- 相關(guān)推薦
教學(xué)常規(guī)檢查反饋報告
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教導(dǎo)處對語文教師進行教學(xué)常規(guī)檢查。主要開展的工作是檢查備課和教案撰寫、學(xué)生作業(yè)的布置和批改、教師聽課等等�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、亮點
（一）備課
1．教師能按常規(guī)要求認真?zhèn)湔n。備課都能以教案和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。教案格式規(guī)范，突出教學(xué)目標和重難點的設(shè)計。年輕教師手寫稿教案普遍格式規(guī)范，書寫認真。
2． 二次備課詳細認真，老師都能在二次備課中做課后練習。
3．注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。教學(xué)反思都在12次以上，其中超過15次的有：李愛芳老師25次，陳霞老師24次，秦才妹教導(dǎo)18次，何瓊老師18次，陳麗萍老師18次，古志慧老師18次，楊小慧教導(dǎo)16次，姚家梅老師16次，朱紅玲、陳良、吳菊妹、周美萍老師均為15次。
4．個案特色：
（1）秦才妹教導(dǎo)二次備課做到“五冊”在手即教學(xué)參考書，備課手冊，教材全解，教材，以及同步練習，這樣備課既能全面把握教材的重難點，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，又能做到講練結(jié)合，注重上課與練習的對接。秦教導(dǎo)的備課特別重視作業(yè)設(shè)計，注重提高備課的實效性。
（2）陳霞老師二次備課詳細認真，注重資料的補充，在教材上粘貼了很多補充資料，豐富了備課內(nèi)容。
（二） 作業(yè)布置與批改
1．老師們布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習、作文本、課后練習本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)的鞏固，重視積累，重視閱讀與寫作。尤其需要提出的是課后練習的布置與批改，說明老師們重視課本，重視回歸教材。
2．大多數(shù)教師批改的次數(shù)都達到學(xué)校作業(yè)常規(guī)中規(guī)定的量，部分教師超額完成任務(wù)。比如秦才妹教導(dǎo)、楊小慧教導(dǎo)、姚家梅、吳菊妹、洪崖、王東、王麗英、何瓊、李愛君、古志慧等老師作業(yè)批改都超過100次。
3．老師能及時、認真批改學(xué)生作業(yè)；學(xué)生作業(yè)有錯的地方，老師能改過來或圈出來要求學(xué)生訂正。老師能對學(xué)生的訂正進行二次批改 。
4．學(xué)生作業(yè)書寫習慣較好，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫工整、美觀。
5．個案特色：
（1）楊小慧教導(dǎo)：截止常規(guī)檢查時間（第12周），語文共批改作業(yè)134次，周批改量達11次。秦才妹教導(dǎo)、何瓊老師: 截止常規(guī)檢查時間（第12周），語文周批改量均為10次
（2）文紅衛(wèi)老師：摘抄本很有特色，學(xué)生除了動筆摘抄好詞好句外，還做了大量剪報，極大豐富了學(xué)生的課外閱讀；
（3）洪崖老師：作文批改實行三級監(jiān)控，首先是學(xué)生自改，然后同桌互改，最后老師批改。這樣的多元作文批改方式調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性，提高了寫作的實效性。危美芳老師也重視作文的學(xué)生互評；
（4）姚家梅、 陳霞老師：作業(yè)量足，針對性、綜合性強，班級大多數(shù)學(xué)生書寫整潔美觀；強調(diào)學(xué)生有錯必訂正，老師對學(xué)生的訂正有批閱。
（5）王先云老師：設(shè)計的讀書卡很有特色，將內(nèi)容概括、詞句積累、語言運用、佳作點評結(jié)合起來，而且能實行多元的評價方式，自評、同桌評、家長評、老師評等相結(jié)合。重視預(yù)習作業(yè)，預(yù)習作業(yè)主要完成書后練習的第一、二題，第三題要初步思考，預(yù)習作業(yè)實行兩級監(jiān)控，也就是家長、同桌（負責檢查并簽名）。課文積累本值得提倡，主要積累課文詞語，重點段落，這項作業(yè)主要指向動筆的語言積累。
（三）聽課
1．聽課次數(shù)都在10次以上，其中超過15次的有古志慧老師22次，楊小慧教導(dǎo)20次，秦才妹教導(dǎo)17次，朱紅玲老師、姚家梅老師都是16次。
2．老師們聽課記錄比較認真，書寫端正。
3．不少老師在聽課筆記中有不同顏色筆的評價和評語，體現(xiàn)了聽課的質(zhì)量很高。
二、存在問題
（一）備課
1．老師備課時認真?zhèn)洹白鳂I(yè)設(shè)計”的不多。多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)上都是簡單應(yīng)付或沒有這個環(huán)節(jié)，或僅有“作業(yè)設(shè)計”四個字沒內(nèi)容 。
2．有些老師“非課文”教案空缺較多甚至沒有，比如缺少口語交際、習作指導(dǎo)與講評等教案，部分教師練習課幾乎沒有備課呈現(xiàn)。
3．個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。
4．部分教學(xué)反思注重數(shù)量但缺乏針對性。
（三）聽課
1．部分老師注重教學(xué)過程的記錄，不太重視聽課評價，缺少眉評和總評。
2．部分教師聽課記錄簡單， 缺少教學(xué)細節(jié)的記錄，不太重視板書設(shè)計的記錄。
（二）作業(yè)布置與批改
1．一些老師未要求學(xué)生對作業(yè)中錯誤的地方予以訂正或者有要求卻沒有很好檢查學(xué)生的落實；學(xué)生作業(yè)錯誤的訂正一些老師未給予關(guān)注，未作二次批閱。
2．另外還有一些細節(jié)問題：個別老師批改沒注有批改的時間； 學(xué)生作業(yè)書寫潦草時，老師沒有給予必要的提醒。
《教學(xué)常規(guī)檢查反饋報告》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
3．作業(yè)批改少數(shù)有打大勾的現(xiàn)象，學(xué)生的錯誤容易一勾帶過。
4．作文批改比較粗略，有的只有分數(shù)和日期，缺少眉批、旁批，缺少激勵性的評語，把作文批改作為指導(dǎo)學(xué)生作文的途徑的意識不強。
三、建 議
（一）備課
1．端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
