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如何成為學習的管理者
樂學 + 會學 + 勤學 =駕馭學習
進入初中，學習特點、內容和方式確實發(fā)生了很大的變化。因此，需要我們掌握有效的學習方法，解決自己學習適應性存在的問題，爭取成為樂學、會學、勤學的學生，成為學習的管理者和駕馭者。
初中語文學習方法指導
語文是一門基礎性學科，從小學一年級開始，一直到同學們大學時期，語文都是非常重要的。進入初中，我們的語文學習的重點已經(jīng)從小學時期的對字、詞、句的識記和理解開始逐步的轉入對段、篇的理解和掌控上，初中語文學習是在保證基礎的同時加大閱讀和寫作的力度。
為了保證語文學習的各個方面都有所進步，我們應該從以下方面注意：
一、語文學習原則
1、 循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。每天，能認真的完成字詞作業(yè)，每周能熟練的背兩首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀兩本名著，做一本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
2、熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。這點，在我們的文言文學習中尤為重要，不能只是機械的背誦，而是和文意緊密相連，最后再熟背。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。這點，體現(xiàn)在同學們學習的各個環(huán)節(jié)中。
3、自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。寫讀后感就是一個很好的方式。
4、博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
對于平時的語文學習而言，就是要非常認真的聽講，因為課堂分析文章講解的是一種分析方法，當我們再碰到類似的文章時，就會很容易了。廣泛閱讀，可以開拓我們的視野，擴充我們的知識面，加深我們的文化底蘊。但是，廣泛閱讀時請同學們注意書目的選擇，我們要選擇的是對我們的身心發(fā)展有益的，已經(jīng)經(jīng)過時間的考驗或者經(jīng)得起時間考驗的好作品。
5、 語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。
二、語文學習是有訣竅的
1、能夠具備并熟練地運用聯(lián)想和想象能力。
聯(lián)想和想象伴隨學習語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如：我們學習朱自清的《春》，就可以聯(lián)想我們知道的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學習的內容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。
2、積極主動的參與課堂活動
在學校里，語文學習主要表現(xiàn)為在老師的指導下對語文課本的學習。對課本中的文章，老師有老師的理解，學生有也應該有自己的理解，課堂上同學們敢于發(fā)表自己的意見，讓大家一起進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂既可以激活同學們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。
3、養(yǎng)成自控式學習習慣
培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要， 語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
三、注重積累
學習語文沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學習方法沒有一個現(xiàn)成的模式，不能完全照搬別人的方法。
如何學習語文，不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學“大語文”。
1、多讀書。也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果，多讀是建立在精度的基礎上的，讀文章時一定要注意它的內涵。我們可以反復來看課文上的文章，將你覺得精彩的地方坐上標記，寫上自己的感受、思考。
2、 多練習寫作�？梢酝ㄟ^寫日記的方法，不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則罔。
3、 多注意觀察。會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4、語文的習題訓練。并不是多多益善，做題時為了掌握思路，掌握方法。學語文難，難在需要你持之以恒的積累，難在你必須遵循語文學習的規(guī)律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。學語文很容易。每天寫日記，寫那種不給任何人看的日記，每天就寫100字，不多不少，寫到一千回，下筆如有神。
初中數(shù)學學習方法指導
進入初中后，隨著課程的增多及學習內容的加深拓寬，尤其是數(shù)學從具體到抽象，由文字發(fā)展到符號、圖形……，學習內容發(fā)生了根本性的變化，同學們的認知結構也要發(fā)生變化。如果還是用小學時的方法對待，將會因學不得法而使成績逐漸下降，而且數(shù)學學習的好壞會對物理、化學的學習產生一定的影響。因此，對大家來說掌握科學的數(shù)學學習方法是非常必要的。
一、思想準備
