如何在畢業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

21世紀(jì)，人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息化社會打破了人們傳統(tǒng)的工作方式與學(xué)習(xí)方式，人們的生活和工作都離不開網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)，因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是社會職業(yè)需求的基本要求，熟悉并掌握計(jì)算機(jī)技能已成為適應(yīng)社會發(fā)展的必要條件之一。因此在高職教育教學(xué)中怎樣更好的實(shí)施計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，是從事該課程教學(xué)的教師需要認(rèn)真思考的問題。下面筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就此談?wù)勛约旱目捶�，以供大家參考學(xué)習(xí)。

一、注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性

1、社會需求 在信息時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)已成為人們工作生活中不可或缺的重要能夠部分。目前有一個(gè)流行的說法，當(dāng)今社會的人需要要三種能力“英語”，“駕駛”和“計(jì)算機(jī)”，從中可以看出，能應(yīng)用計(jì)算機(jī)已成為我們必備的基本的能力。

2、現(xiàn)代教育需求 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越普遍，其重要性也不言而喻。計(jì)算機(jī)與語文、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)教學(xué)科目一起成為了現(xiàn)代教育的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)高職學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力也就成為高職學(xué)校責(zé)無旁貸地的職責(zé)。

3、對高職更高的要求 高職教育作為我國高等教育中的重要組成部分，而且國家把高職教育定位為培養(yǎng)操作型、應(yīng)用型的人才，所以對高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也應(yīng)該注重對操作、應(yīng)用的能力培養(yǎng)。高職高專的計(jì)算機(jī)教育不同于學(xué)生以往的中�；蛑袑W(xué)的基礎(chǔ)教育，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不僅是計(jì)算機(jī)知識本身，是對其他知識的擴(kuò)展、應(yīng)用和創(chuàng)新。

二、高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)中存在的問題

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力直接影響學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。與普通學(xué)校的學(xué)生相比較，高職學(xué)校學(xué)生的起點(diǎn)較低。他們所具備的計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用能力基本處于起步水平，甚至“文盲”階段。我們進(jìn)行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生，中學(xué)階段學(xué)過計(jì)算機(jī)課程，他們對簡單的問題基本上能回答，但卻不會實(shí)際操作，而相當(dāng)多的來自邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生僅知道有計(jì)算機(jī)而并未見過就更談不上操作了。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，注意培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，是高職教師應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題，

三、培養(yǎng)高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的方法策略

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，它是人們力求認(rèn)識某種事物以及渴望探求真理的積極的意識傾向。興趣能夠激發(fā)并引導(dǎo)人們在情感、思想和意志上去探索某種事物的真-相，是成功的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的重要前提。因此在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)努力通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生極大的好奇心，思維活躍起來，積極投入到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)之中。

2、合理設(shè)定教學(xué)起點(diǎn) 因材施教摸清學(xué)生計(jì)算機(jī)現(xiàn)有水平，按照學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的高低，選定合適的內(nèi)容，合理設(shè)定教學(xué)起點(diǎn)，保證大部分學(xué)生所學(xué)的知識內(nèi)容是其未來工作所需要的而且是全新的，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)兼顧知識水平兩端的學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教。計(jì)算機(jī)水平較高的學(xué)生不至于沒有可學(xué)的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)水平低的同學(xué)不至于感到無所適從產(chǎn)生恐懼心理，望而生畏，失去學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中安排實(shí)踐內(nèi)容時(shí)可以分層次教學(xué)，水平較差的進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)；亦可采取興趣小組等形式，分類指導(dǎo)，使所有學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)空間。

3、強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明 有了足夠的上機(jī)操作時(shí)間，才能有效提高學(xué)生的操作技能，這是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的前提。這就要求我們高職計(jì)算機(jī)教室必須精心地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際且又實(shí)用的操作內(nèi)容，多給學(xué)生創(chuàng)造上機(jī)操作的機(jī)會。并且在上機(jī)過程中，教師還要勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生以理論知識為基礎(chǔ)，充分地發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而將書本上的理論知識完全轉(zhuǎn)化為操作技能。

