去醫(yī)院探望生病的李老師小明不可能不去，窗玻璃上的一只蝴蝶正對著朝陽扇動著它那對彩色的翅膀，媽媽說我今晚要加班不回家吃飯了，我們沿著這條公路不要一小時就可到達縣城了。
六年級語文句子練習
六年級語文句子練習
一、根據(jù)要求寫句子：
1、誰能說這不是天地給我的恩澤？（改為肯定句）
2、這種美，是一種磅礴的美。改為反問句：改為感嘆句：改為雙重否定句：
3、去醫(yī)院探望生病的李老師，小明不可能不去。（改為肯定句）4、《懷念母親》的作者是季羨林寫的。（修改病句）
5、這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈。（縮寫句子）
6、窗玻璃上的一只蝴蝶正對著朝陽扇動著它那對彩色的翅膀。（縮寫句子）
7、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（改為反問句）
8、這個島上成熟了第一個西瓜。（改變句子的順序，但意思不變）
9、蜻蜓飛得那么快，你哪里會追得上？（改為陳述句）
10、孩子看書不是壞事。（改為肯定句）
11、聽了蘇珊的話，使我很愉快。（改病句）
12、電話機里住著小精靈。（擴句）
13、我心愛的金絲雀，每天清晨都會沖我發(fā)出清脆的叫聲。（改為
擬人句）
14、太陽從山尖上露出了半邊臉。（仿寫句子）
15、她說她沒有孩子，我的電話使她感到了做母親的幸福。（改為直接引用）
16、音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的情操。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）
17、魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)。（縮句）18、那充滿希望的夢幻難道不是被踩碎了嗎？（改為陳述句）
19、媽媽說：“我今晚要加班，不回家吃飯了”。（改為陳述句）
20、星星的目光停留在那只可愛的營火蟲身上。（縮句）二、認真讀句子，想想每句話運用的描寫方法。①動作描寫②外貌描寫③心理描寫④語言描寫⑤神態(tài)描寫⑥環(huán)境描寫1、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣這是活見鬼了！可是有什么辦法呢１（）
2、海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（）
3、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（）4、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”（）5、就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。（）
6、顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。（）
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六上期末復習句子訓練
一、用修改符號修改以下的病句。
1.貫徹《小學生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
2.我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
3.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4.這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
5.老師的教育下，他明確了學態(tài)度。
6.同學們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
7.過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。
8.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。
9.全班同學都到了，只有王鋼沒來。
10.昨天傍晚下了一夜大雨。
11.校園里屹立著一棵棵白楊。
12.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。
13.動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。
14.公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。
15.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
16.圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。
17.他經(jīng)�；貞涍^去有趣的往事。
18.今天中午下了一天的雨。
19.我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。
20.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
21.造紙是我國古代的四大發(fā)明。
22.《林�！愤@篇課文的作者是老舍先生寫的。
23.他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。
24.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
25、聾子小剛聽見了媽媽的腳步聲，知道她回家了。
26、我的家庭作業(yè)全做完了，只剩下兩道數(shù)學題沒有做。
27、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。
28、我們要增強克服困難的信心和方法。
29．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。
