培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度
教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)教育既是一種權(quán)利,又是一種義務(wù),教師要自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)定要求,服從學(xué)校及上一級(jí)培訓(xùn)部門的安排,努力完成所規(guī)定的任務(wù)達(dá)到應(yīng)具備的教育教學(xué)能力。為了進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,加速我校教育現(xiàn)代化進(jìn)程,更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的合格中學(xué)生,特制定如下教師培訓(xùn)考核制度和獎(jiǎng)懲制度。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳
1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以分管校長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作,為課改服好務(wù),負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作;要搞好《課題研究》,及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn),積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改,讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求,努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)
根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要,教師隊(duì)伍應(yīng)該進(jìn)一步“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”。學(xué)校將以校本培訓(xùn)為主渠道,面向全體教師,突出骨干教師、青年教師、班主任和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)課改能力的重點(diǎn),努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)精良、充滿活力的科研型和創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
1、全員培訓(xùn)。
通過(guò)多種形式,每學(xué)年完成每個(gè)教師不少于20課時(shí)的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)專業(yè)技能和信息技術(shù)的培訓(xùn),使教師整體素質(zhì)明顯提高。到2012年,任課教師70%達(dá)到專科學(xué)歷;45周歲以下的教師熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的能力。
2、青年教師培訓(xùn)。
制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和考核細(xì)則,形成青年教師培養(yǎng)體系,加快實(shí)施青年教師培養(yǎng)的“一年適應(yīng)、兩年合格、三年勝任、五年內(nèi)成為骨干教師(學(xué)科帶頭人)”。(具體辦法見(jiàn)微山島中心小學(xué)學(xué)校教師“小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2012--2015”具體要求)
3、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。
加強(qiáng)教研組長(zhǎng)培訓(xùn),形成教研組長(zhǎng)聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法,真正發(fā)揮教研組長(zhǎng)的教研帶頭作用,每學(xué)年完成對(duì)教研組長(zhǎng)不少于10課時(shí)的各類培訓(xùn),提高教學(xué)科研能力。
4、班主任培訓(xùn)
完善班主任工作量化考核制度,對(duì)班主任的“德、能、勤、績(jī)”進(jìn)行綜合考核。政教處要制定班主任培訓(xùn)方案,每學(xué)年完成對(duì)班主任不少于10課時(shí)的培訓(xùn),建立一支工作扎實(shí),風(fēng)格獨(dú)特的班主任隊(duì)伍。培訓(xùn)時(shí)間一般安排在暑假和平時(shí),具體內(nèi)容和時(shí)間見(jiàn)教科室學(xué)年度培訓(xùn)計(jì)劃。
5、名師、骨干教師培訓(xùn)。
制定名師、骨干教師培訓(xùn)措施和評(píng)選細(xì)則,研究名師、骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,形成名師、骨干教師培訓(xùn)體系,創(chuàng)造優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中,每年對(duì)中層以上干部、班主任、教研組長(zhǎng)及學(xué)科帶頭人進(jìn)行不少于10課時(shí)的骨干教師培訓(xùn),努力提高其政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮他們?cè)谛抡n改中的骨干和示范作用,帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。力爭(zhēng)在三年內(nèi)培養(yǎng)1~2名市級(jí)名師、骨干教師,2~4名縣級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師,10名左右校級(jí)骨干教師,全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次。骨干教師每學(xué)年開(kāi)一次校級(jí)示范課或研討課。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教育法規(guī)、職業(yè)道德
以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)為依據(jù),并結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)管理制度,開(kāi)展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育,使教師樹(shù)立正確的教育觀念和生活觀念。(具體見(jiàn)微山島中心小學(xué)師德規(guī)范及考核辦法)
2、新課程理論