4、重視課程實(shí)踐，提升實(shí)戰(zhàn)能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵在于實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)不僅僅是對理論的驗(yàn)證，重要的是技術(shù)訓(xùn)練和應(yīng)用能力培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，壓縮理論課時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中去體會和驗(yàn)證理論知識。我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)要優(yōu)化教學(xué)組織形式，體現(xiàn)團(tuán)體協(xié)作、共同參與課題，創(chuàng)造條件安排學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。課程設(shè)計(jì)是上機(jī)練習(xí)的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)充，能夠提高學(xué)生對課程的整體認(rèn)識，提高學(xué)生對系統(tǒng)的分析能力和設(shè)計(jì)能力。課程結(jié)束之后，學(xué)生對該課程已經(jīng)有了一個(gè)更高層次的系統(tǒng)的認(rèn)識，能夠?yàn)槟骋粋�(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出不同的方案并選擇一個(gè)最佳方案。教師在課程設(shè)計(jì)中要及時(shí)檢查、認(rèn)真總結(jié)，講評算法的優(yōu)劣評判準(zhǔn)則并推廣優(yōu)秀的方法，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

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5、豐富課余活動(dòng)，提高應(yīng)用水平 利用課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)，聽取學(xué)術(shù)報(bào)告，舉辦各種計(jì)算機(jī)專業(yè)的競賽活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識。此外，還可在學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)中心，以網(wǎng)絡(luò)開發(fā)，數(shù)據(jù)庫開發(fā)，計(jì)算機(jī)輔助及圖形圖像處理等作為任務(wù)主題，盡量爭取與企業(yè)合作，使學(xué)生直接參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和公司培訓(xùn)活動(dòng)中，使學(xué)生從主觀上真正體驗(yàn)到市場的競爭，培養(yǎng)其實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

總之，高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高需要對學(xué)生的全方位進(jìn)行培養(yǎng)，很多東西都值得我們?nèi)ミM(jìn)一步的研究和探索，在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，走出一條適合高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的新路子，把握住時(shí)代的需求和職業(yè)崗位對高素質(zhì)勞動(dòng)者綜合職業(yè)能力要求，力求達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一。

如何在畢業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 [篇2]

在高職院校中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是通過具體實(shí)踐與理論知識學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的，其在基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。必須針對所有學(xué)科的全部課程進(jìn)行逐步深化，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念與教學(xué)方法等。所以，應(yīng)該從系統(tǒng)工程方面出發(fā)，積極制定教育機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。本文提出了培養(yǎng)高職機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)建議，以供參考。

一、在技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中滲透創(chuàng)新意識教育

課堂是傳授知識的主要場所，為此，我們在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了精心的組織和安排，將創(chuàng)新意識教育滲透到技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中。

《現(xiàn)代工程圖學(xué)》是機(jī)械類專業(yè)的一門主要技術(shù)基礎(chǔ)課，在堅(jiān)持基本理論、基本知識和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖能力、徒手繪制草圖技能和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)構(gòu)思能力。根據(jù)現(xiàn)代工程圖學(xué)課程的特點(diǎn)，編寫了現(xiàn)代工程制圖教材，制作了與課程內(nèi)容相配套的多媒體教學(xué)課件，借助于cai課件教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的空間構(gòu)思能力和創(chuàng)新意識。

在機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。例如在講完各種機(jī)構(gòu)的原理后要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)具備某種功能的機(jī)構(gòu)，學(xué)生思想十分活躍，提出的方案不下十種。教師幫助學(xué)生分析，哪種是可行的，哪種是最好的，使學(xué)生對所學(xué)知識有了更深刻的認(rèn)識，為后面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，運(yùn)用課堂辯論、學(xué)生講課和專題討論等方法，激發(fā)大學(xué)生的求知欲。例如給出一個(gè)不能動(dòng)的桁架，讓學(xué)生判斷并把它改造成一個(gè)有確定運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)。學(xué)生充分利用所學(xué)知識，給出多種有創(chuàng)造性的可行方案，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高，因此，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)必須從點(diǎn)滴做起。

二、在專業(yè)課程教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新意識教育

在專業(yè)課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。

為培養(yǎng)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)能力，我們開設(shè)了機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程，重點(diǎn)講解創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法，從實(shí)現(xiàn)的功能角度講解機(jī)械方案創(chuàng)新、機(jī)構(gòu)創(chuàng)新等知識，完善創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理念。為了開闊學(xué)生視野，課內(nèi)列舉大量的實(shí)例，目的是讓學(xué)生多看多想，為創(chuàng)新設(shè)計(jì)打下理論基礎(chǔ)。

