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如何培養(yǎng)良好的班集體
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。為了把班主任工作做好，培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是非常重要的，它是體現(xiàn)一個(gè)班主任是否成功的重要組成部分。那么該如何培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體呢？下面我的一些做法和體會(huì)：
一、了解班集體并建設(shè)班集體
任何一個(gè)班集體都有它存在的特點(diǎn)，既有它的特色之處，又有它的不足之處。面對(duì)一個(gè)新的班集體，作為班主任不能盲目地按部就班，要根據(jù)自己班的特點(diǎn)去了解班級(jí)的大體情況再具體問題具體分析。譬如，我現(xiàn)在的班級(jí)是一個(gè)男孩子比女孩子多一半的班級(jí)，剛開始接手的時(shí)候有很多男孩子都比較調(diào)皮搗蛋，甚至有些也不把老師放在眼里，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，對(duì)班級(jí)的影響特壞。面對(duì)這樣的班級(jí)，我首先了解特別搗蛋學(xué)生的特點(diǎn)和性格，從他的性格特征入手，如果他是一個(gè)吃軟不吃硬的孩子，那么就用軟的態(tài)度和手法對(duì)付他，找他聊天，找出的長(zhǎng)處，幫他建立他在老師和同學(xué)們心目中的地位，不斷地用激勵(lì)的方法讓他消滅搗蛋的念頭，從而一天一天變好。如果他是一個(gè)興風(fēng)作浪的孩子，那么一定要及時(shí)制止，可以從他周圍的朋友做起，煽動(dòng)周圍的人都孤立他，將他從這個(gè)集體孤立出去，讓他在這個(gè)班級(jí)毫無地位，其次，跟他作硬的思想教育，一次又一次，反反復(fù)復(fù)，自然而然他就懂得原來這些就是校紀(jì)校規(guī)，意識(shí)到自己哪些行為出錯(cuò)。了解了這些搗蛋的學(xué)生之后再從尖子向中間抓起，穩(wěn)定尖子生，然后再提拔中層生，最終形成一個(gè)統(tǒng)一的良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同時(shí)，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。周會(huì)課上，我跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范守則》，學(xué)習(xí)雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)，教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感等。經(jīng)過不斷努力，我班有一個(gè)紀(jì)律普通班成為了一個(gè)紀(jì)律好，學(xué)習(xí)好的文明班。
二、班干部培養(yǎng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中的重要組成部分，班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做。我在班中挑選一些成績(jī)好又能干的學(xué)生當(dāng)班干部，首先班長(zhǎng)一定要具備管理班級(jí)和協(xié)調(diào)班主任的能力，并起到帶頭作用，其他的班干部要清楚自己工作分工，并有責(zé)任心，能為班著想。有了這些班干部，班里的一切工作都讓班干部去完成。班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)班里每天的事務(wù)，包括點(diǎn)名冊(cè)填寫，校務(wù)日志填寫，學(xué)生出勤情況，班里的衛(wèi)生情況等大大小小的事務(wù)，發(fā)現(xiàn)有問題要報(bào)告班主任并協(xié)調(diào)班主任搞好工作；衛(wèi)生委員和衛(wèi)生監(jiān)督組要輪流檢查課室和公區(qū)的衛(wèi)生情況；學(xué)習(xí)委員要負(fù)責(zé)每天的早讀帶領(lǐng)，作業(yè)的收交和檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況； 1
體育委員要負(fù)責(zé)眼保健操檢查，體育課整理隊(duì)伍，放學(xué)整理隊(duì)伍；文娛委員要負(fù)責(zé)學(xué)校的文藝節(jié)目排練；文體委員要負(fù)責(zé)板報(bào)�？�，自己形成一個(gè)板報(bào)小組，每一期的黑板報(bào)都由他們小組獨(dú)立完成；小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)每天同學(xué)們的交收和發(fā)放作業(yè)情況并做好記錄。這些班干部的具體分工一定要明確，班主任要隨時(shí)檢查他們的工作情況，指導(dǎo)并激勵(lì)他們將工作做好。通過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)，我班的班干部工作出色，將整個(gè)班打理得有聲有色，并得到科任老師的表揚(yáng)。
三、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的習(xí)慣是成功的保證。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣：
