白蓮中學(xué)班班通管理與使用匯報(bào)材料

伴隨著國(guó)家的號(hào)召和大力支持，近年來我校在信息技術(shù)上大膽創(chuàng)新，資源整合，逐步實(shí)行配套、管理、應(yīng)用三措并舉。配套上由“薄改裝備項(xiàng)目”進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)與安裝；管理上實(shí)行制度管理、過程管理、檔案管理相結(jié)合；應(yīng)用上著重面向?qū)W生，融課堂教學(xué)、德育教育、校本研訓(xùn)，愛國(guó)教育于一體，向著“學(xué)生有進(jìn)步，教師教學(xué)水平有提高，學(xué)校整體有發(fā)展”的目標(biāo)邁進(jìn)。現(xiàn)將我校在“班班通”設(shè)備的管理和應(yīng)用的情況匯報(bào)如下：

一、配套設(shè)施

今年4月我校在“農(nóng)村薄改裝備項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下順利建成了電子白板現(xiàn)代化教學(xué)多媒體教室。它整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)黑板和投影儀、電腦有效地結(jié)合在一起構(gòu)成了完整白板教學(xué)平臺(tái)。借助這種先進(jìn)人機(jī)交互教育輔助設(shè)備，融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位測(cè)試技術(shù)等，可以實(shí)現(xiàn)無(wú)塵書寫、遠(yuǎn)程交流等諸多功能

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)章制度

1、健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校級(jí)教育信息組，把“班班通”的管理和應(yīng)用納入學(xué)校管理體系，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，科學(xué)管理，落實(shí)到位，切實(shí)提升教育信息化應(yīng)用水平。

2、完善制度建設(shè)。學(xué)校建立和完善“班班通”設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)

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制度、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理制度、日常應(yīng)用管理制度、監(jiān)督檢查制度和激勵(lì)機(jī)制等，切實(shí)保證“班班通”設(shè)備管理與應(yīng)用有序化和常態(tài)化。

三、突出重點(diǎn)，規(guī)范設(shè)備管理

1、規(guī)范設(shè)施設(shè)備和技術(shù)資料的管理。“班班通”設(shè)備是學(xué)校的固定資產(chǎn)，要納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理之列。學(xué)校將“班班通”設(shè)備的技術(shù)材料、維修維護(hù)記錄、培訓(xùn)記錄、教研工作日志等資料整理歸檔，統(tǒng)一管理。

2、加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的管理�！鞍喟嗤ā痹O(shè)備管理實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，任何人不得隨意改變?cè)O(shè)備的用途，不得將“班班通”設(shè)備挪作辦公設(shè)備等；學(xué)校與 “班班通”設(shè)備管理與應(yīng)用工作責(zé)任人簽訂責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任人，強(qiáng)化責(zé)任管理。

3、做好設(shè)備的安全防護(hù)工作。我校加強(qiáng)“班班通”設(shè)備防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項(xiàng)安全保障措施，認(rèn)真做好防毒、防黃、防黑、防系統(tǒng)漏洞、防各種有害信息入侵等常規(guī)工作，尤其是要做好安全用電及防雷擊工作。

4、加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)。我校建立“分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的技術(shù)支持體系，配備專兼職技術(shù)人員，負(fù)責(zé)本學(xué)校“班班通”設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，提供技術(shù)支持；對(duì)于解決不了的技術(shù)問題，要在第一時(shí)間內(nèi)與縣電教館聯(lián)系，及時(shí)排除和解決技術(shù)上的問題。

5、加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)。我校要按照有關(guān)規(guī)定和實(shí)際需要培養(yǎng)和配備責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的專兼職技術(shù)人員，并支持、鼓勵(lì)

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技術(shù)人員積極參加上級(jí)組織的有關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，要把技術(shù)人員的工作量納入績(jī)效考核，并在履職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。

6、建立分級(jí)管理責(zé)任制度。學(xué)�！鞍喟嗤ā痹O(shè)備管-理-員負(fù)責(zé)全�！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的管理與維護(hù)；班主任是所在班級(jí)“班班通”設(shè)備管理的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的全面管理工作。班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)報(bào)告給學(xué)校管-理-員，以便及時(shí)查明原因排除故障，軟件故障由學(xué)校管理人員處理；如發(fā)現(xiàn)設(shè)備硬件損壞或丟失，應(yīng)及時(shí)報(bào)告管理人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。班級(jí)任課教師為第二責(zé)任人，協(xié)助班主任加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的管理。

