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家長如何注重對孩子觀察力的培養(yǎng)
⒈經常對孩子進行提高觀察力重要意義的教育�？梢愿嬖V孩子每個人都有頭腦，但不是都有腦筋；每個人都有眼睛，但不是都有眼光。人長眼睛，就是為了觀察。用眼觀察如同用照相機拍照。不善觀察，有眼無珠，不僅直接影響學習成績，更影響未來成才成才創(chuàng)業(yè)。世界首富比爾·蓋茨從小就十分善于觀察。美國人教育孩子的習慣就是讓他們從小打工。比爾上小學就到一家圖書館幫忙。圖書管-理-員讓比爾在幾十萬本的圖書館里查找錯放位置的3三本書，以示考驗。聰明、機敏的比爾把細心觀察當作一種快樂，每天放學后就來圖書館當小偵探。一周之后，比爾終于把錯位的書放回原處。為此，圖書管-理-員驚嘆不已，他斷定：這個小家伙將來沒有做不成的事。十幾年后，這位管-理-員的話應驗了，比爾·蓋茨長大后引領了全世界的信息時代，成了微軟公司的大總裁。家長要把類似的故事講給孩子，激勵孩子學習辦事細心觀察的興趣。
⒉家長要輔導孩子觀察事物的相關知識。實踐證明，人的觀察力來自于觀察的興趣，而觀察興趣又取決于對所觀察的事物的認知。比如跟孩子一起在電視機前看nba或cba，家長要一邊看，一邊告訴孩子nba是指美國的籃球聯(lián)賽，cba是中國籃球聯(lián)賽的簡稱。還要告訴孩子一些籃球比賽的一些游戲規(guī)則，怎樣的動作裁判為犯規(guī)，在怎樣的情況下投入的球是1分、2分、3分球。家長與孩子邊看邊介紹相關知識以及中國姚明那樣的球星的事跡，孩子會在同家長一起觀看籃球賽中產生觀察的興趣，在快樂的感受中提高觀察能力。因此，家長在每次有意識地培養(yǎng)孩子觀察能力的活動之前，自己也要了解一點相關知識，以便向孩子做觀察輔導，隨時回答孩子的提問，這樣才能提高培養(yǎng)效果。
⒊指導孩子學會觀察事物的程序和方法。觀察事物的基本程序和方法是：“五先五后”。即先整體，后部分；先輪廓，后細節(jié)；先遠看，后近看；先左看，后右看；先上看，后下看。無論是觀察一座建筑物、一棵樹、一片田野，或一個屋子的陳設，基本都運用這種觀察程序。孩子一旦掌握了這種觀察方法，就會逐步養(yǎng)成大處著眼，小處著手，有條不紊，秩序井然的思維方法和處事習慣。
⒋指導孩子整理和總結觀察結果。及時總結觀察結果，是家長有意培養(yǎng)孩子觀察能力的重要過程和方法。無論是口述總結和簡單的文字總結都有利于提高孩子的思維能力和寫作能力。比如帶孩子觀察放風箏，出發(fā)前要告訴孩子回來后要口述和用筆寫一下觀察結果；觀察中要按程序，由整體觀察，到個體觀察；由觀察天上風箏的形態(tài)，到觀察地上放風箏人的形態(tài)；由人的表情、語言、到人的心理揣摩；由風箏借風飛舞的原理，引深到雄鷹靠自身展翅高飛的快樂。通過這樣由表及里、由淺入深地觀察指導和事后整理，孩子的思維能力、作文能力會有明顯提高。
家長重視對孩子觀察力的培養(yǎng)2017-03-20 18:24 | #2樓
觀察是人類認識世界的重要途徑，一個人的主要知識都來自于觀察。觀察力是智能的基礎，孩子觀察能力的強弱，直接影響其智力水平。觀察是方方面面的：不僅觀察自然，也觀察社會；不僅觀察學習方面的東西，還要觀察生活方面的東西。孩子不善于觀察，和父母平時缺少對這方面的培養(yǎng)有很大的關系。要想讓孩子從小養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，父母應該下一些功夫。
一、培養(yǎng)孩子觀察的興趣
孩子的觀察興趣一旦建立起來，孩子的觀察能力就會源源不斷地自我發(fā)展。如果孩子不喜歡觀察，對觀察不感興趣，家長再使勁也沒有用，甚至還可能產生逆反心理。只有孩子對觀察產生興趣，才能在觀察方面有積極性，即追求高目標的欲望，這才是孩子觀察能力發(fā)展的巨大動力。
二、帶孩子走進大自然
如果條件許可的話，家長最好帶孩子去公園玩一玩、看一看，游覽一下祖國的名山大川，讓孩子多接觸大自然。因為在這些外出活動中，孩子自然會對周圍的事物產生濃厚的興趣，家長就可以利用這樣的機會，訓練孩子的觀察力。
三、培養(yǎng)孩子寫觀察日記的習慣
觀察日記就是讓孩子把自己觀察到的東西記錄下來，每日一記，從而讓孩子形成愛觀察，愛記錄的習慣。觀察日記也可以分為很多種，有跟蹤日記、現象日記、發(fā)現日記等。跟蹤日記所記錄的對象往往是一個小動物或一種植物，比如“小蝌蚪是怎么變成青蛙的?”“月季是怎么開花的?”等等。現象日記是對某一種現象進行觀察，發(fā)現其變化，井記錄下來。比如讓孩子仔細觀察下雨時天空的變化情況．然后以日記的形式寫出來。發(fā)現日記即將每天發(fā)現的新事物、新人物記錄下來，如讓孩子把自己每天認識的新物品、新朋友和理解的新詞語記錄下來，總之，一切對孩子來說是發(fā)現的東西都可以記錄下來。
四、引導孩子觀察時要透過現象看本質
觀察能力較強的孩子，不僅能觀察到事物的表面現象，而且還可以透過現象看本質。比如，當孩子觀察一個人時，不僅要引導孩子注意到這個人的音容笑貌、言談舉止這些表面現象，還要通過這些現象，發(fā)掘出他的內心世界來。在觀察大自然的景色時，不僅注意到花草樹木、氣溫、云彩、鳥類的活動和土壤的變化，還能從這些現象中找出哪些景色是春天到來的象征，哪些是寒冬將至的預兆……
五、創(chuàng)設吸引孩子注意的環(huán)境
心理實驗表明，強烈的、新奇的與變化的物體常常最吸引孩子的注意力，比如：能自動跳繩的小娃娃，會打鼓的大熊貓，色彩鮮艷、形態(tài)逼真的動畫人物玩具等。家長可為孩子多誰各一些這樣的玩具。這對訓練孩子集中注意觀察大有益處。
六、引導孩子全面觀察事物
全面，是觀察的基本原則 。觀察全面即指觀察時“既見森林，又見樹木”，而不是偏重某一方面忽略了另一方面。觀察能力較強的孩子，觀察問題比較全面。比如，有的孩子觀察一個人時，不但看到了他高高的個子、整潔的服飾，還注意到他有一雙炯炯有神的大眼睛。
七、讓孩子觀察時要善于抓住主要特點
抓住事物的特點是觀察的目的，比如多個陌生人在一起時，觀察能力較強的孩子，能抓住每張臉的主要特征，從而區(qū)分出那是一張一張不同的臉：瓜子臉、圓形臉、國字臉。
八、培養(yǎng)孩子細致觀察的習慣
細致，是觀察能力的基本要求，也是觀察能力高低的基本條件。觀察能力較強的孩子能夠仔細地觀察每一個事物，即使有一點細微的變化，他都能發(fā)現。
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