1、良好的集體榮譽(yù)感。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校開展的文藝節(jié)目匯演和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。如：在上個(gè)學(xué)期的“元旦文藝匯演”中，我班很多同學(xué)都積極踴躍地參加節(jié)目，最后他們共同排練了一個(gè)小組唱贏得高年級(jí)組第二名；在學(xué)校開展的籃球聯(lián)誼比賽中，獲得級(jí)第三名；在秋游活動(dòng)中，全體出席秋游活動(dòng)。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。 2、 良好的行為習(xí)慣。 良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人走向成功的開始，特別對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是教育不可忽視的環(huán)節(jié)，它直接影響著他們將來思想和道德素質(zhì)的發(fā)展。所以，我比較注重學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)。首先，從自身的衛(wèi)生習(xí)慣做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等，注意公共場(chǎng)合的清潔衛(wèi)生；其次，不說臟話，不隨口罵人，不打架，不搞小破壞，要愛護(hù)公共財(cái)物和學(xué)校的一草一木；再次，不遲到，不早退，待人有禮，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守學(xué)校規(guī)章制度和課堂紀(jì)律，堅(jiān)持說普通話等。如果發(fā)現(xiàn)他們做得不好的地方，要及時(shí)糾正和指出，并要求他們改正。對(duì)有些比較頑固的學(xué)生，必要時(shí)也要采取嚴(yán)厲的手法教育他。如，我班有個(gè)學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，經(jīng)過老師調(diào)查核實(shí)才知道，這位學(xué)生每天晚上在家里玩電腦游戲，深夜遲遲未休息，造成第二天精神不足不按時(shí)上學(xué)，而且經(jīng)常上課打瞌睡，對(duì)于他這種情況，我首先跟家長(zhǎng)溝通，一起幫他制定作息時(shí)間并要求他寫檢討書。在家長(zhǎng)的配合下，這位學(xué)生再也沒有遲到的現(xiàn)象。
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3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，特別是“兩極分化”現(xiàn)象嚴(yán)重，下層學(xué)生多，中層學(xué)生少，如果沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師再怎么努力也是徒勞無功的。所以一開學(xué)我就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提出學(xué)習(xí)方面的要求。首先，做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)三部曲。上每一節(jié)新課之前我都要檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí)了新課，是否復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，并且慢慢引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ヮA(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，形成一種方法和習(xí)慣；其次，養(yǎng)成每天一進(jìn)教室就晨讀的良好習(xí)慣。剛開學(xué)的時(shí)候，由于同學(xué)們的自覺性較差，我?guī)缀跆焯毂葘W(xué)生早到課室督促他們讀書，讓他們養(yǎng)成一個(gè)自然的習(xí)慣，再加上在班干部的管理下，我班學(xué)生的自覺性特別高，學(xué)習(xí)效率也大大提高了；再次，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。我要求他們的作業(yè)不求快但求精，不要涂涂改改、錯(cuò)漏百出，寫字姿勢(shì)要正確、認(rèn)真；最后，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生的自 2
學(xué)能力比較差，往往找不到方向感，于是，我教會(huì)他們?cè)鯓釉跊]有老師的情況下，還能自己學(xué)習(xí)。如，我叫學(xué)生默寫單詞，通常是先寫中文意思下來再把單詞填補(bǔ)的辦法，然后自己翻書對(duì)照答案，這樣既可以自力更生，又可以學(xué)到東西。此外，我對(duì)他們采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的教育方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)。
四、呵護(hù)和重視各階層學(xué)生
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。這個(gè)家庭中的每一個(gè)同學(xué)都都應(yīng)得到老師的呵護(hù)和重視那么，我是如何做到這一點(diǎn)的呢？ 1、與后進(jìn)生“心連心”
