從五年級到畢業(yè)考試我們共經歷了次區(qū)鄉(xiāng)統考，下面我就對我們的工作進行簡單的匯報，教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責任不懈追求，我作為他的老師從那一刻起便視他為自己的孩子特別地偏愛他。
畢業(yè)班經驗發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！很榮幸我能代表鄭家莊小學畢業(yè)班團隊在這里和大家交流。
2016年7月畢業(yè)的學生共31人，學生兩極分化嚴重，其中學困生有7人。這些學生來自兩個班級：其中一班的原班主任是安老師；二班是我在待完產假后接手的班級，當時學生已上三年級，學生中存在嚴重的不寫作業(yè)的問題。2016年前后，因鄭家莊拆遷，學生流動較大，于是在學生升入五年級時并班，共37人，由我擔任班主任工作及語數教學工作，李老師擔任英語教學。從那時起我們全體師生融合在一起，共同學習，共同進步。升入六年級后，學校為了減輕我的工作壓力，由我們孫主任承擔了作文教學。為了更好的畢業(yè)沖刺，在考前的一個半月時，孫主任又承擔了語文學科的期末總復習工作。
從五年級到畢業(yè)考試我們共經歷了７次區(qū)鄉(xiāng)統考。很自豪的告訴大家，我們的語數英成績次次位居鄉(xiāng)前列。數學成績在７次統考中始終位居全區(qū)第一，特別是在畢業(yè)考試時以94.45分的絕對優(yōu)勢奪魁，語文成績居全區(qū)第４名，英語居全區(qū)第3名。
這些令人稱贊的成績的取得不屬于哪一個人，而是屬于我們集體，因為畢業(yè)班團隊的每一個人都深深地知道成績的取得離不開學校的大力支持，離不開畢業(yè)班三位老師的通力合作，更離不開畢業(yè)班全體師生的齊心協力！
下面我就對我們的工作進行簡單的匯報。
一、熱愛學生，以心換心。
回首自己十幾年的工作足跡，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言。教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責任，不懈追求。這道理誰都明白，可真做起來就不那么容易了。
三十多個來自不同家庭背景的孩子走到一起，鮮明的個性，不同的習慣，唯有老師的愛心才會將孩子們融合成一個集體。不管是平日的噓寒問暖，還是假日的游玩嬉戲；不管是課上鼓勵的眼神，贊許的微笑，還是課下耐心地幫補，讓每一個學生體會到老師對他們公平的愛，是我做班主任工作的前提。
詩人袁枚說得好“苔花如米小，也學牡丹開。白日不到處，青春怡自來�！焙蛢�(yōu)生相比，那些學困生、行為偏差生不正如不起眼的苔花一樣嗎？在這個畢業(yè)班中有一位叫文斌的男孩行為偏差，最初校內作業(yè)必須老師親自看著才能完成，家庭作業(yè)幾乎沒完成過，做事拖拖拉拉，被大家稱作“拖拉機”。他的家庭環(huán)境特殊：父親在其上一年級時進了監(jiān)獄，母親在其上三年級時不幸病逝�？蓱z的孩1
子得不到家人的關愛和教育。她的奶奶嫌棄他，幾次向我和學校打聽，想把孩子送到福利院。校長、主任和我三番五次做工作才使老人回心轉意，但他的爺爺奶奶從來不過問他的學習。我作為他的老師，從那一刻起便視他為自己的孩子，特別地偏愛他。天氣變化時我噓寒問暖。到他母親的祭日時我的悉心叮囑與問候（我不希望孩子將自己的母親忘掉）。在課上我特別照顧他，因為他基礎不好，我設計的那些簡單的問題必叫他回答；因為他腦子不笨，為了鼓勵他，那些課尾跳一跳摘桃子的問題，只要他舉手我總優(yōu)先考慮他，鼓勵他為大家拋磚引玉。在課下為了讓他和其他的幾個學困生不掉隊，我不惜犧牲大量的精力耐心地幫補，常常是星月滿天時，千叮嚀萬囑咐才和他們分手。考前我叮囑他好好考。別的同學考好了家長給買獎品，你進步了老師給買獎品。我特別記得有一次我為他買了一個精致的適合男孩用的很時尚的筆記本，還有筆袋。很久也沒見他用，我問他是不是不喜歡，他不好意思的笑了說，喜歡，先用舊的吧，新的先留著。我知道這短短的一句話中蘊藏著他對小獎品的愛惜，他讀懂了老師對她的愛。我努力發(fā)現他的閃光點大力表揚，常常自豪的對別人講：“看我兒子，多棒!他……”
