相信在座的家長現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測中的大致情況，所以家長老用粗心來總結(jié)孩子錯誤的原因是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，前面我已經(jīng)講到真正的語文學(xué)習(xí)從課文教學(xué)開始，能說以后才能寫這兩者是密不可分的。
一年級期中家長會發(fā)言稿1
一年級期中家長會發(fā)言稿
各位家長：
大家好！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)到校學(xué)習(xí)兩個多月了！在這兩個多月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時也暴露了不少問題，所以學(xué)校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長中的問題。
一、期中檢測分析
相信在座的家長，現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測中的大致情況。那么借這次家長會，我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測。總體來說，這次語文檢測，小朋友發(fā)揮得還可以，有十一個同學(xué)90分以上，60分以上的同學(xué)有19個，我想這個成績除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長對孩子的輔導(dǎo)，對我教學(xué)工作的支持也是分不開的，所以我要真誠地向各位家長說一聲：“謝謝１但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因，接下來我把期中卷紙發(fā)給家長，請家長們看看孩子的考試情況，我們來分析分析。
（一）知識掌握不到位。表現(xiàn)在給音節(jié)加聲調(diào)時，很多同學(xué)亂加聲調(diào)，甚至有的同學(xué)還在聲母上加聲調(diào)，把二聲和三聲混淆。有小朋友漏題，對于這些錯誤，通常有很多家長認(rèn)為這是粗心，但我覺得這種錯誤的關(guān)鍵還是他對小的規(guī)則沒有學(xué)到位；對音節(jié)要有聲母、韻母、聲調(diào)組成沒有理解清楚。就是我們說的知識掌握不牢固，等以后他真正理解清楚了，做這類題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待學(xué)生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結(jié)，而應(yīng)該透過錯題的背后尋找原因，否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了�！边@樣的孩子永遠(yuǎn)不會學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會，應(yīng)該如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以家長老用粗心來總結(jié)孩子錯誤的原因，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
（二）涂顏色找朋友的題。這道題要求學(xué)生把能成為好朋友的字涂上同樣的顏色，多數(shù)同學(xué)是能理解題的，但有一部分同學(xué)就拿著水彩筆亂涂，丟失了很多分。
這是我對語文期中檢測的一些分析，從客觀上說，這次期中檢測的題型不難，都是關(guān)于拼音、基本筆畫的題目。從前兩周開始，我們就開始正式學(xué)習(xí)課文了，這才是真正的語文學(xué)習(xí)，對孩子聽、說、讀、寫能力的真正考驗才剛剛開始，這些說給孩子聽，肯定不怎么明白，所以，一定請各位家長不要松懈，要讓孩子在前面扎實的基礎(chǔ)下，一步一個腳印走好了。
二、新階段的要求
接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)勏码A段應(yīng)該對孩子提出的新要求。
（一）到校習(xí)慣
每天早上按時到學(xué)校，參加正常的早讀�，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起
越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8：00我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（二）聽課習(xí)慣
一年級對課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細(xì)傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督。也有一些同學(xué)，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進(jìn)步了，我很為他們感到高興。
（三）說話習(xí)慣
前面我已經(jīng)講到，真正的語文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開始。為什么這么說，從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個學(xué)生對課文的理解能力，口頭表達(dá)能力，寫作能力，這是對學(xué)生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話！這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標(biāo)志就是——說。對于老師的問題，你準(zhǔn)備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對40個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了！第二、孩子自身是否喜歡讀書。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我建議家長給孩子讀一些感興趣、有意義的書籍。
（四）讀書習(xí)慣
指導(dǎo)孩子讀課文有幾個注意的地方：
1、首先要指讀，借助拼音，字字讀過去，應(yīng)以逗號為界，逗號內(nèi)的字挨個讀過后，不要急著往下讀，應(yīng)該讓孩子連起來回讀一遍，這樣才能對句逐漸有概念。
2、拿書讀。當(dāng)孩子指讀過幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標(biāo)準(zhǔn)。
3、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求，對于大多數(shù)孩子都沒有困難。讀熟課文后有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培養(yǎng)。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力，可以幫助孩子提高他的自信心。
