若有不當(dāng)之處還請(qǐng)諸位指正批評(píng)，同時(shí)這也是我校承接焦作市的重點(diǎn)課題，每次作文書(shū)寫兩遍提高學(xué)生的寫作能力，尊重學(xué)生的人格做到嚴(yán)中有愛(ài)嚴(yán)中有章嚴(yán)中有信嚴(yán)中有度，兵法中有一條叫圍城必闕即在包圍一座城池時(shí)一定要
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
趙戈小學(xué)崔妮娜
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同仁們:大家好！
作為年輕教師，當(dāng)然談不上什么經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在，借此班主任經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單談一談我在班主任工作中的幾點(diǎn)感受和收獲。若有不當(dāng)之處，還請(qǐng)諸位指正批評(píng)。
一、回歸經(jīng)典創(chuàng)特色�，F(xiàn)在，我班學(xué)生已經(jīng)能夠集體完整地背誦《弟子規(guī)》，下一步開(kāi)始師生共讀《唐詩(shī)三百首》。采取晨誦、午讀、暮省的方式對(duì)唐詩(shī)進(jìn)行新的解讀。同時(shí)，這也是我校承接焦作市的重點(diǎn)課題。具體做法是：早晨誦讀詩(shī)句，午間談?wù)撛?shī)意，暮省現(xiàn)實(shí)意義。師生共讀，共同提高。僅此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要一起品讀佳作，如：朱自清、冰心的散文、金波的詩(shī)集等，一起感悟經(jīng)典，如：《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等，師生一起過(guò)上一種幸福完整的生活。
二、生日愛(ài)心促和諧。通過(guò)向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，如今，我班每個(gè)孩子的生日都已經(jīng)按照月份整理排列下來(lái)。每到有孩子過(guò)生日，我們會(huì)把他（她）的名字書(shū)寫在黑板上，師生齊唱生日歌，過(guò)生日的孩子還會(huì)展示才藝。在送祝福時(shí)，方式絕不雷同，每個(gè)生日都是唯一的。此舉，并不僅僅是一種形式，其深層次是一種愛(ài)心的傳達(dá)與接力，并且消除一些孩子的攀比心，倡導(dǎo)節(jié)約。
三、加強(qiáng)寫作求真知。我班的作文寫作打破常規(guī)：每次學(xué)生寫作文在規(guī)定的時(shí)間（30分鐘）內(nèi)完成，立即交給其他同學(xué)批改，放學(xué)回家后，在書(shū)寫一遍。次日交給教師批閱。教師批閱后打分（滿分30分），是學(xué)生最后得分，得分與考試成績(jī)掛鉤。每次作文書(shū)寫兩遍，提高學(xué)生的寫作能力。
四、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)齊發(fā)展。班長(zhǎng)、課代表、組長(zhǎng)及常規(guī)管理員每學(xué)期由全體學(xué)生民主選舉，各負(fù)其責(zé)。組長(zhǎng)能做的堅(jiān)決不上交班長(zhǎng)做，班長(zhǎng)能做的堅(jiān)決不上交班主任，充分鍛煉他們的能力。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，他們要勇于承擔(dān)責(zé)任：這是我的錯(cuò)！在培養(yǎng)方面，教師教班長(zhǎng)，班長(zhǎng)教組長(zhǎng)，組長(zhǎng)教組員，層層推進(jìn)，共同提高。常規(guī)管理員全部從組員中產(chǎn)生，事事有人干，人人有事干。
五、家校聯(lián)系共提高。充分運(yùn)用現(xiàn)代通訊工具及網(wǎng)絡(luò)，積極聯(lián)系、溝通家長(zhǎng)；有計(jì)劃、不定時(shí)地家訪，及時(shí)處理問(wèn)題；認(rèn)真做準(zhǔn)備，定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。例如：通過(guò)QQ與家長(zhǎng)溝通、討論有關(guān)孩子的教育問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同分享教育成果，共同提高；利用節(jié)假日，有禮貌地家長(zhǎng)問(wèn)候，溝通、聯(lián)絡(luò)感情；尤其在我校停課期間，我認(rèn)真得大面積地家訪�？梢哉f(shuō)，每一位學(xué)生的家庭地址，我都能夠說(shuō)上來(lái)。目前和很多家長(zhǎng)經(jīng)常電話溝通，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)步。
以上我的種種做法及想法難免掛一漏萬(wàn)、問(wèn)題多多，難免有許多不成熟的地方，還敬請(qǐng)各位不吝賜教。我一定虛心學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)，在班主任的崗位上繼續(xù)努力，做一位校領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生敬佩，社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的人民教師。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流講稿
