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如何培養(yǎng)幼兒的良好的傾聽習慣
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。”幼兒傾聽能力的強弱，影響著幼兒的學(xué)習和語言發(fā)力。下面是小編精心整理的如何培養(yǎng)幼兒的良好的傾聽習慣，歡迎閱讀與收藏。
如何培養(yǎng)幼兒的良好的傾聽習慣
一、幼兒傾聽能力的具體內(nèi)容
幼兒傾聽能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)三種傾聽技能：
1.專注性傾聽：集中注意地傾聽(包括注意力集中，不做小動作)；
2.辨析性傾聽：分辨不同內(nèi)容(如不同樂器發(fā)出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等)的傾聽；
3.理解性傾聽：掌握主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽(包括回答問題情況和執(zhí)行指令情況等)。
二、幼兒傾聽能力較差的原因
傾聽是幼兒最早掌握的語言活動。良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，它對于發(fā)展幼兒的語言、思維十分有益。然而，在現(xiàn)實生活中，幼兒的傾聽能力較弱，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.大人不重視傾聽能力的培養(yǎng)
許多家長認為聽力是與生俱來的，沒有必要培養(yǎng)，遇到孩子插嘴或不專心傾聽則訓(xùn)斥、責備孩子，如大人講小孩子聽等。訓(xùn)斥、責備的方式會使孩子失去傾聽的欲望和興趣，會變得不愛傾聽或不會傾聽。還有一種極端的表現(xiàn)就是大人以孩子為中心，認為插話等是孩子自信、能干的表現(xiàn)，往往過分順著孩子的意思，以致使孩子愈加不會傾聽。
2.幼兒的身心發(fā)展特點的局限
受幼兒年齡特點的局限，注意力容易分散，自制力比較弱，缺乏傾聽別人說話的耐心，在聽的過程中難免會做小動作、東張西望等。特別是有些幼兒聰明活撥，表現(xiàn)欲特別強烈，在集體活動中常急于表達自己的想法而打斷其他幼兒的發(fā)言。所以幼兒有時候根本沒聽清楚或聽得不完整。
3.家長的消極榜樣作用
父母、老師等是孩子成長和發(fā)展過程中起重要作用的人。父母的言行舉止不可避免地會對孩子產(chǎn)生影響。有些家長在和別人交往時、和幼兒交談時就不會傾聽，因此，孩子在無形中學(xué)習了他們的不良行為。
三、幼兒傾聽能力的培養(yǎng)
針對幼兒傾聽能力較弱的現(xiàn)狀，家長不妨從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的傾聽能力：
家長的一言一行、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生深刻的影響。因此，家長應(yīng)該注意自己的言行，在幼兒傾訴時，認真傾聽，耐心引導(dǎo)幼兒解決問題；在向幼兒提問時，耐心等待和聆聽幼兒的回答。不論孩子的話題多么簡單，都應(yīng)以目光、手勢、語言來傳遞聽到的感受，表達內(nèi)心的感受，讓孩子覺得家長認真聽了，在關(guān)注著他。還要利用各種手段指導(dǎo)幼兒耐心傾聽別人，不隨便插話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
還可以有意識地創(chuàng)造一些游戲來培養(yǎng)孩子的傾聽能力。如
（1）按指令行事：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作。再如：
（2)接數(shù)游戲
準備：數(shù)字卡片。游戲時，家長出示1-10的數(shù)字卡片，孩子看后逐一讀出數(shù)字。首先了解數(shù)字的排列，并加深其印象。接著提出要求，家長說出幾個數(shù)，孩子接著往下數(shù)與家長一樣多的數(shù)，例如：家長數(shù)1、2、3，孩子數(shù)4、5、6;家長數(shù)6、7，孩子接下去數(shù)8、9。孩子會玩后可讓孩子先數(shù)，家長接數(shù)。,對完成好的幼兒給予表揚獎勵，以引發(fā)幼兒積極傾聽。
�。�3)利用“傳話游戲” 如讓爸爸告訴孩子一句話請孩子告訴媽媽﹙或爺爺奶奶﹚發(fā)展孩子的傾聽能力和記憶能力，養(yǎng)孩子的傾聽習慣。