30、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
31．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
二、綜合改錯
1、王老師對我們要求非常嚴厲:一次考試卷發(fā)下來,我接過是試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進書包。王老師說：“你一題錯了，訂正了嗎。”我慢不經(jīng)心的回答，“沒有�！蓖趵蠋焽绤柕卣f：“馬上改，不要放過一道錯題。”我只好拿出試卷，把試題從做一遍。從此，我端正了有錯畢改的好習慣。
2、在<<學雷峰樹新風>>活動中，學校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學。每天任真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)后�？偸悄涡牡貛椭鷳∪闭n王少立同學見沙波這么幫助自己任真，感動極了。
3、下課了，我的作業(yè)還沒做完，看到同學們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，可是我有點沉不氣了，便拿過同桌的作業(yè)鈔了起來。這事被老師知到了，她不僅沒有批評我，還用英雄事績教育我，我知到自己錯了，心情很繁重.從此已后,我不在抄別人的作業(yè),終于取得了很好的學習成就。
5、．今天是《六·一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，籃帽子到學校參加連歡會。會上，她首先第一個表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。
接下來，同學們陸續(xù)表演了獨唱，舞蹈和許多動聽的歌舞。
6、我的姑父在外國語學院工作，他會三四國英語。他家里多極了書報，我最喜歡看“中國少年報”和“少年文藝”這兩種報紙，還喜歡看一些醫(yī)學方面的書籍，可以增長知識，這樣我們的健康與疾病就有了保障。
7、我的妹妹天真活潑；聰明可愛，已上四年級了。由于她學習態(tài)度明確，又掌握了正確的學習方法，并且有良好的學習習慣，加上克苦學習的精神，因為，學習取得了好成績。
三、反問句改陳述句。
1、冬天來了，春天還會遠嗎？
2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？
5.說出的話難道可以不算數(shù)？
6.不好好學習，怎能能取得好成績呢？
7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
10、我們怎能忘記老師的諄諄教導？
四、陳述句改為反問句練習。
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學習，自然不能取得好成績。
3、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問
4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5、功課沒做完，不能去看電影。
6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。
10、我們不能被困難嚇倒。
五.把雙重否定句改為肯定句。
1.作為一名少先隊員，不能不講一點文明。_________________________
2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________
3.我們不應當不參加集體活動。__________________________________
4.這本書太有價值了，你不能不看。
六、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。
１、大象死后就在原地沒有被移動過。大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。２、周總理逝世了。周總理永遠活在人們的心中。
３、他愛讀書。他注意做讀書筆記。
４、他從來不說謊話。大家很信任他。
５、小明上課聽講很認真。小明的學習成績優(yōu)良。
６、我們愿意自己多辛苦。我們不能給別人增加麻煩。
７、我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。
８、人藏在洞里，不氣悶。人藏在洞里，不嫌
七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
１、開國大典那天，（）群眾把嗓子都喊啞了，（）覺得不能充分表達自己心里的興奮和激動。
２、（）詹天佑設計了“人”字形線路，（）火車上山就容易得多了。
３、（）生理學家和解剖學家用盡了方法把人的頭蓋骨完整地分開，（）都沒有成功。
４、許多動物（）能到很遠的地方去，（）還能認路回家。
５、（）不畏勞苦的人，（）攀登科學高峰。
６、張海迪在困難面前，（）畏難而退，（）知難而進。
７、種子的力就是生命力，（）上面的石塊怎么重，小草（）要從下面鉆出來。８、（）蜜蜂不辭辛苦地釀造蜂蜜，為人類造福（）人們喜愛它。９、（）我長大想當空軍，（）參加航模小組。
10、晚上，我（）看書，（）聽廣播，（）幫媽媽干活。
六年級語文句子練習
六年級語文句子專項練習
一、縮句
1、這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石，處處都灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血。
2、我絕不相信他說的那種迷惑人心的話。
3、我的內(nèi)心怎能不被這個突如其來的消息震驚呢？
4、這樣一個感人肺腑的故事不能不使我感動得流下眼淚。
5、山海關(guān)，將以它那偉大的體魄，忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中。
