下面我就通過四個方面與家長進行交流，還有學生的注意力不夠集中聽課不夠認真這都需要長期的訓練，我與大家交流的第二個問題就是關(guān)于學生的讀書問題，提前祝您和您的全家新年快樂萬事如意謝謝大家。
家長會發(fā)言稿09年12月
家長會發(fā)言稿
尊敬的家長同志們:
大家好，首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我校學生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我校工作的大力支持。今天約請大家來，主要目的就是分析前一段時間學校的一些情況,研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，使每位學生在在今后的學習中都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。下面我就通過四個方面與家長進行交流。
1、關(guān)于學生習慣的培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生特別強調(diào)習慣的重要性，他說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！绷己玫膶W習習慣是完成學習任務并學會學習的基礎(chǔ)，會讓人終身受益，良好的習慣養(yǎng)成后，就會使人不必耗費多大精力而能自然而然地完成學習任務，并得到肯定的、愉快的情緒體驗，從而大大提高學習效率，也為終身學習奠定基矗因此，我校就把“培養(yǎng)良好習慣，構(gòu)建和諧校園�！弊鳛槲倚５霓k學特色。
培養(yǎng)良好習慣就要從課堂開始，我校要求每一位任課教師在課上對學生從嚴要求，共同致力于學生的文明習慣和學習習慣的培養(yǎng)。我校對學生課堂行為做出了明確的要求，要求中包括鈴聲響起準備上課，書本的擺放方法，師生問好的形式，坐、立、寫、讀及舉手的姿勢，回答問題、認真傾聽等方面的各項具體要求。此外，我校還制定了“學生學校日常行為規(guī)范”和“學生家庭行為規(guī)范”，使學生知道在學校及家庭中的各項行為準則。在“規(guī)范”中對衛(wèi)生習慣、學習習慣、文明禮儀等多方面都提出了非常細致、明確的要求。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，許多同學都養(yǎng)成了許多良好的行為習慣，可以說站有站樣，坐有坐樣，講文明懂禮貌。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些同學發(fā)言的聲音不夠響亮，尤其是字音不夠準確，希望家長在平時的生活當中與學生交談盡量用普通話，規(guī)范學生的語言，要求學生說話時盡量聲音洪亮，眼睛看著對方。還有學生的注意力不夠集中，聽課不夠認真，這都需要長期的訓練。再有，關(guān)于學習用品的準備，有些學生也不能按要求做。我校要求用學生每天要帶至少五支鉛筆，不能使用自動鉛筆和圓珠筆。而有些學生沒有養(yǎng)成每天晚上準備學習用具的習慣，經(jīng)常上第一節(jié)課時只帶1支鉛筆還是是折的，根本無法進行正常的學習。還有些學生用2B的鉛筆寫字，寫出的字又黑又粗。也有學生連書都不帶，尤其是課任學科的書，剛開學不久就已經(jīng)把書丟了。希望家長每天晚上監(jiān)督孩子按要求準備學習用具，我校要求學生使用hb或2h的鉛筆，按課表準備課本，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。根據(jù)美國心理學家拉施里的動物記憶實驗，行為主義心理學認為，一種行為重復21天就會初步形成習慣，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。當然，這只是一個大致的概念。根據(jù)我們的研究發(fā)現(xiàn)，不同的行為習慣形成的時間也不相同，總之是堅持的時間越長習慣越牢。
家長朋友們，習慣決定孩子命運，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習慣做起。我們抓住行為習慣培養(yǎng)這個根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是我們家庭教育最基本的任務。讓我們記住這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習慣，我們通過培養(yǎng)好習慣來締造孩子的健康人格。
我與大家交流的第二個問題就是關(guān)于學生的讀書問題。
