- 幼兒園中如何培養(yǎng)孩子良好生活衛(wèi)生習(xí)慣 推薦度：
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如何培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
未來社會(huì)是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì)。文明人,是一個(gè)國家進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為文明人的素質(zhì)之一，如何養(yǎng)成尤為重要。中國有句古訓(xùn)：“先入為主”.所以，對幼兒期的孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)便是重中之重。如今，幼兒多是獨(dú)身子女，父母視他們?yōu)檎粕厦髦�。在家庭生活中，都是以自我為中心，�?dú)來獨(dú)往，不受任何紀(jì)律的約束，飯來張口，衣來伸手。日常生活沒有規(guī)律，而當(dāng)他們從個(gè)體生活轉(zhuǎn)入集體生活后，會(huì)有縱多的不適應(yīng)。曾經(jīng)有位科學(xué)家說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西等。所以，好的生活衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，幼兒園和家庭都應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我認(rèn)為，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣可從以下幾方面入手。
一、良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從幼兒期開始培養(yǎng)
1、幼兒最容易受外界的影響。幼兒時(shí)期，對周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人的教導(dǎo)，喜歡模仿成人的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學(xué)好學(xué)壞都在無意識之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家長要特別注意對幼兒加強(qiáng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。
2、幼兒正處于生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，但也是十分嬌嫩時(shí)期。如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習(xí)慣，就會(huì)給身體發(fā)育帶來危害，影響身體健康發(fā)育。
3、對孩子的一生將會(huì)產(chǎn)生重大影響。因?yàn)橛變旱牧己眯l(wèi)生習(xí)慣都是在平常生活中耳濡目染，自然養(yǎng)成的，所以它的形成并不感到困難。比如，家長平時(shí)教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣。同樣的，如果幼兒時(shí)期由于家長教育失當(dāng)而形成了不良衛(wèi)生習(xí)慣，成人后要想加以矯正就非常困難。
二、遵循規(guī)則
1、守規(guī)則常堅(jiān)持。良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持，不要今天這樣，明天那樣，應(yīng)讓幼兒“有章可循，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則，可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：幼兒每天在幼兒園必須用毛巾擦手、喝水；飯前便后一定要洗手等，這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守，最后習(xí)以為常，形成自覺的行動(dòng)，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
2、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，共同監(jiān)督�；顒�(dòng)中需要統(tǒng)一的規(guī)則，教師和全體幼兒要牢記于心，這樣良好衛(wèi)生習(xí)慣才能很好地培養(yǎng)起來。如果老師一會(huì)兒“左”、一會(huì)兒“右”，模棱兩可，小朋友無所適從，不知該怎么辦，結(jié)果隨心所欲，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。如在要求幼兒喝水時(shí)，老師也應(yīng)與幼兒同時(shí)進(jìn)行；幼兒洗手，老師也要與幼兒共同洗手，并在與幼兒共同活動(dòng)中，做出洗手的正確方法，讓幼兒模仿。
3、培養(yǎng)集體促個(gè)別。良好的班風(fēng)可以約束個(gè)別幼兒不良的行為。因此，要善于發(fā)揮集體的力量來轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒的不良行為。如：有些幼兒不喜歡剪指甲，老師可通過情境故事講述形式教育幼兒要勤剪指甲，因?yàn)橹讣组L了很容易藏著細(xì)菌。在集體的合作和帶動(dòng)下，個(gè)別的幼兒就改變了原先的不良習(xí)慣。