2．備課時要做好作業(yè)設(shè)計，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計要格外關(guān)注課后練習。課后練習是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一。
3．要充分利用權(quán)威資料進行備課，切實提高備課的針對性。一般而言，我們的備課資料有課標、教師用書，備課手冊，課程標準，同步練習等。
4．認真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案�？谡Z交際、習作正好是我們的教學(xué)弱點，因此，此類課型的備課顯得更重要；要重視練習課、復(fù)習課、習作講評課的設(shè)計。
5．要強化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對性。
（二）作業(yè)布置與批改
1．及時批改學(xué)生作業(yè)，批改的時候盡量不要打大勾，避免誤判。
2．培養(yǎng)學(xué)生對作業(yè)中的錯誤進行訂正的習慣；老師要對學(xué)生訂正的作業(yè)進行第二次批改。
3．嚴格要求，嚴抓習慣。學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正的，老師要給予提醒；同時可以給予多一點的鼓勵性評語。
（三）聽課
1．既重視聽課的數(shù)量，更重視聽課的質(zhì)量。
2．聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。
朝陽中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查自查報告
教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。為推動我校教學(xué)常規(guī)工作，加強教學(xué)管理力度，確保正常的教學(xué)秩序。教導(dǎo)處按照市教育局的常規(guī)教學(xué)檢查要求，組織各學(xué)科組長于第八周，對課任教師的教學(xué)常規(guī)材料進行了檢查。對全體教師的備課、上
課、作業(yè)、聽課、教研組活動記錄、教師的工作計劃、總結(jié)、教學(xué)反思等進行了檢查，找出了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實。
一、檢查情況
1、備課 ：大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整，能夠設(shè)計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，能根據(jù)新課程標準，認真寫好教案設(shè)計，教案的設(shè)計體現(xiàn)了完整教學(xué)過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)了備課的實用性。課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，對以后的教學(xué)有著一定的指導(dǎo)作用。部分教師的備課細心認真，書寫規(guī)范的，如文科組：曾維環(huán)老師、李桂瓊老師；理科組：黎小霞老師、覃宇老師等。同時也存在部分教師的教案編寫不細致，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠清晰，缺乏首頁、教學(xué)后記或板書設(shè)計。個別教師的教案量不足。教后反思過于簡單，只是學(xué)生對知識的掌握情況，缺乏對教法和學(xué)法的反思。
2、聽課記錄
絕大部分教師能積極主動地聽取其他教師的課，聽課記錄認真，并能客觀地做出評議和建議。同時也存在部分教師聽課記錄不全，缺少聽課評價。有評價的也很簡單，優(yōu)點多缺點少，切不中要害。
3、作業(yè)檢查
優(yōu)點：教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。檢查中可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的文字、書寫格式有明確的要求。作業(yè)有針對性，教師能做到批改及時。
缺點：部分學(xué)生的錯題沒有訂正。個別教師作業(yè)批改不夠細致。部分學(xué)科作業(yè)量偏少,作業(yè)布置時間不均衡。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索
4、教研活動：各科組教研活動都能按照教研計劃有序進行，教研組長組織活動及時，有記錄，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行點評，起到了推動學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。
5、備課室，多媒體室運行正常，能夠保證廣大師生正常使用。本學(xué)期，多媒體教室的使用率，集體備課室的使用率有了較大的提高。
二、整改措施
1、組織教師加強學(xué)習，領(lǐng)會市教學(xué)常規(guī)管理的文件精神，進一步強化我校教學(xué)管理制度。
2、對未完成教學(xué)常規(guī)要求的教師，教研組做出限期（4月15前日整改），認真完成教學(xué)常規(guī)的各項指標。
3、進一步規(guī)范校本教研制度和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，通過完善教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師的教學(xué)常規(guī)工作做出更細致的規(guī)定和要求，激勵教師更規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作，杜絕走過場的工作現(xiàn)象發(fā)生。
《教學(xué)常規(guī)檢查反饋報告》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
4、規(guī)范教研組活動，加強集體備課制度。備課組要嚴格按照市教學(xué)常規(guī)要求，執(zhí)行課時計劃，備課要體現(xiàn)三維目標，教后要及時反思。同時讓教師多參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
根據(jù)上級文件精神，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，更加有效地指導(dǎo)我校的教學(xué)管理工作。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋報告2017-04-24 08:05 | #2樓
