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2017社工考試青少年社會(huì)工作考點(diǎn)整理
社會(huì)工作整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。下面yjbys小編為大家整理了一些關(guān)于青少年社會(huì)工作的考點(diǎn)，歡迎大家閱讀。
青少年的界定
我國(guó)憲法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定未滿18周歲的男女為未成年人;最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在25歲以下;共青團(tuán)規(guī)定團(tuán)員年齡為14-28周歲;少先隊(duì)隊(duì)員的年齡為7-14歲。
青少年時(shí)期的最主要特點(diǎn)：多變、創(chuàng)新、反叛。
青少年文化四類(lèi)型：正直青年、問(wèn)題青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。
青少年發(fā)展性特征：
一，兼具質(zhì)與量的改變;二，連續(xù)性與間斷性的特質(zhì);三，同時(shí)兼具穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性的特征;四，具有共通性與變異性的性質(zhì);五，兼有分化與統(tǒng)整的功能;六，兼有正常發(fā)展與易受傷害的可能。
青少年個(gè)體發(fā)展性需要;1.接納自己的身體和容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范的性別角色需求;2.個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系;3.追求獨(dú)立自主，少依附父母及其他人;4.自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立;5為未來(lái)的生涯作準(zhǔn)備;6.發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念;7.努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù);8.為未來(lái)的婚姻和家庭作準(zhǔn)備;9.建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。
青少年工作：把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象，通過(guò)運(yùn)用青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律性，以及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來(lái)最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。
青少年社工分微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面;微觀層面針對(duì)青少年個(gè)體需求，中觀層面針對(duì)青少年家庭需求，宏觀層面指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織，針對(duì)法規(guī)或政策進(jìn)行。
青少年社工的服務(wù)原則：
一，尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán);二，接納與關(guān)愛(ài)青少年;三，注重青少年的個(gè)別需求;四，協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力。
青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容：
發(fā)展性的、預(yù)防性的、治療性的青少年社會(huì)工作。
發(fā)展性青少年社工內(nèi)容：一，提供青少年閑暇場(chǎng)所;二，舉辦各種活動(dòng);三提供國(guó)內(nèi)外時(shí)速信息服務(wù)，使其了解世界發(fā)展的趨勢(shì);四，提供其發(fā)展中各方面的知識(shí)性輔導(dǎo)服務(wù);五，提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)等。
預(yù)防性青少年社工內(nèi)容：一，改善青少年家庭生活環(huán)境;二，改善青少年學(xué)校生活環(huán)境;三，改善青少年社區(qū)生活環(huán)境;四，探索學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式;五，倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。
治療性青少年服務(wù)的內(nèi)容：一，提供補(bǔ)助幫助困難家庭的青少年正常成長(zhǎng);二，提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù);三，提供青少年安置服務(wù);四，提供治療性服務(wù);五，提供矯正服務(wù)。
青少年社工方法分直接和間接兩個(gè)部分。直接的社會(huì)工作方法包括針對(duì)個(gè)人、群體、社區(qū)開(kāi)展工作所必須運(yùn)用的個(gè)案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法;間接方法主要包括社會(huì)工作行政和社會(huì)工作研究等。
小組工作的核心要素：目的性、過(guò)程性、計(jì)劃性、互動(dòng)性。
羅斯總結(jié)的小組工作功效：一，提供同伴增強(qiáng)機(jī)會(huì);二，更能刺激大多數(shù)當(dāng)事人的真實(shí)世界;三，對(duì)規(guī)范小組組員的行為直到很好的制約作用;四，小組內(nèi)獲得的經(jīng)驗(yàn)將有助于組織重新建立良好人際交往和行為習(xí)慣。
青少年小組工作：娛樂(lè)小組、游戲技巧小組、教育小組、任務(wù)小組、問(wèn)題解決和決策小組、焦點(diǎn)小組、自助小組、社會(huì)化小組、治療小組。
社區(qū)工作特點(diǎn)：一，以社區(qū)為對(duì)象;二，以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問(wèn)題，調(diào)整各種關(guān)系;三，介入的層面比較廣泛;四，強(qiáng)調(diào)居民的參與;五，社會(huì)資源的廣泛運(yùn)用。
社會(huì)工作行政：把一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為。包括行政人員——領(lǐng)導(dǎo)者——與所有其他職員——下屬或團(tuán)隊(duì)成員�；具^(guò)程是計(jì)劃、組織、人事、指揮和控制。
社會(huì)研究：在獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過(guò)程中，社會(huì)工作乾及其他領(lǐng)域的理論和實(shí)務(wù)工作者使用社會(huì)研究方法，收集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，以協(xié)助達(dá)到社會(huì)工作目標(biāo)。
社會(huì)工作研究五層面：一，青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況研究;二，青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究;三，服務(wù)過(guò)程研究;四，社會(huì)服務(wù)與政策改善研究;五，社會(huì)工作理論研究。
整合社會(huì)工作方法在青少年服務(wù)中的運(yùn)用：一，青少年需要的多元性決定了社會(huì)工作方法的整合性;二，社會(huì)資源的綜合性決定了社會(huì)工作方法的整合性;三，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的通才要求決定了青少年社會(huì)工作方法的整合性。
青少年服務(wù)計(jì)劃設(shè)計(jì)：指社會(huì)工作者達(dá)到一定的服務(wù)目的而開(kāi)展的一系列活動(dòng)設(shè)計(jì)。兩個(gè)層面：計(jì)劃的過(guò)程和計(jì)劃的結(jié)果。計(jì)劃根據(jù)方案形成的不同依據(jù)，劃分為社會(huì)問(wèn)題取向和個(gè)人需求取向兩類(lèi)型。
社會(huì)問(wèn)題取向;指計(jì)劃設(shè)計(jì)是通過(guò)問(wèn)題分析、診斷、方案設(shè)計(jì)的過(guò)程來(lái)完成的，。
個(gè)人需求取向：指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要，社會(huì)工作者是發(fā)起者和推動(dòng)者。
影響計(jì)劃設(shè)計(jì)的主要因素：機(jī)構(gòu)的宗旨、服務(wù)對(duì)象的需要、資源條件、計(jì)劃設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、服務(wù)對(duì)象的參與。
計(jì)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程：評(píng)估需要、確定目的及目標(biāo)、制訂活動(dòng)方案、評(píng)估、撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
清楚的目標(biāo)需要具備的條件：一，應(yīng)該是與問(wèn)題和目的有關(guān)聯(lián)的;二，是可達(dá)到的;三，是可量度的;四，有時(shí)限的;五，目標(biāo)間是有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)方案的制訂包括：理念、目的和目標(biāo)、對(duì)象、性質(zhì)、時(shí)間、地點(diǎn)、程序、資源、應(yīng)變計(jì)劃、評(píng)估。
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