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中學(xué)初中觀摩活動(dòng)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先，我代表板場(chǎng)初中400余名師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意，并希望大家在我校檢查指導(dǎo)期間，留下寶貴的意見，借以斧正我們今后的工作。
板場(chǎng)初中現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400多人，教職工31人，專任教師29人，以青年教師為主， 06年以后參加工作的17人，其中近三年上崗的特崗生達(dá)10人之多。一年多來，我校全體師生員工以縣局提出的“三個(gè)發(fā)展”理念為行動(dòng)指南，以教研室制訂的“學(xué)導(dǎo)練三三課堂”教學(xué)模式為業(yè)務(wù)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼博進(jìn)取，取得快速發(fā)展。這一年來，我校的教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。2017——2011學(xué)年，我校獲得市、縣教育教學(xué)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)，畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全市前三十名。在本學(xué)期與夏館初中進(jìn)行的期中聯(lián)考中，三個(gè)年級(jí)的22個(gè)學(xué)科，我校的17個(gè)學(xué)科綜合成績(jī)?cè)谛值軐W(xué)校之前。同時(shí)，通過各方的努力，我校的辦學(xué)條件改善明顯。去秋至今學(xué)校先后投資7000元為九三班教室安裝了多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)年級(jí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化；投資13000余元為教師更新了辦公桌椅，實(shí)現(xiàn)了教師辦公條件的標(biāo)準(zhǔn)化；投資1000元更新了教師摩托車棚；投資1500元新修了學(xué)生洗碗池；投資1800余元更新了教師辦公區(qū)域內(nèi)的院墻；爭(zhēng)取社會(huì)資金10000元硬化了校園內(nèi)最后一塊泥土地面；投資約22000余元粉刷了綜合樓的內(nèi)墻與外墻、男女宿舍樓的外墻、教師辦公區(qū)的院墻、學(xué)生廁所的內(nèi)外墻壁；投資2000余元更新和添置了學(xué)校文化展板。今年春期在鄉(xiāng)黨委政府的支持下，在中心學(xué)校的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過多方努力獲得三家企業(yè)的捐款四萬元，為學(xué)生餐廳添置了供400名學(xué)生用餐的學(xué)生餐桌100套；學(xué)校配套資金近三萬元的師生洗浴工程目前已投入使用。近十三萬元的投入，改善了教育教學(xué)條件及生活設(shè)施，美化了校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的分離。
下面，我把我校一年多來的一些粗淺做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
一、以人為本，率先垂范，管理過程精細(xì)化
我校在切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理工作中，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)校管理水平不斷提升，我們主要做法是在管理過程的細(xì)化上做文章，下功夫，切實(shí)抓好以下幾方面的工作。
1、抓好各項(xiàng)教學(xué)管理制度的制定和完善
為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我校結(jié)合實(shí)際，制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《集體備課操作規(guī)程》、《教職工量化考評(píng)細(xì)則》、《教科研工作制度》等，并不斷結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善，使學(xué)校的管理有法可依、有章可循。
2、實(shí)行民-主管理，不斷提升管理水平
每學(xué)期，我們都組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》，讓教師明確各自的責(zé)任，提高依法執(zhí)教的能力。同時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)工作，有事與教師多商量，聽取民-意，以便正確決策。充分發(fā)揮教代會(huì)參與民-主管理的權(quán)利。發(fā)揚(yáng)民-主，激發(fā)教職工主人翁意識(shí)，力爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過程中形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，做好榜樣引領(lǐng)
學(xué)校工作，是否抓得實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持代課，班子7人中，李校長(zhǎng)擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)課，兩位副校長(zhǎng)和教務(wù)、政教主任都擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)；班了成員把深入教學(xué)第一線，參與聽課、評(píng)課、教研活動(dòng)，作為學(xué)校管理的主要工作來抓，本學(xué)期到目前為止，李校長(zhǎng)和兩位副校長(zhǎng)的聽課都達(dá)幾十節(jié)；并且，在聽完課后，都堅(jiān)持及時(shí)和執(zhí)教者進(jìn)行座談、交流、研討，提出切合實(shí)際的整改措施；同時(shí)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)、包班，包科，按照工作實(shí)績(jī)與教師同獎(jiǎng)同罰。把教學(xué)質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)、教師的利益掛鉤，使“責(zé)、權(quán)、利”的有機(jī)結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)班子的率先垂范，有力地調(diào)動(dòng)了教師研究教學(xué)、狠抓落實(shí)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4、深入實(shí)際，加強(qiáng)檢查，抓好具體工作的落實(shí)