年級(jí)：五年級(jí)
班主任：崔妮娜
2016年10月
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
各位老師：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我確實(shí)有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，在座的既有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的德高望重的老教師、老前輩，又有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的教壇新銳，我真的不知從何說(shuō)起……
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
——文安一中高二年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流講話稿
張曉輝
世界上的人大致可以分為四種：勞心者、勞力者、不勞心也不勞力者和既勞心又勞力者，我們做班主任的大抵就是第四種。班主任工作是一門藝術(shù)，但也因人而異。我個(gè)人認(rèn)為班主任工作有三個(gè)境界：最高境界為無(wú)為而治，無(wú)所不治；其次為遙控指揮，按部就班；考慮到我自身層次與境界較低，只能退而再求其次去選擇最末等的境界，即事必躬親，以身作則。
談到經(jīng)驗(yàn)，我真的沒(méi)有什么拿得出手的東西和大家共勉，我能做的大家也都在做，甚至做得比我還好，至于教訓(xùn)倒有一些。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并非一個(gè)事物的兩個(gè)極端，經(jīng)歷的教訓(xùn)多了，自然而然就有了經(jīng)驗(yàn)，下面就結(jié)合我在日常班級(jí)管理當(dāng)中的一些事例談一些可能稱不上經(jīng)驗(yàn)的“經(jīng)驗(yàn)”，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
一、要和學(xué)生保持一定的距離
記得08年剛到一中不久，一次盯晚自習(xí)，那時(shí)候還沒(méi)有當(dāng)班主任，個(gè)人威信與資歷都還是零，學(xué)生私下里和我的關(guān)系倒還不錯(cuò)，也正因?yàn)槿绱�，學(xué)生們?cè)谖颐媲熬陀悬c(diǎn)肆無(wú)忌憚，說(shuō)笑的、串桌的，場(chǎng)面很是混亂，我試著“鎮(zhèn)壓”了幾次，可都是三分鐘熱度，不一會(huì)兒就又死灰復(fù)燃。我一生氣，說(shuō)了一句令我至今都還后悔不迭的話：“你們不說(shuō)話、不折騰會(huì)死�。笨諝庖幌伦泳o張了起來(lái)，學(xué)生們雖然住了嘴，但場(chǎng)面極其尷尬，我突然覺(jué)得和學(xué)生們一下子就生分了不少。
從這件事中我得到了一個(gè)教訓(xùn)，那就是不能和學(xué)生們走得太近，也不能過(guò)于疏遠(yuǎn)，應(yīng)微妙到若即若離，方是恰到好處。不能讓學(xué)生摸透你的脾氣，否則他們會(huì)和你死皮賴臉，甚至沒(méi)大沒(méi)小，一旦那樣，當(dāng)學(xué)生們的所作所為在你心中不如意時(shí)，你將會(huì)無(wú)所適從，管深了不行，管淺了無(wú)濟(jì)于事，陷入兩難的境地。
在學(xué)生當(dāng)中還要樹(shù)立自己高大光輝的形象，你盡可能的去放大自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)使自己的缺點(diǎn)最小化，讓學(xué)生認(rèn)為你很了不起。用你的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，妥善處理和每一個(gè)學(xué)生的關(guān)系，在班內(nèi)安插自己的情報(bào)站，讓班內(nèi)的
大事小情都能隨時(shí)掌控；另外，處理事情時(shí)最關(guān)鍵的是一碗水端平，俗話說(shuō)：“不患寡而患不均”同樣的事情，同樣的處理方式，不因人而異，誰(shuí)也沒(méi)話說(shuō)；在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到，不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。另外還要讓學(xué)生感到你時(shí)刻都在關(guān)注他，即便是你批評(píng)他也要讓他感到你是對(duì)他好，比如我對(duì)何昊陽(yáng)說(shuō)過(guò)：“我管你說(shuō)明我還在乎你，如果哪一天我對(duì)你不聞不問(wèn)，那就說(shuō)明咱們的緣分已了�！�
二、要多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)