4、發(fā)揮榜樣的作用。幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的措施
1、通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒學(xué)習(xí)有兩種情況，被迫與自愿，后者來自幼兒主動(dòng)、積極的反應(yīng)，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒年齡越小，尤其要發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，才能取得良好效果，因此，在教學(xué)活動(dòng)中注意以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)不讓幼兒感到這是一種負(fù)擔(dān)，結(jié)合幼兒的思維具有擬人化的特點(diǎn)，因此具體提供的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣，從而轉(zhuǎn)化為他們的自愿活動(dòng)。在活動(dòng)中多采用童話故事與富有童趣的兒歌，如《洗手歌》、《小豬變干凈了》等教學(xué)內(nèi)容。或者要幼兒扮各種小動(dòng)物參與表演等教學(xué)手段從而大大增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們將根據(jù)幼兒的實(shí)踐生活體驗(yàn)，讓幼兒理解良好生活習(xí)慣給自己帶來得好處，從而從內(nèi)心發(fā)出要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣得要求，最后受于尊重的心理環(huán)境，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方法進(jìn)行正面指導(dǎo)。
2、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。幼兒好玩、愛做游戲，組織活動(dòng)中根據(jù)好模仿這一特點(diǎn)，把各種生活習(xí)慣內(nèi)容滲透在游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的游戲。幼兒初入園，會(huì)有許多不便，采用大帶小的形式，如開學(xué)初讓大班小朋友幫忙他們穿衣服、系鞋帶，或請動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒幫忙年齡小幼兒，讓幼兒在幫教中學(xué)習(xí)更有利于幼兒掌握。有些幼兒在學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)形成了一些不良的生活習(xí)慣，為了讓幼兒自覺自愿的改掉缺點(diǎn)。采用在評比中學(xué)習(xí)，開辟“小能手欄”，周周評比，樹立榜樣。讓幼兒知道怎么做才是對的。
3、給幼兒反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。由于年齡的特點(diǎn)，使他們不可能像成人那樣一學(xué)就會(huì)，無論在態(tài)度上還是在方式上，都要有足夠的耐心，給幼兒充分、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不急于求成，循序漸進(jìn)的利用各種游戲，上課，日常生活等形式，讓幼兒不斷地，反復(fù)和學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化。
4、家園同步，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成要有良好的環(huán)境和必要的條件，是幼兒園、家庭相互作用的結(jié)果。幼兒生活衛(wèi)生教育的成敗，很大程度上取決于家庭教育和幼兒園教育的密切配合。配合得好，幼兒的教育就如錦上添花；配合得不好，幼兒的教育就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家庭教育方式與氛圍直接關(guān)系到幼兒能否健康成長。新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”針對現(xiàn)代家庭不同類型的特點(diǎn)，我常用的方法是家訪。對于有教養(yǎng)的家庭，我盡可能將幼兒的生活習(xí)慣如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請家長提出教育幼兒的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議。對于寵愛型的家庭，對幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣先給予真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出幼兒的不足，并用懇切的語言指出寵愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采用正確的方式來教育孩子，如向孩子傳授相關(guān)的生活技能，給孩子分配些力所能及的家務(wù)等。對放任型的家庭，我通過談話激發(fā)家長對孩子的愛心與期望，改變對幼兒生活放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與幼兒的教育活動(dòng)。同時(shí)，委婉地向家長指出放任不管對孩子的不良影響。