在這一千多日的幫補下，孩子不僅沒有掉隊，而且數學成績由三年級的六、七十分到能拿80多分，通過畢業(yè)考試前的沖刺，在畢業(yè)考試時他的數學成績居然考了94分。更讓我欣慰的是近四年的時光孩子在潛移默化中學會了感恩，他的爺爺奶奶夸他懂事了，祖孫之間的關系也改善了不少。記得08年冬，我生病住院時，他和一些同學到醫(yī)院看望我時，看到我上二樓都氣喘吁吁，難過的留下了眼淚，并且從羽絨服的內兜里掏出100元錢，對我說：“我奶奶說你們老師都是因為給你操心才累病的，這錢一定讓老師留下買點好吃的�！闭f完就低下了頭。我知道孩子真的懂事多了，但奶奶的這句話會給孩子多大的壓力呀。于是我把拉到身邊為他擦去眼淚，把錢又放到兜里系好扣后，笑呵呵地說：“傻小子，你還真以為你有那么大的本事能把我氣�。坷蠋熒∈且驗樽约喝狈﹀憻�。奶奶那么說，是怕老師不在學校的日子你不聽話，讓老師擔心、家長擔心。老師相信，文斌越來越懂事了，肯定能好好學習的�！�
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而只有一樣愛卻是越分越多！當我付出我的真愛時，也贏得了學生們的真愛。就拿文斌來說吧，他常常把他在美術課上做的一些小手工送給我，我知道那些作品看似粗糙，其實是孩子的得意之作。當我推辭讓他自己留作紀念時，他總是讓我拿回家給我的女兒玩，然后就急忙離開教室。而我總是把那些作品擺的高高的，從不肯讓女兒動一下，因2
為我知道那小小的手工作品中承載著太多學生對我的愛。
其實老師們都知道，哪個孩子的進步不源于老師對他的愛呢？尤其是那些讓人頭疼的孩子，更需要我們付出大量的心血。英語李老師是我們班的副班主任，（被孩子們親切的稱為“班媽”）。我們同甘共苦整整兩年，她同樣和學生們結下了深厚的友誼。孩子們到六年級后，進入了青春期，思想有所波動。我作為班主任利用班會和孩子們講解青春期的常識，做好心理輔導。李立偉老師則利用英語課課前課后的時間耐心接待著每一個找她傾訴的孩子，為孩子排憂解難。同時合唱隊李鳳梅老師關心著我班的合唱隊隊員，誰的成績進步了，誰最近聽講狀態(tài)不好她同樣會利用訓練前后的時間和隊員談心。最讓我感動的是老師們所做的一切并非源于我的請求，學校也沒有要求他們這樣做，就是因為我們是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責任工作的——學生的利益高于一切、學校的利益高于一切，所以我們常常不謀而合。我們班曾有一位男生因為是路北區(qū)的戶口在六年級下學期辦了轉學手續(xù)。雖然他不再在鄭小學習了，但他常常在晚上打電話來問語數英方面的問題。不管我們在做什么，不管是幾點我和李立偉老師從來都是有求必應。直到現在他雖然上了初中，我們不能在學習內容上幫什么忙了，但他仍時不時打電話來訴說他在前進的道路上遇到的問題，我們依然用心靈去傾聽著。
今年教師節(jié)前夕，我們的手機里就問候短信不斷，教師節(jié)那天校門口更是門庭若市，剛剛畢業(yè)的孩子們帶著鮮花帶著問候來看望這些愛他們的老師。學困生董送給我了一瓶幸運星，她在紙條中寫道：“老師，我知道我的禮物不是最好的，但我只想讓你知道我想你！老師，一定要保重身體１
二、嚴謹篤學，以才育人。
“才”是為師之本。曾今有人說，教給學生一杯水，自己要有一桶水，而今的教師有一桶水是遠遠不夠的，在教給學生一杯水的同時，我們必須要有一股泉水，而且是一股滋養(yǎng)心靈的活泉水，只有這樣，才能讓你的知識不斷地流淌出來，滋潤學生的心田。
工作14年來，我從不肯讓自己偷懶，我一直摒棄那種混日子拿工資的做法。教學中哪怕有一點疑惑，我都仔細琢磨，認真求教。從教至今因為我長期進行中高年級的語數教學，幾番教學輪回后自己已基本吃透教材。但因每次面對的學生不同，所以我從不敢吃老本。每天等女兒睡下夜深人靜之時，我總要拿起書本針對自己目前所教的學生的現狀，聯系自己積累的教學經驗，找到適合的教學方法。