7、規(guī)范使用“班班通”設(shè)備。使用”班班通”設(shè)備須規(guī)范操作，課前檢查設(shè)備的完好情況，課堂上不得玩游戲、看電影，只能為教學(xué)服務(wù)，并及時(shí)填寫教師使用記錄；教師使用完畢后，必須關(guān)閉電腦、投影儀及總電源，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向管-理-員反映。違背操作規(guī)程或管理不善造成損失的由相關(guān)責(zé)任人照價(jià)賠償；教師不得擅自允許學(xué)生單獨(dú)使用多媒體設(shè)施，嚴(yán)禁學(xué)生隨意開關(guān)總電源、計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備；不準(zhǔn)在放置主機(jī)的操作臺(tái)里放置其它雜物，保障主機(jī)能夠正常通風(fēng)散熱，學(xué)校要組織專人定期檢查，將“班班通”檢查評(píng)比列入班級(jí)檢查常規(guī)。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。我校利用各種渠道，以“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用作為重點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師利用新技術(shù)、新媒介

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進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，配合教學(xué)改革，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)擔(dān)”的課堂。

2、開展教學(xué)研討。我校積極探索有效方法和途徑，引導(dǎo)教師有效運(yùn)用“班班通”設(shè)備進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。要以活動(dòng)為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”設(shè)備開展教學(xué)觀摩課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。

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3、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。我校積極開發(fā)、收集、儲(chǔ)備教學(xué)資源，定期組織教師以年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類和整理，形成學(xué)校資源庫(kù)并向澄邁縣教育資源網(wǎng)推送各類優(yōu)質(zhì)資源。

4、強(qiáng)化普及應(yīng)用。我校將“班班通”設(shè)備的普及應(yīng)用納入到常規(guī)教學(xué)管理范疇，根據(jù)不同模式，分學(xué)科提出課時(shí)安排和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、享用現(xiàn)代教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)

（一）校長(zhǎng)(含副校長(zhǎng))在“班班通”環(huán)境中應(yīng)具備的信息素養(yǎng)：

1、初步掌握因特網(wǎng)基本知識(shí)，能夠通過瀏覽、搜索獲取信息，能夠收發(fā)電子郵件。

2、能使用博客、網(wǎng)站等載體，發(fā)表教學(xué)理念、教育心得等。

3、能熟練使用Word、Excel等常用辦公軟件，會(huì)使用POWERPOINT（幻燈片演示文稿），能夠運(yùn)用POWERPOINT制作個(gè)人和單位專題匯報(bào)材料。

4、能夠使用“班班通”設(shè)備獨(dú)立授課。

5、能使用視頻會(huì)議軟件連接視頻會(huì)議系統(tǒng)。

6、能夠正確使用校園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。

（二）“班班通”管-理-員在“班班通”環(huán)境中應(yīng)具備的信息素養(yǎng)：

1、掌握設(shè)備的使用和維護(hù)，能夠處理軟件、硬件故障，排解簡(jiǎn)單設(shè)備故障，能夠處理網(wǎng)絡(luò)故障，會(huì)安裝、備份、還原操作系統(tǒng)。

2、能夠?qū)�網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備進(jìn)行防毒、防黃處理。

3、能夠培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)校教師使用“班班通”設(shè)備、能夠獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，提高本校教師的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上新臺(tái)階，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備及資源的最大效益。

4、熟悉“班班通”設(shè)備故障申報(bào)流程，能較為及時(shí)、準(zhǔn)確地上報(bào)設(shè)備的故障情況。

5、能夠安裝、調(diào)試視頻會(huì)議系統(tǒng)。

6、能夠正確調(diào)試、維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。

（三）教師在“班班通”環(huán)境中應(yīng)具備的信息素養(yǎng)。

1、能下載并有效使用互聯(lián)網(wǎng)上提供的教育教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)。

2、能夠熟練運(yùn)用“班班通”設(shè)備進(jìn)行授課。

3、能夠熟練使用Word、Excel、PowerPoint等辦公和工具軟件。

4、能夠通過博客同其它教師或?qū)W生交流互動(dòng)；能夠利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)備課。