抓好各項(xiàng)工作的檢查和落實(shí)是學(xué)校管理的核心和根本。為此，學(xué)校將教學(xué)工作的落實(shí)檢查作為管理工作的重點(diǎn)來抓，在檢查過程中，及時(shí)指導(dǎo)教師開展好各項(xiàng)教學(xué)工作。除值日領(lǐng)導(dǎo)檢查外，每天其他班子成員要檢查教學(xué)過程的實(shí)施情況，要求在檢查中必須堅(jiān)持做到“六個(gè)一”：即①每天檢查一次教學(xué)秩序，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決；②每周抽查一個(gè)年級(jí)的教案，及時(shí)掌握教師備課情況；③每周抽查一個(gè)年級(jí)的作業(yè)，及時(shí)了解教學(xué)效果；④每周下班聽課、評(píng)課至少一次，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)課堂教學(xué)；⑤每周和教師談心，及時(shí)了解教師教學(xué)中存在的困惑與需求；⑥每月進(jìn)行一次教學(xué)工作反饋，及時(shí)解決各科教學(xué)的重大問題。
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二、強(qiáng)化弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，有的放矢目標(biāo)明
開學(xué)初，我們?cè)趯?duì)學(xué)校基本情況調(diào)查及與老師們座談時(shí)，進(jìn)一步深入了解到我校教育教學(xué)中存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。如：教師的集體意識(shí)不強(qiáng)，單打獨(dú)干現(xiàn)象嚴(yán)重；學(xué)科發(fā)展不平衡，存在嚴(yán)重弱勢(shì)的學(xué)科；教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的青年老師偏多，教學(xué)技藝優(yōu)秀的老師偏少；差生面偏大，學(xué)生流失嚴(yán)重針對(duì)這些情況，
我們做了整體部署。
首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)模式運(yùn)用。本學(xué)年之初，我校就制訂了教師業(yè)務(wù)理論水平提升及教學(xué)模式運(yùn)用計(jì)劃。為保證計(jì)劃能切實(shí)實(shí)施，學(xué)校征訂了《高效課堂是這樣做成的》等理論書籍，使每位教師人手一本；把《兩個(gè)常規(guī)》及“學(xué)導(dǎo)練三三課堂”教學(xué)模式等材料印發(fā)下去，達(dá)到每位教師人手一份。學(xué)校要求教師在平時(shí)要認(rèn)真研讀這些材料，在備課、上課、評(píng)課等教研環(huán)節(jié)中，要認(rèn)真落實(shí)相關(guān)要求。本學(xué)期，我校已組織了“模式運(yùn)用提高周”、“模式運(yùn)用熟練周”、《兩個(gè)常規(guī)》理論測(cè)試、《高效課堂是這樣做成的》讀書反思等活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，切實(shí)達(dá)到提高業(yè)務(wù)理論水平，熟練運(yùn)用模式，打造高效課堂之目的。
其次，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科，我們通過師資的調(diào)配（如英語(yǔ)學(xué)科，年級(jí)內(nèi)每位教師只擔(dān)一班），并加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)、檢測(cè)。為了提高教學(xué)水平，我們大力實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的培養(yǎng)模式，有針對(duì)性的加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的教研交流活動(dòng)。上一學(xué)年，我們多次與赤眉、夏館、七里坪等兄弟學(xué)校進(jìn)行有目的的校際交流，加強(qiáng)了師資的培訓(xùn)，使之從思想、技藝上全面得以提高。同時(shí)，我們還創(chuàng)設(shè)氛圍，制造補(bǔ)弱的機(jī)會(huì)。如在校園廣播中開設(shè)英語(yǔ)專欄；開展英語(yǔ)單詞競(jìng)賽；開展讀書活動(dòng)，記讀書筆記；寫日記；開展作文競(jìng)賽、書寫競(jìng)賽等活動(dòng)。這些措施的落實(shí)，在本學(xué)年已初見成效，以前的考試中，我校的英語(yǔ)學(xué)科與兄弟學(xué)校相比，綜合成績(jī)的差距在幾十分是司空見慣的事，特別是九年級(jí)，及格的人數(shù)少之又少，優(yōu)秀的基本上沒有。而本學(xué)期期中考試中，我校的英語(yǔ)成績(jī)大幅度提高，八年級(jí)英語(yǔ)綜合成績(jī)首次超過夏館，七年級(jí)和九年級(jí)與夏館相比差距大大縮小。特別值得一提的是，九年級(jí)這次的及格率、優(yōu)秀率和夏館相比幾乎持平，特優(yōu)的成績(jī)也出現(xiàn)了。學(xué)生的書寫質(zhì)量也大幅度提高，閱讀能力和寫作水平也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
再次，我們加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)。通過解讀市局的評(píng)價(jià)方案，及平時(shí)對(duì)“木桶”效應(yīng)的反復(fù)滲透，和對(duì)學(xué)校走過的彎路的反思，使教師們認(rèn)識(shí)到“校榮我榮，校衰我恥”的道理，從思想上，使全體教師認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)合作、形成合力的重要性。
青年教師多，給一個(gè)學(xué)校帶來了希望，但同時(shí)也面臨著干勁足，經(jīng)驗(yàn)不足；熱情高，方法缺失的困境。為了讓青年教師快速成長(zhǎng)起來，成為教學(xué)的骨干力量。我們實(shí)施了“藍(lán)青”工程，開展“1+1”幫扶活動(dòng)，指定優(yōu)秀的學(xué)科教師成為他們的幫扶老師，手把手的教他們教育教學(xué)的方法。具體要求為，每周師徒之間互相聽課不少于6節(jié)，并且，要有指導(dǎo)，有評(píng)議，特別是把課堂上出現(xiàn)的問題、不足及指導(dǎo)改進(jìn)的意見等及時(shí)的向“徒弟”提出來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，他們中的一部分，已擔(dān)當(dāng)起學(xué)校的重要工作。像今年的畢業(yè)班教師中，60%是06年以后參加工作的，像9（3）班的語(yǔ)文老師劉曉燕、9（2）、9（3）班的物理老師劉少華、9（3）班的班主任、英語(yǔ)老師段建麗還是近三年的特崗生。特別是段建麗老師，是去年才參加工作的，而這次期中考試中，她所教的英語(yǔ)學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同頭學(xué)科的其他老師。同時(shí)，我們還建立起了學(xué)科共同體，實(shí)施大學(xué)科組教研方案，