讓學生在自己的課堂上體會到無盡的快樂，是我教學不變的追求。為了給教
育的每一個細節(jié)都涂上快樂的底色，教學中我不斷學習、總結、反思，逐漸形成自己輕松愉快的教學風格，將學生吸引到多姿多彩的課堂，使學生自然而然的體會到數學的魅力。在我的課堂上，沒有好差生之分，他們一樣爭論著，思考著，學習著，因為讓他們樂學是我教學奮斗的目標。
“人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺”。2016年冬我因身體不適住院治療，長達1個多月。出院后我基本上喪失了對自己的信心，家人也勸我就勢跌倒（我母親的原話），不要再承擔繁重的班主任工作了，當時我真的不知道以后我應該以哪種狀態(tài)過活。當我找到校長，說明我不想再當班主任時，校長語重心長地說：“小孟，我可以克服學校的人員緊張安排你做科任教師，但是一旦你選擇那條路，你自己會覺得越來越沒勁。你會質疑自己的人生還有什么意義？那樣我就真把你毀了�！毙ｉL讓我利用寒假好好調整狀態(tài)，開學后以新的狀態(tài)再次走向班主任的崗位。說實話，我當時并沒有真正領會校長的用心良苦。
新的學期開始后，傳來了要舉行唐山市數學教學大賽的消息。校長主任再一次鼓勵我，讓我積極準備，爭取參賽。也許是天道酬勤，我有幸獲得參賽資格。在沒有任何前人教學經驗的基礎上，為了講好《眾數》一課，我背水一戰(zhàn)！我的目光不只停留在統計量《眾數》上，而是站在整個統計學的領域在搜集材料，思考問題。不論是專家的觀點，還是普通老師的教學反思與質疑；不論是中國的統計學教學改革，還是國外的一些相關教學，我一并閱讀吸收，變?yōu)榧河�。在教育組領導、學校校長主任一次次的幫助下，我先后經歷了十余次的磨課，形成了11份教學預案，足有一百余頁。一次次的磨課，一次次的被否定，為了找到合適的教學方法，使自己的教學更加完美，我一次次的挑燈夜戰(zhàn)。11份預案有8篇是在深夜完成，其中預案10是在凌晨一點多鐘完成的，等到自己完成審稿，發(fā)到教研員的郵箱時已近凌晨3點。我覺得那時被挑戰(zhàn)的不僅是我的身體，更是我的意志和信心。
在這期間，當時的劉主任和我一路摸爬滾打，深夜的電話交流，周日的教案推敲，我走的每一步，主任都盡力相扶，為我加油。為了讓課堂更高效，更好的突破重難點，微機老師、馬老師不厭其煩地一遍又一遍幫我修改課件，真正是有求必應！為了不影響第二天試課，我常常深夜或周日打擾馬老師，到后期我實在不好意思了，可馬老師總是樂呵呵地說:“老孟，別跟我客氣。我也經歷過磨課的過程，知道你最需要幫助。老孟你一定行，我們所有的人都為你加油１賽前教育組佟校長叮囑我一定注意自己的課堂語言，讓我倍感溫暖。在我決戰(zhàn)唐海之時，
張老師精心為我化妝，老師們頻頻發(fā)來祝福的短信，比賽前我一直渴望校長能陪我參賽，但因為學校有事校長不能前來。但在比賽的前一天下班后，校長竟然驅車直奔唐海，又連夜返回，為的是讓我心里踏實，好好比賽。
2016年我代表全區(qū)農村教師參加了全市數學教學大賽并獲二等獎。當我為二等獎沮喪時，校長再次安慰我：“小孟，對于你來說第幾名并不重要。重要的是在這個過程中你重新找到了自己的位置，重新認識了自己。”那一刻我才真正讀懂了校長的心。
在總結中，在奮斗中，我再次邁上了新的臺階。在這三年中，我也曾時時覺得身心疲憊，真想喘口氣。但我想到危難時校領導和老師們的鼓勵，想到講臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，覺得自己不應該放棄，于是身上仿佛被注入了新的活力，又一如既往地投入到工作之中。近三年中，我積極參加各級組織舉辦的教育教學活動，先后參加了女鄉(xiāng)舉辦的教學大賽，《數學廣角》、《整理復習》等課屢獲鄉(xiāng)優(yōu)質課獎，并榮幸的受聘為區(qū)數學兼職教研員。