今學(xué)期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》（下稱《教學(xué)管理細則》），采取先深入課堂聽課后進行教學(xué)常規(guī)檢查的方式，對各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進行檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、教學(xué)管理方面
【工作亮點】多數(shù)學(xué)校按照國家課程標準要求和計劃開齊課程，開足課時，保證學(xué)生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時的現(xiàn)象。
【存在問題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒有設(shè)置《教學(xué)日志》；
課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時的現(xiàn)象。此情況，小學(xué)分教點尤其突出；教學(xué)工作量化標準執(zhí)行不夠到位。
【整改建議】嚴格按照粵教基[2017]56號文及《廣東省義務(wù)教育課程（實驗）計劃表》設(shè)置課程和安排課時。嚴格執(zhí)行《教學(xué)管理細則》第一至第五條，并加強督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學(xué)要加大對村級學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級學(xué)校管理及教學(xué)行為。
二、教學(xué)工作方面
（一）計劃
【工作亮點】大部分學(xué)校的教學(xué)、教研計劃能從學(xué)校實際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容、進程、措施與方法等，并交縣教研室備案。
【存在問題】
1.教學(xué)計劃不規(guī)范，個別學(xué)校教學(xué)計劃沒有行事歷表，沒有課堂教學(xué)改革的舉措與對策。任課教師的學(xué)科計劃不完整，沒有教學(xué)進度表，沒有學(xué)期的教學(xué)知識體系、教學(xué)目標、重點和難點的分析，沒有學(xué)情分析等。
2.部分學(xué)校的計劃在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠理想。
【整改建議】落實《教學(xué)管理細則》第八條。下學(xué)期開始，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學(xué)計劃。各學(xué)校要根據(jù)制定的教學(xué)計劃分步落實，力爭取得理想的教學(xué)效果。
（二）備課
【工作亮點】
1.大部分學(xué)校能按常規(guī)要求，認真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學(xué)設(shè)計）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。
2.教案（或教學(xué)設(shè)計）格式規(guī)范，突出教學(xué)目標和重難點的設(shè)計。個人備課做到備課標、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。
3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認真。
4.注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。
5.個別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業(yè)設(shè)計，注重提高備課的實效性，豐富了備課內(nèi)容。
【存在問題】
1.部分學(xué)校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等深層次的研討。
2.老師備“作業(yè)設(shè)計”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)上都是簡單應(yīng)付或沒有這個環(huán)節(jié)。
3.個別學(xué)校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴重教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設(shè)計），個別教師備課與上課相脫節(jié)。
4.英語、語文的口語課、作文課、習題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。
5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。
6.部分教學(xué)反思注重數(shù)量但缺乏針對性。
7.部分學(xué)校教務(wù)處對備課的檢查缺少記錄。
【整改建議】
1.端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
2.備課時要做好作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。課后練習是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設(shè)計要備課后練習。
3.要充分利用權(quán)威資料進行備課，切實提高備課的針對性。
4.認真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案。口語課、作文課、習題課、實驗課、評講課等正好是我們的教學(xué)弱點，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學(xué)設(shè)計。
5.加強對課標的學(xué)習、研讀，加強對教材的解讀。
6.要強化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對性。
各校教務(wù)處要針對上述的整改建議，組織好教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習，糾正存在問題。教務(wù)處更要加大檢查、督促力度，確保教師的備課工作向良性方向發(fā)展。
（三）上課
【工作亮點】
1.教師嚴格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態(tài)親切自然，不做與教學(xué)無關(guān)的事，大部分學(xué)校教師做到既教書又育人，維持課堂教學(xué)紀律，確保教學(xué)工作順利完成。
