有趣的石頭活動反思

在活動開始時，我為每個小組準備了一只籃子，里面放了各種各樣的石頭。開始時為引起幼兒的學習興趣，我出示了一只“百寶箱”，以游戲“摸石頭”為導入活動，我先請了姚奕起來摸石頭，她一下子就摸到了，問她是怎么知道的，她說很滑很滑的。

然后我又請了倪蘇皖，他摸出了一粒蠶豆，我問他：“你為什么認為蠶豆是石頭呢？”他回答：“我摸上去硬硬的，就以為是石頭了�！薄皠偛乓�奕說石頭是滑滑的，倪蘇皖說石頭是硬硬的，那石頭究竟是怎樣呢？請你們自己去看一看、摸一摸、玩一玩，好嗎？”這樣就很自然地過渡到了第二個環(huán)節(jié)“感知石頭的各種特征”。幼兒通過自己的探索、能說出石頭的基本特征。于是我和幼兒共同小結(jié)：石頭的顏色有灰色的、白色的、紅色的、黑色的，石頭的形狀有的是圓圓的，有的是尖尖的等，鵝卵石是橢圓形的，很硬，有點重……兩個環(huán)節(jié)下來，我心理暗自高心今天的課很順利，活動目標也能達成了。于是我又引導幼兒討論石頭的用途，我問：“你在哪里看見過石頭的？石頭有什么用？”幼兒的回答出乎我的意料，有的說；”我和爸爸、媽媽出去玩時在大海邊看見石頭的�！庇械恼f：“我在花盆里看見的�！边�有的說：“我在飯店里的魚缸里看見的�！倍鴮κ�頭的用途基本上都說不出來，怎么辦呢？我思考了一下還是決定把這個問題放到活動延伸中去，讓幼兒回去和家長一起去尋找、發(fā)現(xiàn)石頭的用處，這樣對我們老師直接告訴幼兒答案更有利于孩子觀察能力、探索思維能力的發(fā)展。

同時我也進行了反思：活動材料的準備雖然很充分，但沒有考慮到我們農(nóng)村孩子的社會經(jīng)驗比較缺乏，家長們在生活中也不會及時引導孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)、拓寬孩子的知識面。如果在課前讓家長幫忙收集材料時能提醒家長和孩子在共同收集材料時還應對孩子多提幾個問題，讓孩子從你的問題中去發(fā)現(xiàn)、尋找更多的問題以外的東西。因此，在今后的活動準備時，我會提醒家長做到這一點。

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