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如何提高生物教學(xué)效果
引言：生物學(xué)是自然學(xué)科中與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最為密切的學(xué)科之一，要讓學(xué)生認識到我們的身邊及周圍中處處有生物，處處是生物，處處都有生物科學(xué)的意識。新課程的要求關(guān)注學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。結(jié)合生物學(xué)科目前現(xiàn)狀，如何提高高中生物學(xué)課堂教學(xué)效率，是我們每位高中生物教師必須認真思考的問題。
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果
“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往是以他們的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移的。當學(xué)生對某學(xué)科知識產(chǎn)生興趣時，他們就會積極主動、心情愉快地去學(xué)習(xí)。因此，要提高課堂教學(xué)效率，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和求知欲才是前提。首先，教師應(yīng)充分具有豐富的專業(yè)知識再配以人格魅力去吸引學(xué)生。古人云：“親其師而信其道�！比魧W(xué)生對教師感興趣，對其所任教的這門課也會產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，教師應(yīng)注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計。常言道：好的開始是成功的一半。好的課堂導(dǎo)入，可以把學(xué)生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學(xué)習(xí)情境中去，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在備課時應(yīng)根據(jù)班級不同特點，施以不同的導(dǎo)入設(shè)計，來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：第一、利用具有濃郁藝術(shù)色彩詩句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第二、聯(lián)系現(xiàn)實生活和熱門話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三、教師評價學(xué)生在課堂復(fù)習(xí)中的恰當鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、合理有效地使用教材，提高教學(xué)效果。
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教材在教學(xué)中的地位一直以來都是非常重要的，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革對于教材的研究及應(yīng)用都非常重視，尤其對教師如何使用教材提出了新的、更高的要求：建議教師要從“教”教材轉(zhuǎn)向“用”教材教，并明確提出“用教材教”才是“現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)”。教材內(nèi)容主要以文字形式表現(xiàn)的，雖然涵義明確，但有的內(nèi)容教學(xué)特性不強，教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)不一定符合學(xué)生認識規(guī)律的順序。所以教師必須對教材知識結(jié)構(gòu)的順序及表現(xiàn)方式上進行再創(chuàng)造，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)知識結(jié)構(gòu)
三、加強學(xué)生探究實驗教學(xué)，提高教學(xué)效果。
新課程理念比較強調(diào)學(xué)生實際動手操作能力，并且積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí).探究實驗是把學(xué)生分成幾個小組，可以4-6人一組，針對課本中某些現(xiàn)象或結(jié)論，學(xué)生先提出問題、作出假設(shè)、制定解決問題的方案，實施方案過程中學(xué)生利用一定的儀器設(shè)備和材料親自動手，合作互助，最終得出結(jié)論。這類實驗著重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力、提出問題能力、解決問題能力，同時又是培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度的一種途徑。
四、充分利用有限課時，提高教學(xué)效果。
由于生物學(xué)課程的新課標教材容量大，但課時安排相對較少，每周只有兩節(jié)，我們教師根本沒有時間對學(xué)生進行階段性復(fù)習(xí)。而學(xué)生本身在生物方面花的時間就很少，也不太重視。經(jīng)常是學(xué)了后面忘了前面，對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，導(dǎo)致成績不理想。針對這種情況，我們廣大的一線教師只有抓住45分鐘的課堂這塊主陣地，才能獲得主動，取得好成績。因而，我們可以在上新課前的5分鐘對前面所學(xué)的基本概念、原理、生理過程等加以溫故，疏通整個知識章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，以求達到鞏固基礎(chǔ)知識的效果。