（五）作業(yè)習(xí)慣
1、一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業(yè)。所以每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：練習(xí)冊、卷子上的題家長要讀題，領(lǐng)著做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)抽考抽背，以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。有些家長覺得這樣孩子累，自己
也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個扎實穩(wěn)固的基矗
2、請家長在家準(zhǔn)備一個默寫本，每天或者隔天選些四會字（田字格）給孩子默寫一下。二會字（課文后有雙橫線內(nèi)）也一定要監(jiān)督孩子熟練認(rèn)讀。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機會。字認(rèn)多了，會能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。
（六）生活習(xí)慣
我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包，孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。有的孩子今天沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。
大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責(zé)怪孩子“怎么不知道動腦子”，有的老師也常常批評學(xué)生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng)，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動腦子是無法示范的，強制是沒有用的，而行為習(xí)慣（如怎么收拾書包之類）是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢？
三、家校配合
1、每次老師收費請家長配合，準(zhǔn)備一個信封，寫上姓名、金額，將錢包在里面，為了避免找錢、放錢的麻煩，請家長盡量給孩子正好的錢。
2、排座位時，老師會根據(jù)孩子的性格，身高，學(xué)習(xí)狀況等情況排。請家長尊重老師排座位的權(quán)利，不要參與過多，特殊情況具體對待，我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。以后會有個別調(diào)整。一個月整體平移一次。不一定往前坐就一定好！
今天我講了這么多，其實心愿和每位家長一樣，就是為了孩子能健康地成長，希望家長和我一起努力，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步！再次感謝各位家長的到來，謝謝！
2016年秋一年級上學(xué)期期中家長會發(fā)言稿
一年級期中家長會發(fā)言稿
各位家長：
大家好！在這段時間里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時也暴露了不少問題。
一、作業(yè)方面：
（1）督促孩子認(rèn)真及時的完成作業(yè)，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時由于書寫太慢，導(dǎo)致題做不完。對于書寫差的孩子，請家長在家多費心，寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于看圖列式的題目一點要先讓孩子說清意思，然后再寫。
（2）每次作業(yè)練習(xí)改完后，提醒孩子要改錯，老師打“×”的不要擦，更正在旁邊。還有個別孩子已經(jīng)累積多次錯誤未改正。
（3）書本等提醒孩子注意，把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂涂亂死亂寫，本子撕爛的地方請家長幫孩子用透明膠帶粘好，注意細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。
（4）考試卷要更正，家長簽字，在更正時不要把答案直接告訴孩子，要讓孩子自己學(xué)會思考，錯在哪里，為什么會出錯，實在不會再給孩子講。
（5）.關(guān)于家庭作業(yè)，家長檢查學(xué)生是否及時按量認(rèn)真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯誤有無改正并簽名。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯率較高，書寫潦草，家長簽字了，有些甚至沒有家長的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。
（二）生活習(xí)慣
做完作業(yè)要整理好書包，每天早晨檢查是否把書本、文具帶齊，尤其是橡皮擦。
（三）聽課習(xí)慣
一年級對課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細(xì)傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督。也有一些同學(xué)，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進(jìn)步了，我很為他們感到高興
（四）作業(yè)習(xí)慣
我的常規(guī)作業(yè)有：智能訓(xùn)練、課后練習(xí)、數(shù)學(xué)練習(xí)冊、課堂練習(xí)。有時候還會有新的作業(yè)，例如發(fā)練習(xí)卷，抄練習(xí)題在信紙上、以及用田字本練習(xí)寫字等，
好的，啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間，很不好意思。希望接下來的半學(xué)期，我們家長和學(xué)校，和老師聯(lián)系越來越緊密，配合越來越好，一起幫助孩子們健康快樂地成長，謝謝大家！
小學(xué)一年級第二學(xué)期期中家長會班主任發(fā)言稿[1]
各位家長：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
我們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。
1、本次期中考試情況。：
本班學(xué)生42人，95分以上優(yōu)秀33個，其中100分11個，90到94.5分4個，90分以下5個。
從這次期中的成績很清楚地看出孩子的成績與平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，特別與家長的重視程度分不開，有的學(xué)生智力并不突出，但他有很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，再加上家長很關(guān)心，每天都能認(rèn)真輔導(dǎo)，所以成績一直不錯，而有些學(xué)生，智力比教好，但由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長也不重視，所以這次沒考好。
