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學校課改獎懲制度

時間:2022-05-08 19:05:23 獎懲制度 我要投稿
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學校課改獎懲制度

為了強化學校管理,推進有效教學,褒獎先進,激勵后進,引進競爭機制,實現(xiàn)量化考核,全面提高教育教學質(zhì)量,樹立明德新形象,特制定如下教學工作管理及獎懲制度。

學校課改獎懲制度

一、 課改工作管理領導機構(gòu)

組 長:李 峰

副組長:劉 強 郭憲禮

成 員:各教研組長

二、 各項工作考核及獎懲制度。 (一) 計劃考核

工作要求:學期初各教師根據(jù)任課情況制定好科目學期科務計劃,做好教材、學情分析,教學目標明確,課時劃分科學,進度清楚,時間分配合理,教學方法得到,檢測方式合理,并于上課前一天上交教導處。

獎罰措施:不能按時上交,每科罰20元,計劃簡單,不詳實,時間清等質(zhì)量差處以20元處罰。 (二) 備課考核

工作要求:1)提前3節(jié)以上備課;2)能運用最新教學備課模式,探究教材,因材施教;3)教案環(huán)節(jié)齊全,目標明確,重難點突出;4)有充實和反思;5)輔導教案每周每科不少于2節(jié);6)承擔集體備課任務教師按時上交教案。 獎罰措施:1)每次教案檢查評出3名優(yōu)秀教案,獎勵10元;2)不能按時上交集體備課教案,每課時罰5元;3)檢查時,缺一節(jié)教案扣10元;4)無充實,無反思,每課時罰5元;5)承擔集體備課教師,教案質(zhì)量差,根據(jù)情況罰20-40元。

(三) 上課考核

工作要求:1)嚴格按科務計劃同步上課,不超前或延后;2)以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,不挫傷學生積極性;3)因材施教,目標明確,重點突出,難點突破;4)35歲以下年輕教師每周至少一次使用現(xiàn)代化教學設備上課;5)使用普通話,寫規(guī)范字;6)不體罰或變相體罰學生;7)鈴響前到教室,上下課師生相互問好;8)上課期間,嚴禁接打電話,不坐著上課,不拖堂,真正做到40分鐘課堂。

獎罰措施:1)上課遲到罰5元;2)不按課表安排上課,隨意調(diào)課,罰5元,要調(diào)課,須提前向教導處說明;3)無教案上課罰20元,教案無充實罰10元。 (四) 作業(yè)考核

工作要求:1)作業(yè)布置堅持同步、精選、適量的原則,各科作業(yè)次數(shù)按《磐石教委作業(yè)量標準》執(zhí)行;2)批閱做到及時、認真、細致、準確,力求做到面批;

3)語文有作文批閱記錄,作業(yè)批閱記錄,數(shù)學每天有批閱記錄,其余各科按作業(yè)做記錄;4)作文批閱做到不留一個錯別字及標點,錯句全糾,批語不說空話、套話,要結(jié)合習作客觀作出評價,批語對學生要有指導作用;5)及時糾正作業(yè)中存在的錯誤及問題;6)家庭作業(yè)布置到位,檢查到位。

獎罰措施:1)對學生布置作業(yè)缺1次,扣老師2元,作業(yè)中有問題批閱未指出扣2元;2)作業(yè)中有問題未及時引導糾正扣2元;3)對點名表揚的作業(yè),老師獎勵5元;4)上級檢查表揚獎勵10元,發(fā)現(xiàn)問題罰5元。

(五)檢測考核 1、月考

工作要求:1)按學校要求,同級、同科、同題、同時進行。2)任課教師應嚴密組織,認真監(jiān)考,端正考風,嚴肅考紀;3)認真閱卷,公平打分,排名公布;4)將試卷、成績冊、質(zhì)量分析在考試后五個工作日內(nèi)交教導處;5)對存在問題及時進行總結(jié),查找原因,及時補救。