后進(jìn)生的心理承受能力比較低，自尊心也比較強(qiáng)，他們的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，只是他們現(xiàn)在的成績(jī)確實(shí)讓他們抬不起頭來。因此，對(duì)于后進(jìn)生，當(dāng)老師的不能隨便訓(xùn)罵后進(jìn)生，更不能懲罰，對(duì)他們表現(xiàn)好的及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)他們不好的表現(xiàn)，課后多多找他們聊天，以保護(hù)孩子們的自尊心為主，跟他講道理，分析他表現(xiàn)好的地方和不好的地方。另外，跟他聊聊生活上的瑣碎事。例如，xx-x同學(xué)這次測(cè)驗(yàn)達(dá)標(biāo)了，他爸給他買了滑板，你什么時(shí)候能達(dá)標(biāo)呢，看看你爸給你買什么？這樣的事例既可以激起他的欲望，又可以讓他意識(shí)到有付出才會(huì)有收獲，讓他向好的同學(xué)看齊。這樣的聊天不但從心底上贏得這個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又拉近了老師和他的距離。這樣，無論老師布置什么樣的任務(wù)，課后怎么抓他輔導(dǎo)功課，他都會(huì)從心底上接受，并且信任這個(gè)老師。所以，只要做好與后進(jìn)生的溝通工作，一切都會(huì)有希望。
2、批評(píng)與激勵(lì)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，如，我班的梁廣耀同學(xué)，學(xué)習(xí)驕傲自滿，有時(shí)更是粗心大意，常常造成成績(jī)不穩(wěn)定，甚至一落千丈。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，讓他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)并時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。如，我們班的符梓杰，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，家里是搞電腦維修的，他對(duì)電腦知識(shí)也比較了解，于是，我經(jīng)常故意請(qǐng)教他電腦方面的知識(shí)，并故意讓他幫我完成一些電腦任務(wù)，這樣一來，他覺得老師重視他，學(xué)習(xí)起來更有勁了，后來成為了尖子生培養(yǎng)對(duì)象，成為其他同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。
五、形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)讓人茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)讓人取長(zhǎng)補(bǔ)短，競(jìng)爭(zhēng)讓人磨練現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中形成一種競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
1、人人確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。跟他/她比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，都要知道勝負(fù)，輸和贏兩方都要找出輸贏的原因，提出來大家一起探討，再做出總結(jié)。通過這樣的方式，讓他們形成一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，激勵(lì)其不斷進(jìn)步。如，我班的黃家豪選定副班長(zhǎng)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們水平相差不遠(yuǎn)，就看誰能有耐性堅(jiān)持學(xué)習(xí)和掌握方法。這學(xué)期的期中檢測(cè)中，副班長(zhǎng)輸給了黃家豪，原因在于他粗心大意，考英語聽力的時(shí)候沒有按照老師說的方法去聽，結(jié)果失分較多。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，他們都總結(jié)了自己優(yōu)點(diǎn)和不足之處，使得他們繼續(xù)競(jìng)爭(zhēng)下去，不斷取得進(jìn)步，同時(shí)給學(xué)習(xí)增加了不少樂趣。
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2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)
除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)，我把他們分為“A、B、C、D、E”五個(gè)小組，對(duì)他們表現(xiàn)好的小組加上一面小旗或蘋果等，一個(gè)月后評(píng)出等級(jí)，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和-諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
六、用愛建設(shè)班級(jí)
1、愛就是了解。
了解學(xué)生要從了解學(xué)生家庭開始。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧。比如我班的吳紹豪同學(xué)，他出生在一個(gè)單親家庭，和母親相依為命，家庭境況不是很好，很多同學(xué)會(huì)取笑他，給他造成心理上的壓力和學(xué)習(xí)上的影響。于是，我經(jīng)常找這位同學(xué)聊天，并進(jìn)行思想指導(dǎo)，讓他消除心理障礙，課后經(jīng)常輔導(dǎo)他的功課，讓他將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。通過努力，這位同學(xué)的成績(jī)優(yōu)良，他在同學(xué)們心中的地位就大大改變了，反而成為很多同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生融洽相處，不刻意中傷學(xué)生。如，我班的陸家彭同學(xué)有口舌，回答問題的時(shí)候個(gè)別同學(xué)會(huì)取笑他，但是我每次都表揚(yáng)他說得好，表揚(yáng)他的膽量和積極的態(tài)度，反而取笑他的同學(xué)覺得自己不好意思。慢慢地，這位同學(xué)不再被其他同學(xué)取笑，同學(xué)們也漸漸忘記了他的天生特點(diǎn)。