我們不能唯分?jǐn)?shù)是問。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是
作為家長，我們要將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，分析后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大。退步了是因為他不認(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥。稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐，定有收獲。
平時每單元檢測后都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。但是有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后問一問最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)
與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣。所以今后希望家長要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
這個學(xué)期時間特別緊，期中考試才結(jié)束沒多久，很快我們就要去迎接期末考試了，我想簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點，因為只有您了解了這些，孩子才能在您的指導(dǎo)下學(xué)好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關(guān)于這點的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數(shù)學(xué)是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)很簡單，不需要下很大的功夫，這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎(chǔ)打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。
一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期計算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減，100以內(nèi)的加、減法口算，主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減）”；另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計、認(rèn)識人民幣、認(rèn)識時間、找規(guī)律方面的知識。
其中人民幣的計算和認(rèn)識時間這兩部分的知識是本冊教材的難點。
二、本學(xué)期數(shù)學(xué)重要知識點及復(fù)習(xí)輔導(dǎo)：
1、計算是學(xué)習(xí)的一個重點。
本學(xué)期的兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到正確，迅速。這里我要說明一下，因為我們每天的數(shù)學(xué)課基本是一節(jié)，我是帶兩個班的數(shù)學(xué)，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧，教材要求20以內(nèi)的退位減，班內(nèi)90℅以上學(xué)生達(dá)到每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯7題。100以內(nèi)加減法，班內(nèi)90℅以上達(dá)到每分鐘做6道。10分鐘60道，最多錯9題。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習(xí)，而要達(dá)到這樣的要求也決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅持不懈的努力。家長可配合教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如家長口頭說算式孩子直接說得數(shù)，也可以每天出上10—20道口算題讓孩子練習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算能力一定會提高很快�？谒憧炝�，孩子的筆算速度，做題速度都會提高。這是個良性循環(huán)。
可以說現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，很快就要進(jìn)入二年級我們學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎？這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話，
對于孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就需要你幫助引導(dǎo)好他，希望我們家長能理解并加以重視。
如何輔導(dǎo)好孩子的計算，讓孩子提高呢？提幾點建議：
（1）了解孩子目前計算方法。
（2）了解一些計算的練習(xí)形式：報題寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（3）每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學(xué)習(xí)他自己也就有了這樣的精神。都知道工作很辛苦很累，但別以忙為借口忽略了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視,這樣也許能起到一時的起色，孩子剛有點進(jìn)步，可就因為您的放松孩子馬上又回到原來，沒有根本的好轉(zhuǎn)，所以每天抽出10分鐘時間來給孩子，這對他們來說太重要了�？谒憧炝耍⒆拥墓P算速度，做題速度都會提高。
這是個良性循環(huán)。
（4）堅持有計劃的練習(xí)，一開始要分類進(jìn)行訓(xùn)練，再進(jìn)行綜合練習(xí)，二是固定好題量。二年級有幾個家長就是這樣做的，周一道周五每天一種類型的計算，后兩天把這
周練習(xí)的類型綜合起來進(jìn)行練習(xí)，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持著做效果很好。
2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)意識和思維。這里重點說說關(guān)于人民幣和鐘表方面：
人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)該找我多少錢？買兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
