時告誡學生經常進行自我檢查與反，首先我給大家介紹我們的學生，下面我從以下三大點來給大家介紹陽光班的特色，這次活動家長們給那邊的孩子帶去了一批學習用品食品體育用品等。
特色班級發(fā)言稿
七（8）班特色班級發(fā)言稿
各位領導，各位老師：
本班共有44名學生，經過一段時間的觀察了解，發(fā)現(xiàn)本班整體學習成績一般，學生成績優(yōu)秀的很少，基礎特別差的有一定人數(shù)。學習習慣、學習品質不是很好，尤其學習的依賴性較強，主動學習的學生不多，擁有打破沙鍋問到底的學習品質的人幾乎沒有。很多學生不懂聽課的方法，不知道看書的方法，沒有什么學習方法。面對這種情況，既要加強正面引導，又要加強學法指導，讓學生不僅好學，而且會學；不僅學習好，而且各個方面全面發(fā)展。真正成為新時代的驕子。為此我班結合學校特色定位、年級學習要求及本班特點，制定了本班的班名：“陽光”班級。其含義是陽光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運做出屈服的動人樂章，聞著陽光的香味放飛青春的夢想；班訓：新、行、盛信；“新”：即“日日新”之意（希望學生每日有新面貌，每日有新收獲，每日有新進步），這是對學生的總目標。“行”：要取得“新”，必須有行動的落實，踏踏實實，認認真真參與每天的學習�！皶r：告誡學生經常進行自我檢查與反省，勇于反思，才能進步，惟有如此才能做到“日日新”�！靶拧保菏切判�，相信自己，信心是進步的動力；“信”是誠實，實事求是，誠實是進步的保障；“信”是守信，說到做到，守信是進步的前提。
班級口號：助人為樂，學習為樂，參與為樂，競爭為樂。
助人為樂是營造溫馨的班集體的基礎；學習為樂是因為學習是一個學生最主要的任務；參與為樂是因為班級的發(fā)展需要每一個學生共同的努力；競爭為樂是提高成績的關鍵所在。
在平時的日常工作中，我們以如何落實四個樂（班風）為工作重點，開展一系列的活動：
助人為樂；我們班至開學以來一直開展“一幫一”活動，成績較差的學生都有一個師傅，徒弟一定要把師傅對他所做的事進行記錄，比如：一月7號，師傅出了幾道數(shù)學題給我做并講解給我聽等等。然后一個月我讓這些徒弟把本子交給我，再結合自己平時的觀察，學出這個月的最佳師傅給予獎勵。而且我在家長會上也鼓動家長，讓家長找一個有空的周末來學校，請孩子的師傅和他自己的孩子吃一頓牛排或肯德基之類的東西，這樣以來，我們師傅們的工作積極性就會越高。
我班有好幾個家長都這樣做了。還有我們平時也根據(jù)學校的主題系列活動，引導學生愛同學、愛班級；結合班級實際設立助人記錄本，結合班級的系列競賽進行加分獎勵，鼓勵全體學生樂意助人，使學生把助人當作生活的一部分，并逐步養(yǎng)成一種習慣，形成一種文化。
學習為樂：首先讓全體學生一起討論：如何快樂學習？在情緒低落時如何調整自己的心態(tài)，快樂學習？如何在自己不太喜歡的課程中快樂學習？如何在課堂中既學得扎實又覺得輕松？讓每個學生都能在學習中獲得快樂，讓每個學生都能主動學習，。
參與為樂：設立班級活動參與表，每一次活動（出黑板報活動，運動會、文化節(jié)等）盡量都讓全體學生共同參與，并進行量化記分，學期結束進行評比。通過參與既讓學生感受到了活動的快樂，也讓學生感受到班級所取得的成績也有我的一份功勞。我平時還把學生參加一些活動的照片，文化節(jié)學科競賽學生獲獎名單等等東西放在班級博客上，讓家長一起來分享我們的快樂。不管是班風、口號，還是奮斗的目標都來自于學生的智慧。這既是一次參與的過程，也是獲得成功的過程，當學生看到自己的努力變?yōu)榱爽F(xiàn)實，這種快樂應該是發(fā)自內心的，應該是長久的。