五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果。
對于一些學(xué)有余力，對生物很感興趣的學(xué)生，我們可以進行適當?shù)妮o導(dǎo)和培優(yōu)，目的是為了使學(xué)生更多地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，拓寬知識面，同時也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，為高考作準備。在于如何通過生物的教學(xué)來提高學(xué)生的理科綜合素養(yǎng)和辨證思維能力，以及如何在信息萬變的時代中，及時地獲取信息，分析信息，處理信息。這些都是非常重要的，這樣才有利于我們學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
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六、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
隨著多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段走進課堂，使得生物教學(xué)中時常困擾教師的許多問題如宏觀與微觀、靜態(tài)與動態(tài)、抽象與直觀等能夠方便地實現(xiàn)相互的轉(zhuǎn)化，通過聲音、圖畫、色彩形狀等多種刺激，可以調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，從而對課堂教學(xué)有效性的落實起到了積極的作用。例如細胞結(jié)構(gòu)、細胞分-裂等微觀世界的生命活動，基因工程、克隆等生物技術(shù)，都可以借助于多媒體的手段，使這些學(xué)生不易掌握的生物知識變得直觀明了。現(xiàn)代化的教學(xué)手段正在逐漸走向常規(guī)化。但現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，并不意味著課堂教學(xué)的高效，我們應(yīng)該明確多媒體只是一種輔助手段，不能“為用多媒體而用多媒體”，盡量避免使多媒體成為花架子。合理的使用才能促進有效課堂教學(xué)的落實。
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七、積極開展課外活動，提高教學(xué)效果。
課外實踐活動也是一種實驗課，考察學(xué)生對現(xiàn)實問題的解決能力。在高中生物教材中，課外實踐活動比較多，為此，我們生物學(xué)教師可以適當?shù)亻_展一些課外活動，豐富學(xué)生的學(xué)科知識和實際操作能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和關(guān)心社會的意識，提高學(xué)生與他人交際能力，豐富學(xué)生的課外生活，學(xué)到課外知識來充實課堂內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效率。
八、加強反饋練習(xí)，提高教學(xué)效果
反饋練習(xí)作為教師的教與學(xué)生學(xué)的交叉點，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展思維、提高能力最常用的一項實踐活動。是學(xué)生在學(xué)后自我鞏固知識、深化知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)。也是教師用來了解教學(xué)效果、幫助學(xué)生進一步升華所學(xué)知識的重要手段和方式，是師生進行信息交流的一個重要平臺。無論是新知識的學(xué)習(xí)，還是舊知識的復(fù)習(xí)，都離不開一定量的反饋練習(xí)。反饋練習(xí)的設(shè)計應(yīng)貼近教材尊重學(xué)生、切合實際適當重組、層層深入及時反饋。例如：設(shè)計有淺到深題型，遵循學(xué)生認識 的規(guī)律，讓每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都能得到相應(yīng)的提高。由易到難，具有較好的思考坡度，體現(xiàn)了訓(xùn)練的層次化和漸進性，使學(xué)生每解一題，便多一份成功的喜悅，當突破最后一題時，對該知識點的掌握和運用已是十分自如了。
小結(jié)
在我們的日常教學(xué)行為中應(yīng)該不斷地進行反思和總結(jié)，對于不同的教學(xué)內(nèi)容，我應(yīng)該怎樣去尋找哪些的教學(xué)方法，讓我的課堂教學(xué)效果能夠提高呢？因此 3
我們必須根據(jù)新課程的要求備好每一節(jié)課，用生動的、充實的課堂去吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，激發(fā)他們的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中，使我們的生物科學(xué)知識伴隨每個學(xué)生健康的成長。
生物教師如何提高教學(xué)效果2017-03-15 16:23 | #2樓
摘要：本文就生物教師通過加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、對教材和學(xué)生有效管理、不斷探究教學(xué)模式、在學(xué)生中樹立楷模意識等手段提高教學(xué)效果進行闡述，說明了教師提高自身教學(xué)效果的重要意義。 關(guān)鍵詞： 生物教師 教學(xué)效果
作為一名一線生物教師，如何提高自身的教學(xué)效果，一直是我根據(jù)我多年以來不斷探究的問題，在這個過程中有過成功，有過失敗，回想起來，諸多感慨，現(xiàn)將多年來所得的一些心得體會表述下來，以求專家和同仁的指教幫助，謝謝！
一、生物教師提高自身教學(xué)水平的意義：
1、 順應(yīng)社會發(fā)展的需要。