獎罰措施:1)按時完成任務,經(jīng)審閱合格,由教導處造冊,當月發(fā)放,每班每科10元;2)閱卷不認真或?qū)W生閱卷根據(jù)情況罰20-50元;3)不按時上交試卷、成績冊、質(zhì)量分析罰10元。 2.其它考試

1) 學?荚嚕浩谥小⑵谀┛荚嚹昙壗M第一名每科給予30元獎勵,抽考中獲年級組第一名給予50元獎勵,差距在于分以內(nèi)第二名同時獎勵,獎金為第一名一半,相差5分以上扣5元,連續(xù)第3次扣30元,保留進一步處罰權利;

2) 學區(qū)考試:年級組第一名獎50元;

3) 鄉(xiāng)級考試:鄉(xiāng)抽考、統(tǒng)考中獲前三名分別給予150、130、100元獎勵,包級領導分別給予每科70、60、50元獎勵;排名后三名分別罰70、60、50元,包級領導罰30元(按全級計算);

4) 畢業(yè)水平測試:達到全縣前20名獎勵300元,辦事處前4名分別獎勵200元、170元、140元、100元,全縣后20名,罰200元,辦事處后三名分別罰90元、70元、50元; (六)有效研訓

工作要求:1)不斷加強理論學習,用最新的教育思想和教學方法指導課堂教學,做好讀書筆記和教學心得(課堂教學執(zhí)行《課堂教學評價標準》);2)積極參加周三下午教研活動,踴躍承擔教改試驗課;3)積極參加聽課活動,完成聽課記錄,48歲以上不少于每學期12節(jié),35-48歲每學期不少于18節(jié),35歲以下教師每周不少于2節(jié),記錄規(guī)范,有評議;4)積極參加群教群研,樂于聽取不同意見;5)每學期初做好科務計劃,每學期完成論文最少2篇,工作總結(jié)1篇。 獎罰措施:1)不按時參加教研活動罰5元,聽課記錄缺1節(jié)罰5元;2)不按時完成教學論文扣5元,拒絕承擔示范課扣5元;3)評為鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課按名次獎勵第一名50元,第二名40元,第三名30元,優(yōu)秀20元;4)評為縣級優(yōu)質(zhì)課按名次獎勵第一名100元,第二名80元,第三名50元,優(yōu)秀30元;5)承擔教研專題,論文在省級以上進物發(fā)表獎勵60元,獲一等獎獎勵50元,獲二、三等獎獎勵40元;論文在市級刊物發(fā)表獎勵50元,獲一等獎獎勵40元,獲二、三等獎獎勵30元;論文在縣級刊物發(fā)表獎勵40元。6)指導學生國家級獲獎勵獎勵60元,省級50元,市級40元,縣級30元,鎮(zhèn)級20元;7)每學期設立教研基金100元,經(jīng)期末考評,教研工作得力,扎實有效,給予獎勵20-50元。8)教研組長要積極組織教研活動,做好教研計劃、記錄及總結(jié),不按時完扣10-20元處罰。

(七)其他考核

工作要求:積極承擔學校分派其他教育教學工作,不推諉,按時完成;做好各種業(yè)務計劃及記錄;

獎罰措施:積極完成學校分派工作,給予一定補助;業(yè)務記錄少一次罰5元。

三、此制度與學校有關規(guī)定一并實施。

四、以上各類考核結(jié)果當即公示,兌現(xiàn)獎勵制度。

五、以上所有工作記入業(yè)務檔案,做為創(chuàng)選評、職稱評定和教師招聘的依據(jù)。

課改獎懲制度2016-08-14 15:31 | #2樓

為了強化學校管理,推進有效教學,褒獎先進,激勵后進,引進競爭機制,實現(xiàn)量化考核,全面提高教育教學質(zhì)量,特制定如下教學工作管理及獎懲制度。

一、課改工作管理領導機構(gòu)、

組 長:孟志春

副組長:王建忠 曹飛 周茂成

成 員:各教研組長

二、各項工作考核及獎懲制度。

(一)計劃考核

工作要求:學期初各教師根據(jù)任課情況制定好科目學期科務計劃,做好教材、學情分析,教學目標明確,課時劃分科學,進度清楚,時間分配合理,教學方法得到,檢測方式合理,并于上課前一天上交教導處。

