美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)
上學(xué)期間，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。還在苦惱沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí) 1
1.新古典主義美術(shù)
�。�1）時(shí)間：18世紀(jì)末19世紀(jì)初
�。�2）背景：法國(guó)處于大革命前后的劇烈動(dòng)蕩中；資產(chǎn)階級(jí)對(duì)古希臘羅馬英雄主義精神的追求；
�。�3）特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)理性，往往以古代歷史和現(xiàn)實(shí)重大事件為題材；在表現(xiàn)形式上，突出理性，注重畫(huà)面的嚴(yán)整與和諧；
�。�4）畫(huà)家與作品：法國(guó)大衛(wèi)的《馬拉之死》和《拿破侖加冕》；安格爾的《泉》；
2.浪漫主義美術(shù)
�。�1）時(shí)間：19世紀(jì)前期
�。�2）背景：人們對(duì)“理性王國(guó)”的失望，尋求新的精神寄托；
�。�3）特點(diǎn)：注重表現(xiàn)人的感情，運(yùn)用鮮明色彩和奔放筆法，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面整體的完整和統(tǒng)一，特別強(qiáng)調(diào)色彩的作用；
�。�4）畫(huà)家與作品：法國(guó)德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》；
3.現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)
（1）時(shí)間：19世紀(jì)中期
�。�2）背景：資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；改革成為時(shí)代的要求；
（3）特點(diǎn)：注重表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，特別是對(duì)勞動(dòng)人民生活的'描述；
�。�4）畫(huà)家與作品：米勒的《播種者》《拾穗者》；列賓的《伏爾加河上的纖夫》；
4.印象畫(huà)派
�。�1）時(shí)間：19世紀(jì)后半期到20世紀(jì)初
（2）背景：資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；
�。�3）特點(diǎn)：借助光學(xué)成就，捕捉光與色之下的“瞬間印象”；作品線條粗獷、形式夸張、色彩明快等；
�。�4）畫(huà)家與作品：莫奈的《日出印象》；凡高的《向日葵》等；
5.現(xiàn)代主義美術(shù)
�。�1）時(shí)間：20世紀(jì)
�。�2）背景：兩次世界大戰(zhàn)的影響；工業(yè)化的推動(dòng)；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；藝術(shù)家的創(chuàng)新；
（3）特點(diǎn)：反傳統(tǒng)和反理性，重視內(nèi)心的“自我感受”“自我表現(xiàn)”；善于表現(xiàn)復(fù)雜的心理特征；
�。�4）畫(huà)家與作品：西班牙畢加索的《格爾尼卡》。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí) 2
一、 我和昆蟲(chóng)
1、認(rèn)知——初步了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)特征。
2、技能——通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同種類(lèi)昆蟲(chóng)的特點(diǎn),進(jìn)行情節(jié)繪畫(huà)。
3、情意——體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè), 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然、熱愛(ài)自然，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)建議：將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與欣賞相結(jié)合，可以通過(guò)觀察、回憶、欣賞等不同形式幫助學(xué)生更主動(dòng)地表現(xiàn)有情趣的情節(jié)繪畫(huà)。
二、 奇妙的爬行
1、認(rèn)知——觀察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感。
2、技能——培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情意——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,對(duì)未知世界勇于探究、細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)建議：如果環(huán)境資源允許，建議在室外觀察；如果環(huán)境資源不允許，可以在小局域內(nèi)營(yíng)造情景，便于學(xué)生觀察，才能創(chuàng)造出富有情趣的畫(huà)面。
三、 漂亮的小鐘表
1、認(rèn)知——了解鐘表文化與造型特點(diǎn),進(jìn)行跨學(xué)科的綜合探索。
2、技能——通過(guò)實(shí)踐,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力。
3、情意——通過(guò)欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)建議：教師可以向?qū)W生提供大量資料，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、 會(huì)變的小手套
1、認(rèn)知——初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法,能大膽創(chuàng)作,通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的變形創(chuàng)造出新形象。
