人的地方。記住，組長有足夠的權(quán)力來做這一些事情的。為了考核各小組組長的工作，我將在每個星期四的晚上進行一次測驗，對每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行過關(guān)清理。同時我也會督促其他科任教師進行每周的清理。這樣對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性會是一個很大的促進。雖然科任教師會累一點，但是每周就做這點事，也值。
前段時間我們的自主管理做的還可以，只要將小組長的工作思路改變過來，應(yīng)該會有一個很大的飛躍，接下來就開始自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。因為第一次檢測結(jié)果已經(jīng)出來了，我們會在本周班會的將小組的競賽結(jié)果公布，并嚴(yán)格按照我們預(yù)先的約定來實施獎懲。具體如何操作，我會讓班干部來策劃，希望這個活動能把自主學(xué)習(xí)掀向一個高-潮，以迎接期中考試。
我知道在“自主管理”、“自主學(xué)習(xí)”探索的道路上會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，但是我會充分相信孩子們，給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們真正成為班級管理的主人。
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