后墻的黑板當(dāng)學(xué)習(xí)園地按學(xué)校的的要求布置實(shí)施專(zhuān)題活動(dòng)，全家福板塊是全班同學(xué)的簽名用便利貼張貼，次為黑星者通知教練家長(zhǎng)要求改正不良習(xí)慣并罰掃地一周，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們下午好。
班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿
班級(jí)文化建設(shè)
艾華麗
班級(jí)基本情況:奧星學(xué)校五年級(jí)。本班學(xué)生31人,其中體校生20人,中心學(xué)生11人.有四名學(xué)生是這個(gè)學(xué)期的新生.包括了羽毛球、田徑、拳擊、乒乓球、舉重、武術(shù)、游泳、跳水體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生。班級(jí)從四年級(jí)開(kāi)始接手，經(jīng)過(guò)近兩年的接觸,我覺(jué)得我班的學(xué)生在行為習(xí)慣方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,但是自我管理能力還不強(qiáng).在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,缺乏自律性.班集體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感都比較強(qiáng).
一、指導(dǎo)思想
我覺(jué)得班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí),生活等各個(gè)方面中。所以形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,潛移默化地影響他們的行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為養(yǎng)成方面能有所改進(jìn)是我作為班主任一直追求的目標(biāo)。
我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,建設(shè)富有特色的和諧班級(jí).
二、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿(mǎn)童真童趣,充滿(mǎn)人情味,充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向.
三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)
1、抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求.
2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī),讓班規(guī),班訓(xùn),入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行.
3、抓好常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力.
4、提高學(xué)生的朗誦能力,走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化.
5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),從而愛(ài)學(xué)習(xí).
四、教室環(huán)境的布置
幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用.包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等.學(xué)生觸景生情,因美生愛(ài),提高班級(jí)凝聚力.建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,從而熱愛(ài)生活,熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng).
教室布置:分別在教室里設(shè)立"班務(wù)公開(kāi)欄","佳作園地","全家福","星語(yǔ)心愿","經(jīng)典誦讀","衛(wèi)生區(qū)"，中國(guó)地圖世界地圖等板塊.
①布置好教室衛(wèi)生角.在教室的一角整理出一塊地方,用于擺放掃帚,畚斗,拖把等物品.要求:用具歸類(lèi)擺放,整齊,垃圾入簍。
②用好"班務(wù)公開(kāi)欄",主要用于張貼各種信息表,如課程表,作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容.
③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一,整齊,整潔.
④后墻的黑板,當(dāng)學(xué)習(xí)園地:按學(xué)校的的要求布置實(shí)施專(zhuān)題活動(dòng)。
⑤教室左邊的墻壁設(shè)置：“佳作園地”定期出專(zhuān)題.、展示學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)法作品，干凈整潔的作業(yè)，優(yōu)秀的作文,美術(shù)作品,手工作品等.既可以起到鼓勵(lì)學(xué)生的作用,也能增添班級(jí)文化氣息.
⑥教室右邊的墻壁設(shè)置"星語(yǔ)心愿":主要是張貼每個(gè)月的小壽星照片，以及平時(shí)大家在學(xué)習(xí)，生活，訓(xùn)練方面的心愿。因?yàn)槲覀凅w校的孩子大多數(shù)都是離家在外，集體生日的形式能讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖，同學(xué)的關(guān)愛(ài)�！叭腋！卑鍓K是全班同學(xué)的簽名，用便利貼張貼。以竹子畫(huà)為背景，寓意團(tuán)結(jié)友愛(ài)，節(jié)節(jié)高升。
⑦教室左前方的墻壁上布置成"經(jīng)典誦讀"板塊:主要張貼了三字經(jīng)和弟子規(guī)的彩頁(yè)內(nèi)容，和學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)一致，讓同學(xué)們從小接受中華古典文化的教育，陶冶情操。
五、主題活動(dòng)及管理措施
1、本學(xué)期圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng).主要有:
3月份的“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，通過(guò)介紹雷峰生平，講雷鋒故事，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神，助人為樂(lè)。
4月的“我們愛(ài)學(xué)習(xí)”活動(dòng)，通過(guò)交流平時(shí)用腦做事成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用大腦�！颗囵B(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。掌握科學(xué)的方法，運(yùn)用好的學(xué)習(xí)策略,讓自己學(xué)得輕松.5月“書(shū)生瑯瑯”活動(dòng)：通過(guò)課文朗誦比賽、弟子規(guī)誦讀、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)朗誦的快樂(lè)。