眾所周知，“理想的書籍是智慧的鑰匙。”為了激發(fā)學生的讀書興趣，讓讀書成為學生的一種習慣，本學期，我校為每個學生安排了閱讀課，盡可能的為學生創(chuàng)造讀書的機會。當然，學校的時間總是有限的，我們更鼓勵學生利用業(yè)余時間多看課外書。為此，我校2-6年級在本學期還開展了讀書比賽活動，學生讀完一本書，由班主任檢查后記錄下書名，發(fā)給“小書迷”卡片一張，每班評選出了5名讀書小明星，由于人數(shù)較多我在這里就不念他們的名字了，呆會各位班主任老師可以向家長們介紹一下各班的情況。在元旦時，學校將對這些同學進行表彰，并把圖書作為他們的獎品。希望家長也盡可能的為學生創(chuàng)造讀書的條件，多為他們購買一些課外書，鼓勵孩子們多看書。
我與大家交流的第三個方面就是本學期學生的學習情況。
本學期，我校每月繼續(xù)進行字詞、口算、計算驗收，由我和徐主任統(tǒng)一出題、統(tǒng)一時間測試，我們兩位主任也不定期的深入到各個班級監(jiān)考、閱卷，努力做到查漏補缺。通過前兩次的檢測，發(fā)現(xiàn)學生的口算、計算能力還有待提高，速度較慢、最基本的100以內(nèi)加減法與乘法口訣還有很多學生存在問題，因此學校又加大了檢測的力度，但這些都需要平時加強練習，俗話說，熟能生巧嗎。也希望家長在今后多關(guān)注學生這方面的問題。本學期的期末考試將在1月12日13日兩天進行，現(xiàn)在正處于緊張的復習階段，六年級將全區(qū)統(tǒng)一出題、統(tǒng)一閱卷。五年級學區(qū)將統(tǒng)一閱卷。五年級的其他科任學科（品德、信息、綜合實踐、科學、）全區(qū)也將統(tǒng)一進行測試，這些測試對將來生中學可能都會有些影響，希望各位家長重視，提醒孩子提前做好準備。
我與大家交流的第四個方面就是孩子的安全問題。
孩子的健康成長孩子的人身安全牽動著每一位家長的心，也牽動著我校每一位教師的心，學生的安全工作是我校的首要工作。今年，全國h1n1這一病情比較嚴重，我校從始至終對此項工作高度重視，教室內(nèi)定期消毒、堅持檢測學生體溫，向?qū)W生宣傳防病小知識，引導學生注射疫苗、等等，做了大量工作。也請您每天為孩子測量體溫，如孩子生體不適請讓孩子在家休息，及時與老師取得聯(lián)系。再有就是學生的安全問題，首先是學生的到校、離校時間，我校要求早上學生7點15—7點半到校，有些學生到校過早，6點多就已來到學校，教師的上班時間是七點半，來得過早學生的安全無法得到保障。但也有些學生來得過晚，我校雖然在7點半沒有上課，但我們一般組織學生讀書、讀英語就以及做上課的各項準備工作，有些學生7點50，甚至八點上課才來，嚴重影響了其他學生正常上課的秩序，希望學生能盡量7點30到校。這樣才
能做好充分的準備工作。你想，如您的孩子長期晚來，今天少讀十分鐘、明天少做十分鐘，這就要和別的孩子形成差距。中午，1點15左右再來學校，請您教育孩子放學及時回家，不要在學校逗留、也不要在路上玩�；虻酵瑢W家中玩，并注意路上車輛。請您根據(jù)各班老師要求按時到校接送孩子，有些家長經(jīng)常來晚，冬天很冷，孩子無處可去。再有開車的家長也要注意安全，學校門口地方較窄，請您要注意學生盡量放慢速度，尤其是下雪的天氣，不要把車開到門口，直接開過學校到寬闊的地方掉頭。再有，有些家長認為孩子送到學校，孩子的一切安全就規(guī)老師負責，學生發(fā)生的一切問題就由老師負責，這是一種錯誤的觀點，在學校，老師有教育的責任，但教育不是萬能的，家長是孩子的第一責任人。孩子出現(xiàn)的一些意外情況，不是因為就學校工作疏忽造成的，學校就沒有責任。孩子是我們的未來、孩子是我們的希望。我們都希望孩子能健康快樂的成長。
家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母既是孩子的家長，又是孩子的第一任教師，是孩子學習的榜樣。家庭環(huán)境的狀況和父母的言行，對子女的成長起著潛移默化的重要作用。希望各位家長積極配合學校的各項工作，真誠地希望您提出意見和建議。再次感謝您對我校工作的支持。提前祝您和您的全家新年快樂！萬事如意！謝謝大家！
下面就請各班班主任老師根本辦個具體情況與各位家長交流。
2016年9月一年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿(參考)
各位家長：大家好！
我叫()是（）班的數(shù)學老師。我來和大家交流的是數(shù)學學習方面的話題。
因為孩子們今天才剛剛報到，所以還無法對一個孩子或整體作出一個評價，隨著學習的深入，家長一定會收到反饋孩子學習情況的短信或電話。
第一大塊：
數(shù)學課有想當長的時間是一個人在說、在做，而其他人都在聽，所以對小朋友靜下心來的要求就比較高！