為使學(xué)生進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)方法開設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)工程學(xué)課程。該課程從整機(jī)的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的角度出發(fā)，圍繞機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三個(gè)主要步驟：功能原理設(shè)計(jì)、實(shí)用化設(shè)計(jì)及商品化設(shè)計(jì)，講述通用的機(jī)械系統(tǒng)和設(shè)計(jì)方法。

當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，要求學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)向多元化發(fā)展，因此需要理順其知識結(jié)構(gòu)，并在這種理順過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。不怕學(xué)生不知道，就怕學(xué)生不敢想，教育學(xué)生人人都可以搞創(chuàng)新，創(chuàng)新無處不在�；�于上述思想，應(yīng)多給學(xué)生留一些啟發(fā)創(chuàng)新思維的問題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，大膽設(shè)想，敢于創(chuàng)新。

三、拓展教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)基地的功能

針對剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生對機(jī)械的認(rèn)識幾乎是一片空白，對機(jī)械感到既陌生又好奇的特點(diǎn)，我們建立了機(jī)械認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室，并從工廠等地方收集了大量的實(shí)物，小到一個(gè)螺絲釘，大到一部機(jī)器，形成了三個(gè)板塊：一個(gè)是通用零件、傳動(dòng)件的陳列；二是常用機(jī)構(gòu)的陳列；三是機(jī)器系統(tǒng)的陳列。當(dāng)新生看到各種各樣的螺紋、齒輪、軸承……對機(jī)械有了初步認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

針對大學(xué)高年級的學(xué)生在機(jī)、電方面已具備一定的基礎(chǔ)知識和感性認(rèn)識，為進(jìn)一步提高他們綜合運(yùn)用知識開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，我們建立了機(jī)電一體化開放型實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供不同層次及類型的工程實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)平臺。使學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)，從簡單的機(jī)電一體化應(yīng)用與實(shí)踐入手，綜合應(yīng)用硬件、軟件知識，直至完成cnc系統(tǒng)、fms的設(shè)計(jì)及安裝調(diào)試運(yùn)行工作。

學(xué)生在開放的實(shí)驗(yàn)室里通過自由選題，在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)和幫助下，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，完成了眾多課題，將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來，克服了眼高手低、脫離實(shí)際的通病，思維空間得到了拓展，動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力得到了提高。

四、在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新才能的培養(yǎng)

我們在機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了三周的機(jī)、電、液綜合課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)化機(jī)械創(chuàng)新能力的綜合訓(xùn)練。配合教學(xué)編寫了《機(jī)電液綜合課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》，針對學(xué)生在機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電氣控制設(shè)計(jì)及液壓傳動(dòng)設(shè)計(jì)過程中可能遇到的實(shí)際問題不僅從一般的方法上給予指導(dǎo)，而且在設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上著重啟發(fā)學(xué)生盡可能深入思考問題。在任務(wù)書中只給出機(jī)床功率、轉(zhuǎn)速范圍等基本設(shè)計(jì)參數(shù)，而對結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)及控制方式不作硬性規(guī)定，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵性教學(xué)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)學(xué)生能得到全面訓(xùn)練。恰當(dāng)?shù)倪x題是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)的前提，這就要求指導(dǎo)教師提出類型多樣的課題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生選題的需要，貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

五、組織實(shí)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽

學(xué)生的知識掌握和創(chuàng)造能力發(fā)展，最終都將通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢驗(yàn)。因此，實(shí)踐活動(dòng)，特別是創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技能及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)的手段和橋梁，是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。

開展機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的重要環(huán)節(jié)，是一種理論指導(dǎo)下的再實(shí)踐過程。為此，從2017年至今，開展了6屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽，并專門制定了大賽規(guī)則及表彰獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，每次都對優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，取得了較好效果。有些學(xué)生的創(chuàng)新作品已經(jīng)獲得國家專利并轉(zhuǎn)讓。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是教育界不斷探討和研究的問題，培養(yǎng)技師學(xué)院機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施很多，本文結(jié)合我院實(shí)際情況，提出了五項(xiàng)行之有效的措施，以供同行借鑒參考。

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