三年班語文老師及班主任家長會發(fā)言稿各位家長，是學生學習語文和其他課程形成終身學習能力的基，課外知識是豐富的我們要將學生的視野擴大到更遠更寬的地方，給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。
三年級班主任家長會發(fā)言稿
三年（2）班語文老師及班主任家長會發(fā)言稿各位家長：
大家晚上好！
我是三年級的班主任兼語文老師，很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。首先，介紹一下本班的基本情況：本班有41名學生，其中男生有19名，女生有22名，本班班干部管理能力比較強，從早讀、眼保艦操、午休、班級衛(wèi)生等等，他們都做得非常好，從開學到現在我班每個星期都能被學校評為文明”班級。
我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長說一說。
一、期中成績分析：
本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。
許多同學成績較開學時都有進步、還有一部分學生有退步，也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。同學們對作文都能夠掌握。此次中段考課文填空題失分較多，不夠細心。部分學生字跡較為潦草，這樣的話哪怕你學得再好，答案對的，但那個題卻也一分都得不到。
語文中段考試情況：總的來看是好的，90分以上的有8人，八十分以上的有11人。優(yōu)秀率將達50%。
1、本班三科總分排列前十名的同學有：全班三科總分排列前十名的同學有：葉靜怡、李正道、張詩雨、刁小珍、張悅、古惠清、徐夢婷、蔣澳宇、陳燕岸、李麗鈺。
2、上課認真，積極舉手發(fā)言的同學有：黃靜茹、刁小珍、徐夢婷、王丹云、楊孟山、張詩雨、劉浩、王玉珍、謝詩琪、張嘉怡、曾念戀、李正道、葉靜怡、黃磊、胡明豪、劉銳濤、余美怡、姚雨靜。
3、學習較認真，成績保持優(yōu)秀、較穩(wěn)定的同學有：王玉珍、黃靜茹、刁小珍、徐夢婷、楊孟山、張悅、張嘉怡、張詩雨、陳燕岸、李麗鈺、張慧琳、葉靜怡、古惠清、劉銳濤、胡明豪、余美怡。
4、有進步的同學：徐夢婷、王丹云、張詩雨、楊孟山、張嘉怡、李麗鈺、劉浩、謝詩琪、鄧珊珊、李正道、張慧琳、葉靜怡、古惠清、陳東燕、謝文潮、朱映姍、姚雨靜、謝天成、黃磊。
5、是老師的好幫手有：胡明豪、葉靜怡、黃磊、徐夢婷、張嘉怡、王丹云、張樂毅。
6、勤學好問的同學有：葉靜怡、黃磊、胡明豪、王丹云、李正道、張詩雨、曾念戀、鄧煜祺、劉銳濤、姚雨靜。
二、下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。
全面提高學生的語文素養(yǎng)。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能
力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環(huán)境中適應。語文課要給學生創(chuàng)造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地聽老師灌輸，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統(tǒng)變?yōu)樽灾�、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：
一、注重培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的思想感情，雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，
是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.。
二、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學生語文方面的個性發(fā)展，促進學生學習語文的興趣。興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發(fā)動機，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性�？赡芗议L發(fā)現我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業(yè)，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發(fā)現每次考試后家長與我交流時，都是以分數來衡量，其實我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪
生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善于去發(fā)現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的了解，男同學們，近乎全都去過網吧玩游戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況。
3、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
4、關注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。
7、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的語文學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。
最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母１相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家!
三年級班主任家長會發(fā)言稿
小學三年級班主任家長會發(fā)言稿
各位家長：
你們好！首先，感謝大家抽出時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持。在孩子們心中，家長來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到非常地驕傲、幸福。
一、召開家長會的目的
這次家長會的目的在于架起老師與家長間溝通的橋梁，你們的到來，也說明了在“只有形成教育合力，才能更好地幫助學生進步”的基礎上，我們是能夠達成共識的。
孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境。二、
自三年級開始，學生開始步入小學中年級學段。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。中年級主要出現了以下幾個方面的變化：
1、學習內容
從三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習
的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。尤其是閱讀和寫作，在考試中50分的大比例，綜合考驗學生的寫字、說話、思維、品德各方面能力、、、、、現在的學生一句完整的話都說不利索，更不用說一段話、一篇文章了
2、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流。部分學生愛和老師對著干。
而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，那么親人之間的交流就尤為重要，而這又是在座的家長所忽視的。
3、學習方面
在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績�，F在學習的內容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。
在他的立場上來看，學習是為家長、老師學的，不是為自己學的。這種思想在學生腦海中根深蒂固。如何轉變這種思想即是老師要考慮
的問題，也是家長要思考的問題。
進入三年級以后，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學�！币虼耍幸恍⿲W生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)�！�
4、課堂方面
在課堂上，學生學習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：楊永昌，易世凱，張藝馨、焦俊杰、陳妍荷、楚孔碩、伊盛楠等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，開小差，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課。比如：張振、楊博奧、孔圓圓、杜佳爽、楊克騰、楊夢圓、張慶紅、楊杰等同學。還有幾個基礎很差的學生，就連一年級學的拼音都不會，毫不可以的說，這幾位同學就是放到一年級去，他也就是各中等生。
三、對家長的幾點建議：
教育孩子是我們教師的責任，也是家長的責任，學生來到學校接受教育、提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長的愿望。我希望家長朋友多費點心思，配合老師做好以下方面的工作：
1.督促的力量
各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業(yè)很難，因為
都有自己的工作，還要做家務、應付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。一個老師負責幾十人的教育任務，所以老師不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上，還是從教育的對象情感上，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢，把幫助學生完成作業(yè)這項重要工作做好。
2、發(fā)現問題及時與老師聯系。有些孩子比較調皮，對老師的話表面是聽，而背著老師想干什么就干什么。所以需要我們經常聯系，多交流孩子情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。不要等老師給你打電話，老師一打電話，那就說明老師對你孩子已經忍無可忍了。另外老師的電話也不是免費的。
3、培養(yǎng)孩子的好習慣。好習慣包括許多方面，如，認真及時完成作業(yè)，坐姿端正，書寫工整，做后認真檢查，自己的事情自己做。
學生的學習習慣是家長、教師要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，這對孩子學習習慣的養(yǎng)成有很大的促進作用。例如，孩子特別喜歡看動畫片，就給他們約定今天你在什么時間之內把作業(yè)做好做完，你就可以看動畫片，否則，就不能看動畫片，這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定是剝奪他喜歡的事情，這時可不能心疼孩子。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。
4、正確對待考試分數。的確，分數的多少，反映學生學習成績的好壞，但我們更應理性地去分析卷面上的分數，有時卷子難一點，可能大家都不會，作為家長應冷靜對待，關鍵是要靜下心來和孩子一道認真檢查試卷，幫助孩子查找問題，分析失分原因，督促孩子改正錯誤。
5、要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；放學后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家不糾正過來，稍微大點就很難糾正。
家長的家庭教育叫切記“三忌”：
（1）忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨立生活的力。
（2）忌過分寵愛�，F在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長的現象，可是進入學校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為，要讓孩子受一些批評。
（3）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長，不與小學一,二年級相比,學習負擔與一,二年級決然不同，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行，關鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學習中經常提醒。對于三年級的學生來說，成績固然重要，而好習慣的養(yǎng)成卻是“重中之重”。
尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發(fā)展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。希望各位家長要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和老師溝通。今天的家長會就開到這里，如果大家還有什么事我們可以個別交流。