進步的不只我一個人。李老師先后獲得唐山市信息技術與英語教學整合課大賽的一等獎。同時這節(jié)課的網頁獲得唐山市網站制作二等獎，教學設計及課件獲省級二等獎。她所教的畢業(yè)班的英語成績一直位居全區(qū)前三名。
一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，在老師教學能力增長的同時，在我們與學生交流情感，分享智慧中，學生的思維得到了鍛煉，個性得到充分發(fā)展，自主學習的積極性得到提高，做到了教學相長。
三、科學訓練+家校合力，達到事半功倍。
作為小學的畢業(yè)沖刺，雖不像中考高考那樣硝煙彌漫，但我們要想取得好成績，仍不可避免地要面對成堆的復習資料、模擬試題。每學期初我都會淘來一些教輔材料，我像海綿一樣兼收并蓄。為了把學生從書山上、題海中解救出來。我一直奉行“教師做一本，學生做一頁”的原則，“淘盡黃沙始得金”，然后再條分縷析提煉精華，將一些易考的知識點連綴成“知識鏈”傳遞給學生，結合現實情景編排成實際運用的題。唯如此，才能使學生由“厭學”到“樂學”由“苦學”到“巧學”，唯如此，才能提高數學教學質量。
在做好校內工作的同時，我們也十分重視家校聯系形成教育合力。班里的學困生和行為偏差生的電話號碼，我和李老師均存在手機中，以方便我們隨時聯系。“路遙知馬力，日久見人心。”幾年的相處家長們和我們成了好朋友，他們常常主動打來電話詢問孩子的在校情況。有時一頓晚飯我要接5、6個家長電話，愛
人幫我把飯熱了又熱，有時他實在不耐煩也會半開玩笑半抗議的說：“只要你手機再敲鐘我就把它扔出去。”在最后一個學期，家長們更是與我們頻繁聯系。優(yōu)生的家長想讓孩子上好中學，在何去何從前總要幾次聽取我們的建議；差生家長盼著孩子以良好的成績畢業(yè)，更是時時與我們聯系，有時是打聽孩子的情況，有時是問候老師的身體讓老師多保重，有時是反饋孩子在家有了進步，對老師的教育表示感謝。
為了為家長們提供互相學習的平臺，我在家長會中不僅請那些有好教育方法的家長作經驗交流，還根據家長教育孩子取得的效果及時為家長們頒發(fā)優(yōu)秀家長的獎狀，使家長們教育的熱情高漲，達到了事半功倍的作用。
幾年的交往使得我們與家長有了深厚的友誼。教師節(jié)前，雖然學生已畢業(yè)，但一些家長仍不忘打來電話或發(fā)來短信，祝福節(jié)日，叮囑我保重身體。那一刻我真的好感動。
四、忘我耕耘結碩果
有愛就有付出，有付出就要有一顆無私奉獻的心。畢業(yè)前的一個月，每天早晨，畢業(yè)班的三位老師陪同學生比別的年級來的都要早，組織同學們迅速進入學習狀態(tài)；每天傍晚，我們披著暮色襯著稀疏的燈火，拖著疲憊的身軀走在回家的路上。四十天來,我們每天就像一臺上足了發(fā)條的機器,奔忙在教室、辦公室間。吃完的飯還沒有下肚,我們已在班中穿梭；來不及喝口水,我們又在找學生談心；有時真想休息一下,但看到學生求知的眼神,我們又拿起書本幫其答疑解惑。我們畢業(yè)班的三位老師時刻把工作放在第一位,把學生放在第一位，從沒有因為私事請過假，也沒有一次遲到早退過。
當年幼的孩子得肺炎住院時，李老師沒耽誤過一節(jié)課。她總是在完成本職工作后，才匆匆去醫(yī)院探望。當公爹從房上摔下因骨盆三處骨折住進醫(yī)院時，當母親突然復發(fā)頸椎病，上半身不得動彈，寢不安席、夜不能寐時，我只能求得家人的諒解與支持，做到不耽誤學生的一節(jié)課。六月底的一天，李老師穿得里三層外三層的，一詢問才得知她發(fā)燒39度多。當我勸她趕快去醫(yī)院時，她還執(zhí)意要堅守崗位，直到大家強行把她連推帶拽地“轟”出教室。但她只是利用課余時間輸液，一天也沒休息。還有我們的孫主任，一邊全力做好畢業(yè)班的復習工作，一邊完成全校的教學管理工作。在近兩個月的時間里，她既要快速的了解學生的知識底數和我原來的語文教學情況，又要和學生建立良好的師生關系，以贏得學生良