2.大部分教師教學(xué)準備充分，對教材把握準確，有課堂教學(xué)改革的味道，能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程；注意教具、學(xué)具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的整合。
【存在問題】
1.課前三分鐘候課制度落實不到位；優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建以“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體�！钡母咝Ы虒W(xué)模式的能力仍有待提高。
2.在新課改背景下，部分老師仍采用陳舊的教學(xué)模式，對課改抱看、等、拖的態(tài)度；或者在課改實施過程中，出現(xiàn)“東施效顰”的現(xiàn)象。
【整改建議】各校根據(jù)實際，按照《教學(xué)管理細則》第十三至二十條的規(guī)定，制定學(xué)校上課紀律。教研室做好指導(dǎo)和引領(lǐng)工作，全面深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
（四）作業(yè)布置與批改
【工作亮點】
1.教師布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習、作文本、課后練習本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)積累，（文科）重視閱讀與寫作，（理科）重視記憶與理解。尤其需要提出的是大部分教師重視課后練習的布置與批改，說明教師重視課本，重視回歸教材。
2.大部分教師做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，堅持全批全改，適當穿插面批。
3.大部分教師對作業(yè)設(shè)置適量、適度，批改作業(yè)使用等級評價，有激勵性評語。學(xué)生作業(yè)中的錯題，老師能及時跟進，甚至做到二次、三次批改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。
【存在問題】
1.對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，沒有限期追交。
2.個別教師在批改作業(yè)時未能做到精批細改，出現(xiàn)“一頁一勾”的批改現(xiàn)象，對作業(yè)錯誤之處沒有明確、統(tǒng)一的符號指出，不便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正，更沒有鼓勵性評語。
3.作文批改比較粗略，只有分數(shù)或等級評分，缺少眉批、旁批，缺少激勵性的評語，把作文批改作為指導(dǎo)學(xué)生作文的途徑的意識不強。
4.部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)欠整潔、書寫欠規(guī)范，格式欠統(tǒng)一；機械性作業(yè)（如：抄寫生字、詞語）偏多，思維性作業(yè)過少；個別老師批改作業(yè)評價還未用等級制。
【整改建議】
1.各校嚴格按照《教學(xué)管理細則》的二十一條至二十七條規(guī)范作業(yè)布置和批改。
2.教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯題要督促學(xué)生及時訂正，對學(xué)困生多采用面批形式。平時注重學(xué)生作業(yè)書寫的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習慣和學(xué)習習慣。英語科作業(yè)布置應(yīng)書面語與口頭語相結(jié)合。
（五）聽課
【工作亮點】
1.到本學(xué)期期中試后，大部分受檢老師聽課節(jié)數(shù)都有10左右；大部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，尤其業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的聽課節(jié)數(shù)已在15節(jié)以上。到11月20日止，教師最多聽課達18節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)最多聽課達34節(jié)，
2.個別老師的聽課記錄規(guī)范，書寫端正，能作出中肯評價和評語，體現(xiàn)了聽課的高質(zhì)量。同時，聽課的學(xué)科、類型、形式豐富，有文、理學(xué)科課，有新授課、復(fù)習課，有推門聽課、隨堂聽課等。
【存在問題】
1.部分老師注重教學(xué)過程的記錄，不太重視聽課評價，缺少眉評和總評。
2.個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)在5-6節(jié)以下，從聽課節(jié)數(shù)檢查情況，我們不難看出學(xué)校抓質(zhì)量的決心和行動，也看出我們抓質(zhì)量的言行是否一致。
【整改建議】
1.既重視聽課的意識，又重視專業(yè)的引領(lǐng)。既重視聽課的數(shù)量，又重視聽課的質(zhì)量。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)（特別是校長）務(wù)必以身作則，做好榜樣，各鎮(zhèn)中心小學(xué)還要經(jīng)常深入村級學(xué)校聽課。
2.聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。
3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學(xué)行為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。
由于工作方式和工作時間限制，本報告只對《教學(xué)管理細則》的部分內(nèi)容進行檢查，未檢內(nèi)容不列入報告內(nèi)容。
二0一三年十二月五日
【教學(xué)常規(guī)檢查反饋報告】相關(guān)文章：
教學(xué)常規(guī)檢查反饋09-24
教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)09-24
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋09-24
教學(xué)常規(guī)檢查意見反饋09-24
常規(guī)檢查小結(jié)反饋09-24
期中常規(guī)檢查反饋09-24
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)（通用10篇）02-27
教學(xué)常規(guī)檢查09-24
語文教學(xué)反思檢查反饋05-25