6月，練字月，沖刺月，開(kāi)展各種活動(dòng)，促使學(xué)生把字寫(xiě)好。結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺的喜悅。
2、這個(gè)學(xué)期為了更好的開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，還制定了班級(jí)量化管理制度。將全班分成7個(gè)小組，每組安排隊(duì)長(zhǎng)，由小隊(duì)長(zhǎng)，勞動(dòng)委員，班長(zhǎng)共同就全班同學(xué)當(dāng)天的情況打分，每周進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出每周的紅星和黑星，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。秀干部、文明生、進(jìn)步生將據(jù)此評(píng)出。
次為黑星者通知教練、家長(zhǎng)，要求改正不良習(xí)慣，并罰掃地一周。
操行評(píng)定D級(jí)。
六、工作重點(diǎn)
1、抓班級(jí)考核，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核，定期和家長(zhǎng)教練結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；
2、充分利用好家長(zhǎng)教練學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(zhǎng)、教練、學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(zhǎng)；
3、和各任課老師緊密結(jié)合，多表?yè)P(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭(zhēng)。總之，要優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把我們五年級(jí)的班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。
班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:下午好！
前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習(xí)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，越來(lái)越覺(jué)得自己帶班過(guò)程中在班級(jí)文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機(jī)會(huì)和在座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和想法，探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。
作為一名老師都知道一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展方向，良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級(jí)中的每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級(jí)中建立良好的班風(fēng)、班貌呢？我的體會(huì)是開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)是建立良好班風(fēng)、班貌的重要載體和有效手段。
究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢？我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。
例如：我在帶1014班的時(shí)候，我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來(lái)自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開(kāi)父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到他們陌生的城市，陌生的學(xué)校。他們到了學(xué)校后難免有各種的不習(xí)慣和不適應(yīng)，如何讓這些孩子來(lái)到學(xué)校后能融入我們這個(gè)城市和學(xué)校，開(kāi)始他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)生活，并能接受我班主任的管理和教育，當(dāng)時(shí)我就創(chuàng)建了“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”的班級(jí)理念，并以“鄉(xiāng)親相愛(ài)”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級(jí)中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風(fēng)、班貌的形成打好基矗
一般來(lái)說(shuō)班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化三個(gè)方面。
第一方面是班級(jí)的物質(zhì)文化：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞；更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。所以高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)
物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。
第二方面是班級(jí)的精神文化：良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴(yán)格的管理。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，何有方圓”。因此，班級(jí)制度文化的建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進(jìn)行班級(jí)制度文化建設(shè)呢？我認(rèn)為班級(jí)制度文化的建設(shè)一方面要符合中學(xué)生的日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)又要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，體現(xiàn)班級(jí)的特色。我在帶班的過(guò)程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如儀容儀表，著裝規(guī)范，課堂紀(jì)律等的要求，另一方面還建立一些班級(jí)特有的規(guī)定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進(jìn)箱必須擺放整齊，冬天進(jìn)入教室后不帶圍巾，早餐不準(zhǔn)帶入教室用餐，教室里不準(zhǔn)吃零食，出操要求精神飽滿(mǎn)，站姿挺拔，跑步不準(zhǔn)手放在口袋等。這些班級(jí)的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細(xì)節(jié)，但的確是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基矗著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。一句話(huà)：“習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”例如我在帶1014班時(shí)針對(duì)班級(jí)學(xué)生中行為習(xí)慣普遍較差的實(shí)際情況，在班級(jí)中創(chuàng)建了“從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從行為規(guī)范做起，從禮貌禮儀做起”的班級(jí)理念，并把確定的班級(jí)理念貫穿在整個(gè)班級(jí)管理與教育的全過(guò)程中，在兩年中收獲了較為滿(mǎn)意的教育效果。
