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新生家訪注意事項
第一， 反思家訪的真實價值，變“形式家訪”為“實質(zhì)家訪”。
在實際教育中，一些教師把家訪當成硬性任務(wù)和負擔，以“應(yīng)付差使”的心理進行家訪。在這種情況下，一些教師帶著消極甚至抵觸的情緒進行家訪，往往會使家訪成為走馬觀花的形式。這樣的“形式家訪”不僅不會成為促進教育的手段，反而會浪費老師和家長的時間和精力。因此，教師要正確理解和認識家訪的作用，認識到家訪是管理班級、教育學生的一種內(nèi)在需要和有效方式。這樣教師在家訪中才能被動為主動，通過用心設(shè)計、精心準備、細心實施的家訪過程，切實體會和實現(xiàn)“實質(zhì)家訪”的教育價值。
第二， 在實地家訪的基礎(chǔ)上，充分運用各種方式加強與家長的溝通。
隨著通訊手段的發(fā)展，手機、網(wǎng)絡(luò)等工具的普遍運用，家校溝通的形式也在發(fā)展和改變。因此，在保持家訪傳統(tǒng)的同時，發(fā)揮新型通訊工具的便捷性、高效性，結(jié)合多種形式進行家校溝通，能夠收到更好的效果。
第三， 根據(jù)教育的實際需要，注意家訪的時機選擇和實際效果。
現(xiàn)在，一些教師怕麻煩，平時不家訪，每學期只集中在學期初或?qū)W期末家訪，是家訪流于形式。還有一些教師僅僅在學生發(fā)生問題，需要向家長“告狀”的時候才家訪，使學生和家長都對家訪形成了負面的理解。其實，要想家訪成功，就要根據(jù)學生的具體情況以及教育和管理的實際需要，選擇最恰當?shù)募以L時間，這樣才能理想的教育效果。
第四， 家訪要面向全體學生和學生的全面發(fā)展。
在可能的情況下，家訪要面向全體學生，因為每個學生都希望得到老師的關(guān)注，老師也需要對每個學生進行充分的了解。家訪不能只限于“問題學生”那樣將會使學生和家長產(chǎn)生一種錯覺——“老師來了，又出問題了”；也不能只限于優(yōu)秀學生，那樣會使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，傷害其他學生的自尊心。正確的做法是面向全體學生，合理地進行計劃和安排，提高效率，促進教育的公平。此外，還要全面地了解學生的家庭情況。家訪過程中，很多教師只關(guān)心學生的學習成績，只圍繞學生的學習成績跟家長溝通學生的情況，這樣的家訪其作用是很有限的。家訪應(yīng)該重視對學生的全面了解，學生的性情、興趣，家庭成員的情況，家庭的經(jīng)濟情況、文化生活情況，社區(qū)的經(jīng)濟文化情況等，這些都有助于教師實施更具針對性的家校合作教育，也有助于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
家訪注意事項2017-01-14 17:42 | #2樓
一、家訪目的和要求
1、了解學生的家庭教育情況及學生在家的表現(xiàn)與學生家長教育孩子的方式方法。同時告訴學生家長其子女在校的學習情況及其表現(xiàn)。
2、向?qū)W生家長宣傳我校的辦學思想，征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
3、糾正學生家長錯誤的家庭教育方法，向家長傳授較科學的家庭教育方法。
4、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。
5、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。
6、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。
二、家訪重點對象
1、優(yōu)等生，了解其在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
2、成績下滑生，查找其學習成績下滑的原因、在家表現(xiàn)及思想動態(tài)。
3、待優(yōu)生，了解其家庭教育情況、以前的學習情況、行為習慣及思想動態(tài)。
4、雙待優(yōu)生，了解其家庭教育情況、社會關(guān)系情況、學習情況、行為習慣及思想動態(tài)。
5、留守兒童，了解并確認學生監(jiān)護人、暫居地、生活經(jīng)濟來源等。
新生家訪注意事項2017-01-14 17:44 | #3樓
一、培養(yǎng)良好的學習生活習慣。
1. 書寫時，盡量一次寫成，減少橡皮的使用，減少涂擦。
2. 愛護書本。保持書本干凈整潔，不亂涂亂畫。如有卷邊或破損，請及時抹平或補好。
3. 學會傾聽。與人交流時要用有禮貌地注視對方，有眼神交流，不隨意插嘴。上課聽
講要專心，不聊天，不玩文具，不看課外書，不東張西望，做一個尊重他人，懂得傾聽的小學生。
4. 站有站相，坐有坐相，走路威風神氣。
5. 課間不在樓道里奔跑，打鬧，不攀爬欄桿。
6. 說話聲音響亮，字正腔圓。
