團隊管理的核心要素

　　成功的團隊管理是實現(xiàn)組織目標和績效的關鍵。在一個復雜和多元化的工作環(huán)境中，管理者需要具備有效地引領團隊、高效溝通和促進團隊協(xié)作的能力。以下是小編整理的團隊管理的核心要素，希望對大家有所幫助。

　　團隊管理的核心要素

　　1.優(yōu)秀的團隊領導

　　團隊領導的素養(yǎng)直接關系到團隊管理的成敗。優(yōu)秀的團隊領導必須具備高尚的品德、卓越的管理能力、以及高超的智慧。

　　2.共同的團隊愿景

　　團隊成員對團隊的共同目標能夠達成一致意見，并不需要團隊管理者的命令和監(jiān)督，用自己的執(zhí)行力去行動。這樣個人在獲得成就感的同時，要造就團隊的成功。

　　3.明確的團隊目標

　　制定了具體的目標，但如果方向模糊不清，成功的機率也很小。拿破侖曾說過：目標必須是長期的、特定的、具體化的、遠大的。用戰(zhàn)略的眼光考量團隊的發(fā)展，制定長遠的目標，并將團隊的總目標細化成團隊成員的個人利益目標。

　　4.成員優(yōu)勢互補

　　團隊成員的應是知識與能力互補，個性與整體互補，彼此產生的系統(tǒng)效應能夠進一步提高團隊的績效。

　　5.合理的績效考核制度

　　團隊管理者應制定合理而有挑戰(zhàn)性的薪酬考核體系，刺激成員的積極性而后創(chuàng)造性，同時要少用規(guī)章制度來懲罰員工。

　　6.系統(tǒng)化的培訓提升

　　團隊中可以每個部分都成立一個培訓小組，設置學習團隊，開展豐富多彩的團隊學習活動。團隊管理者要起到帶頭表率的作用，使各部門負責人都成為學習型領導者。同時要激發(fā)所有成員的學習熱情，形成自動自發(fā)的學習習慣。學習制度和方法上要不斷推陳出新，實現(xiàn)團隊的創(chuàng)新發(fā)展。

　　團隊管理核心

　　1.明確的架構

　　接手任何一個部門的最重要的事情，是明確或者重新調整組織架構。架構的關鍵是：誰在什么位置，負責什么內容，一定要明確。

　　所謂“明確”的意思是：不允許兩個人交叉負責！不允許集體領導！不允許有模糊的領域！

　　出了問題，大家都清楚誰應該出來承擔責任。取得了成績，誰的功勞也很清楚。

　　2.明確的目標

　　領導不是決定怎么爬梯子的人，他是決定把梯子搭在哪個墻上的人。

　　所以他必須明確的指出這個方向，向全員傳達。如果這個沒有做好，再優(yōu)秀的團隊也不會拿出好的結果。

　　3.沒有權力，就沒有責任

　　天底下沒有讓馬兒跑，又不讓馬兒吃草的事情。

　　你明確的委托了你的要求，就要明確的授權和投入資源給他。否則，出了問題責任不是他的，而是你的。

　　上司的一個重要職責，是為下屬解決他們解決不了的問題。而你能提供的，其實就是權力和資源，用好他們。

　　4.可視化

　　團隊大了，最大的問題就是：你看不到問題。

　　即使團隊還小，組建一個可視化的工具和流程的組合是必須的。這樣你的團隊才有足夠的可擴展性。

　　你并不需要真的跟蹤團隊的每一個人每天在干嘛，但是，你需要有看到這些的能力。這樣才能在出問題的時候掌握第一手的材料。而團隊成員知道他的東西“可能會被看見”，執(zhí)行的效率和質量，也會有提升。

　　可視化還意味著“信息的對稱”。上面所有的工具和流程可以保證團隊成員用最低的成本了解“項目中的新鮮事”。保證快速準確的響應。

　　5.扁平化

　　做事情上，不要設置太多級別。確保任何一件事的負責人，都可以直接找到可以拍板的那個人。

　　6.分割和適當的中間結果檢查

　　把一個大項目分割成多個時間點做檢查可以有效的管理風險。

　　確保你檢查的結果不是虛的。一定要求可見的，最好是可觸摸的產品。導入一些敏捷管理的方法保證這一點。

　　7.提前要求承諾

　　管理上常被忽視的一點是，沒有提前要求團隊成員的承諾。一個“上面布置下來的任務”，往往不會很好的完成。而一個“向上承諾會做好的項目”，則不一樣，雖然很可能是同樣的事情。

