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如何提高小學(xué)英語課堂效果

時間:2022-11-18 18:43:52 效果 我要投稿
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如何提高小學(xué)英語課堂效果

如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果?我以為關(guān)鍵是優(yōu)化課堂為核心,要盡可能地運用多種有效的教學(xué)手段,切實提高英語課堂教學(xué)效果。有效提高英語課堂教學(xué)效果,以適應(yīng)現(xiàn)代化英語教學(xué)的發(fā)展需要,讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣! 具體如下:

如何提高小學(xué)英語課堂效果

一.優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求

課堂教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)合理。它既要符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,又要有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)要建立在由英語學(xué)習(xí)態(tài)度、語言知識和智能三方面組成的目標(biāo)體系上,使每一堂課都有培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的要求。同時教師要根據(jù)所教內(nèi)容在整冊教材中所處的地位、所教班級學(xué)生的接受程度,將 養(yǎng)學(xué)生初步運用語言能力的目標(biāo)也要建立在扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上。

二.優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo),將教材內(nèi)容實行科學(xué)的組合,并按一定的程序組成合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使教學(xué)內(nèi)容具有邏輯意義,做到條理清楚、重點突出、難易適度。教師要明確教學(xué)的重點、難點 和關(guān)鍵,要加強知識間的相互有機的聯(lián)系,重視語言知識的系統(tǒng)化、技能訓(xùn)練的程序化,并且科學(xué)地安排教學(xué)順序和層次,合理確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。

三.優(yōu)化課堂教學(xué)過程

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要使教師教的過程與學(xué)生學(xué)的過程相互

適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。要優(yōu)化教學(xué)情境,建立和-諧的師生關(guān)系,營造濃厚的熱情高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動學(xué)生各種智力因素和非智力因素,使學(xué)生不知不覺地積極投入學(xué)習(xí)過程,興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此,教師要在課堂教學(xué)過程中,以飽滿的熱情執(zhí)教,激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí);以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情境、擴大語言的輸入量;以清 晰、準(zhǔn)確到位的示范幫助學(xué)生理解、模仿、操練和活用語言;以教學(xué)活動的變化為依據(jù),變換自身的角色;以緊湊合理、過渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)以及科學(xué)有序的訓(xùn)練,讓學(xué)生在積極參與語言實踐中扎實地掌握知識,形成技巧,發(fā)展能力,嘗試成功,樂學(xué)會學(xué),從而獲得課堂教學(xué)的高效率。

四.優(yōu)化教學(xué)方法與手段

課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中所采用的方法要符合教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生學(xué)英語的認(rèn)識規(guī)律和一般教學(xué)原則;要充分利用直觀教具和電教設(shè)備,創(chuàng)造各種語言情景,讓學(xué)生利用各種感官參與英語學(xué)習(xí)的實踐活動,加速語言材料的吸收和運 用,提高學(xué)生運用語言的能力;恰當(dāng)合理地運用多樣化的教學(xué)方法,科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在游戲中自然地、積極地學(xué)習(xí)與運用所學(xué)的語言知識,在游戲活動中喜學(xué)愛學(xué)。

細(xì)述如下:

(一)以彩色畫面吸引其視覺。當(dāng)情景在學(xué)生面前展現(xiàn)時,就成為學(xué)生感知的刺激物。在教學(xué)中,呆板的、常見的、多次重復(fù)的東西

往往不能吸引小學(xué)生的注意力。只有當(dāng)刺激物具備了新異、變化的特點,才能成為學(xué)生注意的對象。小學(xué)生對彩色畫面的反應(yīng)特別敏感,用彩圖在屏幕上顯示出來不是更好嗎?為此可以找出各種各樣的小動物、水果、交通工具、生活用品及人物活動中的圖片,重新排列,在教數(shù)字1-100課堂教學(xué)中起到了很好的作用。許多生活場景的對話練習(xí),如果光看書讀讀背背,學(xué)生就會覺得枯燥無味。而把這些圖片經(jīng)過多媒體軟件制作象放電影一樣顯示出來,配上聲音,清晰逼真,學(xué)生非常感興趣。用圖像再現(xiàn)課文情景,把課文形象化,符合學(xué)生對形象樂于接受,易于理解的認(rèn)識特點,讓學(xué)生充分感受形象,進(jìn)入情景。

(二)以優(yōu)美音樂刺激其聽覺。彩圖給學(xué)生的視覺留下深刻的印象,而音樂更能通過學(xué)生的聽覺激起更大的興趣,借助音樂來渲染情景是理想的手段,它能以特有的旋律、節(jié)奏,塑造出音樂的形象,把學(xué)生帶人特有的英語意境中。如果選取的音樂與教材語言具有一致性或相似性,達(dá)到和-諧、統(tǒng)一,將會獲得意想不到的效果。在英語歌曲中學(xué)新單詞,學(xué)句型,既減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),又能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。通過學(xué)唱“Days of the week”,學(xué)生很快記住了一周單詞的讀法。唱“Who’s wearing yellow today?”歌時,讓學(xué)生邊唱邊表演,當(dāng)唱到的顏色與自己的衣服顏色一致時,馬上站起來。小孩子邊唱邊動邊記憶,興趣盎然,同時各種顏色及其英語名稱深深印入他們的腦海之中。課上適時地播放優(yōu)美的音樂能烘托出良好的課堂氣氛,也能陶冶人的心情,更能使學(xué)生在美的欣賞中潛移默化地進(jìn)入英語情景,掌握詞匯和語言。