主要對(duì)教師進(jìn)行新課程通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)和校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn),堅(jiān)持“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,堅(jiān)持培訓(xùn)和教研活動(dòng)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合、課程理論與教學(xué)案例實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學(xué)水平。具體培訓(xùn)計(jì)劃由教科室制訂。
3、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐
主要內(nèi)容為:教育教學(xué)常規(guī),包括教育心理學(xué),教育教學(xué)基礎(chǔ)性理念、教學(xué)常規(guī)方法、要求,班主任工作常規(guī)方法、要求等;學(xué)科教學(xué)與理論實(shí)踐,包括國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科教學(xué)技能技法,課堂教學(xué)觀摩研討,案例教學(xué)培訓(xùn)等;教學(xué)基本功,包括“三字一話”。學(xué)科文化知識(shí)的拓展與加深、學(xué)科專業(yè)技能等。具體培訓(xùn)計(jì)劃、教師教育教學(xué)理論考核、教師基本功大賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂、執(zhí)行、
4、教育科學(xué)研究
主要進(jìn)行學(xué)科教育科研方法,課題研究的過(guò)程與方法、學(xué)科教改課題的研究與實(shí)踐等方
面的培訓(xùn),提高教師的教科研能力。主要由教科室負(fù)責(zé)聘請(qǐng)專家到學(xué)校開(kāi)設(shè)講座。
5、電教、信息技術(shù)培訓(xùn)
包括多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識(shí),課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作,多媒體素材制作基本技術(shù)和上網(wǎng)獲取教育教學(xué)資源能力的培訓(xùn)。具體培訓(xùn)計(jì)劃,由教科室制訂。
6、班主任培訓(xùn)
對(duì)班級(jí)管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、活動(dòng)組織與開(kāi)展等方面進(jìn)行培訓(xùn),并注重特色班級(jí)管理風(fēng)格的形成性培訓(xùn)。具體培訓(xùn)計(jì)劃由德育處、教務(wù)處制訂。
四、培訓(xùn)形式
1、專題講座
學(xué)校聘請(qǐng)縣內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué),或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專家報(bào)告,以拓展教師的教育教學(xué)視野。
2、組織培訓(xùn)
學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的新課程培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等各種培訓(xùn),同時(shí)積極開(kāi)展校內(nèi)專題培訓(xùn),并通過(guò)比賽、過(guò)關(guān)考試、技能展示等方式進(jìn)行培訓(xùn)效果的考查。
3、以研促訓(xùn)
強(qiáng)化教研組的教研活動(dòng),以常規(guī)教研為平臺(tái),以課題研究為突破口,并組織不同重點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),促進(jìn)教師教育科研能力的提高。
4、自我研修
學(xué)校支持教師進(jìn)行學(xué)歷提高進(jìn)修和教學(xué)業(yè)務(wù)自修,通過(guò)寫教學(xué)隨筆、教研論文或上網(wǎng)學(xué)習(xí)、訂閱報(bào)刊雜志等方式促進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的提高。
5、校校合作
學(xué)校逐步加強(qiáng)與縣內(nèi)、市內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的合作,選派教師外出學(xué)習(xí)、考察,邀請(qǐng)外校名師來(lái)校上示范課,相互學(xué)習(xí)交流,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道。
6、教學(xué)觀摩與課例研究
除理論學(xué)習(xí)外,學(xué)校將組織不同形式的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),并對(duì)課例進(jìn)行深入研究,將教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,突出教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。每學(xué)年每位教師都要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,在校內(nèi)進(jìn)行說(shuō)、講、評(píng)課系列訓(xùn)練。
7、師徒結(jié)對(duì)
充分發(fā)揮老教師、在校本培訓(xùn)中的傳、幫、帶作用,使青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)施“青
藍(lán)工程”,對(duì)于做出突出成績(jī)的新老教師均進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。(具體辦法見(jiàn)《微山島中心小學(xué)青“藍(lán)工程”實(shí)施意見(jiàn)》)
8、教師論壇
學(xué)校每學(xué)年組織一次教師論壇,讓教師展示自己的教育思想,介紹自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)做法,提高教師們的自我反思能力,推動(dòng)教師不斷學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于受到普遍好評(píng)的進(jìn)行表彰。
五、轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)措施
(一)努力轉(zhuǎn)變觀念樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”