　　8.不要試圖改變一個人

　　人并非不可改變，但成本上并不合適。

　　如果一個人在他的崗位上做不好，即使是有能力但總不發(fā)揮出來也是沒用的，讓合適的人去做合適的事。

　　9.要結果，不要借口

　　工作上的事情只有兩個結果：搞定，或者沒搞定。

　　如果沒搞定，領導想聽的是損失如何？是否有彌補的辦法？需要什么幫助？

　　至于你為什么搞砸了，中間有什么狗血？不要給領導匯報。這些事情事后匯報沒有任何意義。

　　10.不斷改善

　　“改善”是管理方法的核心之一。世界在飛速的變化，今天有效的方法，明天可能就失效。觀察團隊，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改善。

　　團隊管理的考核標準是什么

　　1、組織學習的重要性

　　只有一個懂得不斷充實自我的學習型團隊，才能在發(fā)展的社會創(chuàng)造出更多的“奇跡”，考核團隊的幾項標準。從學習的作用來講：傳統(tǒng)型營銷團隊的學習性意識不強，他們多滿足固有的知識和經驗，而不很自覺吸取新知識，也不積極開展橫向學習。而在學習型營銷團隊里，無論是從機制上還是觀念上都布滿了強烈的再學習意識，善于在實踐中將理論和實際相結合，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，加以吸收。

　　面對這樣的員工，企業(yè)領導需要擅于創(chuàng)造學習的機會和組織學習。在彼得·圣吉《第五項修煉》一書中，他講到，作為團隊來說，組織學習的特點是什么？實際上就是五項修煉，一個學習型組織的理論、工具和方法就是分出三個領域，這三個領域是對核心能力的支持。把它形容為一個三條腿的凳子，三條腿都非常重要，假如拿掉一個腿，凳子就會倒，左邊那條腿叫做熱望、欲望，右邊的是心智模式和團隊學習，中間就是系統(tǒng)思考。每一條腿都非常重要，也就是說每個核心能力都非常重要。 總體來說，團體的聰明總是高于個人的聰明。當團體真正在學習的時候，不僅團體能產生出色的效果，其個別成員的成長速度也比其他的學習方式為快。

　　2、執(zhí)行力

　　在團隊里，也許我們并不需要每個團隊成員都異常聰明，因為過度聰明往往會自我意識膨脹，喜歡好大喜功，相反，卻需要每個人都要具有強烈的責任心和事業(yè)心，對于公司精心制定的戰(zhàn)略要在理解、把握、吃透的基礎上把戰(zhàn)術不折不扣、堅定不移地貫徹執(zhí)行下去，對于過程中的每一個運作細節(jié)和每一個項目流程都要落到實處，園長之友《考核團隊的幾項標準》。

　　另外，要保證團隊的執(zhí)行力，要害要在執(zhí)行過程中明確要實現(xiàn)的目標分哪幾個階段和具體確定工作指標，這是確保任務完成質量的要害，也是保證團隊執(zhí)行力的要害。

　　3、創(chuàng)新力

　　只有不斷地創(chuàng)新才能保持企業(yè)競爭優(yōu)勢，但是創(chuàng)新能力從哪里來呢？做教育培訓，是提高人才團隊創(chuàng)新能力的重要手段。因為抓好教育培訓是提高隊員知識水平和綜合素質的重要途徑，而隊員的知識技能是激發(fā)創(chuàng)新能力的前提條件。尤其在知識經濟時代，在產品科技含量高的行業(yè)企業(yè)，這一點體現(xiàn)得更為明顯。

　　其實創(chuàng)新能力也體現(xiàn)在企業(yè)治理的各個方面，是一個綜合性概念，也只有綜合性的創(chuàng)新能力，才是真正的有競爭優(yōu)勢的創(chuàng)新能力。人才培養(yǎng)不只是重視知識技能方面，還要考慮品德、情感、志趣等精神層面的東西，考慮企業(yè)文化、考慮人才隊伍的凝聚力和團隊精神，這是只有企業(yè)綜合性的教育培訓才能做到的。誰在這方面把握得好、做得好，誰就能在競爭當中保持長久的整體創(chuàng)新優(yōu)勢，并最終在競爭中打敗對手。

　　4、團隊分工與合作

　　企業(yè)的發(fā)展從內而言，經由創(chuàng)始人積聚松散個體到擴大群體規(guī)模直至組織結構、功能均衡發(fā)展的過程。從社會大系統(tǒng)而言，則是隨其進化演變規(guī)律呈現(xiàn)出波浪式的起伏推動，其主動力源于內部循環(huán)供給能量。也就是說，領導人擁有教練、發(fā)動團體的能力；治理層擁有教練、發(fā)動部屬的能力；員工擁有教練、發(fā)動自我的能力，最終形成上中下協(xié)調平衡、整體互動的運動態(tài)勢。但各個階層也要能對其他部門熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否則制定的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術只能是孤芳自賞，根本無法讓其他部門實施運作。

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