當今社會的發(fā)展、科技的進步，可謂日新月異，作為人民教師，只有緊跟時代的步伐，才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才，才能不被社會所淘汰，加之教材的更新，新舊教學(xué)理念的交替，這一切都要求教師必須提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、提高自身教學(xué)水平是每個教師的職責(zé)和擔當。
一個合格的教師，從從事教師工作那天開始，就必須明確自己的職責(zé)和重任，就應(yīng)該有奉獻精神，敬業(yè)態(tài)度，就應(yīng)該樹立良好的楷模意識，就應(yīng)該對自身的素質(zhì)提出更高的要求，并付諸于行動。只有這 1
樣才無愧為自己的職業(yè)生涯，才無愧為一個光榮的人民教師的稱號，所以提高自身素質(zhì)是教師的首要必須課，只有這樣才能提高教學(xué)水平，更好地服務(wù)于教學(xué)。
二、提高自身的教學(xué)水平，應(yīng)從以下幾方面著手：
1，必須順應(yīng)新課標理念，將之作為教學(xué)航標。
掌握課標要求，認真理解和領(lǐng)會課標精神，做到對教材對教學(xué)有的放矢。例如我們在講述無性生殖部分，就必須要理解課標對這部分的具體要求，哪些內(nèi)容屬于精講、哪些理解、掌握，哪些作初步了解，哪些應(yīng)用等等，然后再實施過程中更好地靈活運用。這樣把握了教學(xué)的重點對于教學(xué)成績的提高可謂是事半功倍。
2，端正自己的從業(yè)意識，樹立奉獻精神，敬業(yè)愛崗。
最為一名教師，從走進學(xué)堂的那一刻開始，就應(yīng)當明白自己的職責(zé)和擔當，就需要更多的付出的奉獻，只有把學(xué)生當做自己的孩子自己的親人，從身心上關(guān)愛他們，給予他們精神上得的溫暖和關(guān)注，給予他們知識的力量和智慧，只有這樣才能真正的走進學(xué)生心里，才能讓學(xué)生和教師達成共識，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。
3，必須給學(xué)生樹立“師高為人學(xué)，身正為人范”的開模意識。 一名優(yōu)秀的教師，深受學(xué)生歡迎，據(jù)問件調(diào)查了解，一個依著得體、和藹可親、懂得尊重學(xué)生，加之教學(xué)課堂生動有趣的教師，是深受學(xué)生歡迎的，其教學(xué)效果也是非常出色的，所以身為教師，首先要練就的基本功就是要“修身、養(yǎng)性、練本領(lǐng)�！薄靶奚怼�，就是要求自己從小事做起，在日常生活中注意自己的言行舉止，“養(yǎng)性”就是要簡單 2
一點就是要做到遇事不焦躁、不激動，對學(xué)生態(tài)度要平和和公正，特別是對于很多教師來講這是必須的重點課，“練本領(lǐng)”更是作為教師的硬功夫了，無論從管理學(xué)生還是教學(xué)模式和知識體系上都要更勝一籌，這樣的教師在學(xué)生中的示范作用肯定是顯而易見的了，他們的教學(xué)更是深受到學(xué)生追捧，教學(xué)成績斐然。
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4，教師必須根據(jù)學(xué)科特點進行有效教學(xué)。
生物學(xué)科具有趣味性、科學(xué)性、操作性、實驗性等特點，教師必須熟悉教材，根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合相應(yīng)的知識點進行教學(xué)，一方面可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，另一方面極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱誠，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
5、過硬的教學(xué)基本功，是教學(xué)成績大幅度提高的關(guān)鍵。
要想提高教學(xué)效率，練就教學(xué)基本功是每個教師生存基礎(chǔ)，個人認為練就基本功應(yīng)該從以下幾點著手：
（1） 、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平
作為一名生物教師，要調(diào)高生物教學(xué)水平，除了具備掌握相關(guān)的課書知識，必須對相應(yīng)的知識有個系統(tǒng)全面的了解，做到給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)該有一桶水。此外應(yīng)該拓展知識的廣度，了解知識發(fā)展的前沿動向，及時掌握最新的教學(xué)科技科研狀態(tài)，從而服務(wù)于教學(xué)，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（2）、不斷提升自己的教學(xué)能力：
首先教師必須強化教材的管理能力
只有對教材充分的熟悉，才能對教材融會貫通，才能更好地付諸
于教學(xué)實踐活動，例如男女生殖系統(tǒng)應(yīng)該通過多媒體課堂讓教學(xué)效果最大化，顯微鏡的使用和操作應(yīng)該通過實驗手段讓學(xué)生充分掌握技巧和使用方法，發(fā)酵技術(shù)可以通過參觀的形式進行教學(xué)，等等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排合適的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分的感受到知識的重要性和差異性，同時在靈活多樣的教學(xué)模式中，通過實驗、圖文、影像、多媒體及其鄉(xiāng)土資源等等，多渠道多途徑的學(xué)習(xí)模式，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，知識性、科學(xué)性，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感和厭倦感，在學(xué)習(xí)過程中體驗了學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱誠，有效的改變了學(xué)習(xí)的效果，并培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作精神。
