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如何培養(yǎng)學(xué)生英語板書
自新課改以來，小學(xué)英語受到了學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個社會的高度重視。英語書寫能力也正逐步成為教學(xué)評價中的一個重要組成部分。下面我就說一下關(guān)于練字的培養(yǎng)，希望大家批評指正：
1. 培養(yǎng)學(xué)生正確的字母書寫
英語的書寫追根溯源是字母的書寫。由于印刷體和手寫體的不同，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生把課本上的單詞抄成了印刷體,在書寫單詞的時候，字母與字母間忽高忽低，參差不齊。為此我叫每個同學(xué)用四線格抄寫的標(biāo)準(zhǔn)手寫體，貼在書上，經(jīng)常查看。對于相似字母的認(rèn)讀，采取比較練習(xí)的教學(xué)手段。如，小寫字母g y 。他們經(jīng)常分不清在字母的上方哪個開口哪個不開口。我給學(xué)生說，g和漢字的“系”諧音，口都系住了還有口嗎？他們都說沒有了，由此記住g是不開口的。y和漢字“喂”諧音，我說我們在打電話的時候說“喂”是不是張嘴，他們都說是。在經(jīng)過易混字母的比較法和-諧音記憶法之后，張冠李戴的現(xiàn)象明顯減少了。 感悟：土法有時可以治大病。
2. 老師規(guī)范書寫，學(xué)生書空。
在平時教學(xué)中，老師板書時應(yīng)注意規(guī)范自己所寫的字母和單詞以及書寫的速度，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。這一點低年級尤為適合。
3. 編順口溜。
在進(jìn)行句子書寫教學(xué)時，我們組老師都運用一個順口溜來強(qiáng)調(diào)句子的書寫要領(lǐng)：“頭大寫，尾標(biāo)點，句號縮成小圓點。詞詞分開別粘連，糖葫蘆一串不能念�！边@樣有趣生動的順口溜幫助學(xué)生更全面地掌握并銘記英語的句子書寫規(guī)則。
4. 比賽、展示，激勵，評價。
抓好書面作業(yè)，這是學(xué)習(xí)和練字的根本,要設(shè)立不同的作業(yè)評價方式。提高積極性。例如對于作業(yè)寫得好的同學(xué)進(jìn)行獎勵加分，一般的10分，極品20分。每次對出現(xiàn)錯誤的同學(xué)進(jìn)行批評扣分。孩子寫完之后自己檢查好幾遍才交，生怕單詞錯了。這樣可以提高作業(yè)質(zhì)量。 每個學(xué)期，要在班級當(dāng)中多次舉行英語單詞表書寫比賽或手抄報比賽，對于優(yōu)秀作品或進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，以賽代練。提高書寫質(zhì)量。
對于我校學(xué)生黑板板書的培養(yǎng)，我認(rèn)為鋼筆字練好了，粉筆字也會有很大的提高。但也要讓學(xué)生了解一點黑板板書的常識，比如字的
大小要五厘米見方；粉筆與黑板要形成30度的夾角，且不停地轉(zhuǎn)動，力求“露鋒”；注意每個字的結(jié)構(gòu)分布等等。
總之，練字是個細(xì)活，需要長期堅持，才能有效果。
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