意識(shí)決定行為,觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感,強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí),逐步樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”,努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
(1)要樹(shù)立課程意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程;課程不再只是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材,成為課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)者。
(2)要樹(shù)立開(kāi)放意識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活,拉近與社會(huì)、生活的距離,讓教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間、空間,教學(xué)策略等呈現(xiàn)開(kāi)放性,注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。
(3)要樹(shù)立綜合意識(shí),把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。
(4)要樹(shù)立評(píng)價(jià)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求,又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
(5)要樹(shù)立情感意識(shí),尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式;尊重學(xué)主的人格,愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值;與學(xué)生情感互動(dòng),心靈溝通,共同發(fā)展。
(二)認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)措施
1、按規(guī)定開(kāi)齊課程。按規(guī)定使好課程教材,教者要深入理解教材,把握編者意圖,體會(huì)教材特點(diǎn),靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下,組織課堂教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。
2、上好體育實(shí)踐課,搞好校本課程開(kāi)發(fā),增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性,滿足學(xué)生的興趣和需要,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與,結(jié)合本校優(yōu)勢(shì),學(xué)生的興趣和需要,開(kāi)發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎(chǔ)上,編寫,收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認(rèn)真開(kāi)展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主,以解決觀念轉(zhuǎn)變問(wèn)題的通識(shí)性培訓(xùn);以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容,結(jié)合教材,以教師實(shí)施新課程,操作新課程為目標(biāo),主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神,落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn),在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,搜集材料,供教師們學(xué)習(xí)和討論,以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究,建立以校為本,自下而上的教學(xué)研究制度。
(1)要發(fā)揮好教研組的作用,認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化;要開(kāi)發(fā)課程資源,以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);教師要形成互動(dòng)教研,教學(xué)反思,課后案例分析的習(xí)慣。
(2)教師要認(rèn)真開(kāi)展好“六個(gè)一”活動(dòng)。
(3)形成課改例會(huì)制度,搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證,每周活動(dòng)一次,每次不少于一節(jié)課,要人人參與,講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問(wèn),交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng)造性使用教材,及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問(wèn)題。
(4)大力開(kāi)展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng),研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體,是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中,教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。
6、走“科研興!敝,教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí),緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體問(wèn)題,要通過(guò)科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力,使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過(guò)調(diào)研,將課改的關(guān)鍵點(diǎn),困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結(jié),寫出經(jīng)驗(yàn)論文,積極投稿。