班級(jí)文化建設(shè)的第三個(gè)方面就是班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級(jí)文化建設(shè)的深層次要求。例如：我在帶1014班時(shí)針對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況提出了“學(xué)做人，為立足社會(huì)作準(zhǔn)備；學(xué)技能，為謀取生存求發(fā)展�！钡陌嗉�(jí)精神。并以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，好好做人。人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級(jí)精神文化確立、深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。
最后我要借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次發(fā)言機(jī)會(huì)，是你們的厚愛(ài)使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力；同時(shí)還要感謝各位同仁在我長(zhǎng)期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對(duì)我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅(jiān)持在班主任崗位上工作的力量源泉。
謝謝大家��！
2016年1月22日
班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿
班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿
班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是我班的學(xué)習(xí)委員王炫月，現(xiàn)在由我來(lái)給各位介紹我們xxxx班的班級(jí)文化建設(shè)情況。我們班共有76名學(xué)生，我們的班主任張老師如嚴(yán)父般每天教導(dǎo)和呵護(hù)著我們，我們副班主任黃老師如慈母一樣關(guān)心和疼愛(ài)著我們，我們班是一個(gè)健康、活潑、和諧、向上的班集體。我們大家用自己的雙手和智慧，把我們班變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。
開(kāi)學(xué)初，張老師組織我們自己討論，共同制定出了富有特色的班紀(jì)班規(guī)，把它張貼在我們黑板的兩側(cè)很醒目，它時(shí)刻規(guī)范著我們的言行，由于是我們自己制定的，所以我們特別喜歡，遵守起來(lái)也格外地自覺(jué)。（附班紀(jì)班規(guī)）我們還制定了班規(guī)班級(jí)細(xì)則，實(shí)行班干部記分制，罰獎(jiǎng)結(jié)合，（舉例說(shuō)明）效果很好。
我是我班的班長(zhǎng)田一鑫，現(xiàn)在由我來(lái)宣讀一下我班的班紀(jì)班規(guī)：
xx班班級(jí)班規(guī)
穿校服，戴黃帽，按時(shí)到校不遲到；
見(jiàn)老師，問(wèn)聲好，同學(xué)之間不吵鬧；
晨讀時(shí)，音洪亮，手捧書(shū)本坐端正；
鈴聲響，進(jìn)課堂，課前準(zhǔn)備要停當(dāng)；
課堂上，守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講動(dòng)腦想；
老師問(wèn)，舉手答，認(rèn)真傾聽(tīng)不插話(huà)；
寫(xiě)作業(yè)，不拖拉，書(shū)寫(xiě)工整按時(shí)交；
做錯(cuò)題，及時(shí)改，不放問(wèn)題到明天；
課間操，不喧鬧，快速站隊(duì)齊做操；
不追逐，不打鬧，課間活動(dòng)秩序好；
放學(xué)時(shí)，快靜齊，安全回家不游戲；
班干部，帶好頭，以身作則創(chuàng)佳績(jī)；
xx班，同學(xué)們，齊心協(xié)力爭(zhēng)第一。
我們班還設(shè)置了小組“流動(dòng)紅旗”，鮮紅的旗子高高的懸掛在我們黑板左側(cè)每天都評(píng)選出“今天我是優(yōu)勝組”，“流動(dòng)紅旗”形式雖老，但作用很大，既激發(fā)了同學(xué)們的積極性，又使小組內(nèi)的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，也大大提升了我們班同學(xué)的凝聚力。
我們班的班訓(xùn)是：學(xué)習(xí)自主、行為自覺(jué)、生活自理。曾醒目地寫(xiě)在我們教室后板報(bào)中，作為一種精神力量，感召著我們，為我們指明方向，增強(qiáng)了我們班的凝聚力。
我們班的“班風(fēng)”是：“認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事�！卑囡L(fēng)是無(wú)聲的命令，它督促我們的自覺(jué)約束自己行為。我們班還確立了班級(jí)建設(shè)目標(biāo)“創(chuàng)建有好習(xí)慣會(huì)學(xué)習(xí)的班集體”，確立了班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，我們也就有了奮發(fā)向上的奮斗目標(biāo)。
為了鍛煉我們的能力，提高我們的素質(zhì)，本學(xué)期，我們?nèi)巳硕际切「刹�，人人都有自己的崗位，也就是我們張老師講的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在衛(wèi)生方面，我們班的窗臺(tái)、窗棱、教室門(mén)、黑板、電視架每天課前有專(zhuān)人清擦；桌凳有桌凳管理員監(jiān)督擺放、衛(wèi)生角的笤帚、簸箕、拖布有專(zhuān)人整理，垃圾和廢紙有專(zhuān)人分類(lèi)收集，并把收集整理的廢紙換成衛(wèi)生紙專(zhuān)人保管全班同學(xué)使用，衛(wèi)生區(qū)每天有人管理檢查做到了“一掃三撿”等等，正因?yàn)槿绱�，我們有了明亮整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面，我們班干部每天早讀前和寫(xiě)字前進(jìn)行輪流管理紀(jì)律，做到到校后秩序井然，課前安靜候課。做到讓老師放心省心。(舉例說(shuō)明)
在老師組織下我們?nèi)嗤瑢W(xué)出謀劃策，集思廣益，求同存異還設(shè)計(jì)了班徽創(chuàng)作了班歌。
謝謝大家!
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