雖然有一些最基本的技能要求大家都掌握，也很容易檢測出來，但還有很多方法的掌握、很多種能力的形成則要看每個人自身的情況。
數(shù)學課上的學習過程主要有聽、說、合作、讀、寫，跟語文學習的過程似乎是一致的。對于我們一年級的小朋友來說在這些方面養(yǎng)成好習慣，對持續(xù)的學習有深遠的意義。今天我第一大塊就是要和大家說說數(shù)學課的過程、特點、要求等方面。之所以要和大家說這些，主要是家長可以圍繞這些平時和孩子展開講話，對孩子的學習進行引導。我們以后的交流也會主要圍繞這些展開，所以大家要有一個共識。
（1）學會聽：
不是只有講的人現(xiàn)在有任務，聽的人也要對自己要提出要求。
眼睛看著講話的人，
聽懂過程、聽懂方法而不是記住答案，把答案背下來。
聽的時候要思考：
我能不能重復過程方法
我有沒有補充
我有沒有另外的方法
（2）學會講
①主要是指要把話講完整，并且做到言簡意賅，別人分散講，我能不能概述總括起來，別人很概括，我能不能舉出例子來。
②老師要求重復時可以重復，
一般數(shù)學課上的發(fā)言主要是講新方法
或?qū)π∨笥训陌l(fā)言進行補充或進行糾正。
（3）學會合作：
個人與全體的合作：一個小朋友在發(fā)言、板書等，其他小朋友應認真聽、仔細觀察。小組間的合作：服從分配、分工合作、
同桌合作：相互配合
在任何一種合作形式中避免任性，你爭我搶的要表現(xiàn)或消極不參與的情緒，一定要大家商量、服從分配。任何一種合作形式，都是為了更有效的學習。
（4）學會讀和寫，主要是在作業(yè)時。
課堂上老師會教孩子怎么讀，怎么寫。但是真正落實到每個孩子單獨做作業(yè)時是不盡相同的。孩子能不能按照要求做，現(xiàn)在要看每個孩子的態(tài)度，還有能力，久而久之就會變成孩子的習慣。
讀題時可以用筆尖指著一個一個讀過去。讀通順，不多字也不漏字。就像板上釘釘一樣，深入大腦，也就是理解題目意思，而不是一滑而過，讀了也不能按照題目要求做。
讀題在數(shù)學解題中是很重要的，其實很多時候做數(shù)學題就是根據(jù)題目怎么說我們就怎么做，答案就會迎刃而解，可惜的是很多孩子因為不夠重視題目的閱讀，解題時產(chǎn)生誤差。直到老師分析時才發(fā)現(xiàn)。這一點到了中高年級解應用題時尤為明顯。
所以學數(shù)學要求多種器官配合，眼睛看到了手指到，嘴巴讀到，大腦理解、分析再指揮手操作。這種能力是否形成最容易在低年級發(fā)現(xiàn)。這個階段孩子最好學，最追求上進、最聽話。所以說低年級養(yǎng)成習慣最重要。加上知識上相對簡單，家長引導起來也最有優(yōu)勢。
當然等孩子完全適應了學校生活，大部分的孩子在數(shù)學方面可能需要家長參與的也許并不多。特別的一些，老師和家長都要更勞心一些。
任何學習落實到最后就是寫：寫能反應出一個孩子綜合素質(zhì)。態(tài)度、習慣、能力水平。寫：要明確作業(yè)目標、心靜才能落筆，
每道題要理清思路再落筆，
做題時要有一個整體規(guī)劃，包括方法、書寫位置、怎么排列等。
最后的效果要達到：
每個字要端正、整潔
排列要有順序
整體看起來更整潔、美觀
連線題要用尺子等等
（5）最后在我要講一講關(guān)于舉手的意義。
家長們回家問孩子學習情況的時候，往往會問，今天你舉手了嗎？今天你發(fā)言了嗎？我們課堂上舉手的用意主要有以下一些：
a讓老師知道我懂了。
b我還有不同的方法。
C對同學的發(fā)言有補充說明，或進行糾正。
表面上舉不舉手是個人的意愿，但實際是課堂上師生的一種配合，面對舉手多少情況，老師都會做出一個相應的調(diào)節(jié)，對于沒舉手的同學課上課下老師都會有一個相應的措施。
在課堂上老師會盡量做到，給每個孩子機會，盡量讓每個孩子有發(fā)言的機會。但是大家也知道，課堂時間只有40分鐘，我們的孩子也有40個左右，不可能一節(jié)課都用來發(fā)言的。老師會根據(jù)問題的難易程度請不同學習水平的孩子來回答，時間久了，有的孩子會倦怠舉手，但是如果我們把舉手的意義告訴孩子，鼓勵他對別人的發(fā)言進行補充或講出另外的方法，相信孩子舉不舉手就不會那么隨意了。
第二大塊：
我今天講的第二大塊是呼吁我們的家長在平時生活中積累孩子一些基本的學習經(jīng)驗。比如：讓孩子認認時間，看看時針、分針的走動方向，家里可以給孩子準備一個小鬧鐘，自己學學認時間。
讓孩子開始接觸人民幣，能認識各種人民幣，自己買買東西，了解購買物品的過程，自己學著算算花了多少錢，能找回多少錢。
能清楚的知道自己的左手、右手，右手通常用來干什么，左手用來干什么。
等等。
第三大塊：（可以講自己怎樣評定作業(yè)等第的）
比如：優(yōu)－優(yōu)優(yōu)星優(yōu)星星作業(yè)有錯，但全部訂正全對全對且書寫認真全對書寫漂亮一年級以鼓勵為主，所以不是錯的特別多的情況下，基本上打“優(yōu)”，實在錯的多的出現(xiàn)“合”。
