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職業(yè)高中英語教學(xué)策略
我在職業(yè)學(xué)校工作七年了，帶的職高學(xué)生參加過四次高考，他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，這是對我教學(xué)成績的肯定。同時我對職高學(xué)生非常了解。學(xué)生的水平參差不齊，這就要求教師在教學(xué)過程中，必須充分考慮職高學(xué)生英語的現(xiàn)有水平、潛在能力、發(fā)展速度、興趣傾向等各方面差異，針對不同層次學(xué)生，采取不同的教法，使各層次的學(xué)生都獲得求知的滿足與成功的喜悅，從而樹立學(xué)好英語的信心。通過近幾年的教學(xué)本人有以下幾點體會：
1. 提高自己的應(yīng)有素質(zhì) ，我積極參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育。我在教學(xué)中還深體會到教育工作，師與生永遠(yuǎn)是心的交往，教與學(xué)都是心理活動。教育工作必須心理學(xué)化。教師必須具備豐富的心理學(xué)知識和調(diào)解心理的技能，教師必須具備類似心理醫(yī)師的心理學(xué)識，他不但要善于糾正調(diào)整學(xué)生的心理更要善于引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
2. 強化服務(wù)意識。我經(jīng)常告訴自己，在課堂上，我不是高高在
上的老師，我是和學(xué)生們一起成長的老師，我是他們的伙伴。我希望通過學(xué)生和我的共同努力，把學(xué)生們的英語成績提高，服務(wù)于學(xué)生，而不是去管他們，增強服務(wù)意識，我從不打罵學(xué)生。每個學(xué)生都有他(她)的閃光點，找到他（她）閃光點，加以表揚。
3.組織一些活動，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過開展一些活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為開展一些活動有利于增長學(xué)生的知識，開闊視野，發(fā)展特長�？梢酝ㄟ^游戲、比賽等方式來發(fā)展學(xué)生興趣。比如：
（1）把班級學(xué)生分成四組，讓他們比賽，看哪一組最先完成所給任務(wù)，學(xué)生為了集體的榮譽，會盡力去想，爭先恐后去做。（2）分層次競賽。單詞競賽是為了督促學(xué)生去記單詞，而記單詞總是大部分學(xué)生感到頭疼的事，為了克服單詞難記的困難，我采取平時分散記和一個單元集中記的方法，分散記是隨時抽查，集中記是單元單詞聽寫過關(guān)，每學(xué)期還舉行一次單詞競賽，按層次取優(yōu)勝者。
4. 培養(yǎng)適當(dāng)活躍的課堂氣氛。課堂氣氛不可以過分活躍，過分活躍紀(jì)律就沒有了，曾經(jīng)有一次，由于個別學(xué)生非常惹我生氣，所以我上課板著臉，后來這樣課堂紀(jì)律是非常的好，不過學(xué)生有些害怕，課堂氣氛相當(dāng)?shù)牟缓�，學(xué)生學(xué)習(xí)非�？贪澹瑢W(xué)生說我板著臉非常難看，會把他們對英語愛好抹殺掉的，所以我吸取教訓(xùn)，微笑教學(xué)，多鼓勵，少批評，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于上課積極發(fā)言的同學(xué)給予表揚。創(chuàng)造和-諧的課堂氣氛有利用教學(xué)。高一英語的第一單元"Friendship",我會讓學(xué)生相互討論“Who are
yourfriends?”“Why do you need your friends?”“What is
friendship?”“How do you get many friends?” 等一些非常貼近學(xué)生生活問題來激發(fā)他們對本單元的興趣。在課堂上，我鼓勵學(xué)生多說英語，比如一個學(xué)生遲到了，我會要求他（她）用英語解釋一下遲到的原因，然后他（她）才可以進來。
5.我的教學(xué)過程要面對所有的學(xué)生。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，性格也不一樣，所以很難在教學(xué)中面對每個學(xué)生，所以我經(jīng)常告訴我自己，要對得起每一個學(xué)生。我和學(xué)生接觸很多，知道學(xué)生對一些只是關(guān)心成績好的老師非常反感，所以我告訴自己不能那樣去做，雖然那樣對于老師在學(xué)校評比勝出非常有幫助，但我告訴我自己那樣會被一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生罵的。關(guān)心基礎(chǔ)不好的學(xué)生，和他們談心，多鼓勵他們，培養(yǎng)他們的信心。有時多提供一點難度小的題目讓他們做，給他們成就感。當(dāng)他們回答正確時“Very good”，如果回答錯誤我也會安慰他們“Thank you，Please thik hard，you will get the answer ”。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我給他們提出更高的要求，這樣有助于提高他們的成績。教學(xué)過程除加強學(xué)生的知識面外，主要是閱讀能力和詞匯語法的掌握，聽說能力的培養(yǎng)。閱讀方面首先授予技巧重要是略讀（skim）、查讀（scan）和精讀（Intensive Reading）和策略，在詞匯方面要求學(xué)生每天復(fù)習(xí)背誦單元的單詞，鼓勵他們通過音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)的記憶單詞，并堅持課前小測；在語法方面，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點，上課時先讓學(xué)生自己總結(jié)，并提出重難點，然后在歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。
