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幼兒園管理者應具備的素質

　　在現實學習生活中，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部分。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園管理者應具備的素質，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園管理者應具備的素質

　　在組織的管理運行中，制度是必不可少的，因為它是組織運行的“硬件”，缺少了它，組織的運行就會事倍功半，甚至寸步難行，幼兒園管理者應具備的三種意識。而管理者作為一個組織的領導者，好比是組織管理中的“軟件”，他們的思想、觀念、個性、氣質等因素都會在相當大程度上影響著自身的管理行為，并隨之影響著組織的運行。因此，要提高管理的效益，作為管理者應注重提高自身的素質，并具備以下三種意識：

　　1．目標意識

　　目標，通常是指個體及群體或組織的某一行動所要達到的預期目的，或預期結果的狀態(tài)和標準，它是一切管理活動的依據。因此，幼兒園管理要實現最優(yōu)化的管理效果和達到管理的預期結果，管理者必須確立明確的目標意識。

　　首先，幼兒園管理者要確定管理目標。幼兒園的管理目標是指圍繞教育目標制定的幼兒園各項教育工作所要達到的標準或預期結果。比如，“家園合作 ”是幼兒園管理工作的一項重要內容，要建立“家園合作”的良好機制，實現“家園合作”的目的，幼兒園管理者必須確立“家園合作”的目標，然后根據目標來制定計劃。計劃的內容不僅要體現“家園合作”目標的各項指標，而且要擬定實現目標的途徑、方法和手段。如果目標的內容不明確、不具體，計劃工作也就難以進行。對一個組織來說，沒有目標的管理與沒有管理的目標一樣，都是無法想象的。

　　其次，幼兒園管理者要進行目標管理。要實現目標，必須對目標進行有效的管理，而實現有效管理的手段之一，便是將管理目標轉化為幼兒園全體人員的工作目標。研究表明，工作目標具有激發(fā)和維持工作動機、指導行為、增強工作積極性的作用。為此，幼兒園管理者必須做好以下工作：一是把全園任務或管理目標轉化為具體的工作目標體系，使幼兒園各職能部門的成員都明確自己的職責，按目標導向原則指導自己的行動，實現由被動管理向主動管理的轉變；二是動員幼兒園全體成員參與目標的制定，通過上下級的充分協調，使目標內化為每個成員的自覺要求，實現有全體成員參與的民主管理；三是盡可能使目標具體化，達到可檢查、控制和考核評價的要求，以利于實現自己控制，

　　2．開放意識

　　從促進兒童發(fā)展的角度分析，幼兒園管理的目的是協調影響兒童發(fā)展的各種因素，使其產生綜合效應，形成教育合力，為兒童的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。根據生態(tài)學的觀點，兒童的行為及狀態(tài)與其背景(時間、空間)是一個密不可分的整體，兒童的發(fā)展是不斷成長的有機體與其所處的不斷變化著的環(huán)境之間的逐步的、相互的適應，這個過程受到情景和情景所涉及的背景之間的各種關系的影響。兒童的發(fā)展同時受到幼兒園、家庭、社會三大環(huán)境及其各種復雜因素的影響，即幼兒園、家庭、社會構成了兒童成長的生態(tài)環(huán)境。因此，要實現管理的目的，管理者必須具有開放管理的意識，加強幼兒園與社會、家長的聯系，著力協調兒童成長的生態(tài)環(huán)境中影響兒童發(fā)展的各種因素，爭取家長和社會對幼兒園的理解和支持。

　　3．民主意識

　　后現代主義強調“邊緣化”，所謂“邊緣化”，有人也翻譯成“去中心”或者“分散化”，它意味著后現代主義主張把注意力集中到邊緣事物上去。這種思想也影響到學校教育管理。在這種觀念下，就出現了所謂“權力下放”“授權”等術語�！皺嗔ο路拧薄笆跈唷辈粌H僅是指教育行政機構把權力下放到學校(幼兒園)領導手中，也指幼兒園(學校)領導在一定條件下應把手中的權力授予幼兒園的教師、幼兒家長和一些社區(qū) 人員手中。

　　在這種分權化的管理機制中，園長要從領導、管理的角色，改變?yōu)閰f商、溝通的角色；家長要從非專業(yè)人員的角色，轉變?yōu)閷I(yè)人員的角色。這種民主化管理，可使幼兒園具有更清晰的目標；更有系統(tǒng)地計劃、評價各個教育項目；幼兒園教職工之間的溝通也更為便當和順暢。由于管理決策是以集體而不是以個人形式作出的，它給予教師、家長有更大的參與園政決策的機會，因而能夠保證決策的民主和高質量，提高管理的效益

