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期中常規(guī)檢查反饋
在期末第十七周星期五教務(wù)處對(duì)全校各學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將各學(xué)科組分管領(lǐng)導(dǎo)檢查反饋的情況匯總給大家進(jìn)行簡(jiǎn)單地再反饋，通過(guò)檢查反饋，真正做到以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升�？傮w來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)常規(guī)檢查中，全體課任教師的常規(guī)較開(kāi)學(xué)初期的檢查有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
1．重規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，過(guò)程詳實(shí)，目標(biāo)明確，符合學(xué)校對(duì)常規(guī)的要求。
2．有新意。絕大部分教師能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，備寫(xiě)教案時(shí)不僅僅關(guān)注教師教的教，同時(shí)更多地轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)。在分析學(xué)情的前提下，能客觀地依據(jù)不同層次學(xué)的需求，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，探求教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)安排具體，注重教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，盡量營(yíng)造一種師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。數(shù)學(xué)教師的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)比較規(guī)范，有待于后半學(xué)期加強(qiáng)，力爭(zhēng)期末進(jìn)一步規(guī)范后出集。
二．聽(tīng)課記錄
大部分教師能積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課量足，記錄詳細(xì)工整，評(píng)價(jià)科學(xué)到位，部分教師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)所聽(tīng)的課認(rèn)真反思，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中某一個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)思設(shè)計(jì)及處理辦法展開(kāi)思考，聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，并做出深刻評(píng)析，評(píng)議豐富，教學(xué)建議合理，反饋及時(shí)，真正起到了相互交流，相互促進(jìn)的作用。存在的問(wèn)題是有個(gè)別教師聽(tīng)課次數(shù)不達(dá)標(biāo)，聽(tīng)課記錄有空白頁(yè)。
三．作業(yè)
大部分教師的作業(yè)量符合要求，批改及時(shí)，作業(yè)量適中，作業(yè)種類多，題型較多，形式活，注重學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，基本功培養(yǎng)和目標(biāo)的
達(dá)成，設(shè)計(jì)精細(xì)，符合學(xué)生需要，許多教師能根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際，用心編寫(xiě)練習(xí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)和拓展的目的。表現(xiàn)突出的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師。
存在問(wèn)題
1．個(gè)別教師的備課形式不夠全面和規(guī)范，有的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，綱領(lǐng)式的，重、難點(diǎn)不明，教學(xué)目標(biāo)不清，設(shè)計(jì)意圖不清，有的沒(méi)有課時(shí)界限，沒(méi)有明確的師生活動(dòng)。
2.部分教師無(wú)教學(xué)后記，一部分教師有教學(xué)后記，但內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，反思較淺陋，缺少深度和內(nèi)涵，更說(shuō)不上外延，有應(yīng)付之嫌，沒(méi)起到促進(jìn)教學(xué)的作用。
5．部分教師缺少學(xué)習(xí)意識(shí)，聽(tīng)評(píng)課不積極主動(dòng)，有的教師為了應(yīng)付檢查，弄虛作假，存在抄、假、亂、差的現(xiàn)象。
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