使有限的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，最大化的發(fā)揮了作用。
由于地域、歷史原因，多年來，我校的優(yōu)質(zhì)生源外流嚴(yán)重，造成了現(xiàn)在“尖子不足，尾巴過大”的現(xiàn)狀。我校就提出“從最后一名學(xué)生抓起”的工作思路，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)和勸學(xué)堵流工作。日常教學(xué)活動(dòng)中注意引導(dǎo)學(xué)生樹立克服困難的勇氣，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致、大膽創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在控輟保生工作中，我們堅(jiān)持了四大秘訣，秘訣一：加強(qiáng)聯(lián)系，交流情感。秘訣二：公平對(duì)待，真心關(guān)愛。秘訣三：張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)。秘訣四：溝通思想、感化心靈。通過在平時(shí)的工作生活中多一點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，使之找到自己存在的價(jià)值，從而讓其能夠“學(xué)得會(huì)，留得下”，消滅了過差率，提高了鞏固率。上一學(xué)年，我校總計(jì)流失了三名學(xué)生，流失率不足1%。
三、大膽改革，銳意創(chuàng)新，抓好落實(shí)促效益
創(chuàng)新產(chǎn)生效益，細(xì)節(jié)決定成敗。我校一直把改革創(chuàng)新，落實(shí)細(xì)節(jié)，提高實(shí)效作為教學(xué)管理的基本思路。
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1、改革常規(guī)要求，落實(shí)規(guī)范管理
一年多來，針對(duì)學(xué)校的情況，我校逐步細(xì)化了教學(xué)工作的各項(xiàng)要求，針對(duì)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)、思等教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了有針對(duì)性的改革，做了細(xì)致規(guī)范的要求，并強(qiáng)化落實(shí)。
針對(duì)備課，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出了大學(xué)科組教研制度。由于我校班額少，不可避免的出現(xiàn)了，一個(gè)教師擔(dān)一個(gè)學(xué)科教學(xué)任務(wù)和跨學(xué)科擔(dān)課的情況。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們實(shí)施了打破學(xué)科組，甚至學(xué)科界限的大學(xué)科組教研制度。要求在議課、備課，交流教學(xué)心得等教學(xué)研討時(shí)，不局限于同課頭、同學(xué)科的范圍。老師們不但可以在同學(xué)科內(nèi)進(jìn)行教研，而且鼓勵(lì)向曾經(jīng)擔(dān)任過本學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教。這樣在研課、備課等教研環(huán)節(jié)中，就出現(xiàn)了地理老師向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教問題，政治教師和英語(yǔ)教師一塊教研的獨(dú)特教研風(fēng)景。
針對(duì)講課、輔導(dǎo)，我校強(qiáng)力推進(jìn)分層教學(xué)，達(dá)到“人人有所得，生生能提高”的目標(biāo)。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)案時(shí)，要充分考慮所教學(xué)生的情況，課堂教學(xué)、練習(xí)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都要照顧到優(yōu)、中、差學(xué)生，使每位學(xué)生都學(xué)得了，留得住，從而減少過差率，提高鞏固率。
對(duì)于作業(yè)的設(shè)置，本學(xué)年我校進(jìn)行了大膽的改革嘗試，提出了“設(shè)置特色作業(yè)，力爭(zhēng)達(dá)到零課外作業(yè)”的口號(hào)。我們?cè)僖淮我笕＝處�，特別是畢業(yè)班教師研究課標(biāo)，研究試題，研究中考，弄清考試的方向，總結(jié)出試題中的一些規(guī)律、技巧、方法。在設(shè)置作業(yè)時(shí)，一方面，要控制數(shù)量，提升習(xí)題的質(zhì)量。我們明確要求政、史、地、生等學(xué)科，不得給學(xué)生布置課外作業(yè)，而側(cè)重在課內(nèi)落實(shí)學(xué)生
的背默情況；語(yǔ)、數(shù)、英、理、化學(xué)科只能給學(xué)生布置少量的作業(yè)，側(cè)重課內(nèi)特色作業(yè)的完成。另一方面，設(shè)置作業(yè)時(shí)，要充分考慮到優(yōu)中差各個(gè)層面學(xué)生的接受情況，注重作業(yè)的設(shè)計(jì)梯度，達(dá)到使每一個(gè)學(xué)生“節(jié)節(jié)有收獲，人人有提高”。同時(shí)，我們通過抽檢、調(diào)查、走訪等手段，充分了解情況，并及時(shí)予以督促，促使教師們下大功夫設(shè)計(jì)高質(zhì)量、典型且有代表性的習(xí)題。
對(duì)于考試、評(píng)講、補(bǔ)習(xí)環(huán)節(jié)，我校則要求，每做必改，而且對(duì)于個(gè)性問題必須面批面改，人盯人過關(guān)，個(gè)頂個(gè)提高。不管統(tǒng)考，還是單元、章節(jié)測(cè)試，都要求每考必評(píng)，并且找出制約分?jǐn)?shù)提高的原因，有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，解決在起始階段。
關(guān)于教學(xué)反思，我校提出了實(shí)效反思、針對(duì)性教研的思路。就是把在教學(xué)過程中出現(xiàn)的困惑，結(jié)合我校的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的專題教研活動(dòng)，以集思廣益，共同解決教育教學(xué)中的難題。一年多來，我校在專題教研會(huì)上交流的反思文章已匯集成冊(cè)。特別是像《星期天作業(yè)處理策略》、《“日日清”工作操作流程》《培養(yǎng)學(xué)科情感，提高學(xué)習(xí)效率》《落實(shí)“人盯人”過關(guān)，打造高效課堂》等多篇經(jīng)驗(yàn)材料已成為教師們工作中的指南。這些有針對(duì)性的反思型教研活動(dòng)不但有效解決了老師們工作中的困惑，而且也提高了校本教研的實(shí)效性。