4、愛就是責(zé)任。
很多人都說，教師干的就是良心工。也就是說，教師的責(zé)任重于泰山。對(duì)于每一屆學(xué)生，每一班學(xué)生，每一位學(xué)生，老師都要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)人。在平時(shí)的教學(xué)中，我嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，不包庇他的錯(cuò)誤，批評(píng)與指導(dǎo)兼并，讓每一位學(xué)生都能享受到更多的教育機(jī)會(huì)，讓他不斷在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。
綜上所述，班主任工作是一件光榮而又艱巨的任務(wù)。培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí)，是需要不
斷鍛煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
淺談如何組織和培養(yǎng)良好的班集體2017-03-20 13:23 | #2樓
良好的班集體不會(huì)自發(fā)形成，要在班主任精心組織和培養(yǎng)下逐步建立起來。班主任主要通過交流和組織生動(dòng)、有趣、富有教育意義的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，形成良好的班風(fēng)班貌。作為一名基層的教育工作者――班主任，有著非同尋常的雙重身份，我們既要成為本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，又要做學(xué)生的知心朋友。小學(xué)是整個(gè)人生教育的基礎(chǔ)階段，作為班主任的我們，如何為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的地基，使他們形成積極向上、樂觀勇敢又經(jīng)得起挫折的性格呢？這就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，要在班主任的組織和培養(yǎng)下建立起一個(gè)有力的班集體。通過幾年的工作實(shí)踐，我覺得要組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體，必須做好以下工作。
一、 讓班集體在奮斗目標(biāo)中前進(jìn)。
目標(biāo)是集體的發(fā)展前景。它具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。小學(xué)生年齡小，他們的特點(diǎn)是熱情高、積極向上，但不穩(wěn)定、不持久。班主任向集體提出奮斗目標(biāo)，就可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。這對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和班集體的形成都具有重要意義。
集體目標(biāo)包括教育目標(biāo)和管理目標(biāo)。教育目標(biāo)，即指學(xué)生在德智體諸方面預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。管理目標(biāo)，是指學(xué)生在紀(jì)律、規(guī)范、班級(jí)風(fēng)氣、輿-論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。無論是教育目標(biāo)還是管理目標(biāo)，每一項(xiàng)目標(biāo)大致都可以分為遠(yuǎn)景、中景、近景三種。這三種目標(biāo)是一種相互銜接、完整的教育要求體系。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要緊緊圍繞遠(yuǎn)景目標(biāo)，逐個(gè)分階段地、分層次地、由近及遠(yuǎn)地去實(shí)現(xiàn)，以此推進(jìn)班集體不斷前進(jìn)。我在擔(dān)任一個(gè)“差班”的班主任時(shí)，針對(duì)班集體中大多數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育的基礎(chǔ)上，將“作業(yè)合格”的目標(biāo)分解成：“作業(yè)書寫工整、獨(dú)立完成”、“按時(shí)交作業(yè)”、“老師批改后要改錯(cuò)”、“作業(yè)爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)良水平”等幾項(xiàng)分目標(biāo)。由于這一管理目標(biāo)符合學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的規(guī)律，易于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因而，隨著分目標(biāo)的逐個(gè)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