7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展,注重在實(shí)際考察過(guò)程中;對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化,不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
六、培訓(xùn)要求
(1)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際,重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向,更新觀念,逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。 ① 、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范:如《教師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。
②教師職業(yè)技能和教科研方法:如教師基本功訓(xùn)練與比賽,教師專業(yè)知識(shí)與技能考評(píng),教研方法講座,課題研究方法案例分析等。
③基礎(chǔ)教育課程改革:如課改專家講座;各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí);校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。
④教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。
⑤列入培訓(xùn)計(jì)劃的校級(jí)和校際教研活動(dòng):如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開(kāi)課、研究課活動(dòng);跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級(jí)“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng);由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì);優(yōu)秀教案評(píng)比。
⑥青年教師培養(yǎng):如師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(zhǎng)”座談會(huì)、青年教師論壇等。
(2)強(qiáng)化能力訓(xùn)練。
能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力,教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
(3)突出崗位競(jìng)爭(zhēng)。
根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程,有機(jī)地開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競(jìng)賽,教師課件制作展示
七、抓好全面考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲
根據(jù)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作情況,學(xué)期末進(jìn)行全面考核,由校長(zhǎng)、主任和教研組組長(zhǎng)一起統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果,記入檔案,優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
微山島鄉(xiāng)中心小學(xué)教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
為了激勵(lì)教師更好地參加校本培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展,提高教師的各方面的能力,特制定教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。
1、積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)培訓(xùn),對(duì)于成績(jī)突出者,年終量化加分。
2、能夠主動(dòng)參加上級(jí)和學(xué)校組織的培訓(xùn)各種教育培訓(xùn),并取得相關(guān)證書,學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別加年終量化分。
3、取得各級(jí)各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書,如各級(jí)教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等,學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別給予加年終量化分。
4、對(duì)于在校本培訓(xùn)中成果突出,學(xué)校年終給予該教師年度校本培訓(xùn)“突出成就獎(jiǎng)”,并加年終量化分。
5、在校本培訓(xùn)工作中,態(tài)度不端正,表現(xiàn)消極懈怠,學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及量化分的處罰。
6、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中,發(fā)布不利于工作開(kāi)展的輿-論,做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為,學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及量化分的處罰。
7、對(duì)于不能按時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師,學(xué)校除扣除其考勤分之外,將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣工資和年終量化分等處罰。
8、沒(méi)有做好校本培訓(xùn)工作的,如缺少計(jì)劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等,學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除年終量化分。
9、對(duì)于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。
培訓(xùn)考核和獎(jiǎng)懲制度
一、目的
1、 檢驗(yàn)培訓(xùn)的最終效果,并為培訓(xùn)獎(jiǎng)懲提供相關(guān)依據(jù)。