2、嚴(yán)落實(shí)，細(xì)督導(dǎo)，促規(guī)范
教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)落實(shí)工作，我們一直常抓不懈。老師們的議課、備課，我們采用“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并一直檢查落實(shí)，予以督導(dǎo)，使之形成習(xí)慣。對(duì)于備課情況，我們采用周檢、月查、期評(píng)比的辦法。每周五下午，教務(wù)處檢查并登記，提前儲(chǔ)課情況；每月檢查個(gè)性化批注及反思情況；半個(gè)學(xué)期則對(duì)教案的整體情況作以評(píng)比，并納入量化考評(píng)。并輔之以平時(shí)隨堂聽課時(shí)，對(duì)教案使用情況的臨時(shí)抽查。上課情況的監(jiān)控，我們則采用推門聽課和“一日一課一評(píng)”等手段予以公示督促。
我們一貫重視“四清”工作，特別是“日清”，教務(wù)處不定時(shí)對(duì)“日清”情況進(jìn)行抽測(cè)，并予以公示，以達(dá)到敦促教師，提醒學(xué)生之目的，進(jìn)一步抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)。
師生的基本功養(yǎng)練也是我們常抓不懈的一項(xiàng)工作。書寫不規(guī)范、不整潔，已成為制約學(xué)生成績(jī)提升的一個(gè)重要的非智力因素。針對(duì)這個(gè)狀況，我們首先要求教師要成為學(xué)生的榜樣，每天有三位老師在學(xué)校的公示欄中展示粉筆字，每周每位老師展示一篇硬筆書寫作品，另外，我校把教師的簽到、簽離與素養(yǎng)積淀和硬筆書寫訓(xùn)練捆-綁進(jìn)行，簽到、簽離不再簽名，而是要求教師寫一句話，這句話可以是對(duì)教育教學(xué)的感悟，也可以是對(duì)教學(xué)的反思，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。同時(shí)，早、晚飯后，開辟出專門的時(shí)間，由老師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的書寫訓(xùn)練。并定期組織規(guī)范書寫競(jìng)賽和作業(yè)展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀的個(gè)人和班級(jí)予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于暫時(shí)的落后的個(gè)人班級(jí)要拿出具體提高的措施和計(jì)劃，并督促其提高。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化備考，突出重點(diǎn)提質(zhì)量
1、強(qiáng)化畢業(yè)班的網(wǎng)絡(luò)核心輻射力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)竟?fàn)幓盍Α?/p>
一年來，我校大力推行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作負(fù)責(zé)監(jiān)管各年級(jí)組工作，要教一科、管一線、包一級(jí)。根據(jù)各自的特長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)學(xué)生思想管理、常規(guī)管理、班主任及科任教師協(xié)調(diào)工作。他們之間以抓教學(xué)工作為主線，做學(xué)生思想工作為基石，調(diào)節(jié)教師為粘合劑。以九年級(jí)工作為網(wǎng)絡(luò)核心，由點(diǎn)到面，全面輻射，促進(jìn)和-諧發(fā)展。
在年級(jí)組的常規(guī)管理中，各學(xué)科之間做到“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資源，統(tǒng)一閱卷。教學(xué)中杜絕搞一枝獨(dú)秀，鼓勵(lì)求同存異，發(fā)明創(chuàng)新，形成一種縱向連接，橫向調(diào)控的管理模式。
在檢測(cè)中找差距，在差距中找樂趣。我校在月考、周考中嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，實(shí)施仿真中考管理模式�？己笥械姆攀傅倪M(jìn)行總結(jié)，及時(shí)做好弱科信息反饋，教師分工負(fù)責(zé)培優(yōu)補(bǔ)差，力爭(zhēng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展，避免“跛腳”現(xiàn)象重演。對(duì)成績(jī)匯總進(jìn)行改革，改變過去以絕對(duì)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)科教師、班主任工作的方法，以增量評(píng)價(jià)的方法，看基礎(chǔ)，看發(fā)展，看變化，以相對(duì)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作，不以一次測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師，通過歷次成績(jī)的跟蹤匯總，使教師縱向看到進(jìn)步，橫向看到差距，讓學(xué)生天天總結(jié)，日日進(jìn)步，并提出“進(jìn)步就是最優(yōu)秀的”的理念，讓每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師、每個(gè)班級(jí)都能享受到進(jìn)步的樂趣。