　　當好一個合格幼兒園園長應具備的素質20150909 18:34 | #2樓

　　園長是幼兒園的領導者，對幼兒園的發(fā)展起著決定性的作用，園長素質水平的高低是幼兒園辦得好壞的關鍵所在，人們常說：“一個好園長，就是一所好幼兒園�！眻@長是幼兒園管理工作的中心角色，負有最重的責任：對外代表幼兒園，是幼兒園的法定代表人；對內負責幼兒園各項行政工作，對諸種管理要素有決定權與支配權。辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好幼兒園的園長關鍵在管理，管理的好壞關鍵取決于園長素質的高低，所以說園長素質是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。在當今世界科學技術突飛猛進，競爭尖銳激烈的形勢下，如何在新的時期當好一名合格園長，園長應具備哪些素質呢？我認為：主要包括身體素質、思想品德素質、文化業(yè)務素質、領導管理素質四個方面。

　　一、身體素質

　　身體健康狀況的要求包括兩個方面的含義：一是指人的體力方面，要身體健康，精力充沛；二是指人的腦力方面，要精力旺盛，思維敏捷，心理承受力強。這兩方面是做好園長工作的重要保證。幼兒園工作繁重而復雜，如體弱多病，不能堅持工作崗位，或者腦力衰退，思維遲鈍，盡管德才兼?zhèn)�，都會力不從心，不能很好地勝任園長工作。因此，健康的身體素質，是當好園長的個人素質中不可缺少的一個重要組成部分。

　　二、思想品德素質

　　根據我國在社會主義現代化建設時期提出的干部四化要求，結合幼兒園領導工作的特點，園長的思想素質要求有以下幾個方面——要學會堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，要能自覺地執(zhí)行黨的教育方針，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，能正確處理國家、幼兒園、保教人員三者利益關系，自覺維護幼兒的利益。只有這樣，才能率領和引導保教人員搞好幼兒園的各項工作，把幼兒園辦好。要全心全意為教職工服務。什么是領導，領導就是服務，就是要多干實事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質的教師，另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上不過是個“大家長”。幼兒園的教師每天到園后除了要完成好自己的教育教學任務外，還需要管理好孩子們的一日生活即：吃喝拉撒及衛(wèi)生等，如果他們每天到園后心情不舒暢，工作不愉快，感受不到幼兒園工作的快樂，因而一些不好的情緒往往會發(fā)泄到孩子們身上，那么不但會影響到幼兒園的聲譽，更重要的會影響到孩子們的身心健康，因此，園長要學會善待每一位教職工，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園創(chuàng)造一個良好的學習、生活、工作環(huán)境，生活上多體貼關心他們，留心他們生活上的小事，幫助解決他們生活中的大事，做好她們的思想工作，給她們更多的關心和愛護，使每一位教師都能感到在幼兒園工作的愉快和溫暖，這樣她們才會積極努力地去工作。特別要有開創(chuàng)新局面的開拓精神。園長應當是幼教事業(yè)改革的促進派，為此，既要能解放思想，勇于創(chuàng)新，勇于改革，不怕困難；又要能實事求是，勤勤懇懇，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，一絲不茍，講求實效。

　　要有大公無私的高尚情操。園長應當以權謀公，遇事應考慮集體、幼兒和教職工的利益，不能假公濟私，不能以權謀私，要有嚴于律己的自省精神。凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀、政紀和幼兒園的各項規(guī)章制度方面，要給教職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人后己，要有奉獻精神。

　　要有謙讓容人的寬廣胸襟。園長要在堅持原則的基礎上，能聽得進各種意見，不計個人恩怨，不講個人好惡。要能和觀點意見不同、性格情趣不相同的人合作共事，團結各種缺點的人一道工作。為了顧全大局，必須能委曲求全。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應取虛懷若谷的態(tài)度，有則改之，無則加勉，實事求是，坦率誠懇�；磉_大度，襟懷坦白，勇敢地開展批評和自我批評，坦誠地交流個人的思想，勇于承擔責任，批評人注意要尊重他人人格，評價人注意實事求是。

　　三、文化業(yè)務素質

　　較強的業(yè)務素質是時代的需要，是勝任園長工作的前提，在素質體系中，較強的文化業(yè)務素質和良好的思想道德素質相結合構成德才兼?zhèn)涞幕舅刭|。園長要善于學習，勤于思考，勇于實踐，不斷構筑自身合理的知識結構，在工作中就能做到游刃有余，得心應手，才能成為內行園長，如果說別人是在走，那么園長就要跑。我們知道幼兒園每辦一件大事或每開展一項創(chuàng)新、科研等活動，作為一把手的園長必須身體力行，走在前或者說跑在前，用自己的人格和良好的自身素質，給全體教職工做出表率，只有這樣才能成為名符其實的合格園長，也才能使幼兒園的各項工作開展的有聲有色。