兵法中有一條叫“圍城必闕”，即在包圍一座城池時(shí)一定要留出一個(gè)缺口。那樣守軍就會(huì)心存僥幸，打不過(guò)了還可以走為上。如果你非要里三層外三層的圍它個(gè)風(fēng)雨不透，守軍自知插翅難逃，必然會(huì)負(fù)隅頑抗，拼他個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破，即便拿下這座城池，自身傷亡也必然慘重。
這則兵法應(yīng)用到我們班主任管理藝術(shù)當(dāng)中就是“要給學(xué)生留條后路，不到迫不得已千萬(wàn)別一棍子打死�！睂W(xué)生不可能不犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤你怎么去處理，無(wú)論發(fā)生了什么，一定要冷靜，不要沖動(dòng)，千萬(wàn)別讓矛盾激化。
大家都知道我班過(guò)去有些學(xué)生過(guò)于散漫，并不把扣分當(dāng)成一回事。我就教育他們說(shuō)：“我知道我們當(dāng)中有些人并不怕扣分，我今天要告訴你的是當(dāng)你扣分扣到一定程度時(shí)，你自己的無(wú)所謂會(huì)給你的家長(zhǎng)帶來(lái)多大的麻煩，你不經(jīng)意的行為會(huì)讓那些真正愛(ài)你的人多么的傷心，相比較扣分與加分，我相信大家都更喜歡加分，既然這樣，少扣分，多加分，又何樂(lè)而不為呢１
我班一次有一個(gè)學(xué)生遲到，本以為我會(huì)將其怒斥一頓，沒(méi)想到的是我隨手遞給他了一張我剛剛撿到的飯卡：“給你，拿去把扣掉的分掙回來(lái)�！睂W(xué)生很是不好意思：“老師，您還是批評(píng)我吧，那樣我會(huì)好受一些�！睆拇艘院�，那個(gè)學(xué)生很少扣分，在班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中他還都能積極參與，而且起到先鋒帶頭的作用。
三、輕松幽默解尷尬
這個(gè)世界上最難打交道的是人，對(duì)于老師而言最難打交道的人是學(xué)生�，F(xiàn)在的學(xué)生古靈精怪，狡猾的很，一不小心就可能將你帶進(jìn)溝里。這個(gè)時(shí)候，你的應(yīng)變能力尤為重要，要和他們?nèi)ザ分�，還要去洞悉他們的內(nèi)心，當(dāng)你遭遇尷尬時(shí)，快速的運(yùn)轉(zhuǎn)你的大腦，也許幾句不傷大雅的笑話就會(huì)化解你的難堪。
有一次我去班內(nèi)找一個(gè)學(xué)生，正當(dāng)我一腳門里，一腳門外之時(shí)，發(fā)現(xiàn)何昊陽(yáng)正在招惹一名女生（其中也可能確有那個(gè)女生的原因），何昊陽(yáng)看見(jiàn)我來(lái)了，沖我大喊：“老師，你管不管，她罵我�！泵髅饔绣e(cuò)在先，卻反咬一口，惡人先告狀，何昊陽(yáng)的“狡猾”可見(jiàn)一斑。這個(gè)時(shí)候我去批評(píng)那個(gè)女生固然不該，用混蛋之類的詞匯去責(zé)罵何昊陽(yáng)也應(yīng)不妥。當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)何昊陽(yáng)說(shuō)道：“你小子去踩地雷，還不許地雷炸你，還有沒(méi)有天理？”其它學(xué)生哄堂大笑，何昊陽(yáng)和那位女生都是臉一紅，什么都沒(méi)有再說(shuō)。
四、不要一個(gè)人去戰(zhàn)斗
我們的學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間動(dòng)輒就是三周，家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)似乎在班主任管理當(dāng)中可有可無(wú)。可是你千萬(wàn)不要忘記，家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)這枚棋子如何利用對(duì)于學(xué)生管理（尤其是對(duì)那些刺頭學(xué)生的管理）至關(guān)重要。所以，我們一定要記好你們班每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的真實(shí)電話信息，最好就直接存在你的手機(jī)上，那樣是否真的家長(zhǎng)來(lái)電，一目了然。
有一天晚上，一個(gè)陌生的號(hào)碼打響了我的電話，對(duì)方自稱是我班一女生的表哥，聲稱該女生的奶奶要不行了，得馬上接她回家。一則號(hào)碼陌生，二則對(duì)方裝腔作勢(shì)，一口文安和北京雜交的普通話，我頓生疑竇。于是對(duì)他說(shuō)：“我們學(xué)校有規(guī)定，若接學(xué)生出學(xué)校大門必須該生的直接監(jiān)護(hù)人即其父母方可，這樣吧，你讓你表妹的爸爸給我打一個(gè)電話�！比缓缶蛼鞌嗔穗娫挕ｋS后我找到那個(gè)女生父親的電話，迅速撥了過(guò)去，把剛才的事情向家長(zhǎng)做了匯報(bào)，家長(zhǎng)聽(tīng)后很是氣憤，說(shuō)根本沒(méi)有那回事，并找我要那小子的電話，我沒(méi)有隱瞞，把號(hào)碼告訴了他，想必那小子得到的一定是一頓臭罵。從那以后，那個(gè)小子再也沒(méi)有給我打過(guò)電話。