競爭為樂：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。平時的一系列競爭都給予量化，我們有學習加分表，有光榮榜，有班級學習明星。通過競爭讓讓學生感受到競爭的過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。以上是我們七（8）班在創(chuàng)建班級特色文化的過程中所做或將要做的，有很多內容或想法不夠完善，不夠成熟，但我將和我們班的全體學生和任課老師會繼續(xù)共同努力的。
陽光班班級特色發(fā)言稿
陽光班班級特色發(fā)言稿
尊敬的各位領導，各位老師：
下午好！我是XX小學的XXX。很高興能有這樣的機會，和大家一起交流特色班級的創(chuàng)建。
首先我給大家介紹我們的學生。我們的學生都是來自五湖四海的外來子弟,因經濟收入等各方面的因素，入小學之前多數(shù)孩子都是在老家長大的，屬留守兒童。到要上小學了，父母才把他們接到身邊。因此，學生的性格相對來說比較內向、孤僻。再加上家長的文化素質相對也較低，對孩子的成長教育就成了一個問題。
為了營造一個積極向上的班集體，創(chuàng)建一個有特色的班級，我根據(jù)學生的成長環(huán)境，以及學生的特點。一年級下學期開始把我班創(chuàng)建為“陽光班”，陽光是指快樂、積極向上，樂觀開朗，活潑有朝氣。希望孩子們有陽光般的個性，得到陽光般的愛和溫暖。
促進學生德、智、體、美、心和諧發(fā)展，為孩子終身發(fā)展服務，讓學生在成長的過程中享受生命的快樂，成為學業(yè)上有成就感、人生上有幸福感的“陽光男孩”、“陽光女孩”。從而形成一個和諧、快樂、陽光向上的班級，這就是我們“陽光班”的創(chuàng)建理念。
在特色班級建立之初，我們全班同學通過班會課共同制定了班名：陽光班。為了讓我們的孩子能健康快樂地成長，以“我陽光，我快樂１為口號。用作為我們的班徽，里面的笑臉，代表著我們的班級，紅色的陽光代表著我們要把愛播灑給孩子、家庭、社會。相信
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我們的孩子會一天比一天進步，一天比一天快樂――《明天會更好》便成了我們的班歌。只有今天的付出，才會有明天的收獲，由此制定出班級格言:珍惜今天的擁有，明天才會富有！并用“我自信我出色我努力我成功”作為班訓來鞭策自己。
為了激勵學生，使學生能積極向上，根據(jù)學生實際制訂出切合我班實際情況的班級公約，以此來指導學生的言行，結合學校的紅花獎懲制度讓學生一起制定班級紅花獎懲方案，完善學生各種行為的獎懲制度，使表現(xiàn)好的學生可獲得紅花獎勵，對不遵守或違反紀律的學生扣紅花。獲得紅花數(shù)量一定的數(shù)量時，還可以到老師那領一張表揚信。此外，我們還設了陽光天地，里面有四大塊：比如成績各方面表現(xiàn)一直以來都特別好，可被評為“果兒實”的孩子；這兩方面表現(xiàn)為進步較大的為“樹兒壯”的孩子；在禮儀等方面表現(xiàn)特別好的可評為“花兒香”的孩子；在這方面有較大進步的被評為“葉兒綠”的孩子。這些根據(jù)我們日常記錄每月都會評比一次。
為了突顯班級特色，首先是從教室環(huán)境入手。用環(huán)境育人，書香熏陶，給孩子們一個溫馨快樂的學習場所，孩子們可以在班級找到同伴了，在書中找到了快樂，在學習中找到了自信�？�，這是孩子們培育的盆栽，這是孩子們創(chuàng)建的班級圖書角。
下面我從以下三大點來給大家介紹陽光班的特色：
一、陽光孩子
俗話說：字如其人。寫字就是育人，學寫字就是學做人。根據(jù)我班孩子的寫字特點，從一年級開始，我就嚴抓孩子的書寫，每周給孩子講書法名人的故事：如司馬彥、黃羲之等。二年級時我還把司馬彥