發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，提高整體素質(zhì)。去年秋期，新班子成立之后，我們通過對(duì)教師走訪和對(duì)歷年教學(xué)成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師王宜根，不但業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jī)好，而且在教師中有較高的威望。于是，我們就樹他為典型，并激發(fā)他的干事創(chuàng)業(yè)熱情，并輻射帶動(dòng)數(shù)學(xué)組教師，進(jìn)而帶動(dòng)全校教師的工作熱情。實(shí)踐證明，這種做法是正確的，也是成功的。在王宜根老師的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組比干勁、比熱情、比奉獻(xiàn)的氛圍日趨熱烈，并帶動(dòng)了全校教師。上一學(xué)年的中考中，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)位居全縣第二，本學(xué)年期中考試中，與夏館初中的統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)，我校三個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均高于兄弟學(xué)校，其中，七年級(jí)總評(píng)比夏館高13.2分，八年級(jí)總評(píng)比夏館高16.5分，而七（一）班的數(shù)學(xué)平均分103.7分，及格率96%，優(yōu)秀率81%，108分以上的學(xué)生達(dá)27人，比率為56%；八（二）班的數(shù)學(xué)平均分93.85，及格率85%，優(yōu)秀率58%，108分以上的學(xué)生達(dá)14人，比率為35%。獨(dú)花開放不算春，百花齊放才算春，平時(shí)工作中營(yíng)造的互相激勵(lì)、互相支持、互相幫助的氛圍，讓我們解決了學(xué)校變革過程中碰到的難題。
2、多-維度優(yōu)化中考備戰(zhàn)環(huán)境，全面協(xié)調(diào)，提升綜合竟?fàn)幜Α?/p>
學(xué)校強(qiáng)化“兩個(gè)保證”，即教師隊(duì)伍保證，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保證。抓隊(duì)伍建設(shè)主要
從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)具體經(jīng)濟(jì)實(shí)力制定出切實(shí)可行的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分體現(xiàn)能者、勤者多酬，庸者、懶者少獎(jiǎng)的原則。杜絕“空頭支票”的現(xiàn)象發(fā)生，避免了“吃大鍋飯”的局面產(chǎn)生。這樣時(shí)時(shí)喚醒教師的職業(yè)情感，盡可能地調(diào)動(dòng)老師們工作熱情，各自發(fā)揮潛能，展示自我，百花齊放，讓教師成為生產(chǎn)智慧的使者，促使教學(xué)的“源頭活水”永不枯竭。
多-維度全方位地創(chuàng)立學(xué)生思想工作體系。形成以班主任為核心，科任教師、年級(jí)組、其它各處室為外圍模式的攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)年之初不急趕課程進(jìn)度，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面思想教育。上一學(xué)年，學(xué)校利用“學(xué)生餐桌捐贈(zèng)儀式”為契機(jī)，邀請(qǐng)社會(huì)知名人士到校演講鼓動(dòng)學(xué)生；同時(shí)，還以身邊榜樣來激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)。中考前夕學(xué)校又組織開展的“苦戰(zhàn)100天”沖刺中考宣誓簽名活動(dòng)等。在班級(jí)文化建設(shè)中，利用墻報(bào)或黑板報(bào)宣傳迎考內(nèi)容。在大造言論-攻勢(shì)的同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況制定奮斗目標(biāo)，科任教師也根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀制定團(tuán)體奮斗目標(biāo)。這樣拓展了教育學(xué)生的渠道，達(dá)到了學(xué)生想學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)，教師喜教樂教的濃厚氛圍。
利用家長(zhǎng)會(huì)和教師走訪活動(dòng)拉近學(xué)校與家庭的關(guān)系。上一學(xué)年，臨近中考之即，學(xué)校針對(duì)學(xué)生具體情況以班為單位誠(chéng)懇邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)到校與學(xué)生座談，這為鼓動(dòng)學(xué)生的自信心起到了事半功倍的作用。同時(shí)，我們還經(jīng)常針對(duì)平時(shí)考試的具體情況，分派任課教師利用電話或走村串戶聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，但這種活動(dòng)不是單純的報(bào)憂告狀式家訪，而帶著學(xué)生的榮譽(yù)拜訪，不光是優(yōu)生，差生也不忽略，只要有進(jìn)步的學(xué)生都能得到應(yīng)有的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在家庭里，左鄰右舍間有面子，有抬頭的勇氣，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)培養(yǎng)子女的熱情，無形中增添了家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師信任感。
這樣把畢業(yè)班的教學(xué)管理作為網(wǎng)絡(luò)核心，不斷地優(yōu)化備戰(zhàn)中考的外圍環(huán)境，好的作法逐漸向其它年級(jí)輻射，強(qiáng)化過程管理，抓教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)起始年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)，注重學(xué)科平衡協(xié)調(diào)，八年級(jí)抓好鞏固與過渡，九年級(jí)抓好攻關(guān)和收尾工作，使全校的教學(xué)活動(dòng)井然有序地全面地鋪開，以點(diǎn)帶面地潛移默化地增強(qiáng)了我校的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
五、服務(wù)督導(dǎo)，支持協(xié)調(diào)，中心學(xué)校做后盾
學(xué)校成績(jī)的取得，離不開全校師生的同心協(xié)力，奮力打拼，更離不開中心學(xué)校在幕后的悉心的服務(wù)督導(dǎo)，默默的支持協(xié)調(diào)。
從開學(xué)初的各項(xiàng)工作的安排、謀劃，日常的聽評(píng)課指導(dǎo)，到學(xué)期末的各項(xiàng)工作的總結(jié)評(píng)估；從業(yè)務(wù)工作的深入調(diào)研，到學(xué)校建設(shè)的配套協(xié)調(diào)。學(xué)校的發(fā)展無不滲透著以朱主任為首的中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的汗水和心血。
上一學(xué)年，當(dāng)看到教師的辦公條件差，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方協(xié)調(diào)，為我校爭(zhēng)取