（4）利用“辨錯誤游戲”來發(fā)展幼兒的傾聽能力，培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。在日常活動中經(jīng)常開展一些辨別錯誤的游戲讓孩子去判斷語言的對錯吸引孩子注意傾聽并加以改變?nèi)纾骸靶◆~在天上飛”“鳥兒在河里游”“兔子尾巴長、猴子尾巴短”等等讓孩子挑出其中錯誤的地方并糾正。這個游戲不但培養(yǎng)幼兒的思考能力而且更好地促進傾聽習慣的形成。
家長是幼兒的第一任老師，幼兒良好的傾聽行為的養(yǎng)成，離不開家長的共同配合。因此，家長應(yīng)明確傾聽對幼兒語言發(fā)展中的重要性，主動營造家庭的傾聽氛圍，既重視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又重視傾聽習慣的培養(yǎng)，促進幼兒語言素質(zhì)的全面發(fā)展。
如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力
傾聽能力是要求孩子能夠認真傾聽對方講話，理解別人講話的內(nèi)容，不打斷別人的談話，不急于表達自己的想法，耐心的聽完，聽懂對方的話。不人云亦云，別人說過了的話，不重復(fù)，應(yīng)該同時思考新的觀點。
傾聽能力在現(xiàn)實生活中運用非常廣泛，大到聽報告、欣賞音樂等，小到一句話及每個字的聽和用等，日常生活中時時處處需傾聽。幫助孩子成為一個好的聽眾，對于他今后在學(xué)業(yè)上取得進步來說，是非常有效的一個手段。此外成為一個好的聽眾還是一種有效的社會技能，它能夠幫助孩子獲取別人的友誼與信任。所以，從今天開始幫助孩子鍛煉聽的能力，將會是一件事半功倍的事情。那么，孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽能力呢？下面介紹幾種方法供家長朋友參考。
培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣
良好的傾聽習慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于獨生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達能力增強了許多，可是有些習慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。
1、您首先要耐心聽孩子說話
當孩子跟您說話的時候，請不要打斷他，也不要表現(xiàn)得心不在焉，比如一邊看報紙一邊用嗯嗯哈哈敷衍孩子，或者拍拍孩子的肩膀以示“我知道了”后馬上繼續(xù)做自己的事情。特別是當孩子在盡力表達一件事情的時候，一定要讓他看到您是如何認真傾聽的，因為如果您希望孩子能安安靜靜聽您講話，您必須首先讓孩子知道您是如何耐心聽他講話的。不要忘記，孩子是最具潛力的模仿者。
2、發(fā)出指令時力爭清晰、簡潔
您應(yīng)該從一開始樣成習慣，每次給孩子發(fā)布指令，都選擇最清晰而簡潔的表達方式——您蹲下來直視他的眼睛，平靜而清晰地告訴他：“去你的房間里拿上你的書包，然后跟我下樓。”當他適應(yīng)并且能夠快速而準確地掌握您的指令時，您可以嘗試在一句話里增加一到兩項任務(wù)，提高指令的復(fù)雜性。對孩子而言，這種做法不但可以鍛煉他的能力，還可以增強他的獨立性。
3、表揚好的傾聽行為
不要擔心自己會顯得絮叨或者矯情，當孩子認真而有耐心地聽完您講話時，請柔和地對他說：“謝謝你認真聽我說話�！边@樣他會有繼續(xù)好行為的動力。當孩子按照您的指令快速、準確無誤地完成任務(wù)時，別忘了好好夸他一番。（這里的夸獎要有針對性，要孩子知道自己具體哪里做的好）
4、言出必果
如果您說過“你只能再吃兩塊餅干了”，那么就嚴格執(zhí)行自己頒布的紀律，不要一時心軟再給孩子一塊，也不要翻臉不認帳只給孩子一塊。一旦孩子發(fā)現(xiàn)您是一個食言的人，他也就不會認真對待您所說的話了。
5、一起朗讀故事
當孩子可以認識簡單的漢字后，可以帶領(lǐng)他一起朗讀小故事。那樣可以幫助孩子建立比較好的書面語的語感，并且在朗讀的過程中磨煉孩子的耐心，那將有助于他能夠承受更長時間的聆聽——這對于孩子上學(xué)以后的幫助是很大的。
6、利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力”
好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段，為此，可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給一些任務(wù)，讓孩子完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；結(jié)合培養(yǎng)注意力，讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應(yīng)的行為等。