(二)備課考核 工作要求:1)提前3節(jié)以上備課;2)能運用最新教學備課模式,探究教材,因材施教;3)教案環(huán)節(jié)齊全,目標明確,重難點突出;4)有充實和反思;

5)輔導教案每周每科不少于2節(jié);6)承擔集體備課任務教師按時上交導學案。

(三)上課考核 工作要求:1)嚴格按科務計劃同步上課,不超前或延后;2)以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,不挫傷學生積極性;3)因材施教,目標明確,重點突出,難點突破;4)35歲以下年輕教師每周至少一次使用現(xiàn)代化教學設備上課;5)使用普通話,寫規(guī)范字;6)不體罰或變相體罰學生;7)鈴響前到教室,上下課師生相互問好;8)上課期間,嚴禁接打電話,不坐著上課,不拖堂,真正做到40分鐘課堂。

(四)作業(yè)考核

工作要求:1)作業(yè)布置堅持同步、精選、適量的原則;2)批閱做到及時、認真、細致、準確,力求做到面批;3)語文有作文批閱記錄,作業(yè)批閱記錄,數(shù)學每天有批閱記錄,其余各科按作業(yè)做記錄;4)作文批閱做到不留一個錯別字及標點,錯句全糾,批語不說空話、套話,要結(jié)合習作客觀作出評價,批語對學生要有指導作用;5)及時糾正作業(yè)中存在的錯誤及問題;6)家庭作業(yè)布置到位,檢查到位。

(五)有效研訓

工作要求:1)不斷加強理論學習,用最新的教育思想和教學方法指導課堂

教學,做好讀書筆記和教學心得(課堂教學執(zhí)行《課堂教學評價標準》);2)積極參加教研活動,踴躍承擔教改試驗課;3)積極參加聽課活動,完成聽課記錄,

(六)其他考核

工作要求:積極承擔學校分派其他教育教學工作,不推諉,按時完成;做好各種業(yè)務計劃及記錄;

說明:以上所有工作記入業(yè)務檔案,做為創(chuàng)選評、職稱評定和教師招聘的依據(jù)。在課改工作中獲得突出成果的教師,將在教師聘任、評先考核、職位提升中獲得優(yōu)先考慮。此制度與學校有關規(guī)定一并實施。

紅格爾圖學校

2015、3、25

課改獎勵辦法2016-08-14 21:35 | #3樓

州二民中新課改獎勵辦法(暫行) 為了進一步推進我校新課改的實施,提高教師和學生積極參與新課改的熱情,特制定以下獎勵辦法:

一、 先進集體

(一) 課改先進年級組

每期在參加課改的年級組中評選一個年級組作為課改先進年級組,由學校頒發(fā)獎金500元

評選標準:1、教師積極參與新課改;2、課改組織合理有效;3、教師積極參與課改相關活動,并有三人次以上受到校級以上獎勵。

(二)課改先進班級

每期在參加課改的年級中高中每個年級評選三個、初中每個年級評選二個班級作為先進班級,先進班級班主任為優(yōu)秀班主任,先進班級,先進班級班主任頒發(fā)獎金100元。

評選標準:1、認真執(zhí)行學校新課改方案;2、積極參與各級組織的新課改活動;3、課堂氣氛活躍,學生參與度高,學習效果好。

二、 先進個人

(一)課改優(yōu)秀教師

每期在參加課改的年級中每個年級組評選三位教師作為課改優(yōu)秀教師由學校頒發(fā)獎金100元。

1、認真執(zhí)行學校新課改方案;2、認真?zhèn)湔n,認真編寫導學案,認真組織學生學習活動。3、積極參與各級組織的新課改活動并獲得校級以上獎勵;4、課堂氣氛活躍,學生參與度高,學習效果好。