鐘表是在上學(xué)期學(xué)習(xí)整時和半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點是讓孩子理解分針走一小格是一分鐘，走一個大格就是5分鐘，1小時是60分，5分5分的數(shù)和1分1分的數(shù)，還有就是兩種不同的時間表示方法。
低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維。
3、解決問題能力的培養(yǎng)。
解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來難度比較大，孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢？
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
1、知道部分求總和，就是求一共的問題，比如：水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。
2、知道總和求部分，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導(dǎo)解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨7元，應(yīng)找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？
3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)。
4、會自己提一些簡單的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且一定要有問號。再列算式。
5、其他：如：奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來有多少只雞？每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫（）個。
其次也是關(guān)鍵，要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。
再就是學(xué)會分析哪些內(nèi)容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在得數(shù)的后面。
三、其他建議：
1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
有很多家長反映自己輔導(dǎo)啊，孩子就是笨，反映不過來，孩子已經(jīng)學(xué)會的知識怎么一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標(biāo)簽，這樣在以后的學(xué)習(xí)中你和孩子都對學(xué)習(xí)失去了興趣，沒有了前進(jìn)的動力。其實你看到的現(xiàn)象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就是我
們說的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責(zé)罰。
2、當(dāng)天學(xué)過的知識當(dāng)天鞏固，做到及時復(fù)習(xí)。
我們每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就比如說這幾天我們在學(xué)習(xí)1分1分的看鐘表，在學(xué)校里老師講了方法，在家你再強化練習(xí)，等明天上學(xué)再加以鞏固，您說孩子能學(xué)不會嗎？這也符合每個人的遺忘記憶曲線。
3、積極幫助孩子準(zhǔn)備好學(xué)具。上周五我布置了一個作業(yè)，請家長幫助孩子用卡紙做一個小鐘，可是本周一回來完成任務(wù)的同學(xué)寥寥無幾，甚至有幾個孩子到現(xiàn)在還兩手空空等上課。這里我順便解釋一下，為何要求用卡紙去做鐘面，因為買來的鐘轉(zhuǎn)起來不方便，我報一個時間，再到下一個時間需要轉(zhuǎn)很多圈，對一年級的孩子來說，難度比較大，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去也很浪費時間，用卡紙撥起來就方便得多。
4、關(guān)于作業(yè)和考試。
因為在學(xué)校里課堂時間有限，學(xué)生多。孩子對于知識點是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多,所以作業(yè)、考試就成了一項重要的評價手段,不要認(rèn)為問問孩子，你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，孩子說完成，你就大名一簽大功
告成了。在我們一年級班，經(jīng)常會有這種情況。家校本、口算書和試卷上是有家長簽名的，可是錯誤依然很多，甚至是明顯的錯誤。作業(yè)最認(rèn)真的小朋友是：朱成薇、鄔夢紫、傅玉冰、傅其、傅旭斌、盛小萌、周彩熠、柴文濤、宋亮亮等等在此予以表揚。本學(xué)期作業(yè)最不認(rèn)真的是戴家崢、劉風(fēng)、趙申華、鄺豪、安江南、李升澤、汪富杰、俞杰、傅澤楠、傅姝營。而在二年級班，家庭作業(yè)極少會出現(xiàn)錯誤，哪怕是數(shù)學(xué)最差的同學(xué)。這里就可以看出我們家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度，當(dāng)然也造成了2個班級成績上帶來的很大差異。
8.每天帶好課本，練習(xí)本和學(xué)具。
部分孩子經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)本課本忘家里了，特別是傅澤楠同學(xué)，上課時這個沒有，那個沒有。請家長在幫助孩子收拾書包時讓孩子學(xué)會慢慢的自己做自己的事情！從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四的習(xí)慣。上個學(xué)期初我就要求每個小朋友，每天晚上寫完作業(yè)，卷好鉛筆至少5支以上，這一點很多小朋友沒有做到，下課時東奔西跑，上課了使勁翻課桌翻書包找書本，我在講題他就拿出鉛筆卷開始卷鉛筆，甚至交頭接耳講空話，像戴家崢、劉風(fēng)、趙申華、鄺汪富杰、俞杰、傅戴航幾個同學(xué)，一節(jié)課下來至少點名5次以上，沒有聽課習(xí)慣，上課效率很低。
我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會很省心。注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算，作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。
各位家長朋友，歡迎您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流多多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這些，不當(dāng)之處請大家批評指正。謝謝大家。