所以我們一定要多多的和家長(zhǎng)溝通，妥善處理好自己、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，同時(shí)也建議家長(zhǎng)多和自己聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的動(dòng)向，真正的做到家�；ヂ�(lián)，在這一點(diǎn)上，張博然同志給我們做出了很好的榜樣。此外，我們的校訊通已經(jīng)開(kāi)通，每次放假前給家長(zhǎng)群發(fā)個(gè)短信，告知家長(zhǎng)準(zhǔn)確的放假時(shí)間，防止學(xué)生放假后不回家而去做一下其它的事情；將準(zhǔn)確的返校時(shí)間告知家長(zhǎng)，防止學(xué)生賴在家里不走；還可發(fā)一些諸如督促您的孩子完成假期作業(yè)之類的消息，這樣可能會(huì)省去你很多不必要的麻煩。
再者，我們還要利用好班干部，現(xiàn)在有的孩子自私自利，明明一無(wú)是處還敏感的要命，所以，我們多多少少和他們之間都存在代溝，你不清楚他們的真實(shí)想法，所以很多事情，你大可放開(kāi)手腳，授權(quán)班干部去做事，去協(xié)調(diào)班級(jí)成員之間的關(guān)系，你只需要作為一個(gè)仲裁者作壁上觀，這樣既給自己省了不少心，還給了學(xué)生發(fā)揮主人翁精神的機(jī)會(huì)，效果可能要比你直接插手要好得多。
能省心時(shí)就省心，偷他浮生幾日閑，因?yàn)槲矣X(jué)得我們真的很累，別讓自己一個(gè)人去戰(zhàn)斗，切記你還有家長(zhǎng)這些后盾，班干部這些左膀右臂。
說(shuō)了很多，最后送給大家一句話：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣１
2016-2-21
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
班主任德育案例
我從04年就任班主任一直到現(xiàn)在，對(duì)口班，就業(yè)班，專業(yè)有電工電子和數(shù)控，機(jī)電，不管就業(yè)還是對(duì)口高考班，我們面對(duì)的群體都一樣是學(xué)生，下面我談一下我在開(kāi)展班主任工作的一些基本情況，有不到之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
有句話是這樣說(shuō)的：“教師應(yīng)該帶著一顆心來(lái)，不帶半根草回去”。這句話充分說(shuō)明了教育工作的實(shí)質(zhì)。我認(rèn)為班主任則要帶著很多顆心來(lái)，不帶半根草回去,這是做班主任的基本前提。
第一顆心是：愛(ài)心；愛(ài)心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛(ài)班主任工作，只有熱愛(ài)這個(gè)崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關(guān)愛(ài)學(xué)生，即要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)該用愛(ài)的眼光去審視每一位學(xué)生，讓他們充分感受到老師的溫暖。從學(xué)生的基本情況來(lái)看，我們的學(xué)生大多在初中的時(shí)候都是由于成績(jī)太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，在初中他們得不到老師認(rèn)可，心里非常自卑，是十分渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。所以面對(duì)這樣的一群學(xué)生我們首先應(yīng)給他們愛(ài)心，讓他們?cè)谖覀儼嗾业阶孕�，我相信一個(gè)人只要有自信心，無(wú)論干什么都會(huì)成功�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)半句六月寒”，班主任期待的目光、適時(shí)的鼓勵(lì)、贊許的神情一定會(huì)撞擊學(xué)生的心靈，瓦解他們的心理防線。
第二顆心是：責(zé)任心；班主任在具有愛(ài)心的同時(shí)還要具備高度的責(zé)任意識(shí)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神去開(kāi)展班主任工作。我們學(xué)校的學(xué)生多數(shù)都是住校生，而且農(nóng)村學(xué)生偏多，家長(zhǎng)在外地打工較多，所以無(wú)法關(guān)注自己的孩子的動(dòng)向，所以班主任一定要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。育才的同時(shí)還必須育人。
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第三顆心是：耐心；班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期耐艱難的工作。很多時(shí)候需要班主任長(zhǎng)期、反復(fù)、耐心工作；還要堅(jiān)持與學(xué)生打持久戰(zhàn)。我?guī)Я税四甑陌嘀魅瘟�，遇到的學(xué)生也千奇百怪，而且這些學(xué)生都和梁山好漢似的各有千秋，面對(duì)這樣的學(xué)生要求我們比常人要有耐心，一定要他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，就業(yè)班學(xué)好基礎(chǔ)的同時(shí)嚴(yán)抓專業(yè)，他們面臨的是社會(huì)大舞臺(tái)。對(duì)口班是學(xué)好各們功課迎接三年后的高考，這屆的穆長(zhǎng)俊同學(xué)，在高一就和班主任打仗沒(méi)有被開(kāi)除，高二分到我班，因?yàn)殚L(zhǎng)發(fā)被我罰去找過(guò)校長(zhǎng)，因?yàn)槭謾C(jī)問(wèn)題被叫過(guò)家長(zhǎng)，面對(duì)這樣學(xué)生說(shuō)實(shí)話真叫人頭疼，好的方法就是開(kāi)除，但是我還是給他機(jī)會(huì)，到高三自己慢慢的也認(rèn)識(shí)自己以前的錯(cuò)誤，找我談心，最近表現(xiàn)還不錯(cuò)，比以前強(qiáng)多了，所以帶職校班主任更應(yīng)該有耐心。