首先，培養(yǎng)端正的學習態(tài)度，態(tài)度決定一切，這個世界上怕就怕認真二字。我們要不急不躁，謙虛認真的對待我們在數(shù)學學習上的每一個環(huán)節(jié)，用我們堅韌的毅力對待我們面對的每一個困難，迎難而上，讓困難臣服在我們腳下。
二、數(shù)學學習中的幾個方法：
從同學學習的幾個環(huán)節(jié)可把學習方法分為以下五個方面：
1、讀的方法
這里的讀書包括在預習時對課本的研讀，還包括在復習時，對課本的精讀。初一同學往往不善于讀數(shù)學書，在讀的過程中，沿用小學的死記硬背的方法。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練。那么如何有效地讀數(shù)學書呢？平時應做到：一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點；二是細讀。對重要的概念、性質、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考，領會其實質及其因果關系，并在不理解的地方作上記號(以便求教)；三是研讀。要研究知識間的內在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結，以形成知識體系，完善認知結構。
2、聽的方法
“聽”是直接用感官去接受知識，而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中注意做到：(1) 聽每節(jié)課的學習要求；(2) 聽知識的引入和形成過程；(3) 聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點)；(4) 聽例題關鍵部分的提示及應用的數(shù)學思想方法；(5) 聽好課后小結。
3、思考的方法 指導
“思”指同學的思維。數(shù)學是思維的體操，學習離不開思維，數(shù)學更離不開思維活動，善于思考則學得活，效率高；不善于思考則學得死，效果差。可見，科學的思維方法是掌握好知識的前提。初一學生的思維往往還停留在小學的思維中，思維狹窄。因此在學習中要做到：(1) 敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考；(2) 善于思考。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考；(3) 反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結。
4、問的方法
孔子曰：“敏而好學，不恥下問�！� 愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要�！眴柲芙饣�，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開始的，這里的問包括提出問題，自己通過自己的努力研究答案，當找答案有困難的時候求助于老師。首先，我們每一節(jié)課后應該對我們的學習過程進行深入的思考，這節(jié)課的內容我都明白了嗎，老師講的東西我都了解清楚了嗎，有問題及時提問，不要讓錯誤和模糊的概念留在我們的腦子中，第二，我們要對作業(yè)當中出現(xiàn)的錯題進行提問，為什么錯了，錯誤的原因是什么，知識的欠缺還是知識運用的不熟練引起的，在我們數(shù)學能力增強了之后，我們還可以主動提問，比如在某個問題得到回答后，順其思路將問題深化，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；再比如，一個問題得到答案之后，問問自己這樣的題目做過嗎，是典型題目嗎，這種類型的題目是不是有固定的解決方法；再比如，一個問題得到答案之后，問問自己，或者跟同學老師交流，這個問題只有這一種解決方法嗎，這種方法是最好的方法嗎等等。
5、記筆記的方法
我們現(xiàn)在的學習過程當中都使用到的是學案，上面有完整的知識脈絡，完整的學習過程，可以使我們的課堂容量更大，也可以使同學們的學習更加有條理，幫助同學們整理學習思維順序，這里就要求同學們在上課的過程當中，跟著老師認真、高質量的完成學案，不偷懶、不落項，不跳步，給自己的復習留下完整的復習資料。
三、鞏固練習
1、寫作業(yè)
作業(yè)是同學們對一天學習的自我小結，也是對老師的匯報，我們對大家的作業(yè)有這樣幾點要求：
1）按照標準格式寫。在學期初老師對數(shù)學作業(yè)的格式做了詳細的要求，有些同學們不是很習慣，幾天了還是做不到，認為老師有必要這么嚴格嗎。這個是必須的，因為我們現(xiàn)在的每一個要求，都有他的具體目的，比如要求大家抄題，是為了訓練大家的讀題能力，要求大家每一道題目按照標準的解題格式寫，不可跳步，是因為中考的閱卷標準是這樣要求的，并且嚴格的，準確的格式反應了同學們嚴謹?shù)臄?shù)學邏輯思維過程。所以作業(yè)必須嚴格的按照標準格式來書寫。
2）嚴格要求認真改錯。作業(yè)是為了鞏固我們學習到的正確的知識，所以我們的作業(yè)中出現(xiàn)錯題，說明你學習到知識當中出現(xiàn)了問題，改錯是你糾正錯誤的唯一過程，從這個意義上來說，改錯比寫作業(yè)更加重要，所以一定要認真細致的完成改錯著一個環(huán)節(jié)。
2、 數(shù)學補充習題
學數(shù)學沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質量是學好數(shù)學的必經(jīng)之路。
（1）如何保證數(shù)量？
① 選準一本與教材同步的輔導書或練習冊（教與學）。
② 做完一節(jié)的全部練習后，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，并把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