2、 為了確保公司員工得到適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),建立健全培訓(xùn)機(jī)制,使培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、創(chuàng)新化,全面提高員工的素質(zhì)和能力水平,使其能夠勝任其工作。
二、宗旨
員工培訓(xùn)考核制度的宗旨是不斷地提高員工的職業(yè)化水平與崗位技能,考核全體員工的專業(yè)技能,對(duì)其綜合能力進(jìn)行評(píng)估,滿足公司可持續(xù)發(fā)展的需要。
三、范圍
本制度適應(yīng)公司所屬各部門所有員工的各類培訓(xùn)。
四、職責(zé)
公司員工發(fā)展中心按照本制度的細(xì)則規(guī)定,做好公司員工日常培訓(xùn)的督導(dǎo)、檢查與考核工作。
公司員工的各類培訓(xùn)包括:
1、 新員工入職培訓(xùn)
2、 全體員工培訓(xùn)
3、 職能部門內(nèi)訓(xùn)課程培訓(xùn)
4、 管理干部培訓(xùn)
1) 內(nèi)部培訓(xùn)
2) 外派培訓(xùn)
3) 參觀交流
5、 骨干員工專題培訓(xùn)
6、 優(yōu)秀員工學(xué)歷教育及資格認(rèn)證培訓(xùn)
五、考核人員
凡參加公司組織培訓(xùn)的所有員工均應(yīng)接受考核評(píng)估,不得故意逃避。
六、考核評(píng)估的執(zhí)行部門
1、 由公司員工發(fā)展中心組織,制定考核內(nèi)容、考核程序、考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。
2、 培訓(xùn)的過(guò)程和效果考核評(píng)估均由公司員工發(fā)展中心負(fù)責(zé)。
七、考核的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)主要包括培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程的考核和培訓(xùn)效果的考核。
由公司擬員工發(fā)展中心組織實(shí)施。按照出勤、個(gè)人能力、培訓(xùn)態(tài)度、筆試成績(jī)、口試成績(jī)等進(jìn)行量化考核,并完成《上海起航員工培訓(xùn)評(píng)價(jià)表》。 《上海起航員工培訓(xùn)評(píng)價(jià)表》如下:
八、考核要求
1、 根據(jù)公司的要求,各部門要保證員工參加培訓(xùn)的時(shí)間。員工每年人均參加培訓(xùn)時(shí)間不少于15課時(shí)的業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)。達(dá)不到上述要求的,將對(duì)所屬部門進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
2、 各部門要從本部門的實(shí)際出發(fā),組織開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研,制訂員工培訓(xùn)計(jì)劃,并按要求及時(shí)報(bào)轉(zhuǎn)公司員工發(fā)展中心,未按要求做好上述工作的,公司將對(duì)所屬部門進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
3、 各部門要認(rèn)真落實(shí)年度培訓(xùn)計(jì)劃,按時(shí)按量完成計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自變更或取消計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)班,公司將對(duì)所屬部門進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
4、 由于工作任務(wù)等客觀原因,培訓(xùn)班不能如期舉行的,應(yīng)提前一周報(bào)公司員工發(fā)展中心,否則,按取消計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)班處理。
5、 公司新員工上崗前必須參加入職培訓(xùn),崗前培訓(xùn)率應(yīng)到達(dá)100%。一個(gè)是員工到起航報(bào)到之日進(jìn)行的入職培訓(xùn),時(shí)間為一周,內(nèi)容為企業(yè)發(fā)展歷程、規(guī)模和發(fā)展方向、企業(yè)文化、組織架構(gòu)、規(guī)章制度、產(chǎn)品知識(shí)等。
6、 員工發(fā)展中心做好管理干部送外培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)與管理工作。管理干部送外進(jìn)行培訓(xùn)前,管理干部要認(rèn)真制訂培訓(xùn)計(jì)劃,員工發(fā)展中心對(duì)其組織、管理,管理干部外出培訓(xùn)結(jié)束后,要進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)工作,員工發(fā)展中心要做好督導(dǎo)、檢查。
九、培訓(xùn)成績(jī)的記錄和管理
1、 公司員工必須參加員工發(fā)展中心組織的培訓(xùn)課程,全勤參與并經(jīng)考核,獲得對(duì)應(yīng)的考核成績(jī)。
2、 員工發(fā)展中心統(tǒng)一為全體員工建立培訓(xùn)檔案,參加培訓(xùn)后,員工發(fā)展中心統(tǒng)一核定并記錄歸檔。
3、 參加培訓(xùn)的情況將納入員工的年終績(jī)效考核。
十、培訓(xùn)考核管理
1、 公司員工發(fā)展中心負(fù)責(zé)管理公司全體員工的培訓(xùn)記錄和考核成績(jī),完善培訓(xùn)檔案資料庫(kù),建立員工個(gè)人培訓(xùn)檔案。
2、 培訓(xùn)考核結(jié)果作為員工輪崗、調(diào)動(dòng)部門、晉升、評(píng)優(yōu)的參考依據(jù),每半年進(jìn)行一次審核,以確認(rèn)其在接受培訓(xùn)后的績(jī)效提高程度。
十一、本制度由公司員工發(fā)展中心負(fù)責(zé)解釋與修訂。
十二、自發(fā)布之日起執(zhí)行。
員工培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度
為提高員工的整體素質(zhì),調(diào)動(dòng)員工的培訓(xùn)積極性,保證培訓(xùn)效果的最大化,依據(jù)培訓(xùn)結(jié)果給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,培養(yǎng)員工對(duì)培訓(xùn)的重視度,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),特制定本制度。
1、 本制度適用于公司為員工提供的所有培訓(xùn)。
2、 公司員工發(fā)展中心負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)獎(jiǎng)懲的具體實(shí)施工作。