(三)以角色表演激發(fā)其交際欲望。學(xué)習(xí)語言目的是能交際語言。而英語的交際活動是一個難度大,復(fù)雜的過程。這是人的一連串錯綜復(fù)雜的生理及心理轉(zhuǎn)化過程。如果我們教師能在課堂上多創(chuàng)設(shè)生活化的情景,師生交流過程中盡可能地用英語交談,觸景生情,就能促使這種心理和生理的轉(zhuǎn)化過程,以利提高學(xué)生英語的交際能力。小學(xué)生 天生好動,模仿力強,進(jìn)角色快,這些與生俱來的特性可以加以利用。教師將角色的表演貫穿于課堂教學(xué)中,并同時引進(jìn)競爭機制,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動性。教師可以對不同層次的學(xué)生提出不同表演要求。一般的學(xué)生只要求將教學(xué)內(nèi)容重復(fù)表演一遍。對一些優(yōu)秀,愛動腦筋的學(xué)生則要求他們將以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容加入角色表演。讓每個學(xué)生在教學(xué)實際中,把角色表演擴充為一個小節(jié)目。對于這兩類學(xué)生的表演,教師均給予鼓勵、表揚。讓每位學(xué)生都享受到成功,進(jìn)步的 樂趣,可以促使他們對英語表演產(chǎn)生興趣而樂于學(xué),樂于表演,這種學(xué)英語的愉快情緒有利于強化他們的認(rèn)知興趣。

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五.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)

優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)要從研究學(xué)生學(xué)習(xí)外語的特點、方法、習(xí)慣等方面著手,把學(xué)法研究與教法研究結(jié)合起來并將學(xué)法指導(dǎo)落實在課堂教學(xué) 之中。為了使課堂教學(xué)過程成為教師傳授知識、指導(dǎo)學(xué)法和學(xué)生接受知識、學(xué)習(xí)技能、掌握學(xué)法的過程,就要保證課堂結(jié)構(gòu)的整體性、科學(xué)性、有序性。即從教學(xué)內(nèi)容整體、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)整體 出發(fā),設(shè)計 一個科學(xué)有序的學(xué)法結(jié)構(gòu),在各個環(huán)節(jié)上設(shè)計學(xué)法"點",并把學(xué)法"點"有機地聯(lián)系起來,環(huán)環(huán) 相聯(lián),以利于學(xué)生循序領(lǐng)悟,掌握學(xué)法,

使學(xué)生能生動活潑地、自主地學(xué)習(xí)。

六.優(yōu)化課堂教學(xué)的評估與反饋

課堂教學(xué)中的評估應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),對語言知識以及聽、說、讀、寫語言技能在課堂教學(xué)過程中的達(dá)成度 進(jìn)行全面的評估。評估時既要評估學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度和掌握學(xué)習(xí)方法的情況,也要注重對教學(xué)方法、過程和效果的評估,評估時要定量和定性相結(jié)合。評估的指標(biāo) 要明確具體,語句表達(dá)力求精練、準(zhǔn)確,既簡單易行、 便于操作,又能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

課堂教學(xué)的反饋要適時、具體。學(xué)生練習(xí)正確時,表揚要簡明扼要、恰如其分;練習(xí)出錯時,要講出原因 ,并提供同類練習(xí),及時強化訓(xùn)練;對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自信心不足的學(xué)生要多提供參與機會,多鼓勵,多表揚 ;對基礎(chǔ)較好的學(xué)生既要肯定成績,又要指出努力 方向?傊虒W(xué)評估與反饋必須有利于調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性,有利于提高課堂教學(xué)效率。

七.優(yōu)化作業(yè)布置

作業(yè)布置要體現(xiàn)鞏固性、實踐性和趣味性,要反映英語學(xué)科的特點,因此英語作業(yè)應(yīng)包括書面、口頭和聽 力三部分。作業(yè)內(nèi)容要緊扣所學(xué)的語言知識,作業(yè)的形式要精心設(shè)計,作業(yè)的要求要兼顧到不 同層次的學(xué)生; 作業(yè)總量要控制;作業(yè)時間要合理(一般不超過30分鐘。其中聽力約5分鐘,口頭作業(yè)約10分鐘,書面作業(yè)約1 5 分鐘),使學(xué)生主動積極地完成作業(yè)的過程成為自我提高的過程。

通過十多年來小學(xué)各年級英語教學(xué)的研究與實踐,我們對小學(xué)英

語課堂優(yōu)化的方式方法有了更加全面的認(rèn)識,對于如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果有了更多成熟的方法。以后,我們會以更大的熱情、百 倍的信心、豐富的知識、嫻熟的技巧全身心的投入到小學(xué)英語教學(xué)中去,為教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果2017-03-15 17:15 | #2樓

,也就是如何提高英語課堂的時效性。一節(jié)課下來,學(xué)生學(xué)到了什么知識,能力獲得了什么樣的發(fā)展?什么樣的課堂教學(xué)模式才是科學(xué)有效的?在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,怎樣才能真正實現(xiàn)“新”、“趣”、“樂”、“效”,提高我們的教學(xué)質(zhì)量?