第四顆心是：寬容心；寬容心主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和理解，尊重學(xué)生的感受和選擇，能夠與學(xué)生平等對(duì)話。由于職校學(xué)生的素質(zhì)不是很高，每一位學(xué)生都或多或少會(huì)犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候需要班主任的精心教導(dǎo)，并留給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。不能只要學(xué)生范錯(cuò)誤就加處罰，如果我們一味地以師長(zhǎng)的姿態(tài)居高臨下地用學(xué)校的制度去批評(píng)學(xué)生，必然會(huì)引起學(xué)生的反抗，最后可能導(dǎo)致教師和學(xué)生都下不了臺(tái)，甚至?xí)ぐl(fā)矛盾，產(chǎn)生更糟的后果，以致會(huì)出現(xiàn)學(xué)生故意與教師做對(duì)，故意刁難教師，使班級(jí)教學(xué)秩序無(wú)法正常維系。所以，班主任要放下架子，了解學(xué)生的心理動(dòng)向和學(xué)生的性格特點(diǎn)，才能做出科學(xué)的、具有針對(duì)性的管理策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。
只有班主任能做到欣賞學(xué)生、尊重學(xué)生、心系學(xué)生，用一顆平等與寬容的心對(duì)待學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”并感受到班主任在班級(jí)管理中成為學(xué)生的良師益友。
在開(kāi)展班主任管理工作的方面，我的觀點(diǎn)如下：
1、將懲罰進(jìn)行到底
2
2、注重懲罰的時(shí)候、地點(diǎn)、方式；特別要注重度的把握，度的把握是一種藝術(shù)。
3、對(duì)待學(xué)生要做到嚴(yán)而不厲
4、在學(xué)生中間，班主任要學(xué)會(huì)以身作則，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生，為學(xué)生做出好的榜樣。
5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的基本情況，只有了解了學(xué)生的基本情況才能開(kāi)展好工作。
6、堅(jiān)持以好的管理策略為指導(dǎo)：
在教育學(xué)生的時(shí)候，我個(gè)人的觀點(diǎn)認(rèn)為：攻心為上，攻身為下，強(qiáng)攻為下下策。據(jù)我觀察，我校的學(xué)生雖然紀(jì)律觀念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情況下不提倡采用武力。以開(kāi)導(dǎo)勸說(shuō)為主，不急不躁，穩(wěn)中求勝。
7、消除學(xué)生心理障礙
8、善于打游擊戰(zhàn)，不要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任的規(guī)律性；應(yīng)做到出其
不備。
9、充分做好預(yù)防工作，對(duì)學(xué)生的情況要有預(yù)見(jiàn)性。
10、班主任應(yīng)具備創(chuàng)新思想，讓學(xué)生有新鮮感。
11、在班級(jí)的各種補(bǔ)助分配方面：很多學(xué)生都有這樣想法：“不患寡而患不均,不患貧而患不安”，公平成了學(xué)生的共識(shí)。
12、用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，只要一發(fā)現(xiàn)立即表?yè)P(yáng)。
13、弘揚(yáng)正氣，注重輿論在班級(jí)中的影響。
14、以鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生自卑心理。
15、樹(shù)立良好的班主任形象：以真誠(chéng)換取信任，以實(shí)力贏得尊重。
16、在處理班與班之間的事情時(shí)，應(yīng)堅(jiān)定不移地站在學(xué)校教師一邊，不應(yīng)袒護(hù)學(xué)生。
以上為我在八年來(lái)的班主任工作基本情況，在將來(lái)的工作中還希望大家多指教，歡迎大家與我交流探討。
最后，班主任還要具有“校興我榮，校衰我恥”的高度責(zé)任感。讓我們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，為創(chuàng)建美好新星職校而奮斗。謝謝！
馬素敏
2016.2.20