此外，我還通過家長園地、家長會(huì)等形式向家長宣傳幼兒不良生活衛(wèi)生習(xí)慣的弊端，提出培養(yǎng)幼兒良心的生活衛(wèi)生習(xí)慣的正確方法，使家長們認(rèn)識到“只有身心和諧發(fā)展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康”，從而重視幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
實(shí)踐證明，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的工作。我國教育家陳鶴琴先生說得好：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生愛其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”這就需要我們幼兒園的教師負(fù)起責(zé)任，傾注我們的愛心、細(xì)心、耐心和誠心，讓每一個(gè)幼兒都養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生。
應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣呢？
第一，保持個(gè)人身體和服裝整潔的習(xí)慣。例如會(huì)正確地洗手、洗臉，勤理發(fā)、洗頭、洗腳、洗澡、剪指甲，這不僅能清潔身體，保證衛(wèi)生，而且能夠促進(jìn)血液循環(huán)，增進(jìn)健康。人的雙手每天要接觸很多東西，往往沾染上各種污物和細(xì)菌。據(jù)查，一只未洗凈的手上有四萬到四十萬個(gè)細(xì)菌，一克重的指甲垢里藏的細(xì)菌和蟲卵有三十八億之多。所以我們一定要使孩子養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)及時(shí)洗手的習(xí)慣。洗手時(shí)要認(rèn)真用肥皂搓洗，如果只用水沖沖是洗不干凈的。
經(jīng)常攜帶并會(huì)正確使用手帕。用手帕擤鼻涕時(shí)要按住一側(cè)鼻孔，輕輕地擤另一側(cè)鼻孔的鼻涕，不能同時(shí)揭兩個(gè)鼻孔，以免引起中耳疾病或上頜竇炎。手帕要經(jīng)常更換，保持清潔。
保護(hù)好牙齒。養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。有人認(rèn)為孩子的乳牙反正要換，因此不注意對它的保護(hù)，這是錯(cuò)誤的。如果不注意保護(hù)乳牙，一旦它被齲壞缺損，將影響對食物的消化與吸收，不利于孩子的生長發(fā)育。乳牙被齲蝕還會(huì)影響恒牙的生長發(fā)育。因此一定要注意保護(hù)孩子的乳牙，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)漱口、刷牙，睡覺前不吃糖果餅干等。
知道眼睛的用處，不用手和臟手絹擦眼睛，看書、繪畫時(shí)保持正確的姿勢，即眼距書本一尺，胸距桌沿一拳，握筆時(shí)手指與筆尖距離一寸。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽光直射處看書和繪畫。
保護(hù)鼻道，不摳鼻孔，養(yǎng)成用鼻子呼吸的習(xí)慣，這樣可以使吸入的空氣經(jīng)過鼻道時(shí)變得潔凈、溫暖和濕潤，保護(hù)呼吸道和肺，使它們免得疾病。
不挖耳朵，不將異物塞入耳內(nèi)，洗臉洗澡時(shí)不把水弄進(jìn)耳內(nèi)，以免損傷鼓膜，引起中耳炎，影響孩子的聽力。
保持儀表整潔，教孩子經(jīng)常注意自己的衣服是否干凈整齊，所有的扣子是否扣上了，鞋帶是否系好了，女孩子要注意自己的頭發(fā)是否整齊，學(xué)習(xí)梳短發(fā)。
第二，良好的睡眠習(xí)慣。如按時(shí)睡覺，不哭不鬧，保持正確的睡眠姿勢，按次序穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方，學(xué)會(huì)整理床鋪等。
第三，良好的飲食習(xí)慣。
一是要養(yǎng)成孩子經(jīng)常及時(shí)喝水的習(xí)慣。水是人體不可缺少的物質(zhì)，孩童時(shí)期體內(nèi)水分相對的較成人多，約占體重的70～75％。他們的新陳代謝旺盛，熱量需要較多，因此需水量也較多，一歲到三歲的孩子每人每日需水量大約l00至150毫升，四歲到六歲的孩子每人每日需水量大約90至100毫升。這些水分除了從食物中獲得一部分外，還應(yīng)由飲料補(bǔ)充。所以我們應(yīng)該觀察孩子，提醒他們喝水。每天上、下午固定喝水一次，其余時(shí)間隨渴隨喝。有的孩子常常只顧玩耍，忘記喝水，到了吃飯時(shí)才覺得口渴，于是飯前大量喝水，這會(huì)沖淡胃液，影響消化。解決這個(gè)問題的最好辦法是在吃飯前半小時(shí)到一小時(shí)內(nèi)，提醒孩子喝水，飯食內(nèi)也可適當(dāng)加些菜湯、稀飯，讓孩子干稀搭配著吃。
二是教育孩子不吃不凈的食物。地下揀的東西絕對不能隨便往嘴里放，生吃瓜果一定要洗干凈，最好削皮。有的孩子生吃瓜果時(shí)只在自來水籠頭下把瓜果一沖就算洗過了，其實(shí)這達(dá)不到消毒殺菌的目的。應(yīng)該用刷子或絲瓜瓤擦上肥皂把瓜果刷洗干凈，再?zèng)_洗兩遍，然后用干凈的布擦干凈才能吃。
第四，良好的排便習(xí)慣。三至六歲的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)上廁所，養(yǎng)成每日定時(shí)、及時(shí)大、小便的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。