6.培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。我聽說過一句話，真正的好老師
是教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，而不僅僅是知識的本身，我非常相信這句話。我在平時就注意培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力。比如在教單詞時，我要求學(xué)生思考和正在學(xué)習(xí)的單詞拼寫相似的單詞，使他們發(fā)現(xiàn)單詞的拼寫規(guī)律。我經(jīng)常要求學(xué)生用單詞造句。有時在講解一些知識點時，我先要求學(xué)生自己先預(yù)習(xí)然后在上課時講出自己不會的地方，我可以重點講解這些難點。
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7. 和學(xué)生保持良好的關(guān)系，課上師生，課下是朋友。我認(rèn)為所有的教師都是必須具有高尚的師德。教師應(yīng)該有獻身教育的事業(yè)心，熱愛學(xué)生甘為人梯，以成就學(xué)生的人格、學(xué)業(yè)、事業(yè)為成就。她的愛是泛愛，愛她的每一個學(xué)生，不管是優(yōu)秀生、差生都是愛，沒有愛就沒有教育。學(xué)生喜歡你的話，那他喜歡你這一課的可能性就很大。所以教師和學(xué)生的關(guān)系非常重要。經(jīng)常問問學(xué)生有什么建議，對教學(xué)有什么不滿的地方，然后改進。在課堂上，嚴(yán)格要求學(xué)生，老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生。課下可以和學(xué)生當(dāng)朋友一樣處。關(guān)心學(xué)生的成長，盡可能的幫助學(xué)生。
通過近幾年的教學(xué)，我認(rèn)識到我的不足，要成為一名好老師是多么不容易。所以我盡可能多向老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我也經(jīng)常聽新老師的課，學(xué)習(xí)新老師的先進之處，和他們共同成長，同時我不斷努力學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平，我相信，自己的英語水平不好是不可能教好的。我經(jīng)常意識到自己的不足，經(jīng)常不知道怎么去教，我希望和職業(yè)教育一起共同成長。 教學(xué)面臨困難和解決困難的方法:
每次面對我的學(xué)生，我都意識到我的責(zé)任，學(xué)生、學(xué)生的家人、學(xué)校、社會賦予我們的職責(zé)。我希望我可以對得起他們，雖然我去年去蚌埠參加了新課標(biāo)培訓(xùn)，心理還是不踏實。所以我想通過下面幾個辦法來提高我的教學(xué)水平。
我的辦法是：一、根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，我對教材加以增加和刪減，我所任教的職業(yè)中學(xué)是一所位于小縣城的職業(yè)中學(xué)，我們的學(xué)生基本上都來來自農(nóng)村，他們的英語基礎(chǔ)普遍不樂觀，所以我對于每個單元，特別難的部分我全部刪除，同時增加貼近農(nóng)村高中生生活的內(nèi)容，我認(rèn)為這樣可以激發(fā)他們對英語這一科目的學(xué)習(xí)興趣。如果太難的話，他們就沒有會覺得英語高不可攀，那樣的話就不想學(xué)了。農(nóng)村的學(xué)生口語不好，我在黑板上寫問題，讓學(xué)生主動上黑板去回答，剛開始是簡單的問題，慢慢難度加深，循序漸進，這樣可以以提高他們的口語，同時可以提高他們的寫作能力。二，鼓勵學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫。鼓勵學(xué)生有時間的話看看原版英文電影，聽聽英文歌曲。鼓勵學(xué)生們在一起多用英語聊天，練習(xí)英語口語，提高優(yōu)異成績。鼓勵學(xué)生多讀英語，尤其在每天早上能力范圍之內(nèi)。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維的能力，避免“中國式英語”。讓學(xué)生背誦課文中的精彩句子或書面表達(dá)的范文，培養(yǎng)學(xué)生使用地道英語進行表達(dá)的能力。鼓勵學(xué)生多寫，可以用英語寫日記，三 、課堂上盡可能多的用英語教學(xué)，雖然農(nóng)村的學(xué)生英語基礎(chǔ)不好，但是一些簡單的英語句子，他們是可以聽懂的，我在上課時，都盡可能的使用英語。四、盡可能用多媒體教學(xué)，我在多媒體課上，對新單元進行導(dǎo)入，通過圖片、文字、
電影等導(dǎo)入每周放一點原版英文電影給學(xué)生看，放英文歌曲給學(xué)生聽。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，人們常說，興趣是最好的老師。 作為一名合格的人民教師，我不能一味地埋怨學(xué)生差，難教，俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。我們只要抓住了學(xué)生的心理特點及知識水平，因材施教，就一定能夠提高英語教學(xué)水平。