到1萬多元資金，一次性更換我校教師的所有辦公桌椅，使我校的辦公條件達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化。隨后，朱主任又努力爭(zhēng)取，獲得三個(gè)企業(yè)總計(jì)4萬元的捐款，為學(xué)生餐廳添置了供400名學(xué)生用餐的學(xué)生餐桌100套。
本學(xué)期開學(xué)之初，中心學(xué)校就召開初中領(lǐng)導(dǎo)班子座談會(huì)，總結(jié)上一學(xué)年的得與失，分析本學(xué)年的優(yōu)勢(shì)和不足，并對(duì)新一學(xué)年的工作作了規(guī)劃和部署。
第一個(gè)學(xué)月月考之后，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又深入我校，參加初三月考分析會(huì)，幫我們分析成績(jī)，查找不足，尋找對(duì)策，理清思路。
因?yàn)橛辛酥行膶W(xué)校的悉心的服務(wù)、細(xì)致的督導(dǎo)、鼎力的支持、不懈的協(xié)調(diào)，我校的發(fā)展才有了堅(jiān)實(shí)的后盾。
六、學(xué)校當(dāng)前存在的主要問題
1、管理理念和管理藝術(shù)還存在些問題，學(xué)校管理必須由經(jīng)驗(yàn)管理走向科學(xué)管理、制度管理，進(jìn)而再提升到人本管理。
2、教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升，特別是英語(yǔ)等薄弱學(xué)科。
3、新教師的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步強(qiáng)化。
4、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，師生生活條件、教學(xué)硬件設(shè)施、校園整體布局還有很大改善空間。
5、精細(xì)化管理目標(biāo)達(dá)成還需進(jìn)一步強(qiáng)化，從教師管理到學(xué)生管理，從管理主動(dòng)性到目標(biāo)達(dá)成都存在一定不足，必須在短期內(nèi)加以解決。
眼界就是境界，思路決定出路。工作不是一成不變的，我校在平時(shí)工作中緊扣引起學(xué)校發(fā)生根本性變化的“發(fā)展點(diǎn)”、“杠桿點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”，進(jìn)行自主創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。雖然過程性材料能夠見證我們工作走過的路，質(zhì)量見證我們管理的結(jié)果，但我們和兄弟學(xué)校相比，差距仍然很大，我們期望能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更多的關(guān)心和照顧，能得到兄弟學(xué)校更多的成功經(jīng)驗(yàn)，把我校建設(shè)成為內(nèi)鄉(xiāng)教育的精品化學(xué)校。
桐木鎮(zhèn)中學(xué)迎縣觀摩會(huì)匯報(bào)材料定稿2017-03-24 14:03 | #2樓
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
首先，我代表桐木鎮(zhèn)中學(xué)的全體師生，向來我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，由我就我校近幾年的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)、指正。
我校座落在桐木村，背靠獅子山，學(xué)校占地面積2.7萬平方米，建筑面積9528平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓各一幢，每個(gè)教室均配備了班班通等現(xiàn)代化設(shè)備，功能室俱全。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)3個(gè)、排球場(chǎng)1個(gè)、羽毛球場(chǎng)2個(gè)、200米標(biāo)準(zhǔn)跑道1個(gè)�，F(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，學(xué)生1255人，專任教師74人，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村中心初級(jí)中學(xué)。
近年來，我校在縣教育局和鎮(zhèn)校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)做好了教育教學(xué)工作，學(xué)校管理、教研教改、服務(wù)師生、教學(xué)質(zhì)量等方面都有了很大進(jìn)步。學(xué)校先后被為“德育示范學(xué)�！�、“綜治工作先進(jìn)單位”、“校園文化建設(shè)市級(jí)先進(jìn)單位”等，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校園環(huán)境更加優(yōu)美，學(xué)生更加文明守紀(jì)，教師更加愛崗敬業(yè)，家長(zhǎng)更加信任放心，這是上栗教育體制改革給桐木鎮(zhèn)中學(xué)帶來的機(jī)遇和福音，是校委會(huì)鐘主任和劉書記二位領(lǐng)導(dǎo)兼任鎮(zhèn)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工共同努力的結(jié)果。
一、打造管理型學(xué)校，向管理要質(zhì)量
管理是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，我們嚴(yán)格抓好各項(xiàng)管理，努力建設(shè)管理型學(xué)校，提高教學(xué)成績(jī)。
1.領(lǐng)導(dǎo)以身作則，實(shí)行分線負(fù)責(zé)，抓好學(xué)校管理
校務(wù)會(huì)成員在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在工作中恪盡職守。每天行政值日人員都會(huì)在6:40前到校門口，校級(jí)班子成員在7:30前到校與值日人員在校門口維持秩序，確保師生安全。校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)深入課堂，推門聽課，幫助年輕教師優(yōu)化課堂；政工副校長(zhǎng)每 1
個(gè)課間都在校園巡查，減少學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生；校務(wù)會(huì)成員不分嚴(yán)寒酷暑，始終堅(jiān)持，用行動(dòng)踐行自己的職責(zé)，做好帶頭示范工作。
我校在管理方式上實(shí)行雙線管理，布置工作時(shí)形成校長(zhǎng)抓各線副校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)抓各處室、各處室聯(lián)系各班主任的管理模式。反饋工作時(shí)形成了以班主任為核心，各處室收集意見與建議，副校長(zhǎng)集中總結(jié)，最后集體決策討論的管理模式。優(yōu)化了學(xué)校的日常管理，強(qiáng)化了學(xué)校管理力度、增強(qiáng)了管理的時(shí)效性和有效性，提高了班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