6、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘記。
7、禮堂兩面墻上掛著幾幅中國歷代偉人的畫像。
8、同學們在冰天雪地里艱難地前行。
9、舉世無雙的秦陵兵馬俑是我國享譽世界的珍貴的歷史文物。
10、我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。
11、秋天的晚上，各種的蟲在草地叢里唱不同的歌曲。
12、敦煌石窟是我國乃至世界上壁畫最多的石窟群。
13、數(shù)不清的換聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。
14、飛來的花瓣，變成了一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。
15、我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。
16、他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。
二、修改病句
1、下著小雨，天灰蒙蒙的，放學了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來
了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒戴雨傘，呆呆地站在哪里。
2、忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，
我趕緊連忙跑了過去。
3、朝霞倒映著靜靜的河水，太美了！
4、從巴塞羅那回來，寫了一本書—《巴塞羅那之夏》。
5、如果是一分一秒的時間，我們也不能浪費。
6、我斷定他大概就是龐老師。
7、她穿著一件紅色的連衣裙和一頂花草帽。
8、看了電影《烈火中永生》，受到了深刻的教育。
9、桂林的夏天是一個迷人的地方。
10、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，斷然接受了任務。
11、走在前面的五顏六色的紅旗隊。
12、他把兩件新舊毛衣都捐給了災區(qū)人民。
13、我們要能夠運用和理解學過的詞語。
14、我估計他這道題一定做錯了。
15、我們一定要緊密勾結(jié)，互助幫助。
16、在馬路上值勤的武警戰(zhàn)士，有退休工人，還有白發(fā)蒼蒼的老人。
17、王剛和張平并肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙地跑了。
18、快畢業(yè)了，應該更加刻苦練習。
19、我用了整整三天左右的時間才將飛機模型做好。
20、指南針是四大發(fā)明。
21、我們把房間打掃得整整齊齊。
22、幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變化莫測。
23、明明是我們班功課學習成績最優(yōu)秀的學生。
24、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
25、麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。
26、經(jīng)過一個學期的努力，他改進了自己的缺點。
27、薛歡和朱咪來我家，我借了一本書給他。
28、家鄉(xiāng)的春天是一個迷人的地方。
29、魯本聽到了小街傳來的鐵錘聲，心里忽然，
30、下崗女工在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
31、氣象小組的同學每天都要記錄并收聽當天的天氣預報。
32、看了電影《生死抉擇》后，受到了深刻的教育。33、《赤壁之戰(zhàn)》的作者是羅貫中寫的。34、《小學生報》和《作文大王》是我最愛看的兩種報紙。
36、公園里，到處可見盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。
37、已經(jīng)近整整三十年沒見到她了。
三、雙重否定句。
1、中隊委員會的決定，我們個個都同意。
2、這次活動的經(jīng)過你很清楚。
3、熱氣在水面上飄蕩著，你一定會想起一種似乎神秘的境界。
4、今年我一定要參加夏令營。5、我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。
6、玉樹發(fā)生地震，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)要選新的地址重建。
7、這首詩你會背的。
8、我們都承認他是一個品學兼優(yōu)的學生。
9、同學們都喜歡張老師。
四、轉(zhuǎn)述句1、伯父笑著說：“還是我的記性好�！�
2、藺相如對秦王說：“我已經(jīng)把和氏璧送回趙國了，你殺了我也沒有用�！�
3、爸爸說：“我今晚加班，不回來吃飯了�！�
4、軍官對孩子說：“你在這兒等一會兒，我馬上就回來�！�
5、王老師說：“張強，你把作業(yè)本送到辦公室�！�
6、李亮告訴老師，說李明生病了，不能來上學。（改為第一人稱）
7、冼星海斬釘截鐵地說道：“我有把握把曲譜好！一定能１
五、綜合練習
1、為人類造福，有什么錯？（改為轉(zhuǎn)述句）
2、瓜是瓜，豆是豆，種瓜怎么可能收獲豆子呢？（陳述句）
3、此時此際，從北往南開的車只有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛�。愂鼍洌�
4、按要求給句子加標點。
①他不去（表示驚訝）_____________________________________________________②他不去（表示疑問）_____________________________________________________③他不去（表示陳述）______________________________________________________5、難道死的東西會自己走動，并且能自動發(fā)出和諧的聲音嗎？（轉(zhuǎn)述句）
6、樹葉落到了大地上。（擬人句）