好的復習心理。同時憑著多年畢業(yè)班教學的經驗她對考試范圍內所有知識進行了分類梳理，有步驟地科學復習。這些花費了她大量的精力和心血。教導處的教案檢查、作業(yè)檢查工作她都是利用周六周日加班完成的。能不能教好這個畢業(yè)班的語文，關系到學校的榮譽也涉及到作為主任的威信，她的勇氣和能力真的令人佩服。更讓人感動的是當她得知自己意外懷孕時，為了不影響學生期末復習她一直拖到畢業(yè)考試后才請假去醫(yī)院，因為錯過了最佳時機不得不做了引產，承受了幾倍的痛苦。
許多外校的老師對我們的行為不解，有人覺得我們壓力太大，有人認為我們的付出不值？其實只有你深入鄭小，用心感受，才會明白我們的動力來自集體給與我們的那份感動。當孩子生病住院時，學校領導和老師們總是體諒我們這些做母親的心情，勸我們先照顧好孩子。當我公爹出意外后，校長先詢問錢夠不夠，當天下午開完會后直奔醫(yī)院詢問病情，幫忙聯系醫(yī)生，忙前忙后；當我得知母親的病痛而難過的流淚時，又是校長頭頂烈日，大中午開車送我回家探望，并要送我母親上醫(yī)院。每一次遇到不順，學校的老師們總是安慰我，開導我。
2016年的體檢，有不少老師的身體查出了問題。就在大家還沒來得及考慮自己的病情時，還在病榻中的校長卻在為我們深深的擔憂。老師們的電話里時時傳來校長關切的詢問和叮囑。更使人萬萬想不到的是，她居然身穿鐵背心，一步一挪地再次回到了校園，并且第一件事就要求大家擠出半天時間去醫(yī)院復查。當她淚花閃閃的地說：“我們選擇的是一個光榮的事業(yè)，但是得在保證自身身體健康的前提下去追求成功１時，老師們被深深的感動了，只有熱淚盈眶，只有掌聲雷動。
取得優(yōu)異的成績并不是因為我們有什么絕技高招，而是因為我們生活在一個甘于奉獻、勇于付出的集體中。這里有校領導對我們的信任與支持，有每位教師的關心和合作，有我們每一個人本本分分的上好每一節(jié)課，認認真真的愛每一個學生。因為在我們每個鄭小人的心中早已深深的扎下“校榮我榮，校恥我恥”的根。為榮譽而戰(zhàn)是每一個鄭小人的心中所想！
六年級畢業(yè)班經驗交流座談會發(fā)言稿
六年級畢業(yè)班經驗交流座談會發(fā)言稿
吳高術
很榮幸能與畢業(yè)班的幾位老師和在座的各位領導一起來探討畢業(yè)班的教育教學工作，感謝校領導給了我們這樣一個學習交流的平臺。
六年級的教育教學工作是形象工程，更是窗口。因此，六年級的教育教學工作也是復雜的，是綜合的，更是系統的，來不得半點疏忽大意�，F就我們班的情況向在座的各位領導和各位同行匯報交流一下。
一、上學期的質量分析
二、基本情況
我們班尖子生少，還轉走了幾個學習好的，多數女生上課回答問題反應慢，做題速度慢，學習效率低，死記硬背還可以，沒有一點靈活性，學知識太死，相對而言，她們勤奮，語文好一些，而男生聰明，（也有兩個很費力的）理解能力強，做題速度很快，就是太粗心大意，貪玩。但只要用心了、細心了就不錯了，每次成績男生還是比女人高，高低成績懸殊很大，成績也很不穩(wěn)定。加上我們這兒人文環(huán)境不好，家長根本不重視學生的學習，好多都是留守兒童，他們把孩子交給我們就再也不聞不問了，在外面的連一個電話都不打，針對這些現狀，我想在這短短1
的三個月里，勤奮再勤奮一些，采用苦教加巧教的方法，課余時間多多輔導，努力使本班學生成績有一個大幅度提高。
三、具體措施
1、經常召開班會，講清我班的現狀，指出每個同學的優(yōu)點長處，也說說他們的不足，和他們多多溝通和交流，問問他們是怎么想的？奮斗目標是什么？準備考多少分？制定分數目標，對老師有哪些建議和意見？請說說，不愿當面說的，無記名寫在紙上交來，我會認真去聽取大家的建議和意見的。
2、為了提高我班的數學成績，必須要從教學質量入手，關鍵是上好每一節(jié)課課，搞好課后輔導，抓好考前三輪復習工作。
（1）課前準備：備好課。①認真鉆研教材，精心備課，備教材，備學生，備教法和學法。②了解學生原有的知識技能，以及他們的興趣、方法、習慣，做好相應的課前準備。