　　要有比較扎實的文化基礎。一定的文化知識，是進一步學習先進的幼教理論和科學系統(tǒng)的管理知識的基礎。加強文化知識基礎，既要講學歷，又不要唯學歷，要實事求是，講求真才實學，要真正具有比較扎實的文化基礎，還要有虛心好學的鉆研精神。園長要適應時代的要求，不斷吸取新的知識，以更新和完善自己的知識結構。

　　要掌握國家的政策法令和社會主義基本經濟理論。正確理解國家法令、條例、規(guī)定、制度是依法辦學的保證，園長是幼兒園的法人代表，只有掌握好國家的政策法令，才能嚴格貫徹執(zhí)行，保障幼兒園及教職工的合法權益，并能適應社會主義市場經濟運行機制、價值規(guī)律，才能站得高，望得遠，有助于更好地把握幼兒園地發(fā)展方向。

　　要掌握幼教的專業(yè)知識和管理的基本理論、方法。園長只有掌握保教的專業(yè)知識，才能把智慧管理用到點子上，用人用到恰當的崗位上。才能養(yǎng)成尊重知識、尊重人才，按客觀規(guī)律辦事的好作風，并懂得思想工作的原則和方法，把握現代管理原理，使幼兒園形成一個高層次的管理網絡。

　　要掌握領導科學的基本理論和比較廣博的科學知識。園長是從事幼兒園領導工作的專家，應當從專才變?yōu)橥ú拧Ｖ挥芯邆漭^廣的知識面，才能敏捷地接受各種新信息，才能正確地處理幼兒園領導工作中遇到的各種綜合性的問題。園長要學習哲學、管理學，還要學習心理學、社會學、歷史、美學以及外語等方面的知識。知識面要盡可能寬一些，知識水平要盡可能高一些，以適應21世紀幼兒教育日益發(fā)展的需要。

　　四、領導管理素質

　　園長工作是一項專業(yè)工作，因此，合格的園長不僅具備一定的思想素質和文化素質，還應具備一定的領導管理素質。

　　要有勇于探索、善于探索的創(chuàng)新能力。21世紀的幼兒園園長必須具有較強的創(chuàng)新能力。我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持�！靶隆背！扒唷�，始終給人一種耳目一新的感覺，制度不斷完善，設施不斷更新，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。這就要求我們每一位園長要有“不斷進取、永不滿足”的精神，努力學習，更新自身的知識。對新鮮事情敏感，能夠及時發(fā)現新問題：善于聽取各種不同意見，集中集體智慧，形成獨到的新見解；思路開闊，富有想象力，善于提出大膽而新穎的推測和設想，提出新方案；善于宣傳和鼓動，發(fā)揮自己的影響力，組織教師采取有效的新行動；善于開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)新的局面�？偟膩碚f：就是敢于和善于改革，每年的工作都有一些新套套、新點子、新路子，永不滿足，不斷用新的更高的目標去鼓舞教職工前進。

　　要有綜合分析、統(tǒng)籌全局的思維能力。園長要有對幼兒園全局活動進行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復雜的事物中，通過現象看清本質；能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質和發(fā)展過程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運用科學的邏輯思維方法，進行有效的歸納、概括、判斷和表達，通過演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問題的辦法。園長最關心的就是全局性的方向性的問題。為此，園長應具有較高的理論素養(yǎng)，有現代系統(tǒng)科學的一般知識，有對客觀事物較深刻的洞察力，有戰(zhàn)略眼光、全局觀念和綜合能力。只有這樣，才能統(tǒng)籌全局、駕駛全局。要有民主集中、權衡利弊的決策能力。正確的決斷關鍵在于民主集中、權衡利弊。群眾的意見總是分散的，各個方案各有利弊，優(yōu)柔寡斷就會無所適從，主觀武斷又會貽誤大事。所以必須有正確的決斷，園長要做到決策民主化和科學化的統(tǒng)一，就要科學地、周密地權衡利弊得失，不僅看眼前，還要看長遠，不僅看局部，還要看全局。正確的決斷應當實現整體利益和局部利益的統(tǒng)一，長遠利益和暫時利益的統(tǒng)一。

　　要有尊重人才、知人善任、優(yōu)化結構、提高效能的組織能力。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善于識別和發(fā)現人才，敢于提拔和使用人才。用人之所長，避人之所短，重視中高層干部和保教人員的培養(yǎng)和訓練，建立一套高效率的合理的組織機構，優(yōu)化勞動組合，協調人力、物力、財力，充分有效地發(fā)揮諸要素的作用，以期達到綜合平衡，獲得最優(yōu)效果。同時，要堅持以人為本的原則。在實際管理工作中，園長要營造一個有利于造就人才、人盡其才的氛圍。在當前新一輪的幼兒園內部管理體制改革中，園長要大膽探索，以形成符合幼兒園管理特點的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制、評價機制和分配機制等，用機制影響、約束教職工的教育、教學行為，從深層次上解決調動教職工積極性的問題。例如在教職工中建立起擇優(yōu)聘任、競爭上崗的機制等等。實踐證明，這些機制的運行有利于教學和管理人才的脫穎而出，并做到人盡其才。