這是我們每個小學(xué)英語教師都很關(guān)心的課題,下面就這一問題,談?wù)勛约旱囊稽c淺見。

一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是最好的老師。小學(xué)英語的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教材中單元話題與學(xué)生的生活息息相關(guān),學(xué)生非常感興趣。作為英語教師,在英語教學(xué)中應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境,讓學(xué)生積極參與我們的課堂活動,游戲等。小學(xué)生好勝心強,在課堂游戲中引入競爭機制,更加能激發(fā)學(xué)生的興趣。如:在進(jìn)行模仿性游戲操作時,讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔;在練習(xí)禮貌用語時,設(shè)計搶答題和必答題;在鞏固新授內(nèi)容時,設(shè)計各種比賽打擂臺。此外,開展豐富多彩的英語課外活動,如開辦英語角,組織學(xué)生角色表演,講故事比賽,英文兒歌演唱等都可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、 堅持“動、新、快”的原則

掌握原則,就是掌握“動、新、快”的原則。根據(jù)兒童生理、心理特點及少兒學(xué)外語的規(guī)律,小學(xué)英語在第一堂課都要“動”———讓兒童在游戲中學(xué),在身體活動中學(xué),不僅動耳、動口而且還要動手。教師根據(jù)課文對話內(nèi)容、單詞意思,chant及song的需要,編出簡單、形象的動作,邊說邊做!靶隆薄恳惶谜n都要有新內(nèi)容、新信息。每一堂課有了一定量的新內(nèi)容、新信息才能保證課堂的新鮮感,引發(fā)學(xué)生的興趣及好奇心!翱臁薄褪强旃(jié)奏。老師從備課到上課,都要環(huán)環(huán)相扣,一個環(huán)節(jié)為另一個環(huán)節(jié)鋪墊,一個環(huán)節(jié)為另一個環(huán)節(jié)服務(wù),做到有的放矢,不放空炮,不擺花架子,同時還要做好每個環(huán)節(jié)間的導(dǎo)入過渡工作,不講廢話。

三、 運用教學(xué)技巧,把握教學(xué)環(huán)節(jié)。

熱身。英語課,尤其是夏天下午的英語課,如果學(xué)生中午沒有休息好,下午上課就會無精打采,昏昏欲睡。這時,熱身顯得格外重要。課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排,放放音樂,唱唱歌謠,聽聽做做的TPR活動,學(xué)生很容易就被吸引,很快的融入課堂。導(dǎo)入一個新的知識點的學(xué)習(xí)不能直接展示給學(xué)生。因為那樣做不能引起學(xué)生的好奇心與興趣。導(dǎo)入的重要性在于既可以溝通連接新舊知識,又吊學(xué)生的胃口,讓學(xué)生想知道,引發(fā)好奇心。

示范。現(xiàn)行小學(xué)課本基本上都是以“topic”(話題)為形式來編排一個對話的。如何使學(xué)生身臨其境,來說來演,老師的情景創(chuàng)設(shè)、先行示范是很重要的。小組合作任務(wù)型教學(xué)也是我們英語課上每天都要用到的。老師在布置每一個任務(wù)時都必須示范,為的是讓學(xué)生更好的在小組中練習(xí)。操練。在課堂上,教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的操練,鞏固所學(xué)知識。編chant,兒歌可使單個的,復(fù)雜的詞句簡單化,起到事半功倍的效果。課堂互動,如炸彈游戲,大小聲,對口型,開火車,快說中英,單詞拼寫競賽,分角色表演等,讓我們的課堂趣味盎然,又富有成效。作業(yè),F(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。作為英語教師,我們既要給學(xué)生減負(fù),又要鞏固我們的知識,作業(yè)布置就顯得尤其重要?偟脑瓌t是有針對性,能重點反映課堂所學(xué)。

四、貫徹理解教育理念。

關(guān)心每一個學(xué)生,注重對學(xué)生正確評價。尤其要關(guān)注后進(jìn)生,對其學(xué)習(xí)過程中的困難要多理解,給予更多的幫助和指導(dǎo)。對好差生有不同層次的要求。在教學(xué)過程中,對學(xué)生的表現(xiàn)要及時地作評價,或鼓勵或表揚。多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)等良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,在小學(xué)英語課堂中,只有真正實現(xiàn)了“新”、“趣”、“樂”、“效”,才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動性,讓學(xué)生在和-諧的氛圍中,自主地學(xué)習(xí)英語,提高我們的課堂教學(xué)效果。

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