2.建立健全制度，樹立憂患意識(shí)，狠抓教師管理
我校實(shí)行制度管理，制定了《考勤制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《家訪制度》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)、十做到》等制度，大家都知道，制度制定容易落實(shí)難。為抓落實(shí)工作，我校采用的是行政值日負(fù)主要責(zé)任，教師值日負(fù)重要責(zé)任，其余教師負(fù)監(jiān)管責(zé)任，做到全員管理，全員監(jiān)督，規(guī)范管理，嚴(yán)格落實(shí)好制度。做到制度面前任何人無特權(quán)，謝絕人情牌，實(shí)行制度面前人人平等。
我校根據(jù)縣教育局的績(jī)效考評(píng)方案制定了《桐木鎮(zhèn)中學(xué)教師目標(biāo)量化考核及績(jī)效考評(píng)方案》，每學(xué)期考評(píng)一次,等次分為一、
二、三等，考評(píng)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)晉職、優(yōu)化組合的重要依據(jù)。同時(shí)學(xué)校實(shí)行末位淘汰制度，每學(xué)年績(jī)效考評(píng)最后幾名的教師要調(diào)出交流，2017年調(diào)出4人，2017年調(diào)出10人，2017年調(diào)出2人，這樣讓教師們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，并充分調(diào)動(dòng)了老師們的工作積極性。我們用制度管人，保證了學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)都朝著正確的方向、預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。
3.樹主人翁意識(shí)，抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生管理
我校以“做有責(zé)任的中學(xué)生”為校訓(xùn)，讓學(xué)生從小以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知，做自己的主人；以對(duì)父母負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)做事，做家庭的主人；以對(duì)他人、學(xué)校負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)感恩，做學(xué)校的主人；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做社會(huì)的主人，學(xué)生養(yǎng)成了愛校如家的良好品質(zhì)。
2
我校要求各班依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定班規(guī)，從穿著、儀表、語(yǔ)言、習(xí)慣等方面來規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)校推出“紅袖章”活動(dòng)，減少了亂丟亂扔、損壞公物、破壞花草等現(xiàn)象；倡議“人人眼前無垃圾”，發(fā)現(xiàn)垃圾及時(shí)撿起入簍，改變了學(xué)�！芭K、亂”的面貌，轉(zhuǎn)變了學(xué)生亂扔的習(xí)慣。然后通過“環(huán)保志愿者”活動(dòng)，鞏固了成果。再通過“星級(jí)學(xué)生”評(píng)定活動(dòng)，以榜樣的力量進(jìn)一步鞏固成果。
我們通過加強(qiáng)政工人員課間巡查，值日教師巡視，行政值日檢查，儀容儀表檢查和管制物品清查等工作，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生習(xí)慣。同時(shí)通過每周一視頻，每班一口號(hào)，每班一班歌等提升學(xué)生的精、氣、神。
經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、尊師重教之風(fēng)的四風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，形成一種良好的風(fēng)氣。學(xué)校的教學(xué)成績(jī)顯著提高，特別是中考成績(jī)，從2017年到2017年，中考平均總分提高120多分，今年上線人數(shù)達(dá)80人，居全鎮(zhèn)第一，全縣公辦學(xué)校中排第四；同時(shí)七八年級(jí)成績(jī)也在不斷進(jìn)步，趕超兄弟學(xué)校。
二、打造教研型學(xué)校，向教學(xué)要質(zhì)量
我校堅(jiān)持“以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效率。
一是加強(qiáng)集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。年級(jí)組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，保證課堂四十分鐘的有效性。二是強(qiáng)化組內(nèi)聽課、評(píng)課。校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期的聽課會(huì)達(dá)到50節(jié)以上，學(xué)校人人上教研課，青年教師上匯報(bào)課，骨干教師上示范課，高級(jí)教師上指導(dǎo)課，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行評(píng)課交流，共同研討，及時(shí)改進(jìn)。三是抓好教師培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念，并將理論聯(lián)系實(shí)際，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)不定期爭(zhēng)取為年輕教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如組織教師到市縣名校聽課學(xué)習(xí)；到全縣各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí)；派人到長(zhǎng)沙、上饒、宜春等地學(xué)習(xí)提高等。2017年我校派出 位老師赴外縣、市學(xué)習(xí)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)為 元，在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方面舍得投入。