7、利用聽辯錯誤法來發(fā)展幼兒的傾聽能力
常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽說一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細，不專心和不認真。因此，應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。如，“玉米棒結(jié)在地下，葡萄結(jié)在樹上”等讓孩子傾聽后，挑出毛病并糾正。
8、利用傳話法發(fā)展孩子傾聽能力
說可以印證孩子是否仔細傾聽，只有讓孩子把聽到的內(nèi)容說出來，我們才知道孩子的傾聽能力是否得到發(fā)展。可以讓孩子聽一段話或一個故事，要求孩子認真、仔細聽完后回答問題。如：小螞蟻想去哪里？汽車上坐著誰等等。傳話法可訓(xùn)練孩子記憶力和傾聽力，如讓爸爸每天告訴孩子一句話，再請孩子告訴媽媽，這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子仔細傾聽的能力。
培養(yǎng)幼兒傾聽的能力的方法
根據(jù)每個幼兒接受的能力和性格特點不同，在培養(yǎng)傾聽能力的時候應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特征來制定培養(yǎng)的方案。
（一）激發(fā)幼兒的傾聽興趣
興趣是最好的老師，是幼兒主動學(xué)習的動力，只有當傾聽的內(nèi)容能引起幼兒的興趣時，幼兒的注意力才容易集中，思維也處于活躍狀態(tài)。因此，大自然聲音的美妙、豐富的小游戲活動和惟妙惟肖的故事表演總能夠吸引幼兒的注意，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，從而更好地激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
1、通過聲音，吸引幼兒的注意力。
2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒專注的傾聽。
3、通過故事或詩歌來滿足不同幼兒的傾聽興趣。
（二）培養(yǎng)良好的傾聽習慣
在教學(xué)活動中，個別幼兒會因為注意力不集中而不能夠很好完成既定的教學(xué)任務(wù)。因此，為了更好地培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，教師在日常生活中使幼兒力爭做到：
1、能夠注意傾聽他人的談話，并對其做出的表情、發(fā)出的聲音作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能夠有禮貌的傾聽他人的談話。
3、能辨別不同的音色、聲調(diào)、語調(diào)。
4、能聽懂并執(zhí)行別人對自己提出的指令和要求。
為了更好的使幼兒做到這些要求，我們應(yīng)該在日常生活和教學(xué)活動中，一點一滴的灌輸?shù)暮蜐B透，已達到預(yù)期的效果。
（三）發(fā)揮教師語言的楷模作用，以身作則
在幼兒園時常會有幼兒傾訴或者告狀的情況存在，此時，教師應(yīng)該起到榜樣的作用，注意自己的言行，認真傾聽，耐心引導(dǎo)。在向幼兒提問時，耐心等待和聆聽幼兒的回答。傾聽過程中要給與幼兒一定的反饋，讓孩子知道教師對他的關(guān)注和理解，從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注別人、傾聽別人的能力。
（四）創(chuàng)設(shè)良好的傾聽環(huán)境和營造良好的傾聽氛圍
良好的傾聽環(huán)境能夠在培養(yǎng)幼兒傾聽能力的過程中啟到事半功倍的作用。例如：在課間活動時，將一些小故事給幼兒聽。在就餐和午睡時，播放舒緩的音樂的等。這樣，不僅能夠陶冶幼兒的情操，凈化幼兒的心靈，也能在非教學(xué)活動中適當培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
�。ㄎ澹幦〖议L的配合和支持
幼兒傾聽能力的培養(yǎng)同樣需要家園配合。在生活中，家長與幼兒的交流和溝通對培養(yǎng)幼兒的傾聽能力有著重要的作用，因此，家長應(yīng)多抽出時間陪孩子玩耍，給孩子講有趣的故事，并適當提出問題要求幼兒回答，也可以在家里進行故事中的角色扮演，讓孩子在玩兒中體會傾聽的樂趣。