3、 員工應(yīng)積極參加公司組織的各類培訓(xùn),如有特殊原因無(wú)法參加的,應(yīng)提前1天以書面形式辦理請(qǐng)假事宜,經(jīng)部門經(jīng)理同意后,報(bào)員工發(fā)展中心,獲批準(zhǔn)后方可缺席。如果沒(méi)有按照規(guī)定程序請(qǐng)假,將按曠工處理。
4、 公司統(tǒng)一組織的培訓(xùn)項(xiàng)目,參訓(xùn)人員須按要求在考勤表上簽到。否則,按曠工處理。
5、 新員工培訓(xùn)無(wú)條件參加。
6、 員工發(fā)展中心安排的統(tǒng)一內(nèi)訓(xùn),接到培訓(xùn)通知后,必須以培訓(xùn)為第一原則,任何人不得臨時(shí)請(qǐng)假缺席培訓(xùn),或有意將出差、接待客戶等事宜安排在培訓(xùn)期間,借故缺席培訓(xùn)。另外,為鞏固培訓(xùn)效果,促進(jìn)強(qiáng)化記憶,內(nèi)訓(xùn)完畢后進(jìn)行培訓(xùn)考核,對(duì)連續(xù)不能達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)者,實(shí)行有償培訓(xùn)。
7、 對(duì)參加在崗培訓(xùn)、講座和專題材料自學(xué)的員工,或其論文、心得優(yōu)秀者,公司將對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、 公司管理干部在外培訓(xùn)期間應(yīng)嚴(yán)格自律,如經(jīng)公司查實(shí)有遲到、曠課、早退等現(xiàn)象,將按公司考勤管理規(guī)定懲處。
9、 對(duì)參加優(yōu)秀員工學(xué)歷教育及資格認(rèn)證培訓(xùn)的員工,考核合格后憑相關(guān)證書及發(fā)票按照50%的比例報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用。對(duì)于考核無(wú)法獲得學(xué)習(xí)證書者,學(xué)費(fèi)自理,學(xué)習(xí)所占用時(shí)間將用調(diào)休沖抵,或扣除相應(yīng)日數(shù)的工資。因非工作因素不參加學(xué)習(xí)或培訓(xùn)者,公司將給予通報(bào)警告,缺勤時(shí)間按曠工處理。
10、 公司統(tǒng)一安排的外訓(xùn),培訓(xùn)費(fèi)由公司支付。參訓(xùn)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)完成后須將培訓(xùn)資料(包含贈(zèng)送資料)及培訓(xùn)合格證書全部提交員工發(fā)展中心,并將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化。參訓(xùn)人員應(yīng)按照培訓(xùn)協(xié)議規(guī)定為公司服務(wù)滿規(guī)定年限,若由于個(gè)人原因在勞動(dòng)合同有效期限內(nèi)離職,則要按照如下標(biāo)準(zhǔn)將培訓(xùn)費(fèi)用返還給公司:
返還培訓(xùn)費(fèi)=本次培訓(xùn)費(fèi)用/(勞動(dòng)合同終止年限-培訓(xùn)當(dāng)年年限+1)*未履行的勞動(dòng)合同年數(shù)(不滿一年按照一年計(jì)算)
11、 將員工培訓(xùn)考核成績(jī)納入季度績(jī)效考核成績(jī)。沒(méi)有達(dá)到規(guī)定考核成績(jī)的,按照公司績(jī)效考核規(guī)定處理。
12、 員工發(fā)展中心將及時(shí)對(duì)員工培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲情況列入員工培訓(xùn)檔案,作為綜合考核員工的依據(jù)之一。
13、 培訓(xùn)考核的結(jié)果將作為年度績(jī)效考評(píng)、晉升和工資提升的依據(jù)之一。
14、 本制度由公司員工發(fā)展中心負(fù)責(zé)解釋與修訂。
15、 自發(fā)布之日起執(zhí)行。
培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲規(guī)定
“三基三嚴(yán)”是醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平的重要途徑!叭奔矗夯纠碚、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,“三嚴(yán)”即:嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)肅作風(fēng)。全院醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練,“三基”考核必須人人達(dá)標(biāo), “三嚴(yán)”作風(fēng)貫徹到各項(xiàng)醫(yī)療業(yè)務(wù)活動(dòng)和管理工作的始終,為確保全員三基考核過(guò)關(guān),特做如下規(guī)定:
一、培訓(xùn)
1、培訓(xùn)目標(biāo)
確保在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院評(píng)審中三基抽考都達(dá)標(biāo), 力爭(zhēng)在同期評(píng)審衛(wèi)醫(yī)院中名列前茅。
2、培訓(xùn)內(nèi)容
1)湖南省醫(yī)醫(yī)務(wù)人員護(hù)理三基訓(xùn)練指南+習(xí)題集;
2)核心制度、相關(guān)法律法規(guī)、各級(jí)各類人員崗位職責(zé)等;
3)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容;如,心肺復(fù)蘇及常用急救知識(shí)等;
4)與本專業(yè)相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案;
3、培訓(xùn)方式:制定科室培訓(xùn)考核計(jì)劃,負(fù)責(zé)本科室人員的培訓(xùn)工作!叭迸嘤(xùn)為全員培訓(xùn),各級(jí)護(hù)士均應(yīng)參加。
二、考核
1、考核對(duì)象:全體醫(yī)務(wù)人員。
2、合格標(biāo)準(zhǔn):80分為合格分?jǐn)?shù)線。
3、考核方式:以科室組織考核與院部考核相結(jié)合,以科室考核為主。
1),要求科室每月對(duì)科室人員進(jìn)行考核一次,
2)院部考核:院部定期組織對(duì)全院衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行抽考,包括理論考核和現(xiàn)場(chǎng)考核,督查各科室“三基”訓(xùn)練考核工作。
理論考核抽考:每月一次,本輪考核不合格人員、無(wú)故缺考人員,下一輪考試必須參加,直到考核合格。
三、獎(jiǎng)懲規(guī)定
1、要求認(rèn)真組織人員培訓(xùn),并進(jìn)行考核。有意不配合培訓(xùn),培訓(xùn)考核不能按計(jì)劃進(jìn)行者,掛發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金,等完成規(guī)定培訓(xùn)及考核任務(wù)后再行發(fā)放。
2、醫(yī)院組織的各類考核