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先生的照片和他的作品掛在教室的墻上，把學生的作品在學習園地中展示。這學期，孩子進入三年級，開始寫硬筆字和毛筆字，因此，我不但把孩子的硬筆字展示在學習園地中，看!我把孩子們在書法課上用毛筆寫的班級格言：“珍惜今天的擁有，明天才會富有１貼到教室墻壁上。我認為，班級硬文化的建設，有助于陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀，使班級形成強大的凝聚力和向上力，激發(fā)孩子熱愛學習、熱愛生活、熱愛班集體的積極情感。在課余生活，孩子們也很陽光，多次在校組織的活動中獲得一等獎，看，這些都是孩子們精彩表演。
二、陽光家長
父母是孩子的第一任教師。因此，在書寫上，為了讓孩子們把字寫工整，二、三年級我都向家長們推薦了與我們課本生字相配套的《黃崗同步字帖》，并動員家長們自己去書店購買，這個做法得到了家長們的大力支持，很快每個學生就人手一本字帖了。
教學上能得到家長的大力支持與幫助，在校外的工作，同樣也能得到家長的支持，從二年級起，我們在家委的支持和幫助下，我班共組織了三次親子活動，雖然我校的學生都是外來子弟，很多家長雙休日都還要上班，但為了配合我們，每次活動的參與率都在85%以上。到現(xiàn)在為止，每個孩子都至少參加了一次。對于一個這么大的班級，我覺得參與度有這么高，已經是很不錯的了。在家委們的組織下，我們去過紫馬嶺公園、孫文公園、順德長鹿農莊。
三、陽光社會
在社會上，我認為，我們的孩子和家長也很陽光。今年三月，學雷鋒月，我班在家委的組織下，帶班上的孩子和家長去中山市特殊學校進行了聯(lián)誼活動。活動中，孩子們去參觀了特殊學校的校園，觀看了他們的課堂，還與那邊的孩子一起玩游戲、一起表演。這次活動，家長們給那邊的孩子帶去了一批學習用品、食品、體育用品等�；顒咏Y束時，孩子們還送上了一些他們自己精心準備的小禮物。
為了突顯班級特色，我們還創(chuàng)建了班級Q群，并把平時活動和比賽的相片上傳到QQ空間，讓家校的溝通更加密切。
我們的陽光特色會伴隨著孩子慢慢走向成功，下面我們一起聆聽陽光班孩子的陽光心語。為了讓學生各方面得到更好的發(fā)展，這個特色我將會一直延續(xù)下去。
謝謝！
班主任特色班級建設發(fā)言稿趙軒
班主任特色班級建設發(fā)言稿
尊敬的領導各位老師下午好：
非常榮幸有機會在這里跟大家匯報一下我的班主任工作。我的班級是初一一班，我們班的特色班級名稱是“風華班”取義“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”希望同學們朝氣蓬勃、奮發(fā)有為，發(fā)揮青春正能量，沖淡青春期逆反心理。在建立的特色班級的過程中，主要從班級目標，班級公約兩個方面規(guī)范。班級目標：風華正茂，追求卓越。班級公約：課堂紀律嚴明，課外休息文明。這兩個方面比較寬泛，方便以后根據(jù)實際情況操作，具體實施細則根據(jù)學生出現(xiàn)的問題由學生自己制定解決方案。目標管理方面，反饋給家長的時候總的采取了三種方式：1.嚴重導致扣分的問題，立即反饋，尋求家校合作解決。2.一般的小問題，累計反饋，每節(jié)課扣分加分除了有分值，也有具體扣分加分的原因，之日班委記錄并當天反潰3.成績重大進步的，著重反饋給家長，及時表揚溝通，提高家長對孩子成績的重視程度。
月考成績方面，我認為學生的學習是一個長期的過程，對于成績的提高，并不在學生和家長那里過分大肆的強調，而是從規(guī)范課堂，嚴抓作業(yè)，約束行為做起，慢慢地滲透，以行為規(guī)范促進成績，以良好的學習成績約束行為的規(guī)范性。最終，達到提高成績的效果。
家校合作方面，建立班級微信群，各種信息的反饋都通過微信
群進行。說服家長協(xié)調班級學生的管理，從思想上重視孩子在校的表現(xiàn)，而不是放在學校就不管了。家校形成合力，教育孩子，促進孩子的成長。
謝謝大家，我的發(fā)言就這些了，不足之處還請指正。