　　要有突出重點、兼顧一般，雷厲風行、合理嚴格的指揮能力。園長要把決策付諸行動，需要周密計劃。既要找出能帶動整個鏈條的重點環(huán)節(jié)，又要顧及整個鏈條的每一個環(huán)節(jié)，為此既要制定合理的規(guī)章制度和工作規(guī)范，使教職工有章可循，明確做什么和怎么做；又要嚴格執(zhí)行合理的規(guī)章制度和工作規(guī)范。園長還須學會全面地、系統(tǒng)地、發(fā)展地觀察和考慮問題，學會“彈鋼琴”的工作方法。

　　要有平等待人、公道處事、溝通聯系、協調關系的實際公關能力。園長要自覺地同下屬平等相處，把廣大教職工吸引到一起，形成和諧的集體。公正地評價每位教職工的成敗功過，處理好各種矛盾，調動一切積極因素。園長還要有待人處世的良好態(tài)度、謙虛謹慎，熱情有禮。要善于同各種人打交道，善于同各種人交往。要善于溝通上下級之間、單位之間、同事之間的信息，協調幼兒園內外部各種關系。對上要主動爭取上級的指導、幫助和支持；對外要多聯系，熱情、公平、客觀、平等互利，相互協作和幫助；對同級要多默契、尊重、理解、諒解、支持、補充；對下屬要多鼓勵、尊重、理解、關心、幫助。

　　要有一定的電腦網絡信息能力。在現代管理過程中，園長要樹立信息的價值觀念，管理工作的成敗在一定程度上，取決于能否及時獲得并準確處理好信息。因為事物都在不斷地發(fā)展變化，管理活動也是一個動態(tài)過程，只有不斷獲取信息和掌握反饋信息，才能行之有效地進行組織指揮、協調、監(jiān)督和開展評估活動。有效的管理必須建立在盡可能多地掌握動態(tài)的信息基礎上，對一切影響預定目標完成的各種因素應及時控制，或采取協調措施，或重新決策。沒有信息的管理者，常常手忙腳亂，無所適從。擁有信息就意味著成功，信息閉塞就要失敗。從幼兒園的發(fā)展來說，招生需要信息，教學科研需要信息，管理改革需要信息，節(jié)支創(chuàng)收需要信息，改善辦學條件需要信息，公關需要信息。因此，幼兒園園長在管理工作中應增強收集、分析、掌握信息的能力。

　　總之，時代在發(fā)展，社會在進步，作為新時期幼兒園園長要適應時代的要求，不斷地學習，不斷完善、充實自己，不斷提高自身的綜合素質，使自己的理想、追求目標更明、思想品格更優(yōu)、學識才干提高更快、人格風范選擇更準，才能緊緊團結全體教職工，促進幼兒園向更高層次的目標邁進，在社會主義市場經濟的大潮中永遠立于不敗之地。

　　拓展：幼兒園中班怎么管理

　　一、教育教學方面

　　1、精心組織幼兒活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。進入中班后，我們開始注重幼兒學習能力的培養(yǎng)，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會，讓每個孩子都愿意講，會講。上課時，提醒孩子集中注意力，鼓勵孩子積極的參加各項活動。

　　2、注重幼兒富有個性的發(fā)展。每個孩子都有自己的特點，我們應該善于發(fā)現孩子身上的閃光點，加以引導，讓孩子健康的成長。

　　3、提高幼兒的合作意識，增強幼兒之間的友誼。進入中班以后，我們應該有意無意之間培養(yǎng)幼兒的合作意識，盡量避免幼兒之間因游戲過程中不懂得合作與分享，發(fā)生矛盾時采用告狀或攻擊性的行為來解決。

　　4、加強幼兒品德行為和情感的發(fā)展。經常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間團結互助的重要性，平時如果發(fā)現小朋友之間互相幫助的事情，一定要及時給予的表揚。如果班里有小朋友愛欺負人，我們也應該及時批評，讓孩子樹立正確的價值觀。

　　5、注重保教結合，促進幼兒健康成長。

　　二、班級管理方面

　　1、生活方面：

　　給孩子制定一些力所能及的生活規(guī)則，要求幼兒能夠自己的事情自己做，例如：游戲后主動整理玩具物品并將玩具放回原處等。

　　2、活動方面：

　　良好的課堂常規(guī)是順利開招活動的重要保障！我們這時應該要求幼兒上課時面朝自己，安靜的聽講；養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。