第五，保持周圍環(huán)境整潔的良好習(xí)慣。例如：不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰和擤鼻涕，不隨地大小便。這對保障人民身體健康有重要意義。據(jù)化驗(yàn)，馬路上百分之二十的痰都帶病菌，結(jié)核病人的一口痰里就有大約四、五千個(gè)結(jié)核菌，這些帶病菌的痰干了以后，隨風(fēng)到處飛揚(yáng)，污染空氣，危害人們的健康。因此，從孩子到大人都要養(yǎng)成不隨地吐痰的良好習(xí)慣。另外人在患病時(shí)咽喉和鼻腔里往往有大量的病菌，打噴嚏時(shí)很容易將病菌噴出來，所以應(yīng)該教孩子在咳嗽或打噴嚏時(shí)用手絹捂住口鼻。
不亂涂墻壁，不踩桌椅。不僅在家里要做到這點(diǎn)，而且在公園、電影院、公共汽車等公共場所也要做到。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是件平凡而細(xì)致的工作。要持之以恒，堅(jiān)持一貫地要求孩子。通常運(yùn)用示范、講解、提示、練習(xí)等方法，給孩子以具體的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)孩子還不會(huì)做某件事情時(shí)，我們就要向孩子示范并伴隨著講解，教給他們?nèi)绾巫�。例如，洗手時(shí)先把袖子挽起來，把手沾濕再打上肥皂，然后兩手互相搓擦，“看！起了多少肥皂泡沫！”“現(xiàn)在臟東西都搓掉了，我們把手沖洗干凈吧！”一面說著，一面教孩子在水籠頭下把手上的肥皂泡沫沖洗干凈，甩掉手上的水珠，用毛巾把手擦干。如果孩子已經(jīng)會(huì)做這些事情，只是還沒有完全形成習(xí)慣，那么大人就需提醒他們，“先把袖子挽起來再洗手”，“要把手心手背都搓干凈”，語言的提示可以幫助孩子去完成這些應(yīng)該做的事情，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
孩子是樂于洗手、洗臉、洗頭、理發(fā)、洗澡的，他們覺得這些事情有趣，而且過后身體很舒服。但是一定要注意，當(dāng)您幫助孩子做這些事情的時(shí)候，動(dòng)作要輕柔，使孩子感到舒適愉快。如果您弄痛了他們，下次他們自然就不愿再做了。有的孩子洗澡時(shí)有些害怕，這時(shí)不要強(qiáng)迫他們洗，可以拿件玩具放在水里逗引孩子，消除他們的恐懼心理。洗澡時(shí)的水溫一定要合適，過冷過熱都會(huì)刺激孩子，使他們一見浴盆就哭起來。
如何培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
一、榜樣示范法：教師可以利用幼兒好模仿的心理特點(diǎn)，通過樹立榜樣，為幼兒示范良好的衛(wèi)生習(xí)慣。首先，教師自己要提高個(gè)人修養(yǎng)，為幼兒樹立良好的榜樣;同伴間的影響也不可忽視，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)秀行為，讓孩子向孩子學(xué)習(xí);最后，合理利用文學(xué)、影視作品中的人物形象，為幼兒樹立學(xué)習(xí)榜樣。
二、滲透教育法：教師要知道，良好生活習(xí)慣的行成不是一朝一夕的事情，所以教師不要過多包攬與干涉幼兒的日常生活行為，要有足夠的耐心，去引導(dǎo)幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)中，包括各種集體活動(dòng)。課堂管理等過程之間，逐漸形成良好的生活習(xí)慣
三、評價(jià)激勵(lì)法：教師要做到定期對幼兒的生活行為進(jìn)行檢查和評比，對達(dá)到要求的幼兒要及時(shí)給予肯定的評價(jià)，如一顆小紅花、一個(gè)五角星甚至一句表揚(yáng)，都能幫助其鞏固其良好生活行為。
四、成果欣賞法：教師可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活方面的自我服務(wù)活動(dòng)，并且組織幼兒觀賞和評價(jià)自我服務(wù)的勞動(dòng)成果，從中獲得整潔的美感以及由此帶來的情緒體驗(yàn)。
五、圖示觀察法：以簡潔、形象、連續(xù)的圖示替代傳統(tǒng)的示范、講解等指導(dǎo)方式，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)觀察——思考——嘗試的過程中，完成新技能、新方法的學(xué)習(xí)方法。圖示直觀，形象，生動(dòng)，有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，容易引起幼兒注意，便于幼兒領(lǐng)會(huì)，利于幼兒記住，從而能夠更好地落實(shí)生活活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
六、游戲練習(xí)法：讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中接受教育，快樂地學(xué)習(xí)。可利用看圖片、聽故事、念故事和做游戲等形式來幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
七、家園共育法：教師一定要認(rèn)識到，幼兒的良好習(xí)慣僅在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要幫助家長建立正確的教養(yǎng)觀念，要求家長密切配合幼兒園，達(dá)成共識，使幼兒在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以延續(xù)和鞏固。
怎樣養(yǎng)成寶寶愛衛(wèi)生習(xí)慣?
