畫朋友活動反思

今天，課前我先通過躍龍門教學(xué)平臺，展示了兩幅優(yōu)秀畫圖的作品，讓學(xué)生了解“畫圖"軟件的功能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向?qū)W生們提出了問題，學(xué)生們頓時都沸騰起來，紛紛舉手回答。本節(jié)課，，于是，我一步步的耐心講解給學(xué)生們聽，講解畫圖軟件的相關(guān)知識。講解時我通過設(shè)置關(guān)卡讓學(xué)生以任務(wù)式上臺示范操作。學(xué)生的積極性都很高。任務(wù)一、是認(rèn)識畫圖窗口的組成部分，每一個工具我都進(jìn)行詳細(xì)的介紹。任務(wù)二、進(jìn)入用鉛筆寫寫上自己的名字,(請學(xué)生上臺示范操作)任務(wù)三、保存圖畫。最后要求學(xué)生自己繪制一幅自己的自畫像。我本滿懷信心，學(xué)生的程度應(yīng)該不錯，不料學(xué)生的作業(yè)一收起來，嚇了我一跳，有且僅有十份，問題出在哪？我經(jīng)過原因排查，我發(fā)現(xiàn)，落實任務(wù)一時，自己講解得太多了，任務(wù)二，我發(fā)現(xiàn)原來是我讓學(xué)生上臺操作的時間過長了，給予學(xué)生操作練習(xí)的時間減少了，在第二節(jié)課時，我對整個教學(xué)流程稍做了修改，簡略的介紹畫圖工具的作用，讓學(xué)生在畫圖區(qū)中寫出自己的名字。第二節(jié)學(xué)生的作業(yè)收起來，果然有60份作品，而且學(xué)生的作品都繪制得很精致，有部分學(xué)生很認(rèn)真地用鉛筆工具畫，但也有部分學(xué)生是用橢圓、直線等其他工具去完成自畫像的。學(xué)生在保存自己的作品有大部分學(xué)生會點擊“文件”菜單的“保存”，但不會找保存路徑，學(xué)生自學(xué)能力還的意識不強。

我覺得應(yīng)該深入研究教材，把握好本課的教學(xué)主線，本課的知識點雖多，各知識點也似乎零散，教師在授課時不必對每個工具都地進(jìn)行詳細(xì)的講解，畢竟一節(jié)課時間有限，教師應(yīng)該由學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行去探索，對于學(xué)生看得懂的，易懂的，可以少講甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)，針對一些較難的知識點要針對性講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)，此外，主要時間要留給學(xué)生自主操作，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中融匯理解。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力。本節(jié)課是新授課且是第一節(jié)課，涉及到的基本常識較多，且又有基本操作要點，學(xué)生無法在短時間內(nèi)接納所知，因此，教師在教學(xué)過程中要深入研究教材，把握好本課的教學(xué)主線，要給學(xué)生機會和時間進(jìn)行實踐體驗，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在過程中領(lǐng)悟，掌握新知。

教學(xué)過程中要適當(dāng)進(jìn)行有效地評價更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及樹立學(xué)習(xí)的信心，要適當(dāng)運用激勵的語言等形式進(jìn)行小組獎勵，通過檢查評價，及反饋學(xué)生掌握新知的動態(tài)，要對學(xué)生作品進(jìn)行展示，評價，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心。

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