（2）認真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，更注重反應慢的學生的課堂學習效率，爭取每節(jié)課每個學生都學有所獲把當堂的知識點掌握祝注意引發(fā)學生學數學的興趣，感悟生活中處處有數學，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔和心理壓力。
（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，現在好多了，只是2
有幾個女生做題速度特曼，影響了她們的學習效率。針對這種情況，抓好學生的思想教育，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，尤為重要，還要對學生進行心理疏導，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，渴望得到別人的賞識和鼓勵，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足把學生放在一個平臺上，讓學生減輕心理壓力。
（4）考好三輪復習，務必一步一個腳櫻特別是六年級復習時要理順復習思路，深化基礎，構建知識網絡，分層分類復習，由淺入深復習，集體復習與個別復習相結合，有的同學那個知識點會了，就可以跳過，不會的單獨輔導。也就是會的不做，不會的要做。采取三輪復習的方法進行，一輪主要是抓基礎知識，復習時主要以課本為主，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶。二輪復習重提高，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學生練習難不同的題。三輪復習查缺補漏，主要是通過模擬題來查驗學生掌握知識的漏洞，模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲。在他們體會到成功的喜悅的同時，增強學習的自信心，提高復習效率。分層復習后再交叉復習，采取同位互幫，小組合作，查缺補漏的方式。
我每次接手幾年級或六年級，都是邊上新課邊復習以前的舊知，特別是本學期，由于時間緊，任務重，成績好的學生，我就讓他們做一些
拓展性的題，等速度慢的同學完成任務；成績差的學生由于基儲理解能力、學習習慣等與前面的學生存在很大的差距，學習變得越來越吃力，心理壓力越來越大，我就安慰他們別急別慌，出一些中等偏下的題讓他們做；而中等生我會提攜他們，給一些有點難度的題讓他們完成，這些題有時在課堂，有時在自習課或者下來輔導，爭取每堂課的教學任務當天完成。單個輔導使她們都掌握，消化掉。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，為教學內容注入新鮮血液。我們的學校校本培訓做的不夠好，出去的學習機會也不多，見識少，知識面狹窄，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我們全鎮(zhèn)的教學成績在全縣升位盡自己最大的努力。
4、我想，我們老師還要有“五心”，童心、愛心，虛心、細心、耐心。要能和孩子玩在一起，童心是消除與學生隔閡的重要手段，要愛每一個孩子，從生活上關心，從心理上關心，多給一些贊美，適當物質獎勵，（考試成績好的獎日記本鋼筆每年都不少）愛心是建立師生之間的良好紐帶，要虛心接受學生的建議，虛心是架起與學生溝通的橋梁，要細心觀察每個學生動態(tài)，細心和耐心是少不了了的，另加賞識和贊美，賞識和贊美是建立良好師生關系的捷徑。只有做到了這些，才能和學生處在一個平臺，才能走進學生心靈，學生心靈的大門一旦打開，許多教育難題也會迎刃而解。
盡管努力了，發(fā)奮了，有時還顯得過于急躁，耐心細心還不夠，經常是喊學生上黑板演算時幾個女生速度特慢，耽誤不少時間，在這個時
候我就缺乏耐心了；再有就是每次她們學過就忘了，考試時慌張，馬虎時，一改卷子，不該失分的失分了，心里就很浮躁，有時發(fā)火，學生很害怕甚至更慌亂了，今后一定要心平氣和，不浮躁，要更加耐心細致的教，對這些反應慢的同學要多多單獨輔導，多鼓勵表揚她們的每一點進步。