（2）如何保證質量？
①題不在多，而在于精，學會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數(shù)學基礎知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途？再現(xiàn)思維活動經(jīng)過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實。不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習�！皽毓识隆�，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。（建立一本錯題集）
初中英語學習方法指導
初中英語學習首先兩個詞：積極參與、自我體會。具體：
一、聽課
“聽”是直接用感官去接受知識，而初一同學往往對課程增多、學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中注意做到：
(1) 聽與思考并進，積極跟隨老師，大膽參與各種活動。
(2) 聽每節(jié)課的學習要求。
(3) 聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點)。
(4) 聽好課后小結。
大凡老師講過兩三遍的內容往往是重點，需要你們牢牢記��；一帶而過的就可以先理解，等課下有空再來記憶；課堂上專心聽講四十五分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時效果好得多。
二、筆記
初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師寫什么就抄什么，往往是“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：
(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機。
(2)記學習內容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點。
(3)記小結。
三、建立和使用錯題本
建立錯題本是很多優(yōu)秀學生的學習方法，可以幫助同學們查漏補缺，有的放矢。請同學們要養(yǎng)成經(jīng)常查看錯題本的習慣，對知識漏洞各個擊破，扎扎實實的進步。同時考后糾錯，更是查漏補缺促進學習的好機會。
四、建立和使用積累本
積攢好詞、好句，為提高寫作積攢素材。
五、復習與作業(yè)
初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂的知識、方法，有一個自我體會，琢磨，領悟的過程。同時應該在每天睡覺之前留給自己15--20分鐘時間背誦十個單詞,朗讀幾個對話，或早起聽錄音，練耳。
做學習型管理者
不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是我們始終走在時代前列，引領團隊不斷提高、不斷進步的決定因素，身為企業(yè)中層管理者如果不學習或放松學習，就會干不好工作，趕不上潮流，落后于時代。事業(yè)無窮盡，知識無窮盡，學習也無窮盡。當今世界知識更新的周期越來越短，只有不斷學習才能適應時代的需要、企業(yè)的需要，從而做到永不僵化、永不自滿、永不停滯。
元月20日，公司高層赴上海參加由美國培訓大師約翰·麥斯威爾主講的領導力決定一切培訓，我雖未得機會感受，但分享了行政副總經(jīng)理王瑜梅的培訓心得：領導力法則——蓋子法則，你的領導成就可以決定你的成就，你的領導力多好可以決定你的成功，你個人的成就與你的領導力之間有直接的關系，你在公司里的成就也決定你鄰導下屬的能力。換句話說，一個公司或企業(yè)的管理水平，是不可能超越領導的“蓋子”的。過程法則，領導是需要天天培養(yǎng)的，而不是一天培養(yǎng)好的，要學會怎樣領導是需要時間的，要給自己好的方法和時間，就可以成為好的領導。領導力的學習是一段過程，給自己做個許諾，下個決定，時間久了就能當好領導，時間長了，自然就提升自己的成就。你能夠成長，公司就會成長，身為領導的你進步了，要開始教導下面的人讓他們也開始進步。
在領導的五個境界中，我最有感悟的是意愿的境界——怎樣與人相處，我認為這是一個管理者首先具備的素質，最優(yōu)秀的領導都有絕佳的聆聽能力，如果沒有辦法有效聆聽別人，就沒有辦法有效領導，好的領導，不會要員工過來，他們是到員工中去。
“我越認識我的人，我就能夠更好的去領導他”。
經(jīng)理和領導的區(qū)別：經(jīng)理會用同樣的方法帶每個人，領導會用不同的方法帶每一個人。要做一個好的領導，慢慢的從人群中過去，仔細聽，聽的同時在學習。有一種人，他要大家跟，大家沒跟上，這種人只是在散步而已。要學會觀察。要成功的與別人相處好，你一定要觀察，觀察他們就會好好的理解他們。領導的任務就是幫下屬找到最合適的位置，讓他們享有更大的成功機會。一個成功的人和成功的領導的不同在于：成功的的人能不斷找到并善用他的長處。成功的領導不僅知道自己的長處是什么，他們通過聆聽和觀察發(fā)現(xiàn)他人的長處。
“最優(yōu)秀的領導都有一顆仆人的心”。要為下面的人服務，除非你自己有安全感，否則不會為他人服務，最好的領導，他們?yōu)樗朔⻊眨也粫ε�，這是成熟的領導。
大師的課很精辟，在分享的過程中，覺得自己的水平還遠遠達不到完全理解，但唯有不斷學習才能不斷提高，進而取得成功，跟進企業(yè)的快速發(fā)展，我相信，企業(yè)一切的興衰都取決于領導力，我要與積極向上的人一起，爭做學習型管理者，成為稱職的領導，帶領團隊發(fā)揮高效作用。
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