2、技能——培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。
3、情意——從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美，熱愛(ài)生活。
教學(xué)建議：為了造型的豐富，教師可以在平時(shí)就協(xié)助同學(xué)積攢下廢棄的舊手套。如果是正在使用的手套，建議不要剪壞，只用針線連綴或粘貼即可。
五、 小花飾
1、 認(rèn)知——通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析,制作方法的學(xué)習(xí),了解小花飾的裝飾功能。
2、 技能——在討論分析過(guò)程中培養(yǎng)孩子審美感受能力，通過(guò)不同的連接方式，制作吊飾。
3、情意——用吊飾裝點(diǎn)生活，美化環(huán)境。
教學(xué)建議：以小組合作的方式，探究不同的連接方法，以更好的培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
六、 百變團(tuán)花
1、認(rèn)知——了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
2、技能——教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索以及發(fā)散思維的能力與動(dòng)手能力。
3、情意——了解民間傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)建議：結(jié)合地域特色，使民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
七、 我們身邊的痕跡
1、認(rèn)知——能夠在生活中發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料,認(rèn)識(shí)不同肌理的美感，并利用材料再創(chuàng)作。
2、技能——學(xué)會(huì)觀察身邊的肌理，通過(guò)不同的拓印方法，收集素材。
3、情意——學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
教學(xué)建議：注意教學(xué)秩序的維護(hù)，建議在室外上課。
八、 大樹(shù)的故事
1、認(rèn)知——通過(guò)回憶觀察,了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。
2、技能——培養(yǎng)學(xué)生想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情意——在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)建議：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶，結(jié)合地域特色與學(xué)生生活。
九、 新穎的泥名片
1、認(rèn)知——用泥設(shè)計(jì)制作自己的名片,用以表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。
2、技能——了解立體造型的美感，提高動(dòng)手能力和審美能力。
3、情意——初步嘗試用泥塑語(yǔ)言表達(dá)自己。
教學(xué)建議：如果沒(méi)有合適的泥，也可以用彩泥代替，教師可以為學(xué)生營(yíng)造交流情景以利探究與創(chuàng)作。
十、 我們來(lái)跳舞
1、認(rèn)知——對(duì)古今中外不同形式的舞蹈進(jìn)行初步的綜合探索。
2、技能——學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)不同時(shí)代,不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析描述作品中線條色彩的表現(xiàn)力,以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)造型的描繪。
3、情意——培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
教學(xué)建議：結(jié)合音樂(lè)、舞蹈等不同學(xué)科，帶給學(xué)生全方位的藝術(shù)熏陶。
十一、泥條頭像
1、認(rèn)知——初步了解立體雕塑頭型的`常識(shí)。
2、技能——簡(jiǎn)單運(yùn)用盤(pán)條技法,并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行泥條頭像的造型創(chuàng)作。
3、情意——感受陶藝的藝術(shù)魅力,提高學(xué)生的觀察想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)建議：盤(pán)條是泥塑的特殊技法，具有獨(dú)特的美感。如果借助一些不同器型的容器，更利于學(xué)生表現(xiàn)。要注意泥條的粗細(xì)會(huì)直接影響到造型的風(fēng)格。
十二、雄偉的塔
1、認(rèn)知——學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或想象的塔畫(huà)下來(lái),并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
2、技能——學(xué)習(xí)觀察塔的造型，作品結(jié)構(gòu)完整，疏密得當(dāng)。
3、情意——通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)保護(hù)古跡的意識(shí)。
教學(xué)建議：結(jié)合本地資源，進(jìn)行回憶與觀察、分析。
十三、演電視
1、認(rèn)知——了解電視的發(fā)展與電視片的拍攝過(guò)程,學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程概括成連環(huán)畫(huà)。
2、技能——利用廢舊物設(shè)計(jì)制作,合作完成作品、表演作品.