5、能夠熟練向?qū)W校網(wǎng)站和澄邁縣教育資源網(wǎng)上傳各類教育教學(xué)資源。

六、“班班通”產(chǎn)生的積極影響和變化

目前，我�！鞍喟嗤ā笔褂锰幱诔跫�(jí)水平，絕大多數(shù)教師對(duì)“班班通”建設(shè)處于興奮和觀望狀態(tài)，有少部分教師在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上試探著運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行“班班通”教學(xué)，基本上課件使用多，電子白板的諸多功能尚未開發(fā)。

在座談中，老師們一致認(rèn)為有如下優(yōu)點(diǎn)：

1、改變了教師備課方式�！鞍喟嗤ā惫こ�，使教師從原來的手寫教案，走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在電腦上備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作。也可以將自己的教案和課件上傳網(wǎng)站，供其它教師共享，以更直接更快捷的方式通過搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己在教學(xué)上所需要的教案，課件等各種教育、教學(xué)資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用。

2、改變了教學(xué)手段。過去，學(xué)校條件差，設(shè)備不完善，教師上課還是一支粉筆，一塊黑板，一張嘴，教學(xué)方式也還是注入式，學(xué)生的主體地位沒有得到根本的彰顯。“班班通“工程，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率。使課堂教學(xué)更生動(dòng)，更直觀。

3、能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�；�于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)，較

傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，更形象、直觀、生動(dòng)，也更能吸引學(xué)生的注意力，許多原來不能直觀演示的內(nèi)容，能清晰具體的顯示在電子白板上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)，更有效。豐富、直觀的教學(xué)資源使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更全面，更深刻。開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也能真正以學(xué)習(xí)合作者的身份與學(xué)生一起共同探求解決問題的途經(jīng)，學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力得到有效的發(fā)展。

4、加快了教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)的緊迫感。

新課程的改革是建立在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)之上的。課程改革后，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)而言，相應(yīng)的教學(xué)手段發(fā)生變化不大，我們農(nóng)村中學(xué)的教師對(duì)于新課程的改革，由興奮期發(fā)展到迷惑期繼，而現(xiàn)在“班班通”走入我們老師的課堂教學(xué)，這不得不使我們教師感到自身的素質(zhì)與現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展差距太大。而現(xiàn)在的“班班通”教學(xué)，逼著你學(xué)電腦，學(xué)生推著你學(xué)電腦，面對(duì)已裝備好的高價(jià)教學(xué)設(shè)備，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的目光，我們的老師能舍棄這些現(xiàn)代教育設(shè)備而坦然地用一支粉筆，一快黑板，一張嘴來進(jìn)行教學(xué)嗎？壓力就是動(dòng)力，“班班通”建設(shè)，加快了教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)的緊迫感。教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情得到空前的激發(fā)。

七、加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化激勵(lì)表彰

白蓮中學(xué)將把“班班通”管理和應(yīng)用情況納入教師年度考核，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教師使用“班班通”設(shè)備情況進(jìn)行隨堂聽課考核。并開展“班班通”管理和應(yīng)用研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“班班通”設(shè)備教學(xué)

應(yīng)用比賽等多種形式，提高我校管理和應(yīng)用水平。

八、存在的問題與后期打算

問題：1、教學(xué)管理的憂慮。使用“班班通”后，關(guān)于教師備課如何管理？如何操作？怎樣才更有效？這都需要重新思考與定位。

2、教學(xué)資源庫(kù)建立任重道遠(yuǎn)。網(wǎng)上資料盡管豐富，但實(shí)用的、可用的、高效的資料并不太多，需要用一定的措施和制度來建立各學(xué)科的最先進(jìn)最使用的資源庫(kù)，這也是目前急需解決的問題。

3、后期設(shè)備管理與維護(hù)任務(wù)的繁重。全校使用“班班通”，盡管方便，但在使用過程中定會(huì)出現(xiàn)很多問題，怎么管理，如何維護(hù)？ 打算：1、建立以教研組為單位建學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站嘗試網(wǎng)絡(luò)教研制度推行電子備課實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化2、推進(jìn)師生個(gè)人博客、班級(jí)網(wǎng)站、校園網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享空間提供更多資源交流達(dá)到校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化

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