傾聽是人類接觸世界，表達自身的第一步。是幼兒接觸社會、接受信息的重要手段之一；是感知和理解語言的行為表現(xiàn)。由此可見，在幼兒思維和言語發(fā)展的關(guān)鍵期里，培養(yǎng)傾聽能力是很重要的，是不可忽視的一個過程。因此，我們必須培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，為幼兒打下良好的基礎(chǔ)。
如何養(yǎng)成孩子們良好的傾聽習慣
小班幼兒大部分以自我為中心、表現(xiàn)欲望強的年齡特點，對于在平時活動中老師的輪流提問時，有些孩子沒輪到回答會不高興，這時老師常說的一句話是“耐心等待一下，先聽別人怎么說，接下來就輪到你了�！逼鋵�，在這里就有個傾聽的問題，會傾聽和會表白同樣重要。傾聽能力是要求幼兒能夠認真傾聽對方講話，理解別人講話的內(nèi)容，不打斷別人的談話，不急于表白自己的想法，耐心的聽完，聽懂對方的話。不人云亦云，別人說過了的話，不重復(fù)，應(yīng)該同時思考新的觀點。
通過我們?nèi)粘＝逃顒�、游戲活動中發(fā)現(xiàn)，許多幼兒在活動前不注意聽清要求就匆匆進行活動，因此活動中會出現(xiàn)違反游戲規(guī)則、活動中遇到不必要的麻煩，嚴重的可能還會出現(xiàn)危險。進而影響活動的參與質(zhì)量，達不到預(yù)期教育目的。在談話活動中更是如此，現(xiàn)在幼兒處于自我為中心的階段，經(jīng)常會有聽到老師提到一半問題就迫不及待的搶著回答問題，不管其他人在說什么，別人是否在說，都要在第一時間內(nèi)，表白自己的想法。
培養(yǎng)傾聽能力的切入點：孩子們良好的傾聽習慣不是一朝一夕就形成的需要教師和家長的共同配合持之以恒的訓(xùn)練和教育為孩子今后的成長學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒良好的傾聽和禮貌習慣。懂得尊重他人，眼睛看著說話的人，并不隨便插嘴，安靜地聽別人把話說完。
�。ǘ├糜螒蚺囵B(yǎng)孩子的傾聽習慣：（家長也可以在家和幼兒做類似的游戲）
有目的開展一些游戲活動將傾聽習慣滲透到游戲中�？墒购⒆觽冊谟螒蛑行纬煞�(wěn)定的自覺性行為。
1、利用“指令性游戲”發(fā)展孩子傾聽能力，培養(yǎng)孩子傾聽習慣。如準備許多動物的頭飾教師和孩子們玩小動物吃東西的游戲。
“旺旺旺小花狗來吃肉骨頭。”帶著小狗頭飾的幼兒就去拿肉骨頭其他動物就不能拿了。
“小白兔跳過來”等等。對聽清的幼兒給予獎勵對沒有聽清指令的幼兒不給予獎勵。這樣經(jīng)常性的開展幼兒的傾聽習慣就能逐步產(chǎn)生。
2、利用“傳話游戲”發(fā)展孩子的傾聽能力培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。傳話游戲可以訓(xùn)練孩子的記憶能力。如讓爸爸告訴孩子一句話請孩子告訴媽媽﹙或爺爺奶奶﹚。在幼兒園可以分組進行。利用比賽的游戲方式教師告訴每組排頭讓排頭的幼兒依次向后傳話看哪一組傳得又對又快。這樣經(jīng)常性的開展能逐漸培養(yǎng)孩子仔細傾聽的能力和習慣。
3、利用“辨錯誤游戲”來發(fā)展幼兒的傾聽能力，培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。常常發(fā)現(xiàn)有的孩子在聽說一件事只聽到其中的一部分就聽不下去了。回答問題時出現(xiàn)風馬牛不相干的事情。這說明孩子傾聽的質(zhì)量不高。聽得不仔細、不專心和不認真。因此在日�；顒又薪�(jīng)常開展一些辨別錯誤的游戲讓孩子去判斷語言的對錯吸引孩子注意傾聽并加以改變。如“小魚在天上飛，鳥兒在河里游，兔子尾巴長，猴子尾巴短”等等讓孩子挑出其中錯誤的地方并糾正辨錯誤游戲，不但培養(yǎng)幼兒的思考能力而且更好地促進傾聽習慣的形成。
如何培養(yǎng)孩子的傾聽習慣
1.聽覺記憶力很好，你說什么他都能聽得很清楚，記的很準，反應(yīng)敏捷，但老是愛插話。
2.聽覺能力有欠缺，對聲音的反應(yīng)比較遲鈍，如：我說了你沒聽見嗎？說了半天你怎么還沒反應(yīng)�。炕蚴抢蠋熆陬^布置的作業(yè)，常常他聽不清楚，記不住。再有你連著說了很多句，他只記住最后一句。
找準原因，采取相應(yīng)的辦法解決。
1.聽覺記憶力很好的，愛插話的。多與他談話交流，鍛煉他每次說話時沉下心來聽別人說完，眼睛注視著別人，靜下心來，自己想好后再說。
2.聽覺能力有欠缺的，主要是聽覺的記憶力不是太好，是指孩子能保持復(fù)述所聽到的信息，這個記憶力是非常基礎(chǔ)的。可以讓孩子有意識地去鍛煉
�、倥Φ娜ヂ爠e人說的是什么，能聽多少聽多少，然后再講出來。
�、诳葱侣剷r，可以讓他重復(fù)剛才聽到的新聞。
③用手機放朗讀的短文，讓他試著聽背。
�、芸梢悦刻毂骋恍《挝恼拢憻捤挠洃浟�。
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