下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕�，學(xué)生生活學(xué)習(xí)等各方面都在不斷地進(jìn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有羅秀珍孔令基等，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞受制于許多方面，這不是學(xué)校老師一方面的問題而是我們家校共同
14-15家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿
六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
石圳小學(xué)陳漢標(biāo)
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合，就一定能教育好我們的孩子。
隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了。一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
接管這個(gè)班半個(gè)學(xué)期語文教學(xué)，總體印象是進(jìn)步了不少。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛還是較濃厚的，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在班主任老師的關(guān)心教育下，我們班教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期來，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深地印在我的腦海里。
半期來語文共檢測(cè)5次，學(xué)生都能盡自己能力，最大限度地發(fā)揮，都有所進(jìn)步。這次半期考考得較好的有：孔小嫻、藍(lán)楨、羅雨芳、陳紫蕓、孔艷玲等。學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有：羅秀珍、孔令基等。
對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們家長(zhǎng)更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎
樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲１我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。
在語文上我對(duì)學(xué)生的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫一點(diǎn)。說到看書，或許每天看一點(diǎn)，很多孩子都能做到，但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持；每周寫一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀察，認(rèn)真習(xí)作。也有個(gè)別同學(xué)對(duì)這項(xiàng)作業(yè)不理不睬，一片空白。知識(shí)是靠一點(diǎn)一滴積累起來的，如果平時(shí)注重了積累，語文學(xué)習(xí)是比較輕松的。
談?wù)務(wù)Z文考查內(nèi)容：主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和作文。基礎(chǔ)知識(shí)占30%、閱讀分析占30%和作文占40%�；A(chǔ)知識(shí)主要是緊扣課文，只要平時(shí)有花時(shí)間去讀、去背、去積累大部分都應(yīng)該得分，但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，家長(zhǎng)肯定要在家多督促、檢查鞏固，否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學(xué)生的差距就比較大了，不是讀不懂而是有的學(xué)生不能靜下心來讀短文，有的短文還沒有讀懂就開始做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？作文是語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大
類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物。要求學(xué)生必須審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作對(duì)象要搞清楚，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫建議書，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在作文中又出現(xiàn)這樣或那樣格式上的問題。
在這里，我提幾點(diǎn)建議，和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。
1．放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
2．親近一下孩子，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。
3．多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合才能教育好孩子。
4．關(guān)注孩子的背課文情況及一些優(yōu)秀的文章。詞句都是這樣積累下來的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的原因。
5．督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
6．培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
教育子女是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要
細(xì)心。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持。
304班數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2016—2016第二學(xué)期)
304班數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
晚上好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來校，在這里，我代表所有的老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
下面我就我所教的數(shù)學(xué)課程主要向大家說說以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀察，那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，他們不認(rèn)真聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。有些同學(xué)不但上課沒有專心聽，而且回家作業(yè)也經(jīng)常不做，試想想這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎？好的學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓人終身收益。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學(xué)都做得很好，但還是有少數(shù)個(gè)別的孩子不夠?qū)Ｐ�，需要一定的力度去加�?qiáng)。因此我希望家長(zhǎng)們和我們一起多鼓勵(lì)孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。
二、教學(xué)方法。
在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問單個(gè)學(xué)生起來回答問題，而比較少地采用集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答1
問題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。我們班的同學(xué)大都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表揚(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，不論對(duì)與錯(cuò)，你就是最棒的�！蓖ㄟ^以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上大部分學(xué)生都能很好的集中注意力，積極的動(dòng)腦思考。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩，在三年級(jí)，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來看看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴你。