3、情意——滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料。
教學(xué)建議：合作學(xué)習(xí)方式，情景式表演。
十四、小扇子
1、認(rèn)知——簡(jiǎn)單了解扇子文化,并嘗試采用多種材料來(lái)制作。
2、技能——能用不同的制作方法,制作出材料不同、形態(tài)各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。
3、情意——在學(xué)習(xí)扇子文化過(guò)程中激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)建議：探究式學(xué)習(xí)方法。
十五、會(huì)變的線條
1、認(rèn)知——初步感受不同的線條帶給人的美感,培養(yǎng)造型能力。
2、技能——用不同種線條組織一幅畫(huà),體驗(yàn)線的魅力。
3、情意——通過(guò)對(duì)作品和創(chuàng)作中的觀察比較,培養(yǎng)觀察分析能力和對(duì)線的感受能力。
教學(xué)建議：注意疏密得當(dāng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)線的感覺(jué)。
十六、刷牙
1、認(rèn)知——引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié),培養(yǎng)細(xì)心觀察,主動(dòng)記憶的意識(shí)。
2、技能——能夠?qū)ι钸M(jìn)行細(xì)致的回憶與大膽的想象。
3、情意——潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)建議：藝術(shù)于生活，可以結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行體會(huì)。
十七、動(dòng)物樂(lè)園
1、認(rèn)知——學(xué)習(xí)雕塑揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
2、技能——掌握泥塑技能。提高創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
3、情意——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)建議：建議在專(zhuān)用陶藝教室上課。
十八、節(jié)日的裝飾
1、認(rèn)知——通過(guò)學(xué)習(xí),了解藝術(shù)對(duì)生活的美化作用。
2、技能——發(fā)現(xiàn)并描述身邊的裝飾,并能從色彩線條等方面有目的地學(xué)習(xí)。
3、情意——了解包容不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),欣賞現(xiàn)代與傳統(tǒng)的裝飾,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)建議：建議適用探究式、合作式學(xué)習(xí)方法。
十九、過(guò)春節(jié)
1、認(rèn)知——了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。
2、技能——嘗試采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己的美好心愿。
3、情意——啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛铩?/p>
教學(xué)建議：緊密?chē)@學(xué)生生活，使學(xué)生主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí) 3
蓮鶴方壺：青銅器（春秋），通高118厘米，口橫30.5厘米，口24.9厘米重64.28公斤，1923年河南省新鄭出土，北京故宮博物院藏。糊上物象眾多，雜而不亂。仙鶴及神龍怪獸，神態(tài)各異。結(jié)構(gòu)復(fù)雜，造型設(shè)計(jì)巧妙，鑄造技藝精湛。
第一課 色彩的冷與暖
1、色彩會(huì)使人產(chǎn)生各種聯(lián)想。紅、橙、黃色使人聯(lián)想到熱烈、溫暖的火焰和太陽(yáng)等景物，而藍(lán)、綠、紫色又會(huì)使人聯(lián)想到寧?kù)o、寒冷的天空、海水等景物。
2、（清代）木版年畫(huà)《門(mén)神》
3、《丁香花》（水彩）現(xiàn)代 肖淑芳
4、《春江水暖》（農(nóng)民畫(huà)），美術(shù)作品中冷暖色的綜合運(yùn)用。
5、冷暖是對(duì)比產(chǎn)生的感覺(jué)，是相對(duì)而言的。
第二課 畫(huà)家的調(diào)色板
1、復(fù)色是最龐大的色彩家族，它們色彩斑斕[bān lán] ，千變?nèi)f化，豐富異常。
2、復(fù)色是間色與間色或三原色不等量相混合而成的顏色，色彩變化豐富，色調(diào)穩(wěn)定，但色澤上不如原色和間色鮮明。
3、《垂柳》油畫(huà)，近代 莫奈（法國(guó)）；德國(guó)畫(huà)家穆特的調(diào)色板及表現(xiàn)四季的作品。
第三課 蔬果的剖面
1、恰當(dāng)?shù)睦渑蚀钆淇墒巩?huà)面對(duì)比強(qiáng)烈，視覺(jué)效果突出。
2、繪制方法：
�、�.繪出線描稿。
�、�.用中性的`黑白色描繪。
�、�.用冷色描繪。
�、�.用暖色描繪。
第四課 生活中的線條
1、平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到地平線，有靜止的感覺(jué)；而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒[5
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