7. 善于規(guī)整。學會自己的書包自己理。家長可提醒，切勿包辦；要檢查，切勿不理會。
8. 培養(yǎng)時間觀念。做任何事情都要要時間觀念，不拖沓。學會在規(guī)定的時間內(nèi)完成一
定的任務(wù)。
二、語文學習。
1. 培養(yǎng)課前預習的好習慣。拼音學習階段，課前預習主要是讀，讀將要學習的內(nèi)容。
2. 培養(yǎng)課后及時復習的好習慣。復習主要按照“讀——寫——默”的程序進行。讀的方法
有：按順序讀，打亂順序抽讀。默寫的方法可以是按順序?qū)�，也可以打亂順序聽寫。拼音復習要達到的效果：一看到拼音字母或者音節(jié)就能立馬反應(yīng)上來，并能很快地讀出來或者在四線三格內(nèi)正確地寫出來。）
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3. 專本專用。自備兩個作業(yè)本（一本放在書包里課堂上用，一本放在家里自主練習用。）
4. 個性化作業(yè)。個性化作業(yè)是D2特色作業(yè)形式，以培養(yǎng)發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力為目
的，希望家長可以幫助孩子完成。
5. 拓展提高：學有余力的孩子，推薦在“家園網(wǎng)”上發(fā)拼音句子，寫寫日記等。
6. 經(jīng)典誦讀：一年級學生推薦誦讀《三字經(jīng)》。家長可以配合學校幫助孩子讀好《三字經(jīng)》。 小學六年內(nèi)要學習誦讀古詩75首。
三、班主任工作。
1. 落在家里的東西，不要送來學校，老師會幫孩子解決。
2. 家校合作，幫助孩子盡快適應(yīng)小學生活，讓孩子快樂學習，健康成長。
數(shù)學要求：
1.學習工具：HB鉛筆，橡皮（2b，4b或者美術(shù)專用橡皮），直尺（最簡單的透明直尺1把，不要有波浪線的）。彩色鉛筆（紅，黃，藍，綠放在鉛筆盒中）
2.在近階段希望孩子每天能在家練習寫數(shù)字，一個數(shù)字寫一行。每天練習畫△，□，○，☆，直線，每個圖形畫5個。練習寫自己的名字。
3.幫助孩子認字，讀題，至少能認識數(shù)學書上出現(xiàn)的所有字。也可以幫孩子把數(shù)學書上出現(xiàn)的字標上拼音，幫助他認字。
4.如果要預習第二天的內(nèi)容，請不要讓孩子把答案寫在數(shù)學書上。
5.每天回家檢查孩子的數(shù)學書，了解孩子當天的學習情況，并在數(shù)學書老師打☆的旁邊簽名。
6.我們本學期末將進行一次口算能力測驗，12分鐘內(nèi)完成100題。希望家長可以準備一本口算本，每天讓孩子做一頁練習，做完批改，10全對可以讓孩子把口算本帶到學校來換取相應(yīng)的獎勵。
7.希望家長能幫孩子把每次單元練習的錯題抄下來，或者是用相機拍下來，做成錯題集，在期末復習的時候可以讓孩子看錯題來復習。
8.制作口算卡片，數(shù)學書第77頁10內(nèi)的加法表，第78頁10以內(nèi)的減法表，第100頁20以內(nèi)的進位加法表。
希望家長能把這張小貼士放在家里醒目的地方
9.學習工具：HB鉛筆，橡皮（2b，4b或者美術(shù)專用橡皮），直尺（最簡單的透明直尺1把，不要有波浪線的）。彩色鉛筆（紅，黃，藍，綠放在鉛筆盒中）
10. 在近階段希望孩子每天能在家練習寫數(shù)字，一個數(shù)字寫一行。每天練習畫△，□，○，☆，直線，每個圖形畫5個。練習寫自己的名字。
11. 幫助孩子認字，讀題，至少能認識數(shù)學書上出現(xiàn)的所有字。也可以幫孩子把數(shù)學書上出現(xiàn)的字標上拼音，幫助他認字。
12. 如果要預習第二天的內(nèi)容，請不要讓孩子把答案寫在數(shù)學書上。
13. 每天回家檢查孩子的數(shù)學書，了解孩子當天的學習情況，并在數(shù)學書老師打☆的旁邊簽名。
14. 我們本學期末將進行一次口算能力測驗，12分鐘內(nèi)完成100題。希望家長可以準備一本口算本，每天讓孩子做一頁練習，做完批改，10全對可以讓孩子把口算本帶到學校來換取相應(yīng)的獎勵。
15. 希望家長能幫孩子把每次單元練習的錯題抄下來，或者是用相機拍下來，做成錯題集，在期末復習的時候可以讓孩子看錯題來復習。
16. 制作口算卡片，數(shù)學書第77頁10內(nèi)的加法表，第78頁10以內(nèi)的減法表，第100頁20以內(nèi)的進位加法表。
希望家長能把這張小貼士放在家里醒目的地方
英語方面的要求：
1. 朗讀課文：孩子每天堅持10-15分鐘的聽讀（跟著光盤）,聽讀的時候要求孩子用手指指著英文單詞讀。
2. 朗讀認讀表：讀一個英文再讀后面的中文，中英文結(jié)合著讀，單詞句子都能進行認讀，能唱每個單元補充的歌曲。
一年級階段英語沒有筆頭作業(yè)的要求，只要求能夠認讀所學過的單詞和句子，讀音響亮，發(fā)音標準，歌曲唱的熟練。
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