2、對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固2
提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
3、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完交上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。相對(duì)來說，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多是因?yàn)橥侠，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。
很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，不聽自己的。說真的，我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望的是家長(zhǎng)更多的支持和參與，家校形成合力共同來教育好孩子。
四、期中成績(jī)分析：
本次試卷，覆蓋面廣，不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)，更注重綜合能力。特別是注重了對(duì)計(jì)算能力的考查，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次考試全班的平均分是，其中90分以上的人數(shù)有人，80—89.5分之間的有人，70—79.5分之間的有人，60—69.5分之間的有人，不及格的有人�？傮w情況還好，但也暴露出一
些問題。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，好象對(duì)簡(jiǎn)單的題目不屑一顧，丟分的一般都是最基本的計(jì)算題，說明細(xì)心度還是不夠；三是應(yīng)用題的計(jì)算比較粗心，一直強(qiáng)調(diào)用草稿，但有的同學(xué)還是沒有養(yǎng)成習(xí)慣，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的計(jì)算都出錯(cuò)；四是有一部分同學(xué)下滑的比較快。考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判模荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開的。三年級(jí)是一個(gè)“分水嶺”，如果孩子成績(jī)滑下去，以后再想上來的話可以說是很困難的。所以請(qǐng)家長(zhǎng)多多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
六、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊(cè)，希家長(zhǎng)配合檢查。
2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
3、科學(xué)地愛孩子
孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途，他們也不希望有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)與支持．如果您的孩子做了十道題，只答對(duì)兩題．與其責(zé)罵：“你這么笨，
只對(duì)兩題�！焙尾挥霉膭�(lì)的話來說：“你真不錯(cuò)，答對(duì)兩題。既然能答對(duì)兩題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。”我們應(yīng)該用贊賞的眼光看孩子。在您的眼里，孩子是最棒的，那么孩子就是優(yōu)秀的。
4、別讓孩子依賴自己
作為家長(zhǎng)，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起床，被子不疊，家庭作業(yè)忘了帶，書包家長(zhǎng)背。如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子會(huì)形成許多不良的個(gè)性品質(zhì)和行為態(tài)度。如：自私、懶惰、冷漠及缺乏責(zé)任感，沒有上進(jìn)心。正確的教育方法，是從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
5、怎么輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)
１）家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣，不要幫助孩子讀題，每做一題要求看清題目，讀懂題意，找出關(guān)鍵的詞。一審再審，再動(dòng)手做。
２）培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。孩子遇到難題，不要直接告訴答案。應(yīng)該用“你根據(jù)題中的信息，你聯(lián)想到了什么？”使孩子愛動(dòng)腦、勤于思考，不要讓他有依賴性，思維上產(chǎn)生惰性。
３）培養(yǎng)孩子自覺檢查、訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子自覺檢查，檢查不出錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可適當(dāng)幫助孩子找到錯(cuò)題原因所在。并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)。
４）重視孩子數(shù)學(xué)語言的發(fā)展。語言是思維的外衣。語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。在家里要讓孩子告訴自己，今天在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容。像個(gè)小老師講給媽媽聽。多
為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比如和孩子散步時(shí)，和孩子去商場(chǎng)等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。
最后，祝家長(zhǎng)們家庭幸福！孩子學(xué)習(xí)步步高！
2016.5
14年11.28家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（語文）
一、半期分析
1.總體情況
本班平均分最高分
2.表揚(yáng)
110分以上的同學(xué)：
表揚(yáng)本班課代表，她們每天領(lǐng)讀，收發(fā)作業(yè)，工作盡職盡責(zé)，樂于助人。她們?yōu)槔蠋煼謶n，為同學(xué)服務(wù)，為班集體做貢獻(xiàn)。同時(shí)，她們也在不斷地磨練自己，鍛煉自己，希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子積極參與班級(jí)管理，在管理中提高，讓孩子打造出屬于自己的一方舞臺(tái)。
3、提醒
分?jǐn)?shù)在平均分以下，不及格的同學(xué)
問題：a.聽寫不過關(guān)。主要原因是記背不認(rèn)真，花的時(shí)間少。（請(qǐng)家長(zhǎng)看桌上的過關(guān)本）
b.作業(yè)不按老師要求完成，不能按時(shí)，保質(zhì)保量。（家長(zhǎng)可以看作業(yè)完成情況登記本）每周一的作業(yè)完成情況最差，孩子在周末自覺性不是很好，請(qǐng)家長(zhǎng)多監(jiān)督。c.書寫差（不點(diǎn)名批評(píng)，家長(zhǎng)可以看孩子的文科，過關(guān)本，語文書）
d.上課走神，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正（作業(yè)筆記字跡潦草，家長(zhǎng)可以參看本班第一名同學(xué)的筆記<擺在講臺(tái)上，投影>）
二、建議：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子看名著《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》（語文書后的名著是中考考點(diǎn)）。
讓孩子多看有益的課外書（科普書，詩(shī)集，傳記等），增加孩子的積累，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。潛移默化提高孩子寫作水平，這同樣是對(duì)孩子整體素質(zhì)的提升。
2、請(qǐng)督促孩子練字，修身養(yǎng)性。提高孩子文化素養(yǎng)。同時(shí)，書寫是作文的嫁衣，同樣的答案，書寫差的同學(xué)可能比書寫好的同學(xué)少3-5分。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末加強(qiáng)監(jiān)督，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，關(guān)注孩子的書寫
4、希望家長(zhǎng)以身作則，多陪伴孩子讀書，陪同你的孩子一起成長(zhǎng)。多與孩子平等地溝通交流，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。讓孩子快樂地學(xué)習(xí)。