職高英語教學(xué)策略2017-05-12 14:34 | #2樓
一、了解學(xué)生，有的放矢
教師應(yīng)全面深入了解職高學(xué)生的英語基礎(chǔ)。職高生英語基礎(chǔ)非常薄弱，沒有學(xué)習(xí)英語的動力，更沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生連26個英文字母的大小寫都不能正確規(guī)范地默寫出來。這時，英語教師必須要有耐心和信心去幫助學(xué)生從頭學(xué)起。否則，上英語課時，學(xué)生總是以疑惑的眼神望著老師，久而久之就會產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)英語的念頭。只有掌握了學(xué)生的這些基本情況，才能做到有的放矢，找出適宜職高學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
二、激發(fā)興趣，永不言棄
興趣是最好的老師，英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生有了興趣才會持之以恒地活躍在英語課堂上。
首先，教師上課時要充滿激-情。英語教師要把每一堂課當(dāng)成是一次演講，把每一個學(xué)生當(dāng)成是重要的聽眾。教師上課有氣場，學(xué)生的注意力才能集中。教師良好的精神狀態(tài)是會傳遞給學(xué)生的。我發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀教師上課時，總是激-情四溢，學(xué)生聽得津津有味。這就不難引得學(xué)生饒有興趣，教學(xué)效果自然好。如果教師上課時打不起精神，學(xué)生就容易出現(xiàn)開小差、打瞌睡、玩手機、看課外書等現(xiàn)象，更談不上對英語課的興趣了。
其次，教師上課時，還要善于運用幽默。教師的幽默總是能夠讓課堂輕松愉快，讓師生關(guān)系和-諧。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣。例如：有一次上英語課，窗外突然飛進一只美麗的蝴蝶，幾個男生就去捉這只蝴蝶，課堂頓時變得有點亂。這時，我笑著說：“our english class is very interesting，the beautiful butterfly should join us，please go back to your seat，let’s go on our class.”學(xué)生們也笑了，幾個男生立刻回到自己的座位，
再次，每堂課教學(xué)一句簡短英語名言，讓學(xué)生獲得成就感。英語名言簡短，語言優(yōu)美，又蘊含著深刻的道理。教學(xué)英語名言既可以好好地學(xué)習(xí)語音，操練口語，又能對學(xué)生進行思想品德教育。例如“so said，so done.”（說到做到）“no pains，no gains.”（不勞則無獲）“where there is a will，there is a way.”（有志者，事競成）在新生入學(xué)的第一個學(xué)期的英語課堂上，我堅持每節(jié)課以教學(xué)一句英語名言和搶說英語名言開始。此舉很受學(xué)生的歡迎，他們也因此找到了自己的自信，不再害怕說英語了，漸漸地對英語產(chǎn)生了興趣。
最后，英語課上面向全體，不放棄每一個學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，爭取讓每一個學(xué)生都對英語保持一份熱情。只要有一個學(xué)生放棄了就會影響另一個，甚至一大-片。每一屆都有學(xué)生對學(xué)習(xí)英語在思想認(rèn)識上有不成熟的地方，如有的就認(rèn)為：“我不出國，因此我不需要學(xué)英語�！薄安桓惴g，學(xué)那么認(rèn)真干嗎？”面對這些障礙，教師不能由著他們?nèi)�，要鼓勵他們永不言棄。其實，學(xué)生并不是真正不想學(xué)英語，只是他們從小到大習(xí)慣了被教師放棄，得不到教師的關(guān)注，又覺得英語很難，就想放棄英語。這時，我們要多去關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)英語方面給予更多的指導(dǎo)，慢慢激發(fā)他們的興趣，幫助他們走出困境。
三、選好助手，齊心協(xié)力
在英語課堂上，要想較好地完成活動任務(wù)，靠英語教師一個人的力量是不夠的。因此，要把全班學(xué)生分好小組，并且每組選好一個小組長，讓小組長來當(dāng)本組的教師助手。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上完一節(jié)課了，根本沒參與教學(xué)活動，練習(xí)冊之類的習(xí)題也是空白，問其原因，說是不會做。同樣的教學(xué)內(nèi)容對于有的學(xué)生來說是很容易，但對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，他們確實不會做。這就需要我們一步步地指導(dǎo)，讓學(xué)生幫學(xué)生，齊心協(xié)力。
四、提升能力，精益求精
要上好職高英語課，教師需要不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，在課堂教學(xué)中發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，合理利用多媒體教學(xué)手段，積極參加業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，使自己的英語教學(xué)精益求精。
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