向?qū)W生提出目標(biāo)要求必須實(shí)事求是，符合班集體的實(shí)際，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受水平；目標(biāo)要鮮明、具體、生動(dòng)、富有鼓動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)先易后難、循序漸進(jìn)。一般說來，越是低年級(jí)，目標(biāo)應(yīng)越具體、明確，最好帶有形象化的特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期限應(yīng)比較短、比較容易實(shí)現(xiàn)。我為了培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)和良好的個(gè)性品質(zhì)，向他們提出了爭(zhēng)做“大雁組”、“蜜蜂組”等集體目標(biāo)。由于這樣的目標(biāo)具體、形象，符合低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，因而易于激起小學(xué)生的熱情和為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的意志行動(dòng)。而對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生所提出的目標(biāo)就應(yīng)有較高的要求，諸如，“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”、“養(yǎng)成有禮貌、講文明的風(fēng)氣”、“向先進(jìn)集體學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體”等等，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期限可稍長(zhǎng)一些，須經(jīng)過學(xué)生做一番努力才能實(shí)現(xiàn)。一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，我總是要對(duì)學(xué)生已取得的成績(jī)給予充分的肯定，對(duì)尚存在的不足或問題要做具體分析，并及時(shí)的提出新的更高的目標(biāo)，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、 注重選拔和培養(yǎng)班干部
班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手。我覺得一個(gè)班集體教育管理的好壞，往往與班干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系。因此，班主任在接管一個(gè)班集體后，就應(yīng)重視班干部的選擇和培養(yǎng)，讓他們?cè)诎嗉w里充分發(fā)揮作用團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。一般情況下我在選擇班干部時(shí)都需要一個(gè)了解過程。例如，通過組織學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)、布置教室、開展文體活動(dòng)、參加工益勞動(dòng)、召開班會(huì)等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并選拔那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦事認(rèn)真、愿意為其他同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。班主任選拔小干部時(shí)既要堅(jiān)持一定的標(biāo)準(zhǔn)，又要從本班的實(shí)際出發(fā)，不能要求過高。小干部應(yīng)由民-主選舉產(chǎn)生。新班集體的干部可先由班主任指定，但應(yīng)盡快轉(zhuǎn)為由學(xué)生選舉產(chǎn)生并組成班委會(huì)。還要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行分組，挑選小組長(zhǎng)、協(xié)助班委會(huì)開展工作。
選定班干部后班主任要針對(duì)每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫姹M快地提高。在工作上，班主任不僅要根據(jù)每個(gè)小干部的特點(diǎn)，分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ�，還要在工作方法上給予具體指導(dǎo)。低年級(jí)小干部由于剛剛開始工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)他們的指導(dǎo)一般都很仔細(xì)很具體，不僅要告訴他們做什么，還要詳細(xì)地教他們?cè)趺醋�，如，體育委員應(yīng)如何整隊(duì)，怎樣喊口令；班長(zhǎng)遇到有的同學(xué)不遵守紀(jì)律應(yīng)該怎么做等等，使小干部有章可尋。同時(shí)我也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和大膽工作的能力。中高年級(jí)小干部由于他們有了一定工作能力，班主任可以在開展班級(jí)某一項(xiàng)工作或某一個(gè)活動(dòng)之前，向小干部講清這一工作或活動(dòng)的目的和要求，請(qǐng)小干部先提出開展工作或活動(dòng)的設(shè)想，而后班主任對(duì)他們想得不周到的地方提出補(bǔ)充建議。同時(shí)班主任要鼓勵(lì)小干部發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神、大膽地開展工作，培養(yǎng)他們以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)和為同學(xué)服務(wù)的精神。
三、 充分發(fā)揮主題班會(huì)的正確輿-論作用