（3）強化教師和學(xué)生的有效溝通。
作為教師了解所教學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)意識，是推進教學(xué)效果有效性的最大措施，只有對學(xué)生身上存在的問題有大致了解，并能積極主動的幫助他們客服學(xué)習(xí)中存在的各種困難，給予他們充分的信任、幫助和關(guān)注，學(xué)生才能對教師產(chǎn)生親和性，特別是對中差生才能產(chǎn)生‘想學(xué)情緒’，才得以全面的提升學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)成績。
在學(xué)生的管理上，要有針對性，對于不同的學(xué)生，由于基礎(chǔ)和自己喜好等問題，教師必須學(xué)會有效的溝通，這一方面取決于教師的人格魅力，一方面要求教師積極主動的放下身段，走入學(xué)生中，了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題，教會他們正確有效的學(xué)習(xí)方法，此外教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，理順教學(xué)中的主體和主動的關(guān)系，始終把學(xué)生的主體位置放在第一位，讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，
（4）理順教與學(xué)的關(guān)系。
教師首先要搞清楚學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師的作用是引導(dǎo)和監(jiān)督，為此，個人認為，在這個過程中，第一步要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，每個章節(jié)，每個內(nèi)容各有特色，因此學(xué)習(xí)的方法和方式也各有不同，教師必須引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)對知識點細分學(xué)習(xí)，同時要注意盡可能的讓所有的學(xué)生都參與其中，要關(guān)注學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動和師生之間的學(xué)習(xí)互動，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)養(yǎng)成，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)的理念。
（5）注重過程，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
一在輕松、有趣、被信任、有成就感、充滿愉悅的心情的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能極大程度的獲取場景中產(chǎn)生的能量和知識，所以教師必須積極地營造這樣寬松、平和的學(xué)習(xí)氛圍，才能實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，這不僅需要教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，還要更多的關(guān)注學(xué)習(xí)中過程中的安全感和成就感，為此，教師的教態(tài)很重要，教師對學(xué)生的個性關(guān)懷在特定的環(huán)境和教學(xué)過程中逐漸形成某種特定的教學(xué)氣氛，這一切漸漸影響者在座的每個成員，因此，教師教學(xué)中需要從小事做起，從每堂課做起，從對每個學(xué)生的態(tài)度做起，尊重他們的人格，就像尊重知識一樣，把優(yōu)良中差學(xué)生放在同一平臺上，營造一個和-諧的氛圍，對違紀和成績差的學(xué)生要熱誠的給以幫助，言語和態(tài)度都盡可能的多理解，多包容，這樣，讓學(xué)生首先從心里上認可自己，同時對自己的教學(xué)提出盡可能苛刻的要求，對自己所教的課堂教學(xué)盡量的采用多元化教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每堂課盡可能的達到最大教學(xué)效率。
（6）、在教學(xué)實踐中，要善于敢吃螃蟹，要善于創(chuàng)新，不怕失敗，采用形式多樣的教學(xué)模式和管理模式，并注重總結(jié)和學(xué)習(xí)，反思教學(xué)中存在的問題積極地推動課改。
（7）、最后就是要善于取長補短，從前輩或同仁中獲取更多的能量和幫助，通過教研活動或聽課、多媒體等活動，多采集對自己實用的有效方法和經(jīng)驗，并不斷地修正自身的不足之處。
三，提高自身教學(xué)效果應(yīng)該注意的問題；
1，注意不要急功近利，個人認為，教學(xué)工作是一項細活，是一項持之以恒的連續(xù)性探究活動，同時也是一項不斷創(chuàng)新和發(fā)展的科研工作，教師必須有學(xué)者的風(fēng)范和意識，只有這樣才能真正意義的走進課改，更好地提高教學(xué)效率。
2，教學(xué)工作是一項艱辛艱巨的工程，需要教師的耐心和勇氣，以及工作的責(zé)任擔當，所以教師必須克服很多心理上的問題，才有助于自己的職責(zé)和使命才得以長久的搞好教學(xué)。
總之，作為生物教師要想提升教學(xué)效率，有許多路要走，只有在教學(xué)中結(jié)合所學(xué)學(xué)科，不斷學(xué)習(xí)、探索，不辭辛勞，有一顆奉獻的精神和愛崗敬業(yè)意識，才能將所從事的事業(yè)發(fā)揚光大。
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