1)醫(yī)院組織的理論考核,成績(jī)達(dá)到95分以上者,獎(jiǎng)勵(lì)100元/人/次;平均分達(dá)到95分以上,并排名前三,獎(jiǎng)勵(lì)50元。
2)醫(yī)院組織的理論考核不合格者,扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金;無(wú)故曠考者,每次扣發(fā)2個(gè)月獎(jiǎng)金。
3)醫(yī)院組織的現(xiàn)場(chǎng)考核,一次不合格扣50元;兩次不合格扣100元;三次以上不合格扣當(dāng)月獎(jiǎng)金。
三基知識(shí)培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲制度
“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲制度
“三基三嚴(yán)”是醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平的重要途徑!叭奔矗夯纠碚、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,“三嚴(yán)”即:嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)肅作風(fēng)。全院醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練,“三基”考核必須人人達(dá)標(biāo), “三嚴(yán)”作風(fēng)貫徹到各項(xiàng)醫(yī)療業(yè)務(wù)活動(dòng)和管理工作的始終,為確保全員三基考核過(guò)關(guān),特制訂如下獎(jiǎng)懲制度:
一、培訓(xùn)
1、培訓(xùn)目標(biāo)
確保全體醫(yī)務(wù)人員能在市局、醫(yī)院和科室組織的三基考試都能合格通過(guò)。
2、培訓(xùn)及考核的內(nèi)容
1)江蘇省〈醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員三基訓(xùn)練指南〉+習(xí)題集;
2)核心制度、相關(guān)法律法規(guī)、各級(jí)各類人員崗位職責(zé)等;
3)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容、心肺復(fù)蘇及常用急救知識(shí)等;
4)與本專業(yè)相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案;
5)外出進(jìn)修、到上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)所學(xué)到的新知識(shí)、新技術(shù)。
3、培訓(xùn)組織:分院級(jí)組織和科級(jí)組織。
全院三基培訓(xùn)考核工作由醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部負(fù)責(zé)制定計(jì)劃、抓落實(shí)、抓考核。各科室必須成立“培訓(xùn)考核小組”,成員至少3人,科主任任組長(zhǎng),組員為科內(nèi)選拔的培訓(xùn)考核老師。“培訓(xùn)考核小組”對(duì)照培訓(xùn)內(nèi)容,制定本科室、本專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和考核安排。在培訓(xùn)過(guò)程中鞏固和掌握已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí),提高醫(yī)療技術(shù)水平。
4、培訓(xùn)方式:醫(yī)務(wù)科每月組織一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)準(zhǔn)備。各科室“培訓(xùn)考核小組”要對(duì)照培訓(xùn)內(nèi)容,制定本科室培訓(xùn)考核計(jì)劃,負(fù)責(zé)本科室人員的培訓(xùn)工作!叭迸嘤(xùn)為全員培訓(xùn),各級(jí)醫(yī)生均應(yīng)參加。
二、考核
1、考核對(duì)象:理論考核對(duì)象:45歲以下的各級(jí)醫(yī)務(wù)人員,
2、合格標(biāo)準(zhǔn):80分為合格分?jǐn)?shù)線。
3、考核方式:以科室組織考核與院部考核相結(jié)合。
1)科室考核:要求科室培訓(xùn)考核小組每月對(duì)科室人員進(jìn)行考核一次。
2)院部考核:院部每月對(duì)全院衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行考試(包括分專業(yè)、核心制度、醫(yī)療法規(guī)考試),并督查各科室“三基”訓(xùn)練考核工作。
三、獎(jiǎng)懲規(guī)定
1、各科室要按照院部要求認(rèn)真組織人員培訓(xùn),并進(jìn)行考核。科室有意不配合培訓(xùn),培訓(xùn)考核不能按計(jì)劃進(jìn)行者,扣科室主任獎(jiǎng)金每次100元。
2、醫(yī)院組織的各類考核
1)醫(yī)院組織的理論考核,成績(jī)達(dá)到第一名的獎(jiǎng)勵(lì)50元.
2)醫(yī)院組織的理論考核不合格者,扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金50元。
3、市局組織的各類考試:
1)市局組織的各類考試成績(jī)優(yōu)異達(dá)市前三名的獎(jiǎng)勵(lì)200元
2)市局組織的各類考試成績(jī)不合格者,扣獎(jiǎng)金200元。
如果2次考試不合格者作降聘處理,該科室主任扣100元。新分配人員2次考試不合格者作待崗處理。
4、醫(yī)院組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除值班人員外不得無(wú)故缺席,無(wú)故不參加者每次扣款50元,二次無(wú)故不參加者取消年終評(píng)先評(píng)優(yōu)、取消當(dāng)年晉升晉級(jí)。
啟東市第四人民醫(yī)院
護(hù)理人員培訓(xùn)及考核獎(jiǎng)懲制度
為加強(qiáng)我院護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè),進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng),提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì),杜絕護(hù)理差錯(cuò),提高工作效率,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的工作積極性和主動(dòng)性,提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,保證臨床護(hù)理安全,護(hù)理部參照《護(hù)理人員培訓(xùn)制度》,《院內(nèi)三基三嚴(yán)訓(xùn)練制度》,《護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)》等相關(guān)要求,根據(jù)我院實(shí)際情況,特制定護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及考核獎(jiǎng)懲制度。