1

(二)學期展示之星

每期在參加課改的班級中每個班級評選二名學生成為學期展示之星,由學校頒發(fā)獎勵證書及獎金20元。

評選標準:每期各班獲周展示之星最多的前二名學生即為學期展示之星。

(三)學期質(zhì)疑之星

每期在參加課改的班級中每個班級評選二名學生成為學期質(zhì)疑之星,由學校頒發(fā)獎勵證書及獎金20元。

評選標準:每期各班獲周質(zhì)疑之星最多的前二名學生即為學期質(zhì)疑之星

(四)優(yōu)秀學習小組

每班每期評選一個優(yōu)秀學習小組。

評選標準:各班以學期小組得分最多、綜合表現(xiàn)最好的小組為優(yōu)秀學習小組。

先進集體與先進個的評選辦法:1、課改先進年級組由教科室組織評選,報學校批準;2、課改先進班級由學校課改督導小組推薦,報學校批準;3,課改優(yōu)秀教師由各年級組推薦,教科室審查,報學校批準;4、優(yōu)秀學習小組、學期展示之星和學期質(zhì)疑之星由教科室組織各年級組評選,報學校批準。

湘西州第二民族中學

2012年8月29日

2

提高教學質(zhì)量獎懲制度2016-08-14 8:42 | #4樓

教學質(zhì)量是學校的生命線,是辦教育的永恒主題。近幾年來,我校教育投入不斷加大,辦學條件不斷改善,教學質(zhì)量也有了較大提高;但是,教學質(zhì)量還不夠理想。因此,調(diào)動一切積極因素,為提高教學質(zhì)量想實招、鼓實勁、辦實事,進一步優(yōu)化提高環(huán)境,加強教學管理,重視自身建設和教師素質(zhì)提高,集思廣益,形成合力,推進我校教學質(zhì)量的快速提高,既是當務之急也是賴以生存的目標。

一、制約質(zhì)量的因素與問題

在總結(jié)上學年教學時,我們清醒地認識到,當前我校教育教學存在的問題很多,有的還很突出和非常嚴峻。

1、對教師的管理缺乏有效辦法與措施。由于教師總體數(shù)量不足,能者上,庸者下的競爭激勵機制無法形成,導致一些教師出工不出力,混著過,經(jīng)濟獎勵他嫌錢少沒看到,成就感激勵他也不在呼。

2、個別教師專業(yè)知識不夠扎實,施教技能低下,新的教學理念與方法更是難以領會與掌握。參加鎮(zhèn)級以上的短期通識培訓成效不大。另有少數(shù)教師師德師風欠缺,關心學生不夠。

3、學生中留守兒童的比例較大,問題突出,大部分監(jiān)護人一般情況下只管其生存,不管(或無能力管)其發(fā)展的問題,對學習關心不夠,更不用說輔導了。

4、社會風氣不良,周邊網(wǎng)吧對學生的誘-惑力太大。對此,有關部門的治理也只是走過堂,下來也只是在學校來了解一下情況,無任何有效措施與效果。

5、成班率依然偏大,組織課堂教學紀律難以得到保證,教學效率不高,實行因人施教更是無法做到。

6、全面執(zhí)行課程計劃是推進課改、實施素質(zhì)教育的最基本要求,由于普遍缺少音樂、美術、科學等專職教師,開足、開齊課程非常難。

7、大多數(shù)教師的課堂教學“一言堂,滿堂灌”痕跡依然,普遍存在“教師講得多,學生思維活動少”。精心設臵情景,創(chuàng)造機會,以學生發(fā)展為本,以培養(yǎng)能力為主線,以發(fā)展思維為核心,以形成方法為關鍵的“自主探究式”課堂,只有在觀摩示范課或優(yōu)質(zhì)課賽中才經(jīng)常出現(xiàn)。課堂教學方式的切實轉(zhuǎn)變?nèi)沃囟肋h。

