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外語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦獲取知識(shí)，而不能把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的被動(dòng)接受者。因而，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。
中學(xué)生詞匯量的多少?zèng)Q定著他們?cè)趯懽魉�、口語(yǔ)能力等幾方面的充分發(fā)揮，記單詞又是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最為頭疼的一件事情，作為教者應(yīng)盡量讓學(xué)生輕松地記住單詞。在記單詞時(shí)我們可以合理巧妙地利用多媒體采用動(dòng)漫化、圖像化，用直觀代替了傳統(tǒng)的死記硬背。游戲是深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的、學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，不僅為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了逼真的富于交際的語(yǔ)言環(huán)境，而且為學(xué)生提供了引人入勝的練習(xí)方式，同時(shí)滿足了學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)欲望。這樣就可以讓學(xué)生在輕松、有趣的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。
語(yǔ)言只有具有可理解性，才有助于學(xué)習(xí)者的 火星視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)http://emrowgh.com 理解。在課堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法——故事教學(xué)法，即把簡(jiǎn)單的句子和情景改編成一個(gè)短小的有情節(jié)的故事，故事輸入的語(yǔ)言材料既要有趣，又要與學(xué)習(xí)者的生活實(shí)際相聯(lián)系。全班同學(xué)在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真地聽故事，積極地回答問題，課堂教學(xué)活躍而有序。故事教學(xué)沒有把學(xué)生禁錮在同一起跑線上，講故事活動(dòng)提供了各方面的語(yǔ)言訓(xùn)練，既能提高學(xué)生聽和讀的熟練度，又能培養(yǎng)他們說(shuō)和寫的流利度，推斷、猜測(cè)字義的訓(xùn)練。
英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周上幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種活動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語(yǔ)游戲、演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)或全校進(jìn)行。其目的是豐富學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2017-03-20 22:35 | #2樓
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)規(guī)律。要達(dá)到這一目標(biāo)，我想首先要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，乃至樂學(xué)。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己動(dòng)起來(lái)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
激發(fā)興趣是培養(yǎng)能力的前提。一個(gè)人對(duì)感興趣的事物，其注意力可以持久集中，可以保持清晰的感知，引起豐富的想象和積極思維，產(chǎn)生愉快體驗(yàn)，并能夠在從事與他有關(guān)的活動(dòng)中用意志克服困難而不感到疲勞。 在教學(xué)各個(gè)階段創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，發(fā)掘問題。在課堂中創(chuàng)設(shè)情景的手段經(jīng)常變換，有時(shí)用圖片，有時(shí)用幻燈，有時(shí)候用實(shí)物，有時(shí)用課室環(huán)境，有時(shí)候用學(xué)生用具，有時(shí)候則用教師本人的言語(yǔ)行動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生仿如身臨其境，觸景生情。較快進(jìn)入英語(yǔ)角色。培養(yǎng)了學(xué)生的聽，說(shuō)，讀的能力，充分體現(xiàn)英語(yǔ)的口語(yǔ)化，交際化，情景化。在鼓勵(lì)學(xué)生模擬表演，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境外，同時(shí)運(yùn)用電教，圖片，實(shí)物等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供了廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生加深理解，熟悉運(yùn)用，牢固掌握，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，在趣味教學(xué)的輕松氛圍中提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和綜合能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，還取決于學(xué)生在獲得某種“成功后”的愉快感。 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)技能和能力的認(rèn)知過(guò)程中存在著認(rèn)知的個(gè)別差異。在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，區(qū)別對(duì)待。反應(yīng)快的，成績(jī)優(yōu)秀的，多提出他們的不足之處，促其力求完美，課堂上讓他們回答難題;對(duì)基礎(chǔ)差的、反應(yīng)慢的學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)他們的積極性。后進(jìn)生的成功愿望更加強(qiáng)烈，幫助他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的成就感，擺脫自卑心理，至關(guān)重要。對(duì)他們提些淺易的問題，絕不用難題去為難他們，使他們體會(huì)到成功的喜悅，也就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。
在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的主動(dòng)性和表現(xiàn)能力，幫助學(xué)生自己發(fā)展的形成知識(shí)和技能。同時(shí)做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外指導(dǎo)相結(jié)合。 讓學(xué)生了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景，精選材料，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量。在閱讀材料的選擇上，要使所選擇材料在題材、體裁、難度等方面適合學(xué)習(xí)的實(shí)際要求和學(xué)生的實(shí)際水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在閱讀中擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，在英語(yǔ)知識(shí)水平上得到強(qiáng)化和鞏固，進(jìn)一步開發(fā)智力。從而更好地激發(fā)學(xué)生的興趣、意志和動(dòng)機(jī)等非智力因素。除了課外閱讀，英語(yǔ)課外活動(dòng)也是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的輔助形式，課外創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。如，堂前課后師生間進(jìn)行幾句簡(jiǎn)短的問候和寒喧，那真摯的關(guān)切即能讓學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境。同時(shí)又能融洽師生間的感情，拉近師生間的距離，使學(xué)生能夠“親其師，信其道”。中學(xué)生都喜歡音樂，拿一些經(jīng)典英文歌曲，例如《yesterday once more 》，讓學(xué)生欣賞，教學(xué)生歌唱。讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中品味柔美的音樂，音樂既使學(xué)生的思想活潑，輕松愉快，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并在唱英文歌曲中學(xué)到了不少在課堂上學(xué)不到的東西。
此外，教師要采用豐富多樣的教學(xué)方法和手段，避免單一的教學(xué)模式，這樣既活躍了課堂氣氛，又能吸引學(xué)生的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，教師應(yīng)力求讓自己的英語(yǔ)課內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生感興趣，從而喜歡英語(yǔ)課，愛上英語(yǔ)課。
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