第四大塊：
可以講講自己對孩子數(shù)學物品使用方面的要求。
例如：包封面。（透明）
封面信息的書寫。
學具袋。（每天帶還是按需帶。）
每天要帶的數(shù)學學習用品等。
今天時間關(guān)系，就和大家交流以上內(nèi)容，
我的電話號碼是：（）
希望今后我們能相互理解、相互尊重、多溝通多交流，相互支持，共同教育好孩子。謝謝！
2016年9月學前班家長會發(fā)言稿
2016年9月學前班家長會發(fā)言稿
各位家長：
很感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們這次家長會，從我接班到現(xiàn)在已有半年的時間了，說長不長，說短不短，對于每個孩子的情況我也有了一定的了解，當然孩子們現(xiàn)在的性格是不確定的，每個階段都有不同的變化，包括后來的兩個孩子，總體來說，每個孩子的學習不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有可進步，我們班的孩子都在5。6歲左右，在過幾個月就要上小學了，現(xiàn)在正介入幼兒園和小學之間，面臨著一個幼小銜接的問題，這也是我們召開著次家長會的目的之一。
從家長們反饋給我的家庭延伸和平時孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，我覺得孩子們普遍存在的幾個問題：自我約束能力差，自由散慢，做事缺乏耐心和自信心，相信這些能力通過一段時間的培養(yǎng)和訓練是可以改變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無論是優(yōu)點還是缺點，所以，希望家長的生活中注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！
孩子缺乏自信心主要是平時接受鼓勵和表揚的話太少，當他們有什么事情做不好的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人還需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增強自信心，在班里我也會讓在這方面不足的孩子經(jīng)常得到鍛煉！
我覺得良好習慣的培養(yǎng)包括：生活習慣和學習習慣，生活習慣：按照作息時間表，時間久了自然就知道自己該做什么了。當然每個家庭的情況不一樣，但是希望家長可以盡量按照時間表來要求孩子
自理能力：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些能力我們在幼兒園也這樣要求，希望家張配合，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應該表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，時間久了，好的習慣自然就養(yǎng)成了
規(guī)律：家長作息時間表（放學后）
責任感：讓孩子做簡單的，力所能及的家務活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責任心
學習習慣：家長不要陪同孩子寫作業(yè)，他會有依賴心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時由家長檢查
我覺得孩子與孩子之間的交往也起著重要的影響，而且起著大人們無法取代的作用，在我剛接班的時候李冠霖很愿意生氣，有一點不合他意就生起氣來，有時甚至扔東西，推桌子，脾氣很暴躁，曾經(jīng)讓我很頭痛，梁博成也有同樣的毛病，于是我就在班級上講了一些有關(guān)生氣的故事，講了許多生氣的壞處，學前班這個年齡的孩子對好與壞已經(jīng)有的判斷的能力，而且還能講出許多道理，于是，我提出讓李胱霖和梁博成進行一次比賽，看看誰能最先改掉這個愛生氣的毛病，讓其他同學幫忙監(jiān)督，很快班級里就沒有了愛生氣的現(xiàn)象了。
前幾天，我在班級里問了孩子們一個問題：“你們希望老師以后怎樣對待你們，可以給老師提意見，梁博成的回答讓我印象很深，同時也代表了其他孩子的想法，梁博成說他很希望老師能夠按照小學的方式來教他們，這樣等他們上了小學后不會感到陌生，上小學對班級里的每一個孩子來說都充滿了神秘感，，孩子們在幼兒園里主要是以游戲為主要教學手段，而小學則是以學習為主，而學前班將游戲和學習進行融合，而現(xiàn)在我們也盡量按照小學的作息時間上下課。做好幼小銜接的工作。
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