組織召開各種主題班會(huì)是集體教育活動(dòng)的中心形式，具有很好的教育效果。主題班會(huì)是由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)下圍繞一個(gè)專題或針對(duì)班集體中的某個(gè)問題而組織的教育活動(dòng)。這幾年的實(shí)踐證明：一個(gè)好的主題班會(huì)可以使小學(xué)生受到很大的教育，在他們幼小的心靈里留下深刻的印象，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。組織召開班會(huì)要注意以下幾點(diǎn)。
（一）選好主題。主題是班會(huì)的中心，主題選得好才能為開好班會(huì)奠定基礎(chǔ)。班主任如何選擇班會(huì)的主題呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.主題要有針對(duì)性。就是要針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際及班集體中存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性、對(duì)學(xué)生思想感情起潛移默化作用的主題來組織班會(huì)活動(dòng)。2.主題要小，以小見大。設(shè)計(jì)班會(huì)主題要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一點(diǎn)上深化，達(dá)到反映比較豐富的內(nèi)涵的目的。3.主題要有心意、時(shí)代感強(qiáng)。設(shè)計(jì)的班會(huì)主題要反映時(shí)代的氣息和特色，因?yàn)樾W(xué)生思想敏銳、樂于了解信息、喜歡接受新的事物。班主任在提出主題班會(huì)的設(shè)想后，應(yīng)充分聽取小干部的意見，并在此基礎(chǔ)上擬定好主題班會(huì)計(jì)劃。
（二）做好準(zhǔn)備。主題班會(huì)有了計(jì)劃，還必須認(rèn)真地進(jìn)行準(zhǔn)備。因?yàn)榘鄷?huì)準(zhǔn)備工作的好壞，不僅對(duì)于班會(huì)能否開得成功有直接影響，更重要的是準(zhǔn)備過程是每個(gè)學(xué)生參與集體活動(dòng)、得到教育和鍛煉的過程。為了做好班會(huì)的準(zhǔn)備工作，我一般要做以下兩點(diǎn)：1.做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，可采用講述、講解、談話等方式向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求，以使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)感興趣，并積極地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中去。2.做好班會(huì)內(nèi)容、形式等方面的準(zhǔn)備工作。認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容：例如，我為了開好“相信科學(xué)，抵制迷信”的主題班會(huì)，在會(huì)前，組織全體學(xué)生分頭收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備有教育意義的科學(xué)小故事，留心觀察身邊存在的迷信活動(dòng)。
精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式，精心布置會(huì)場(chǎng)。新穎活潑的形式能更好地體現(xiàn)主題的思想和內(nèi)容，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中思想得以升華，感情得以陶冶，興趣得以培養(yǎng)。會(huì)場(chǎng)布置得好壞，直接影響活動(dòng)的效果。在召開班會(huì)之前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生精心布置會(huì)場(chǎng)。
（三）開好班會(huì)。在召開班會(huì)時(shí)，班主任要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。在班長(zhǎng)主持班會(huì)活動(dòng)的過程中，班主任要隨時(shí)注意活動(dòng)進(jìn)行的情況，并給予指導(dǎo)。比如在班會(huì)上，有的學(xué)生發(fā)言離題了，班主任要及時(shí)提醒主持人把話題引到主題上來；如果遇到特殊情況如多媒體故障、小實(shí)驗(yàn)失敗、學(xué)生表演忘詞等，班主任要幫助妥善處理。在班會(huì)結(jié)束前，班主任要做簡(jiǎn)要的總結(jié)發(fā)言，對(duì)班會(huì)取得的成績(jī)予以充分的肯定。同時(shí)要指出不足和今后努力的方向。
學(xué)生們通過參加班級(jí)活動(dòng)可以接觸大自然、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界、向往未來；可以促進(jìn)學(xué)生間的交往、團(tuán)結(jié)和友誼；可以使他們的思想認(rèn)識(shí)得到提高，聰明才智得到施展，興趣得到滿足，意志性格得到鍛煉，行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，形成良好的班集體。教育實(shí)踐表明：小學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)。班級(jí)活動(dòng)越是豐富多彩對(duì)小學(xué)生的吸引力就越大，集體的活動(dòng)就越有意義，也就越能團(tuán)結(jié)教育廣大小學(xué)生。
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