一、考核原則
夯實(shí)基礎(chǔ),注重實(shí)踐原則;全面考核和重點(diǎn)考核相結(jié)合原則;客觀、公正、公開(kāi)原則;分類考核的原則;考用結(jié)合的原則。
二、考核對(duì)象
N0、N1、N2及N3級(jí)護(hù)士,實(shí)習(xí)護(hù)士。
三、考核內(nèi)容
(一)基礎(chǔ)理論
培訓(xùn)內(nèi)容主要為《護(hù)理學(xué)分冊(cè)》《兒科護(hù)理學(xué)》《臨床護(hù)理實(shí)踐指南(2011版)》、核心制度、護(hù)理人員崗位職責(zé)及臨床病例。
(二)基礎(chǔ)操作
基礎(chǔ)護(hù)理操作及?萍夹g(shù)操作。
四、培訓(xùn)考核方式
針對(duì)不同層級(jí)護(hù)士,以理論與實(shí)踐技能作為考核總體制定培訓(xùn)計(jì)劃,并組織實(shí)施。
(一)科室組織培訓(xùn)
由各科室護(hù)士長(zhǎng)組織安排本科室護(hù)士培訓(xùn)。
(二)醫(yī)院組織培訓(xùn)
由護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部組織安排各科護(hù)士長(zhǎng)、各科派出進(jìn)修人員對(duì)全院護(hù)士
進(jìn)行培訓(xùn)。
護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部通過(guò)筆試、實(shí)際操作等方式對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行考核,考核成績(jī)記錄在檔,并與晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤。
五、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核制度
(一)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)形式
1、護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部負(fù)責(zé)組織全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。凡院內(nèi)組織的各種培訓(xùn)及考核,在規(guī)定范圍內(nèi)的護(hù)理人員,必須準(zhǔn)時(shí)參加,不得無(wú)故缺席或找人替代,不得遲到早退,如有特殊情況,須向護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部請(qǐng)假。無(wú)故缺席人員,處以500元/人/次罰款。
2、護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部有計(jì)劃的完成護(hù)士崗前培訓(xùn)、護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)、?谱o(hù)士培訓(xùn)、護(hù)理管理人員培訓(xùn)。
(二)考試考核制度
1、N1級(jí)護(hù)士每季度集中進(jìn)行院內(nèi)培訓(xùn)1次,由護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部統(tǒng)一安排老師講課;自學(xué)3次,由護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部劃定學(xué)習(xí)范圍,并根據(jù)每次學(xué)習(xí)內(nèi)容考試3次。
2、N2級(jí)護(hù)士每半年集中進(jìn)行院內(nèi)培訓(xùn)1次,由護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部統(tǒng)一安排老 師講課;自學(xué)2次,由護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部劃定學(xué)習(xí)范圍,并根據(jù)每次學(xué)習(xí) 內(nèi)容考試2次。
3、N3級(jí)護(hù)士每年度集中進(jìn)行院內(nèi)培訓(xùn)1次,由護(hù)理部、內(nèi)訓(xùn)部統(tǒng)一安排老 師講課,隨堂考核一次。
(三)獎(jiǎng)懲制度
(1)每次考試滿分人員給予100元獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)對(duì)于考試違紀(jì)人員,如警告無(wú)效,則取消當(dāng)次考試資格,成績(jī)計(jì)零分。
(3)70分為理論考試合格分?jǐn)?shù)線,不及格者處以500元罰款/人次,并需參
加補(bǔ)考。
(4)每次考試以科室為單位,計(jì)算參考人員平均分,成績(jī)優(yōu)異的科室及個(gè)人分別給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)年終將考試成績(jī)、參加培訓(xùn)次數(shù),進(jìn)行匯總排出名次,前三名科室給予不同程度獎(jiǎng)勵(lì)。
(6)擔(dān)任全院性業(yè)務(wù)培訓(xùn)的授課者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
哈爾濱市兒童醫(yī)院
護(hù)理人員培訓(xùn)及考核獎(jiǎng)懲制度細(xì)則
為了明確考試考核意義,貫徹《哈爾濱市兒童醫(yī)院護(hù)理人員培訓(xùn)及考核獎(jiǎng)懲制度》,做到公平、公開(kāi)、公正。對(duì)于在考核中成績(jī)突出的團(tuán)體及個(gè)人現(xiàn)作出如下獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則:
1. 對(duì)于同級(jí)別護(hù)士人數(shù)在11人以上(含11人),平均成績(jī)?cè)?5分以上(含85分)的科室,取成績(jī)的前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)500元。
2. 對(duì)于同級(jí)別護(hù)士人數(shù)在6-10人,平均成績(jī)?cè)?5分以上(含85分)的科室,取成績(jī)的前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)400元。
3. 對(duì)于同級(jí)別護(hù)士人數(shù)少于6人的科室,不計(jì)算平均分?jǐn)?shù),只獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人滿分人員。
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