8、教師參加教研活動的積極性明顯下降,鎮(zhèn)級以上的各種教研交流及課賽以前教師爭搶著報名參加,而現(xiàn)在反過來要做工作勸說其參加。究其原因,大多數(shù)骨干老師以前參加活動多,得到的證書也達到飽和狀態(tài),職稱評聘也基本上都已解決,參加教研活動出現(xiàn)精神和思想上的“疲勞”現(xiàn)象。

9、對教師的教育教學業(yè)績評估,沒有建立起科學合理、切合實際的方案,雖有方案,但操作未按規(guī)則進行,教師有意見,致使很多教師的積極性調(diào)動不起來,從而對教學投入的精力不夠。

10、學生的文明素養(yǎng)及行為習慣等養(yǎng)成教育發(fā)展很不平衡,因一部分來自村點的學生帶來的壞習慣,教室墻壁上、課桌上、廁所墻面等亂畫、亂刻,園內(nèi)的樹木花草也經(jīng)常遭殃,課間休息時追追打打,踩桌爬窗等。

二、提高質(zhì)量的方法與措施

為了提高教學質(zhì)量,保證教學任務的圓滿完成,參考學校教職員工的意見,結(jié)合學校的實際,根據(jù)中心學校教育教學常規(guī)管理實施細則,我校擬從以下三個方面加強內(nèi)部管理,盡快扭轉(zhuǎn)被動局面。

(一)嚴格執(zhí)行課程計劃

要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,把各種課程開全開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評選先進的依據(jù),并與獎懲掛鉤。

學校對每天的教學活動實行全天候管理,校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀開始到放學結(jié)束,進行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習課或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象,都作為教學事故記錄在案,并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。

(二)切實加強課堂教學管理

教學質(zhì)量的提高,關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點,制定教學目標,使"向45分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學校教師課堂教學中存在的問題現(xiàn)具體安排如下:

第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計,必須嚴格做到六個統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

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第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動,促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

第三,把補困難加在課后。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施:(1)建立后進生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學;(3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;(4)經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。

第四,精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

第五,加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務能力。方法為:一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎上,指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學中存在的問題,并提出改進措施和意見)。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題,保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風,加強課堂教學管理。

(三)加大對后進生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。

后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素,因此,在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察,確定后進生名單,建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。七年級和九年級任課教師要高度負責,不能從七年級起,就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。學困生只能減少乃至完全解困。

三、加大質(zhì)量的獎勵與懲罰。

教學工作是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校的生命線,為加強學校的管理,有效提高教師的素質(zhì)和業(yè)務水平,有效提高課堂效果和教學質(zhì)量,積極推進我校教育教學工作向前發(fā)展,努力提高教學質(zhì)量,鼓勵教師扎實從教,積極探索適應現(xiàn)代化教育的教學方法。為此,特加大教學質(zhì)量的獎勵與懲罰。具體獎懲如下:

1、期末質(zhì)量檢測縣抽考科目中成績(平均分)名列全縣(縣直學校除外)第一、二、三名的分別獎勵100元、80元、60元。

2、每個學期未完成常規(guī)教學工作或完成較差或者取得縣統(tǒng)測倒數(shù)1、2、3名的教師視其結(jié)果分別給予取消其當年評優(yōu)、評先資格。

3、九年級參加中考的學生總分達到450-499分獎勵1000.00元/每生;總分達到500-549分獎勵1500.00元/每生;550分以上獎勵2000.00元/每生。

四、本制度公示之日起開始實施。

貞豐縣挽瀾鄉(xiāng)初級中學

2015年9月11日

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