一、讓孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
通過教育孩子正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡、剪指甲、使用手帕、紙巾等，教育培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的日常生活衛(wèi)生習(xí)慣。如：一定要使孩子養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)及時(shí)洗手的習(xí)慣，生吃瓜果要洗凈去皮，經(jīng)常攜帶并會(huì)正確使用手帕，手帕要經(jīng)常更換，保持清潔。
二、讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣
父母要注意調(diào)劑豐富孩子的一日三餐,配給合理的營養(yǎng)。培養(yǎng)孩子吃飯定時(shí)定量,細(xì)嚼慢咽,不挑食,不偏食,不吃零食,不暴飲暴食,不邊吃邊玩，要專心進(jìn)食，教育孩子懂得“病從口入”的道理,堅(jiān)持做到不喝生冷的水和過期的飲料。不吃不新鮮的水產(chǎn)品和腐爛的瓜果,不用不清潔的餐具。
三、讓孩子養(yǎng)成皮膚的衛(wèi)生習(xí)慣
孩子經(jīng)常玩耍，皮膚上容易積留灰塵，排出汗液和污垢，必須經(jīng)常清洗。每天早、中、晚洗臉都要讓孩子洗手，有條件每天要洗一次澡，因?yàn)槿梭w不僅會(huì)積留會(huì)灰塵，同時(shí)也為細(xì)菌滋生繁殖提供了場所，引起皮膚瘙癢而感染病菌。每晚睡覺前都要洗腳洗襪，鞋子也應(yīng)4-5天換洗一次。
四、讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣
一二歲后，白天只睡午覺就夠了。孩子精力旺盛，往往不易養(yǎng)成午睡習(xí)慣。在耐心說服，逐步養(yǎng)成，如果睡眠不足，孩子就會(huì)急躁，哭鬧不安，吃飯不香，甚至引起別的疾病。要安排幼兒合理的作息時(shí)間，家長不應(yīng)要求孩子隨大人的時(shí)間走，如熬夜、睡懶覺等。也不要隨便遷就孩子的不合理要求，只要持之以恒，經(jīng)過不斷地重復(fù)、鞏固，就可養(yǎng)成習(xí)慣。
五、讓孩子養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣
口腔進(jìn)食后會(huì)留下一些殘?jiān)凸治?如不通過刷牙或漱口除去,就會(huì)發(fā)酵生酸,助長細(xì)菌繁殖,腐蝕牙齒,影響腸胃功能,因此要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣。
教育孩子正確使用牙刷，刷牙時(shí)要注意使每個(gè)牙齒的外表面都被刷到,父母要為孩子選購毛束少,軟硬適中的保健牙刷,這種牙刷頭小,在口腔里轉(zhuǎn)動(dòng)靈活,使用方便。另外,牙刷,漱口的杯子都要專人專用,防止傳染疾病。
要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家長除了平時(shí)要教育孩子講究衛(wèi)生的方法、意義外，更重要的是家長給孩子要做好榜樣。如果家長在吃飯時(shí)挑三揀四，不注意刷牙洗手，有愛吃零食的習(xí)慣，就不可能養(yǎng)成孩子好的習(xí)慣。
如何教育寶寶
寶寶稍大一點(diǎn)，就會(huì)有自己的意識，也會(huì)表達(dá)情緒了。由于這個(gè)時(shí)候長輩的溺愛，就會(huì)讓寶寶沒有一個(gè)好的修養(yǎng)，這也對寶寶未來的工作生活造成了隱患，那么，年輕的父母該如何教育寶寶呢?
1、寶寶求知欲極強(qiáng)，對什么東西都感興趣，寶寶非常愛問“為什么”。對于有些問題家長不要不懂裝懂，哄騙孩子瞎說一氣，要正確回答，否則比不回答的效果還要糟。
家長需注意不斷提高自己的知識水平，有時(shí)候可以問谷歌或百度一下，也可以買本《十萬個(gè)為什么》。
2、現(xiàn)在，寶寶對人和事物的好壞、美丑的體驗(yàn)有了初步的評價(jià)。在父母、老師的強(qiáng)化和指導(dǎo)下，他們逐漸知道哪個(gè)行為會(huì)引起滿意的體驗(yàn)，哪些行為會(huì)引起不滿意和不愉快的體驗(yàn)。
這個(gè)跟家長平時(shí)的行為很有關(guān)聯(lián)，紅燈停、綠燈走，不隨意扔垃圾等都能為寶寶立榜樣。
3、寶寶對情緒的控制能力還很差，情緒變化會(huì)毫不隱藏地表現(xiàn)出來，而且擅長用自己的語言來表達(dá)。
耐心地聽寶寶訴說，家長可以適當(dāng)?shù)陌参炕蛑v解。
4、寶寶語言的發(fā)展能力及語言的理解能力都非常迅速，能用語言來表達(dá)自己的希望和要求，反映自己的需要和意見。一般寶寶聽過2-3遍的小故事，他就會(huì)興致勃勃地自己講了，有時(shí)還能把自己想象的情節(jié)加在其中。
每晚一個(gè)小故事還是必需的，家長不要偷懶。有時(shí)候也可以叫寶寶發(fā)揮想象，講講小故事，天馬行空并不是壞事。
5、寶寶認(rèn)識和辨別色彩的能力有了很大的提高，能認(rèn)識5種到10種的顏色，普遍寶寶都能畫出綠草，藍(lán)天白云，紅太陽等。
平時(shí)可以和寶寶一起畫畫，即使是涂鴉也好，然后把寶寶的畫作貼在墻上。
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