四是學(xué)校積極爭(zhēng)取承辦縣優(yōu)質(zhì)課比賽，讓更多的老師參與聽課、學(xué)習(xí)，學(xué)校聽課的氣氛濃厚，同一堂課，學(xué)校有二十幾個(gè)人聽，擠不進(jìn)去，就站在走廊上，體育老師會(huì)聽英語(yǔ)課，語(yǔ)文老師會(huì)聽物理課等。五除學(xué)校為老師征訂部分業(yè)務(wù)雜志外，還要求每位教師每學(xué)年征訂業(yè)務(wù)雜志，提倡文明閱讀，讀后分享心得，以此不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。此外，我校還先后組織了新教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，加速年輕教師的成長(zhǎng)。學(xué)校努力朝教研型學(xué)校、教研型校長(zhǎng)、教研型教師目標(biāo)發(fā)展，用教研提升學(xué)校的辦質(zhì)量和辦學(xué)品位。
我校的優(yōu)質(zhì)課比賽呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)艷的景象，不管是學(xué)校內(nèi)部比賽還是選拔參加鎮(zhèn)縣級(jí)比賽，每個(gè)學(xué)科都有多人參加比賽，教師熱情高漲，競(jìng)爭(zhēng)激烈，而且課堂質(zhì)量水平高。去年的全縣優(yōu)質(zhì)課比賽，8個(gè)學(xué)科中，我校有7人代表鎮(zhèn)校委會(huì)參加比賽，有5人獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并有2人獲得一等獎(jiǎng)第一名，2人獲得二等獎(jiǎng)。今年的全縣優(yōu)質(zhì)課比賽，我校又有7人代表鎮(zhèn)校委會(huì)參加比賽，已舉行的 堂中，學(xué)校有 人獲得一等獎(jiǎng)， 人獲得 二等獎(jiǎng)，各教研員及評(píng)委對(duì)我校的參賽教師的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)。
三、打造服務(wù)型學(xué)校，向服務(wù)要質(zhì)量
1.管理者為學(xué)校服務(wù)
作為服務(wù)于一線的學(xué)校管理者來說，只有樹立較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，才能想教師所想，急教師所急，給教師所需。學(xué)校為住宿老師提供專人負(fù)責(zé)的食堂，設(shè)施齊全的浴室，住宿有任何問題學(xué)校都會(huì)幫忙解決。平時(shí)教師生病住院，婚假生子，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)短信問候或親自-慰問，盡顯同事情誼。同樣，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期邀請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)進(jìn)行孩子教育、家庭關(guān)系處理等方面的講座，幫助解決教育子女方面的難題，更好發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
2.教師為學(xué)生服務(wù)
作為服務(wù)于教學(xué)一線的教師而言，只有樹立較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，才能在日常教學(xué)工作中，真正做到“以生為本”，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，才能把學(xué)生工作做得更細(xì)致，更到位，讓學(xué)生更滿意，家長(zhǎng)更放心。
姚局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：讓孩子們都享受教育的春天。我們學(xué)校形成了一種愛生、奉獻(xiàn)的良好氛圍。教師給予學(xué)生力所能及的關(guān)愛，如：接貧困生到家里同吃同住、添衣添物的肖劍波老師，那學(xué)生在日記中寫道：肖老師送的毛衣是她長(zhǎng)這么大穿過的最好的一件衣服。劉亦涵老師聽說一學(xué)生家里貧窮，沒有生活費(fèi)，馬上掏出320元給學(xué)生做生活費(fèi)，實(shí)行一對(duì)一幫扶；陽(yáng)海英老師每年都會(huì)資助貧困學(xué)生，從不肯說出那些事跡；從彭蕾老師的自傳中看到一句：當(dāng)班主任的十年中，幫助過的貧困學(xué)生不計(jì)其數(shù)；鄧小英老師舍得買幾百元的棉襖送給衣服單薄的貧困生。他們是我校為學(xué)生獻(xiàn)愛心的典范，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
3.后勤為教學(xué)服務(wù)
我們學(xué)校后勤部門有一只精湛的隊(duì)伍，精打細(xì)算，將各項(xiàng)后勤工作做得細(xì)致入微。近年來，學(xué)校及后勤部門爭(zhēng)取各項(xiàng)資金，完善校園建設(shè)，美化校園環(huán)境，提供各種教育教學(xué)的各種必要物質(zhì)保障，保證了現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)的開展，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。
各項(xiàng)良好的服務(wù)換來了豐碩的果實(shí)，教師工作更加勤奮，學(xué)生學(xué)習(xí)更加刻苦，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)更加滿意。
當(dāng)前，我縣教育體制深化改革，對(duì)學(xué)校教育提出了新的要求，同時(shí)，也帶來了廣闊的發(fā)展空間。我校雖然取得了一定成績(jī)，但還屬于薄弱學(xué)校，與先進(jìn)學(xué)校相比，在很多方面還存在差距。為此，我們一定要搶抓機(jī)遇，趕超先進(jìn)，力爭(zhēng)三年內(nèi)育人環(huán)境明顯改善，隊(duì)伍素質(zhì)整體提高，德育工作成效凸顯，素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
桐木鎮(zhèn)中學(xué)猶如一顆閃耀的明珠，冉冉升起，正放射著璀璨的光芒！“獅山腳下豪情溢，師生合力寫未來”。我們將以更加飽滿的熱情，踏實(shí)工作，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向服務(wù)
要質(zhì)量，朝著“建美麗校園，育陽(yáng)光學(xué)生，辦一流學(xué)校”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，造就不凡的桐木鎮(zhèn)中學(xué)。
我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
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